小班安全《猴子抱樹》課程教案演講人：22CONTENTS目錄01課程背景與目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與方法03教學(xué)過程設(shè)計(jì)04學(xué)生參與與互動(dòng)05課程評(píng)價(jià)與反饋06安全教育延伸活動(dòng)01課程背景與目標(biāo)PART游戲化教學(xué)方式小班兒童的學(xué)習(xí)方式以游戲?yàn)橹?，該課程結(jié)合游戲元素，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。安全教育需求小班兒童由于年齡較小，對(duì)危險(xiǎn)事物和行為的認(rèn)知能力有限，因此需要通過安全教育課程來增強(qiáng)他們的安全意識(shí)?！逗镒颖洹饭适绿攸c(diǎn)該課程以《猴子抱樹》故事為載體，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。課程背景介紹讓兒童了解基本的安全知識(shí)，如不與陌生人走、不觸摸危險(xiǎn)物品等。認(rèn)知目標(biāo)通過模擬危險(xiǎn)情境，讓兒童掌握正確的安全應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)能力。技能目標(biāo)培養(yǎng)兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定010203適齡兒童群體特征行為特點(diǎn)活潑好動(dòng)，喜歡游戲和動(dòng)手操作，對(duì)趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。心理特點(diǎn)好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望，但同時(shí)注意力易分散，自控能力較弱。年齡特點(diǎn)小班兒童年齡較小，認(rèn)知能力有限，需要借助具體形象和生動(dòng)的情境來學(xué)習(xí)。02教學(xué)內(nèi)容與方法PART《猴子抱樹》故事梗概故事背景森林里的小猴子因?yàn)樨澩?，不小心與媽媽走散，在尋找媽媽的過程中遇到了各種困難。故事情節(jié)小猴子在尋找媽媽的路上，遇到了大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物，它們都以各自的方式幫助小猴子。故事高潮小猴子最終在一棵大樹上找到了媽媽，并緊緊抱住媽媽，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。故事寓意讓孩子們了解在遇到困難時(shí)，要勇敢面對(duì)并尋求幫助，同時(shí)感受母愛的偉大。安全知識(shí)點(diǎn)梳理與家人保持聯(lián)系外出時(shí)，要跟家人保持聯(lián)系，避免走失。尋求幫助的方法遇到困難時(shí)，可以向身邊的人尋求幫助，如工作人員、警察等。自我保護(hù)意識(shí)不與陌生人走，不接受陌生人的禮物或食物。緊急情況下的應(yīng)對(duì)遇到緊急情況，要冷靜，尋找安全逃生方法。講述法通過教師生動(dòng)講述故事，讓孩子們了解故事情節(jié)和安全知識(shí)。角色扮演法讓孩子們扮演故事中的角色，通過表演加深對(duì)故事的理解和印象?；?dòng)問答法針對(duì)故事情節(jié)和安全知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題讓孩子們回答，提高孩子的表達(dá)能力和思維能力。多媒體教學(xué)利用動(dòng)畫、音頻等多媒體手段，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力。教學(xué)方法與手段選擇03教學(xué)過程設(shè)計(jì)PART引起興趣通過播放《猴子抱樹》的故事動(dòng)畫或老師生動(dòng)講述，激發(fā)幼兒對(duì)課程的興趣。提出問題老師提出問題，如“猴子為什么要抱樹？”、“猴子在樹上怎么保護(hù)自己？”等，引導(dǎo)幼兒思考。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題分組討論將幼兒分成若干小組，圍繞問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解。老師引導(dǎo)老師適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒梳理思路，引導(dǎo)他們找到問題的關(guān)鍵。探究環(huán)節(jié)：分組討論，尋找答案讓幼兒扮演猴子，模擬猴子在樹上的情景，如攀爬、抱樹、摘果子等。角色扮演結(jié)合模擬演練，向幼兒傳授安全知識(shí)，如不要爬樹、不要攀高、不要模仿危險(xiǎn)動(dòng)作等。安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)：模擬演練，加深理解04學(xué)生參與與互動(dòng)PART學(xué)生提問鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，老師給予耐心解答和引導(dǎo)。老師提問老師在教學(xué)過程中適時(shí)提出與主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“猴子為什么要抱樹？”“猴子在樹上怎么玩耍？”等。學(xué)生回答鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答老師的問題，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心。提問與回答環(huán)節(jié)將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員進(jìn)行“猴子抱樹”的游戲和活動(dòng)。小組活動(dòng)在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。合作互助小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表分享本組的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。分享感受小組合作與分享學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思自我評(píng)價(jià)課程結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括是否積極參與活動(dòng)、是否遵守規(guī)則等。反思提升互相評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在活動(dòng)中的不足之處，并提出改進(jìn)方法，以便在未來的課程中更好地參與和表現(xiàn)。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。05課程評(píng)價(jià)與反饋PART課堂觀察針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的測(cè)試，檢查學(xué)生是否掌握安全知識(shí)和技能。技能測(cè)試案例分析通過具體案例，讓學(xué)生分析并討論在實(shí)際情境中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括參與度、安全意識(shí)和合作能力等。教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式定期向?qū)W生發(fā)放問卷，收集對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂組織等方面的反饋。問卷調(diào)查與部分學(xué)生單獨(dú)交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。個(gè)別訪談組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的看法和建議，收集更廣泛的反饋。小組討論學(xué)生反饋收集與處理根據(jù)反饋，不斷調(diào)整和完善課程內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。豐富教學(xué)內(nèi)容嘗試更多有趣、生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。創(chuàng)新教學(xué)方法加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。提升教師素質(zhì)教學(xué)改進(jìn)方向與目標(biāo)01020306安全教育延伸活動(dòng)PART通過家庭成員扮演不同角色，模擬危險(xiǎn)情境，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。角色扮演安全物品擺放安全習(xí)慣養(yǎng)成教育孩子如何正確擺放危險(xiǎn)物品，如藥品、電器等，避免意外發(fā)生。培養(yǎng)孩子的安全習(xí)慣，如不隨便給陌生人開門、不觸摸危險(xiǎn)物品等。家庭安全教育建議01安全教育課程開展多樣化的安全教育課程，提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。校園安全文化建設(shè)02安全標(biāo)識(shí)設(shè)置在校園內(nèi)設(shè)置明顯的安全標(biāo)識(shí)，提醒孩子注意安全，遵守規(guī)則。03安全演練定期組織校園安全演練，讓孩子熟悉應(yīng)急逃生程序和自救技能。社區(qū)安全教育聯(lián)合社區(qū)資源，開展安全教育