Unit1Exploringthetopic-ThemeReading教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本設計圍繞仁愛科普版七年級英語上冊Unit1Exploringthetopic-ThemeReading內(nèi)容展開，通過創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動等方式，引導學生運用課本所學知識進行閱讀理解，提高學生的英語閱讀能力和跨文化意識。設計注重學生的主體地位，以學生為中心，通過合作學習、探究學習等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀主題文章，學生將提升對英語文本的理解和批判性思維能力，增強對科學主題的興趣，培養(yǎng)跨文化溝通意識，并學習如何通過合作和探究來提升自己的學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語閱讀和對話。在詞匯方面，他們對一些基本的科學術語有一定的了解。在語法方面，他們掌握了基本的時態(tài)和句型結(jié)構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科學主題普遍感興趣，喜歡通過實驗和觀察來學習。他們的英語學習能力強，能夠適應新的學習任務。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐活動和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀較長的科學文章時可能遇到理解困難，特別是在面對生僻的科學術語時。此外，學生可能難以將閱讀內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，影響他們對文章主題的深入理解。在語言運用方面，學生可能面臨詞匯量不足和語法運用不當?shù)膯栴}。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《仁愛科普版》七年級英語上冊Unit1Exploringthetopic教材，以及相應的練習冊。

2.輔助材料：準備與主題閱讀相關的圖片、圖表、科學實驗視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：如果教學涉及簡單的科學實驗，準備實驗器材，確保其安全性和易用性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示有關科學探索的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考科學探索的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingaspectofscientificexploration?”

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹主題：介紹Unit1Exploringthetopic的主題，引導學生關注科學探索的重要性。

2.講解新知識：圍繞教學目標和教學重點，講解科學探索的基本概念、方法和步驟。

3.舉例說明：結(jié)合實際案例，幫助學生理解新知識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置與主題相關的閱讀理解練習，讓學生獨立完成。

2.討論交流：學生分組討論，分享自己的理解和心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對閱讀理解練習中的問題進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享自己的答案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設問題情境：教師提出與主題相關的問題，引導學生思考。

2.分組討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.總結(jié)歸納：教師對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)重點。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

2.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和看法。

七、教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：教師針對學生的回答進行追問，引導學生深入思考。

2.學生回答：請學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和看法。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋：請學生分享自己的學習心得和收獲。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學雙邊互動（5分鐘）

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加熟練地運用英語進行科學主題的閱讀和理解。他們能夠識別并理解科學文章中的關鍵信息，如定義、描述、原因和結(jié)果等。

2.詞匯量擴大：學生在學習過程中接觸并掌握了與科學探索相關的詞匯，如experiment、hypothesis、variable、conclusion等，這些詞匯的掌握有助于學生閱讀和理解更復雜的科學文獻。

3.語法應用能力增強：學生在課堂上通過閱讀和寫作練習，鞏固了過去時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)等語法結(jié)構，提高了在真實語境中運用語法的能力。

4.文化意識增強：學生通過學習不同科學家和他們的工作，了解了不同文化背景下的科學探索，拓寬了他們的國際視野。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學生在分析科學問題和討論實驗結(jié)果時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們學會了如何提出假設、設計實驗和解釋數(shù)據(jù)。

6.學習策略掌握：學生通過合作學習和小組討論，學會了如何與他人合作，如何有效地進行信息交流，以及如何管理自己的學習時間。

7.自主學習能力提高：學生在完成閱讀理解練習和實驗報告的過程中，學會了如何獨立思考，如何尋找解決問題的方法，如何評估自己的學習成果。

8.科學探究能力提升：學生通過參與實驗和討論，學會了科學探究的基本方法，如觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)等，這些能力對于未來的科學學習和研究至關重要。

9.課堂參與度提高：學生在課堂上的積極參與，如提問、回答問題、參與討論等，表明他們對科學探索主題的興趣和熱情。

10.評價與反思能力增強：學生在完成學習任務后，能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和結(jié)果進行評價和反思，這對于他們未來的學習和成長具有積極意義。課后作業(yè)1.閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Intheearly20thcentury,MarieCuriewasapioneeringscientistwhoconductedgroundbreakingresearchonradioactivity.Shediscoveredtwonewelements,poloniumandradium,andwasthefirstwomantowinaNobelPrize.Curie'sworknotonlyhelpedusunderstandthenatureofradiationbutalsopavedthewayforthedevelopmentofatomicenergy.

Questions:

-WhowasMarieCurie?

-Whatwerethetwonewelementsshediscovered?

-WhywasCurie'sworksignificant?

Answer:

-MarieCuriewasapioneeringscientist.

-Thetwonewelementsshediscoveredwerepoloniumandradium.

-Curie'sworkwassignificantbecauseithelpedusunderstandthenatureofradiationandpavedthewayforthedevelopmentofatomicenergy.

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordforeachblank.

Thefirstpersontoflyanairplanewas_1_Wright.Hewasbornin1867anddiedin1912._2_Wrightwasaverycuriousman,healwayswantedtoknowhowthingsworked._3_hisstudiesinengineering,he_4_aglider,amachinethatcanflywithoutanengine._5_1903,OrvilleandWilburWrightmadethefirstsuccessfulairplaneflight.

Choosethebestwordforeachblankfromthefollowingoptions:

a)whob)thatc)whichd)ase)when

Answer:

1.a)who

2.b)that

3.d)as

4.c)which

5.e)when

3.寫作練習：

Writeashortparagraphdescribingtheimpactofafamousscientistontheworld.Usethefollowingprompts:

-Namethescientist

-Describeoneoftheirmajordiscoveries

-Explainthesignificanceoftheirwork

Example:

AlbertEinsteinisafamousscientistknownforhistheoryofrelativity.Hisdiscoverythatthelawsofphysicsarethesameforallnon-acceleratingobservershasrevolutionizedourunderstandingofspace,time,andgravity.Einstein'sworkhashadaprofoundimpactonthefieldofphysicsandhasinfluencedcountlesstechnologicaladvancements.

4.角色扮演：

Prepareashortscriptwheretwostudentsactoutaconversationbetweentwoscientistsdiscussingarecentscientificdiscovery.Theconversationshouldincludethefollowingelements:

-Thetopicofthediscovery

-Thescientists'initialreactions

-Possiblefutureimplications

Example:

ScientistA:"Ijustreadaboutthenewdrugthatcancurecancer.It'samazing!"

ScientistB:"Yes,itreallyis.Ican'tbelievehowfarwe'vecomeinmedicine.Doyouthinkitwillbewidelyavailablesoon?"

ScientistA:"Ihopeso.Itcouldsavesomanylives.Butweneedmoreresearchtomakesureit'ssafe."

5.科學實驗報告：

Writeabriefreportonasimplescienceexperimentyouhaveconducted.Includethefollowingelements:

-Thepurposeoftheexperiment

-Thematerialsused

-Theprocedurefollowed

-Theresultsobserved

-Aconclusionbasedontheresults

Example:

Experiment:Testingtheeffectofdifferenttemperaturesonthegrowthofplants.

Purpose:Todetermineiftemperatureaffectsthegrowthrateofplants.

Materials:Seeds,pots,soil,water,thermometer,timer.

Procedure:Plantseedsinpotswithsoil.Placepotsindifferenttemperatureenvironments(e.g.,roomtemperature,cold,hot).Watertheplantsregularly.Measurethegrowthoftheplantseveryweek.

Results:Plantsintheroomtemperatureenvironmentgrewthefastest,followedbythoseinthecoldenvironment.Theplantsinthehotenvironmentdidnotgrowwell.

Conclusion:Temperaturedoesaffectthegrowthrateofplants,withroomtemperaturebeingthemostconducivetogrowth.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-科學探索的定義和重要性

-科學研究的基本步驟：提出問題、假設、實驗、觀察、分析、結(jié)論

-科學家的故事及其對科學發(fā)展的貢獻

②關鍵詞匯：

-Scientificexploration

-Pioneering

-Breakthrough

-Discovery

-Hypothesis

-Experiment

-Observation

-Analysis

-Conclusion

③重點句子：

-"Scientificexplorationistheprocessofaskingquestionsandseekinganswersthroughsystematicinvestigation."

-"Ahypothesisisatentativeexplanationforanobservation."

-"Thegoalofanexperimentistotestahypothesis."

-"Observationsmustbeaccurateanddetailed."

-"Theanalysisofdataiscrucialindrawingconclusions."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠根據(jù)教師引導，正確理解并運用科學探索的相關概念。課堂表現(xiàn)良好的學生能夠主動提出問題，對科學現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠有效合作，共同完成討論任務。在展示成果時，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并能夠針對他人的意見進行合理的辯駁。小組討論成果展示反映了學生對科學探索過程的深入理解和應用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，對科學探索的基本概念和步驟有較好的理解。部分學生在詞匯運用和語法結(jié)構方面存在不足，需要進一步強化。

4.實驗操作：

在實驗操作環(huán)節(jié)，學生能夠按照實驗步驟進行操作，并觀察實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，學生表現(xiàn)出良好的安全意識和合作精神。實驗操作成績顯示，大部分學生能夠熟練完成實驗操作，對實驗結(jié)果進行分析。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時對部分學生在詞匯運用和語法結(jié)構方面的不足提出改進建議。教師強調(diào)，學生在今后的學習中要注重詞匯積累和語法練習，提高英語表達能力。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神，并在展示過程中注意邏輯性和條理性。教師建議學生在討論前做好充分準備，以便在展示時能夠更好地表達自己的觀點。

針對隨堂測試，教師對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學生在詞匯和語法方面的不足。教師建議學生在課后加強相關練習，提高英語水平。

針對實驗操作，教師對學生的實驗技能和安全意識給予肯定，同時指出部分學生在實驗過程中存在操作不規(guī)范的問題。教師建議學生在實驗前認真閱讀實驗步驟，確保實驗操作的準確性。

總體而言，本節(jié)課的教學評價與反饋表明，學生在科學探索主題的學習中取得了較好的成果。教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對性地進行教學，以提高學生的英語素養(yǎng)和科學探究能力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說在教學方法上的一些感受。

我注意到，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些有趣的科學探索圖片和視頻，成功地激發(fā)了學生的興趣。這讓我想到，以后在教學時，可以多利用多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于圖片和視頻的反應并不像我想象中那么熱烈，這可能是因為他們對這些內(nèi)容的興趣點不同。所以，我需要考慮