Unit1教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：仁愛科普版七年級英語上冊Unit1

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，通過本單元的學習，使學生能夠理解并運用科普知識相關詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同國家的科普知識，增強學生對世界科技發(fā)展的認識。

3.提升學生的自主學習能力，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.增強學生的環(huán)保意識，通過學習環(huán)?？破罩R，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入七年級之前，學生已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽說讀寫基礎。然而，針對科普類英語，學生可能對專業(yè)術語和復雜句型理解有限，對科普知識的背景了解也不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科普知識有較高的興趣。他們的英語學習能力和學習風格各異，有的學生善于通過聽力來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，但獨立解決問題的能力尚需提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習科普英語時可能遇到的困難包括：對專業(yè)術語的陌生感、難以理解復雜句型、缺乏背景知識支持等。此外，由于科普內(nèi)容往往涉及抽象概念，學生可能難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，從而影響學習效果。教師需要關注這些挑戰(zhàn)，通過適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科普知識的基本概念和詞匯，引導學生進行深入討論，提高學生的理解能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家或記者，模擬采訪或報告科普內(nèi)容，增強學生的口語表達能力和實際應用能力。

3.利用多媒體教學，展示科普圖片、視頻和動畫，幫助學生直觀理解復雜概念，提高學習興趣。

4.通過小組項目學習，讓學生分組完成科普報告或?qū)嶒?，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：發(fā)布關于“地球與氣候變化”的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生了解氣候變化的基本概念和影響。

設計預習問題：設計問題如“氣候變化有哪些具體表現(xiàn)？”“如何減少溫室氣體排放？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群監(jiān)控學生提交的預習成果，確保學生參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，了解氣候變化的基本知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，提出自己的看法。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)預習成果的提交和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解氣候變化，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示氣候變化相關的圖片和視頻，引出“如何應對氣候變化”的主題。

講解知識點：講解氣候變化的原因、影響和應對措施。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生提出應對氣候變化的建議。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考氣候變化的相關問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解氣候變化的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解氣候變化的相關知識點，掌握應對措施。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于氣候變化調(diào)查的作業(yè)，要求學生調(diào)查社區(qū)的環(huán)境保護措施。

提供拓展資源：提供相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成調(diào)查報告，鞏固課堂學習。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解氣候變化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思總結，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

（1）學生能夠理解并掌握氣候變化的基本概念，包括溫室效應、全球變暖、海平面上升等。

（2）學生了解了氣候變化的原因，如人類活動導致的溫室氣體排放增加、森林砍伐等。

（3）學生掌握了氣候變化對地球生態(tài)系統(tǒng)、人類社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（4）學生熟悉了應對氣候變化的措施，如節(jié)能減排、發(fā)展可再生能源、植樹造林等。

2.能力提升

（1）聽說能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生的英語聽說能力得到顯著提高。他們能夠用英語描述氣候變化現(xiàn)象，表達自己的觀點和看法。

（2）閱讀能力：學生通過閱讀相關資料，提高了英語閱讀理解能力。他們能夠從文章中提取關鍵信息，理解作者的意圖。

（3）寫作能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識，撰寫關于氣候變化的文章或報告，提高了英語寫作能力。

（4）問題解決能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展

（1）批判性思維：學生在討論氣候變化問題時，能夠從不同角度分析問題，提出有針對性的觀點，培養(yǎng)了批判性思維能力。

（2）創(chuàng)新思維：在應對氣候變化方面，學生能夠提出具有創(chuàng)新性的建議，如開發(fā)新型環(huán)保技術、倡導綠色生活方式等。

（3）合作意識：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了合作意識。

4.情感態(tài)度

（1）環(huán)保意識：通過學習氣候變化的相關知識，學生的環(huán)保意識得到增強，他們更加關注地球環(huán)境，愿意為保護地球貢獻力量。

（2）社會責任感：學生認識到氣候變化對人類社會的影響，增強了社會責任感，愿意為應對氣候變化貢獻自己的力量。

（3）學習興趣：學生在學習過程中，對氣候變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解相關知識和信息。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞“地球與氣候變化”這一主題，進行了深入探討。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.學生通過自主預習和課堂學習，了解了氣候變化的基本概念、原因、影響和應對措施。

2.學生掌握了氣候變化對地球生態(tài)系統(tǒng)、人類社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響，認識到保護環(huán)境的重要性。

3.學生通過課堂討論和角色扮演，提高了英語聽說能力，學會了用英語描述氣候變化現(xiàn)象，表達自己的觀點和看法。

4.學生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，學會了如何分析問題、提出解決方案。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下為當堂檢測題：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項不是導致氣候變化的因素？

A.溫室氣體排放

B.森林砍伐

C.太陽活動

D.地球自轉

2.以下哪項措施不屬于應對氣候變化的措施？

A.節(jié)能減排

B.發(fā)展可再生能源

C.大量使用化石燃料

D.植樹造林

二、填空題（每題2分，共10分）

1.氣候變化的主要原因是__________和__________的增加。

2.氣候變化對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響包括__________、__________和__________。

三、簡答題（每題5分，共15分）

1.簡述氣候變化對人類社會的影響。

2.請列舉三種應對氣候變化的措施。

四、論述題（10分）

請結合所學知識，談談你對于保護環(huán)境的看法，并給出至少兩條具體可行的建議。板書設計①本文重點知識點：

-氣候變化

-溫室效應

-全球變暖

-海平面上升

-生態(tài)系統(tǒng)影響

-人類社會影響

-應對措施

②關鍵詞：

-溫室氣體（Greenhousegases）

-全球變暖（Globalwarming）

-低碳生活（Low-carbonlifestyle）

-可再生能源（Renewableenergy）

-植樹造林（Afforestation）

③重點句子：

-“氣候變化是地球氣候系統(tǒng)長期變化的結果。”

-“溫室氣體排放是導致全球變暖的主要原因?！?/p>

-“采取節(jié)能減排措施，發(fā)展可再生能源，是應對氣候變化的有效途徑?！?/p>

-“保護環(huán)境，人人有責。”典型例題講解1.例題：

假設地球大氣中的二氧化碳濃度從當前的400ppm增加到800ppm，預計全球平均氣溫將上升多少攝氏度？

解答：

這個問題涉及到溫室氣體對全球氣溫的影響。根據(jù)科學研究和氣候模型，每增加1ppm的二氧化碳濃度，全球平均氣溫可能上升約0.5攝氏度。因此，如果二氧化碳濃度從400ppm增加到800ppm，預計全球平均氣溫將上升（800-400）*0.5=200*0.5=100攝氏度。

2.例題：

一個城市在五年內(nèi)從100萬人口增長到150萬人口，人口增長率為多少？

解答：

人口增長率可以通過以下公式計算：

\[\text{人口增長率}=\left(\frac{\text{新人口}-\text{舊人口}}{\text{舊人口}}\right)\times100\%\]

將數(shù)值代入公式：

\[\text{人口增長率}=\left(\frac{150萬-100萬}{100萬}\right)\times100\%=\left(\frac{50萬}{100萬}\right)\times100\%=50\%\]

因此，人口增長率為50%。

3.例題：

一個國家的森林面積從10萬公頃減少到5萬公頃，森林減少率為多少？

解答：

森林減少率可以通過以下公式計算：

\[\text{森林減少率}=\left(\frac{\text{減少的森林面積}}{\text{原始森林面積}}\right)\times100\%\]

將數(shù)值代入公式：

\[\text{森林減少率}=\left(\frac{10萬公頃-5萬公頃}{10萬公頃}\right)\times100\%=\left(\frac{5萬公頃}{10萬公頃}\right)\times100\%=50\%\]

因此，森林減少率為50%。

4.例題：

如果一個國家的人口密度是每平方公里100人，而另一個國家的人口密度是每平方公里200人，哪個國家的人口密度更高？

解答：

這個問題比較簡單，只需要直接比較兩個數(shù)值。由于200>100，因此第二個國家的人口密度更高。

5.例題：

一個社區(qū)計劃在未來五年內(nèi)減少溫室氣體排放量，初始排放量為每年500噸，計劃減少到每年300噸，減少的百分比是多少？

解答：

減少的百分比可以通過以下公式計算：