棋與人生舉棋不定棋高一著當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸棋逢對(duì)手，將遇良才

約客

趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

池上二絕白居易山僧對(duì)棋坐，局上竹蔭清；映竹無(wú)人見(jiàn)，時(shí)聞下子聲。

下棋梁實(shí)秋1、朗讀課文，感知文中鮮明的人物形象。2、體會(huì)作者的精彩描寫(xiě)，品味生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言。3、理解文中蘊(yùn)含的作者的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者簡(jiǎn)介

梁實(shí)秋，原籍浙江杭縣，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋.現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。

散文代表作《雅舍小品》。晚年用7年時(shí)間完成百萬(wàn)言著作《英國(guó)文學(xué)史》。闃不見(jiàn)人自怨自艾嗜此不疲索然寡味中肯鵪鶉博弈誚罵排闥逸聞趣事鬧事茶寮

劍拔弩張嗤之以鼻yìqiàotàyìchīnǔliáoānchunzhòngshìsuǒqùyì整體感知1、文章的線(xiàn)索是什么？2、文章列舉了哪些人和事？有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盤(pán)而至于武斗者、觀(guān)摩者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者

作者喜歡什么樣的下棋人？本文表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？合作探究

下棋態(tài)度：既反對(duì)那些冷漠不能進(jìn)入角色的，又反對(duì)沉溺其中不能自拔的棋迷

人生態(tài)度：既不能太張揚(yáng)，也不可太低調(diào)，干什么都要把握一個(gè)度，不即不離，中庸思想、中正平和。品味賞析

本文的語(yǔ)言詼諧生動(dòng)，請(qǐng)找出你們認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子讀一讀、品一品。（提示：可以從詞語(yǔ)、修辭、人物描寫(xiě)等角度進(jìn)行賞析。）品味賞析

當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露……或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出下棋時(shí)被動(dòng)一方的各種情態(tài)，有神態(tài)描寫(xiě)，有動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖）語(yǔ)言特點(diǎn)1、比喻、對(duì)比、排比、頂真等修辭手法，生動(dòng)傳神，畫(huà)龍點(diǎn)睛。2、豐富的成語(yǔ)，細(xì)致準(zhǔn)確。3、敘述與描寫(xiě)相結(jié)合。拓展練習(xí)1、你喜歡或者不喜歡文中的哪類(lèi)棋手？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、下棋應(yīng)不應(yīng)該爭(zhēng)？比賽、學(xué)習(xí)應(yīng)不應(yīng)該爭(zhēng)？你從文中悟出了什么道理？贈(zèng)送精美圖標(biāo)1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿(mǎn)意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁(yè)面字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。162、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁(yè)面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對(duì)象進(jìn)行了組合，選擇時(shí)一定要選中圖片本身，而不是組