8《科技發(fā)展造福人類》（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《科技發(fā)展造福人類》，來源于部編版道德與法治六年級下冊。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合學生已掌握的科學知識，探討科技發(fā)展對人類社會的積極影響，如信息技術、生物技術等在各領域的應用。通過引導學生思考科技發(fā)展帶來的便利和挑戰(zhàn)，加深學生對科技與社會關系的理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重科技、理解科技發(fā)展對人類社會的重要性的科學精神。

2.增強學生運用科技知識分析問題的能力，提高解決實際問題的能力。

3.引導學生樹立正確的科技價值觀，形成對科技發(fā)展的積極態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容：理解科技發(fā)展對人類社會的積極影響。

-重點講解信息技術在醫(yī)療、教育、交通等領域的應用實例，如遠程醫(yī)療、在線教育、智能交通系統(tǒng)等。

-強調科技如何提高生活質量，降低生活成本，如智能家居、節(jié)能環(huán)保技術等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容：理解科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與倫理問題。

-難點一：探討科技發(fā)展對環(huán)境的影響，如電子垃圾、氣候變化等，引導學生思考可持續(xù)發(fā)展的必要性。

-難點二：分析科技發(fā)展可能帶來的倫理問題，如人工智能的道德邊界、隱私保護等，培養(yǎng)學生的道德判斷能力。

-難點三：幫助學生理解科技發(fā)展與社會進步的關系，認識到科技是一把雙刃劍，既要發(fā)揮其積極作用，也要防范其負面影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、觸控白板、互聯(lián)網接入。

-課程平臺：部編版道德與法治六年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：科技發(fā)展相關視頻資料、在線科普文章、科技新聞報道。

-教學手段：實物演示（如智能家居設備）、案例分析、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于人工智能發(fā)展的視頻，了解其基本概念和應用領域。

設計預習問題：圍繞“科技發(fā)展對人類生活的影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為科技發(fā)展給我們的生活帶來了哪些便利？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“科技發(fā)展對人類生活的影響”這一知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考科技如何改變了人們的溝通方式。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張圖片或播放一段視頻，引出“科技發(fā)展造福人類”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，展示手機、電腦等現(xiàn)代科技產品，引發(fā)學生對科技發(fā)展的思考。

講解知識點：詳細講解科技發(fā)展對醫(yī)療、教育、交通等領域的積極影響，結合實例幫助學生理解。例如，介紹遠程醫(yī)療如何改善偏遠地區(qū)患者的就醫(yī)條件。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的高新技術及其對社會的影響。例如，討論人工智能在制造業(yè)中的應用。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于基因編輯技術可能帶來的倫理問題的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗科技知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“科技發(fā)展造福人類”相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于科技對社會影響的短文。

提供拓展資源：提供與科技發(fā)展相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生在文章中表達的觀點，并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，思考科技發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。知識點梳理《科技發(fā)展造福人類》這一章節(jié)旨在讓學生了解科技發(fā)展對人類社會的重要影響，以下是本章節(jié)的知識點梳理：

一、科技發(fā)展的概述

1.科技的定義：科技是應用科學知識和技能解決實際問題的活動。

2.科技發(fā)展的歷史：從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的信息技術，科技發(fā)展經歷了漫長而豐富的歷程。

3.科技發(fā)展的特點：具有創(chuàng)新性、前瞻性、應用性、持續(xù)性和全球性。

二、科技發(fā)展對社會的影響

1.經濟領域：

-提高生產效率：如工業(yè)革命、自動化生產等。

-創(chuàng)新商業(yè)模式：如電子商務、共享經濟等。

-促進產業(yè)結構調整：如高新技術產業(yè)、綠色產業(yè)等。

2.社會領域：

-提高生活質量：如智能家居、醫(yī)療技術等。

-促進教育公平：如在線教育、遠程教育等。

-改善環(huán)境：如環(huán)保技術、可再生能源等。

3.文化領域：

-豐富文化生活：如數(shù)字藝術、網絡文學等。

-促進文化交流：如社交媒體、網絡視頻等。

4.政治領域：

-提高政府治理能力：如電子政務、大數(shù)據(jù)等。

-促進國際合作：如跨國科技合作、國際科技競賽等。

三、科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與問題

1.倫理問題：如基因編輯、人工智能的道德邊界等。

2.安全問題：如網絡安全、信息安全等。

3.資源與環(huán)境問題：如電子垃圾、能源消耗等。

4.社會分化問題：如數(shù)字鴻溝、技術失業(yè)等。

四、科技發(fā)展的未來趨勢

1.人工智能：如自動駕駛、智能機器人等。

2.量子計算：如量子通信、量子加密等。

3.生物技術：如基因編輯、個性化醫(yī)療等。

4.新能源：如太陽能、風能等。

五、我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀與展望

1.我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀：在多個領域取得世界領先地位，如航天、高鐵、5G等。

2.我國科技發(fā)展的展望：加強科技創(chuàng)新，推動高質量發(fā)展，建設世界科技強國。

六、科技發(fā)展與個人素養(yǎng)

1.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵學生勇于探索、敢于實踐。

2.提高科學素養(yǎng)：增強學生對科學知識的了解和應用能力。

3.增強社會責任感：引導學生關注科技發(fā)展對社會的影響，積極參與科技創(chuàng)新。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀：要求學生閱讀教材中關于“科技發(fā)展對人類社會影響”的相關章節(jié)，并做筆記。

2.專題研究報告：讓學生選擇一個感興趣的科技發(fā)展領域，如人工智能、生物技術等，進行深入研究，撰寫一份專題研究報告，包括科技發(fā)展的背景、現(xiàn)狀、影響和未來趨勢。

3.創(chuàng)意設計作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個未來科技產品，并解釋其功能和對人類社會的影響。

4.小組討論總結：將學生分成小組，討論科技發(fā)展帶來的倫理問題，如隱私保護、人工智能的道德使用等，并準備一份小組討論總結報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：確保在下次課前或課后及時批改學生作業(yè)，避免學生長時間等待反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和創(chuàng)意。

3.作業(yè)展示：在課堂上展示部分優(yōu)秀作業(yè)，讓學生相互學習，激發(fā)學習興趣。

4.問題解答：對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上集中解答，幫助學生克服難點。

5.改進建議：針對學生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如如何提高報告的邏輯性、如何增強設計的實用性等。

6.進步跟蹤：對于作業(yè)完成情況不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

7.反思與總結：在作業(yè)反饋中，引導學生進行自我反思，總結學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習做好準備。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

-閱讀教材第X頁至第X頁，總結科技發(fā)展對教育領域的積極影響。

-選擇一個科技發(fā)展領域，如可再生能源技術，撰寫一份不超過500字的簡要報告，包括該技術的原理、應用和未來潛力。

-設計一個智能家居系統(tǒng)，包括至少三項功能，并說明如何通過這項技術改善人們的生活質量。

-準備一份小組討論報告，討論科技發(fā)展對隱私權的影響，并提出可能的解決方案。

作業(yè)反饋：

-對于閱讀作業(yè)，重點關注學生對科技發(fā)展對教育領域影響的總結是否準確、全面。

-對于專題研究報告，評價報告的結構、內容深度和論證邏輯。

-對于創(chuàng)意設計作業(yè)，評價設計的創(chuàng)新性、實用性和對生活的影響。

-對于小組討論報告，評價小組的合作效果、討論的深度和對問題的理解。

作業(yè)批改后，教師應將反饋結果記錄在學生的作業(yè)本上或通過線上平臺進行反饋，確保每位學生都能收到詳細的反饋信息。同時，教師應定期與家長溝通，分享學生的作業(yè)完成情況和進步，共同促進學生的學習成長。典型例題講解典型例題一：

題目：請列舉兩個信息技術在教育領域的應用實例，并說明這些應用如何促進教育公平。

解答：

例題解答：

1.在線教育平臺：如“慕課”（MOOCs），它提供了大量的免費教育資源，使偏遠地區(qū)的學生也能接觸到高質量的教育內容，從而促進了教育公平。

2.遠程教學系統(tǒng)：通過視頻會議等技術，教師可以遠程向學生授課，這對于那些居住在教育資源匱乏地區(qū)的孩子們來說，是一個很好的學習機會。

典型例題二：

題目：分析人工智能在制造業(yè)中的應用，并討論它如何提高生產效率和產品質量。

解答：

例題解答：

1.自動化生產線：人工智能在制造業(yè)中的應用，如自動化機器人和智能控制系統(tǒng)，可以顯著提高生產效率，減少人為錯誤，降低生產成本。

2.質量檢測：人工智能可以用于產品的質量檢測，通過圖像識別技術，快速準確地檢測出產品缺陷，提高產品質量。

典型例題三：

題目：討論生物技術在醫(yī)療領域的應用，并說明它如何改善患者的治療效果。

解答：

例題解答：

1.基因檢測：生物技術中的基因檢測可以幫助醫(yī)生更準確地診斷疾病，為患者提供個性化的治療方案。

2.組織工程：通過生物技術，如干細胞研究，可以培養(yǎng)出人造組織和器官，用于移植，從而改善患者的治療效果。

典型例題四：

題目：解釋太陽能技術如何幫助減少環(huán)境污染，并提高能源利用效率。

解答：

例題解答：

1.太陽能光伏板：太陽能光伏板可以將太陽光轉化為電能，減少對化石燃料的依賴，降低