三班級語文上冊全冊教案8篇

三班級語文上冊全冊教案篇1

教學目標：

1、學會10個字，認得3個字，理解“受難、收集”等詞語。

2、有感情地朗讀。

3、通過學習，了解安妮是怎樣喜愛昆蟲的，滲透人與動物和諧共處的思想。

教學重難點：捉住重點段中的重點詞體會、理解安妮對昆蟲的愛好之情。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、課題導入

1、板書課題。齊讀課題。

2、你們喜愛昆蟲嗎？喜愛哪些昆蟲？看到它們你會怎么做？

3、我們一起看看文中的小安妮有多愛好這些昆蟲。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、學生自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀通順句子。

2、分自然段指名學生讀課文。

3、學生相互評議、正音。

4、齊讀文中的生字。

5、再讀課文，說說讀懂了什么，還有什么不懂的？

三、課堂練習

1、學生說說生字書寫的難點。

2、學生練寫。

第二課時

一、復習導入

通過讀書，我們發(fā)現(xiàn)了小安妮很喜愛昆蟲，這節(jié)課我們就來認真看看對這些小

動物，她到底有多愛好？

二、品讀課文

1、學習第1自然段。

1）自由讀第一自然段，想一想，假如是你，你樂意被關(guān)在小小的玻璃瓶里

嗎？

2）指名說。

3）那你會怎么愛惜它們呢？

2、學習2——5自然段〃

過渡：是呀，安妮也和你們一樣，由于她特別的喜愛這些可愛的小動物們。

1）認真讀讀第2——5自然段，安妮喜愛昆蟲，你可以從哪里看出來。

2）小組學習、溝通。

3）全班溝通。引導學生捉住每自然段中的重點詞句體會。

4）引導朗讀，在讀中進一步體會出安妮對昆蟲的愛好之情.

3、你認為安妮是個怎樣的孩子？

4、那么，你覺得我們應(yīng)當怎樣去愛惜我們四周的動植物呢？

5、齊讀課文。你們和安妮一樣都是很有愛心的好孩子。我們把這篇課文再很

有感情地讀一讀好嗎？讀出你們的感情。

三、作業(yè)布置

任選其一，有興趣的可以多做。

1收集有關(guān)昆蟲的圖片和文字資料，辦一份報紙，如《昆蟲世界》。

2制作昆蟲標本。

3故事競賽《小小昆蟲發(fā)布會》，介紹本身最喜愛的昆蟲。

17、動物的遠游

呂教學目標：

1、學會12個字，認得14個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過學習，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。

三班級語文上冊全冊教案篇2

?學習目標】

1、會讀餐、丟等13個生字，會寫問、間等6個字。

2、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。

3、懂恰當別人遇到困難時，應(yīng)當真誠地去幫忙他。

4、有樂于幫忙他人的愿望。

?課前準備】

課文朗讀錄音磁帶，生字卡片。

第一課時

一、談話引入

在你的身邊，有很多小伙伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小伙伴,

她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來學一篇新課文《小伙

伴》o（板書課題）

二，初讀課文

1、學生自讀課文，初識生字，了解課文大意。

2、指名分自然段朗讀課文，其余學生認真聽：是不是讀準了字音？

3、檢查自學生字:

⑴出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準餐糟粗等平舌音；概念gdi,不念

kdi）

⑵同桌相互抽讀生字。

⑶學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

⑷分組練習讀課文，要求正確、流利。

4、播放朗讀錄音，聽完后說一說：

⑴瑪莎有幾個小伙伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

⑵瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）

三、朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當怎樣相互幫忙

1、瑪莎裝面包和爐泉水的背包丟了，她的心情會怎么樣？讀瑪莎的話，體會

她難過的心情。

2、瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)懷她。學生本身讀一讀第2?8自然段，然后鼓舞

他們發(fā)表本身的看法。

⑴你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得？為什么？

⑵安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？

⑶假如你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫忙？為什么？

3、隨著學生發(fā)表的看法，相機引導朗讀和理解：

讀其他小伙伴說的話應(yīng)當怎么讀？讀安東的做法時應(yīng)當怎么讀？把本身想象成

其中的人物，邊讀邊配上動作。

四、分組活動

1、分角色朗讀課文。

2、演一演。通過想象，鼓舞學生創(chuàng)造性地表演。如：安東把本身的面包分了

?大半給瑪莎，瑪莎會對安東說些什么？表演時加進本身想象的內(nèi)容。

三班級語文上冊全冊教案篇3

學習目標

①能正確讀寫“設(shè)計、參加、宏偉”等23個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦本身喜愛的段落。

③了解趙州橋的結(jié)溝特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才能,

加強民族驕傲感。

教學重難點：

感受我國古代勞動人民的智慧和才能，加強民族驕傲感。

教學過程：

復習鞏固

①聽寫詞語。

聽寫后，同座相互批改。

②用本身的話說說趙州橋的特點。

朗讀體驗

①有感情地朗讀課文，把本身喜愛的句子畫下來。

②試著背誦本身喜愛的部分。

③抄錄本身喜愛的語句。

擴展溝通

呈現(xiàn)課前搜集的橋的資料，用木身的話說說這些橋的特點。

布置作業(yè)

有興趣的，可完成選做題。

板書：

19、趙州橋

悠久1300年

宏偉長、寬世界文明

堅固沒有橋墩

美觀鮮活圖案精美

20一幅名揚中外的畫11周2節(jié)

學習目標

1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間及內(nèi)容。

2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝絢爛，激發(fā)民族驕傲感。

3、培養(yǎng)學生的閱讀本領(lǐng)。

教學重難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝絢爛，激發(fā)民族驕傲感。

教學過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，

顯現(xiàn)了很多偉大的詩人、畫家、思想家。今日，我們再來認得一位北宋時期的大畫

家張擇端。

老師板書課題：一嗝名揚中外的畫。

②齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

①平常我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法溝通）

老師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

②學生選用適合木身的學習方式，依照閱讀要求自學課文.

三、全班溝通，取長補短

①“我來告知你！”

學生將本身的閱讀感受講給同學聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復溝通）

②“我要請教你！”

還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫忙解答。

四、再讀課文，加深理解

①老師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

②學生自由讀課文，選出本身最喜愛的段落，準備讀給大家聽。

③呈現(xiàn)臺：學生有感情地朗讀本身最喜愛的段落，并說說本身的感受（引導從

內(nèi)容和表達兩方面說）。

五、課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學溝通。

板書：

20*一幅名揚中外的畫

八百多年人物街市

（完整保管）五百多個熱鬧

語義園地五11周3節(jié)

第一課時

學習目標

1、培養(yǎng)學生樂于溝通的意識

2、學會察看生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的本領(lǐng)。

3、把本身想說的話寫下來，做到語句通順。

教學重難點：學會察看生活和搜集資料

教學過程:

一、討論溝通

①組內(nèi)溝通，讓組內(nèi)同學充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

二、觀摩評比

①各小組將本身的資料（文字、圖片、實物等）呈現(xiàn)出來。

②小組之間相互觀摩。

③每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評比作準備。

三、集體評議

①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

②學生充分發(fā)表本身的看法。

四、總結(jié)、頒獎

第二課時11周4節(jié)

學習目標

1、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，培養(yǎng)自主學習意識。

2、通過察看圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

3、培養(yǎng)學生的積累本領(lǐng)。

教學重難點：

通過察看圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化

教學過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①回憶舊知，明其特點。

出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變

成了地?！保▽W生說說這句話中意思相反的詞。）

②出示詞語

遠近馳名黑白相間輕重倒置

舍近求遠頭重腳輕積少成多

異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合③

a.引導學生認讀詞語。

b.引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特

③引導學生積累詞語。

a.鼓舞學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。

b.學生讀讀記記這些詞語。

二、讀讀背背

①察看與認讀。

a.學生察查看圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？

b.學生認讀圖片下面的詞語，不認得的字看看拼音。

②了解十二生肖。

a.讓學生懂得郵票上畫的是十一生肖，這是我國的傳統(tǒng)義化之一、

b.溝通一些有關(guān)十二生的傳說。

c.溝通生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。

d.學生說說本身屬什么。

③讀讀與背背。

a.學生讀詞語，注意按肯定的次序。

b.學生試背十二生肖。

三、總結(jié):

這節(jié)課你有什么收獲？

三班級語文上冊全冊教案篇4

學習目標：

知識與技能：

1、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”“不脛而走”等詞語。

2、引導學生整體感知課文，通過重點詞句激發(fā)學生讀出情感，讀出感悟。

過程與方法：

1、捉住學生親身體驗，激發(fā)學生情感，從而理解課文。

2、通過有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點詞語，感悟文章的思想

感情。

情感態(tài)度與價值觀：

1、緊扣第2自然段，體會派特利那種不屈不擾的運動精神。

2、感受事件氛圍，理解“緊要的不是勝利，而是參加?！钡暮x。

教學重點：

捉住“在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動”這一句中“不屈

不撓”理解.

教學難點：

理解“緊要的不是勝利，而是參加”。

教學準備：電子備課。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

老師播放課件奧運會男子110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭一一從多角度拍攝）

同學們，你們知道也是誰嗎？

（劉翔）

這些照片都是劉翔在奧運會男子110米競賽最終沖刺的時候拍攝下來的。他沖

刺的一瞬間將永久牢牢汜在我們的心理，由于他標志著我們中國人也能站在運會的

短跑項目的金牌領(lǐng)獎臺上。（特殊的意義）

（老師出示語句練習“這是一次（）的沖刺！”）

今日我們所學的課文就與“沖刺”有關(guān)。（出示課題《一次的沖刺》）

我們將時間向前推移，來到1908年第四屆奧運會。（課件顯示時間推移，并

顯現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。

我們的課題《一次的沖刺》，就與他有著緊密的關(guān)系。

二、初讀課文，引導自學：

1、學生自由讀課文，注意把字音讀準，把詞語讀連貫，把句子讀通順。

2、用電腦檢查學生生字的讀音。

3、檢杳詞語的讀音：消耗蹣跚攙著沖刺霎時掌聲雷動依據(jù)成績冊

不脛而走不屈不撓

4、游戲鞏固生字詞的讀音：

5、指名分自然段讀課文，正音。

三、整體感知：

1、快速瀏覽課文，了解課文的重要內(nèi)容。

2、指名說。

3、師小結(jié)。

四、記憶生字，引導書寫。

刺聲腳的寫法

學生練習。

第二課時

一、復習導入：

二、學習課文：

現(xiàn)在就請同學們，自由閱讀課文。讀完后看看關(guān)于派特利你知道了什么？（學

生整體感知課文。）

（學生自由閱讀課文）

（學生回答：運動員，堅持跑完競賽，沒獲得金牌……）

通過閱讀，我們知道了派特利是在工作人員的幫忙下完成了馬拉松競賽的.最

終沖刺。沒有獲得競賽的金牌。

提問1:那么為什么派特利沒有得到奧運金牌，他的名字卻流傳至今呢？

提問2：派特利沒有得到金牌，那么你認為他是不是一個失敗者呢？（引發(fā)學

生的分歧）

（請同學們再一次閱讀課文的第二、三自然段，看看你能不能從書中找到答案

呢？（認為本身找到答案的同學，看看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)。）

（學生再讀二、三自然段）

（堅持跑完全程、不屈不撓的精神……出示“不屈不撓”）

課文中哪些地方讓你感受到派特利的“不屈不撓”的精神？（學生重點讀第二

段，開始找重點詞體會派特利的“不屈不撓”。）

（蹣跚、五次、咬緊牙關(guān)、爬、一步、兩步……，再次暈倒、攙？

五次、爬、一步、兩步……，引導學生先說后讀，聯(lián)系學生實際體驗，激發(fā)學

生情感。）

通過這個歷史性的局面（出示“歷史性的局面”）我們感受到了派特利“不屈

不撓”的精神。

……（通過語言調(diào)動學生的情感，個讀、齊讀、老師范讀“歷史性的局面……

跑過終點。”）

老師小結(jié)

競賽結(jié)束后，有記者采訪場外的觀眾：“你認為派特利的這次奧運之旅是不是

沒有心義的呢？”

你就是場外的觀眾。

（學生小組討論，自由說一一老師引導結(jié)合派特利談，結(jié)合生活中的例子談）

（老師出示例子王義夫……）

老師小結(jié)（美國……自此……的名言"不脛而走”，簡單理解“不脛而走”）

（出示“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更緊要。”“緊要的不是勝利，而

是參加”

“更高、更快、更強”的奧運精神）

三、回歸整體，總結(jié)升華。

1、“緊要的不是勝利，而是參加”這句話蘊含著怎么樣的思想感情？請你結(jié)

合本身的理解說一說。

2、為什么這次沖刺成為了的沖刺？

三班級語文上冊全冊教案篇5

教學目標：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中察看發(fā)現(xiàn)。

3、學習在生活中積累諺語。

教學重難點：在生活中積累諺語。

教學過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，相互檢查。

2、認真察看每組帶點的字，看看本身發(fā)現(xiàn)了什么？

3、溝通察看后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的'特點。

4、拓展練習：呈現(xiàn)本身課外搜集的形聲字卡片。

二、讀讀背背

1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。

2、分小組練習背誦。

3、說說這個兒歌知道了什么？

三、總結(jié)：你有什么收獲？

三班級語文上冊全冊教案篇6

1.識字與寫字

（1）有初步獨立識字本領(lǐng)，會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。

（2）認得240個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。

（3）能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、乾凈。

2.閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段

落。

（2）學會默讀，做到不作聲不指讀，漸漸做到邊讀邊思考。

（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；重視詞語的運用和積

累。

（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句所表達妁思

想感情。

（5）能捉住段中的重點句，理解自然段的內(nèi)容。

（6）能初步把握課文的重要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和美妙的語

言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人溝通本身的閱讀感受。

（7）體會逗號、句號的不同用法，學習冒號、引號的一般用法。

3.習作

（1）留心察看四周事物，樂于把本身感興趣的見聞，經(jīng)過過的有趣味的情景

用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人共享習作的歡樂。

（2）學寫察看日記、請假條兩種應(yīng)用聞。

（3）看圖作文，能依據(jù)多幅圖打開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。

（4）依據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用

的標點符號。

4.口語交際

（1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習慣。

（2）在交談中要努力把本身的意思講清楚；聽的同學要認真傾聽，有不明白

的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。

5.綜合性學習

（1）結(jié)合語文學習，察看生活，察看社會。

（2）在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準備，樂觀參加。在活動中通過

自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動一一表達溝通一一習作結(jié)合起來。

學年度下學期語文學科教學進度表

周別教學內(nèi)容（課或章或單元）教學活動時數(shù)備注

1導言——1、大海的歌

22、帽子和鳥窩一一4、沙灘上的童話

3語文百花園一一一6、蝸牛

47、寓言兩則中秋節(jié)

58、好伙伴一一語文百花園二運動會

6語文百花園二國慶節(jié)

79、電腦棋手一一10、走馬燈的奧秘

810、走馬燈的奧秘一一語文百花園三

913＞古詩兩首15、錫林郭勒大草原

1016、趙州橋一一語文百花園四

1117、七顆鉆石一一19、傾斜的傘

1220、一顆豌豆一一語文百花園五

1321、群眾也在淋雨一一23、“神童”的秘?

1424、說話算數(shù)一一語文百花園六

1525、古詩兩首一一27、一個小山村的'故事

1628、南極，一片凈土一一語文百花園七

1729、炎帝創(chuàng)市一一31、阿凡提的故事

1832、哪吒鬧海一一語文百花園八元旦節(jié)

19復習

20復習

21復習

22期考

教案

課名導言課新授課1課時

教學目標1、分析本冊所學內(nèi)容，使學生對本冊所學內(nèi)容有一個大概的印象。

2、提出本冊學習要求，并規(guī)范課前預習和課前五分鐘要求。

3、老師提出本學期每個學生的希望。

教學重點

教學難點

教具準備生字卡片

教學過程

一、導入

師：今日開始我們就要進入三班級的學習了，三班級的同學們在學校已經(jīng)是哥

哥和姐姐了。應(yīng)當在各個方面都要更加嚴格要求本身，給小弟弟和妹妹們做出模

范。這個學期的學習內(nèi)容比原來我們所學的又加深了不少，下面我們先一起來看看

課文的目錄。大家翻開書

二、分析本冊所學的內(nèi)容

師：我們先來看看從目錄上看這個學期我們一共要學習多少篇課文啊？

師：除了課文外還有我們熟識的一個學習內(nèi)容那就是一一語文百花園

師：說得對，在這個美麗的百花園里，大家都可以學習到豐富的語文知識，我

們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識，并

不絕地積累下來，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來！這個蜂蜜誰知道是什么

??？

師：另外，為了幫忙大家學習好漢字不但會寫還要會敏捷運用，所以編這本書

的叔叔阿姨們還幫大家布置了三次的識字。而且每次識字里都有好聽的兒歌，還有

很多的好聽的故事，聽了老師的介紹大家想不想趕快學習到這些知識??？

師：可是我們要怎么樣才略把這些知識都學會呢？下面我們要一起來想想方法

出出想法。

三、總結(jié)提出學習的要求

生述，師小結(jié)板書。

1、課前要認真預習。（1讀2劃3想）

1讀就是在學習每一篇課文之前都要把課文和課后的生字讀五遍，假如五遍讀

完還沒有讀通順和流利那就再讀五遍，直到本身讀給本身的家長聽他們覺得滿意了

才行。讀好了之后，每篇課文都要給家長簽字，怎么簽呢？xxx已經(jīng)讀了課文（）

遍，讀得（）流利。2劃那就是讀好了書之后還要把每個自然段的序號標出來，還

記得怎樣去找自然段嗎？（對，去找前面空了2格的地方），劃出了自然段的序號

第二項的要求就完成了一半，還有一劃是什么呢？（對了，我們還要把每一課里的

生詞給劃出來）怎么樣知道哪個是生詞?。浚▽α?，翻開后面的生字看看，再去課

文里找，只要能與生字陶成詞的我們就叫它一一生詞）譬如：第一課里.

3想，又是什么回事呢？古代有一個很有智慧的老人，他的名字叫孔子，他曾

經(jīng)說過這樣一句話：學而不思則罔，思而不學則殆。意思就是告知我們：勤奮求學

而不認真思考，最終還是不能明白其中的道理；僅是空想而不愿勤學，心中有疑問

而不想方法去解答，久面久知所學的知識就會一點一點地忘光。

所以我們不但要做個會學習的人，更要做個會思考的人，會提出問題并能解答

問題的人。這樣的人才是最最全面的人，最最讓老師和同學敬佩的人。所以我們在

預習時還要學會想，想汁么??？（有很多，譬如：課后的思考題，還有對課文中有

哪些地方本身弄不清楚的詞語啊句子啊，我們都可以用這個寶貝？對啦，用它來記

錄下來，去問問父親、媽媽、老師，甚至同學之間也可以，也可以在課堂上學習的

時候提出來我們大家一起幫解答，也讓我們大家一起共享這個歡樂的果實。

2、課前預習我們會了，接下來還要注意什么呢？對了，課堂上的學習。上課

認真聽課可是學好知識和本領(lǐng)的關(guān)鍵。上課學習也有個小竅門：1聽2想3筆記

3、提出課后復習的要求

認真作業(yè)，勤讀背書，認真寫字，勤寫日記，只要努力，肯定成功！

4、提出課前五分鐘的學習要求

四、老師提出本學期每個學生的希望。

師：老師信任大家經(jīng)過本身的努力、同桌的努力、全班的努力，我們班的每一

位同學都能學到更多的知識和本領(lǐng)。

教案

課題1大海的歌課型新授課教學時間2課時

教學目標？

1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會的思想感情。

2.認得7個生字，會寫1'2個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔

馳、琴師、湊出、漁帆”等詞。

3.能夠正確流利地朗讀課文。背誦本身喜愛的段落。

教學重點？

理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變動多端。發(fā)展想象力。引導學生讀出本身

的感受，背誦喜愛的段落。

教學難點？

有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學生酷愛大

海，酷愛大自然的情感。

教具準備課件、實物投影。教學手段、方法談話、討論、溝通

第一課時

一、課件導入，激發(fā)情趣。

（-）老師導語：同學們，見過大海嗎？讓我們一起來了解一下大海的風光

吧！

（二）初談對大海的感受。

看了錄象，再結(jié)合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？

（三）揭示課題：今日我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

（四）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？

二、初讀課文，整體感知，認得生字。

（一）.自由讀課文，認得生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適

合本身的方法認得文中的生字。把課文讀熟。在本身認讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢

查生字、詞的讀音。

（二）指名讀課文，矯正字音。

（三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜愛哪首詩中的

海？

三、朗讀課文，讀中感悟。

1.自由讀你最喜愛的那首詩，想想你為什么喜愛這首詩？

課件出示思考問題，引導學生探究學習：

（1）這首詩讓你感到大海有什么特點？

（2）你最喜愛哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀

出你的感受？

（3）你還有什么問題需要別人幫忙解決。

2.依據(jù)喜愛的不同內(nèi)容自己樂意組合，進行小組討論與溝通。

3.小組匯報、感悟：

（1）感悟一：大海色的神奇：個人修改

計a播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。

b引導學生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔馳、來往穿梭等詞語，想象其描繪的情

景，從而讀出感情。

（2）感悟二：大海風的神奇：

a課件出示填空：

b思考：為什么用省略號？還會怎樣？［引發(fā)想象］

C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。

（3）感悟大海靜的神奇：

a播放錄象，（天上的月亮和星星倒映安靜的海面上）幫忙學生理解水靜無波

的景象和“抱著明月”“背著星星”的意思。

b指名朗讀、評議：

四、朗讀課文，選背詩句。

1.自己樂意結(jié)合小組，合作朗讀課文。

2.選擇本身喜愛的段落練習背誦。

五、拓展活動：

收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄

報。

第二課時

1、復習會認字。

2.學習會寫字。

（1）自主學習12個生字。（讀準音、想方法記住字形。）

（2）小組合作討論.（音、形、義、寫“）

（3）小組匯報，老師點撥：“文”與“紋”“朝”與“潮”“鏡”與“境”

的對比、區(qū)分。

（4）學生選出最難寫的字，老師和學生探究。

老師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線

比較。）

部件拼擺，實物投影呈現(xiàn)、評議。

（5）學生練寫，小組溝通、評改。

3.檢查背誦情況。

三班級語文上冊全冊教案篇7

一、教材編排

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還

附有8篇選讀課文。每個單元包含導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精

讀課文和一篇略讀課文閡成。其中，精讀課文后有要求認得和耍求學會的字，還有

課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課

文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還布置有“資料袋”。第一單元和

第五單元各布置一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文

化”教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人

故事、心中的秋天、細心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方

法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育

價值。

每個語文園地由五個欄目構(gòu)成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“我的

發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)

臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉布置兩次。

二、教材特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

（1）強化導語的導學功能。

（2）加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

（3）聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題布置“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課

程目標。

3、大量更新課文，合理布置精讀和略讀兩種課文類型。

4、改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的變化。

5、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

6、注意體現(xiàn)彈性，加添適用性。

三、三維目標

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解

祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳

統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受

到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本領(lǐng)的同時，培養(yǎng)學生留心察

看、擅長思考的本領(lǐng)。

1

2.認得200個字，會寫300個字。累計認得20xx個字，會寫1300個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領(lǐng)。開始練習用鋼筆書

寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體

會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述

課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不

少于10萬字。

1k練習整篇習作C不拘形式地寫出見聞感受和想象「樂意將本身的習作讀給

人聽與他人共享習作的歡樂。

12.敘述故事做到具體生動，用語言感動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，

能說出本身的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結(jié)合表達本身的

察看所得。

四、單元教學計劃

（一）單元三維目標

第一單元：多彩的生活

有感情地朗讀課文；體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣；掌握

36個生字和46個詞語。

第二單元：名人故事

會認37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語；正確、流利地

朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》《小攝影師》《我不能失信》中人物的

對話；能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)；學會引用

人物語言的幾種方式；壬本身知道的名人故事講給同學聽，講故事時要講得清楚，

讓別人聽明白；聽故事時要認真；背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名

言，搜集更多的名人名言；學會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修

改文章的好習慣。

第三單元：心中的秋天

會寫34個生字、會認20個生字、正確讀寫29個詞語：正確流利的朗讀課

文。背誦部分課文；引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體

會秋2

天的風采，感受秋天的美好。

第四單元：細心察看

會寫40個生字、會認30個生字、正確讀寫56背誦部分課文；初步培養(yǎng)學生

科學的思想方法和學會正確的察看方法；在“日積月累”中要求學生讀背反映四季

瓜果蔬菜的農(nóng)諺；寫一則察看日記。

第五單元：絢爛的中華文化

會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50背誦部分課文；讓學生認得古

代大思想家孔子和老子；讓學生了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想

象；讓我們對古代文化的絢爛和古代勞動人民的聰慧才能拍案叫絕；讓學生溝通了

解到的傳統(tǒng)文化；寫本身活動中最想寫的內(nèi)容；讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖；引

導學生用寫對聯(lián)、做風箏、辦手抄報等形式，呈現(xiàn)在“綜合性學習”中了解到的中

華傳統(tǒng)文化。

第六單元：壯麗的祖國山河

會寫31個生字、會認22個生字、正確讀寫36感受祖國的美麗和豐饒；背誦

部分課文；“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句；引導學

生掌握一些積累語言的方法。

第七單元：科學的思想方法

會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語；背誦部分課文；受到

科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在神色達意方面的作用；引導學生搜集

有關(guān)資料；連續(xù)培養(yǎng)積素語言的習慣。

第八單元：獻出我們的愛

會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50背誦部分課文；引導學生發(fā)

現(xiàn)：只要我們獻出本身的愛，生活肯定會變得更美好。（二）單元教學進度及課時

布置

周次教學內(nèi)容課時數(shù)周次教學內(nèi)容課時數(shù)1---------2第一單元15---------------

1711----------12第六單元12--------------133-----------4第二單元13--------------1513----------14

第七單元13-------------155-----------6第三單元12-------------1415------------16第八單元

13--------------157-----------8第四單元12--------------1417-----------18總復習、期末考試

9---------10第五單元15--------------17

五、課外活動或社會實踐活動布置

1.豐富多彩的課余生活

2.名人故事會

3.秋天的歡樂

4.察看中的發(fā)現(xiàn)

5.生活中的傳統(tǒng)文叱

6.自編童話故事

第一單元教材計劃

第一單元以“豐富多彩的兒童生活”為主題，由四篇課

文和《語文園地一》構(gòu)成，其中《我們的民族學?！贰督鹕牟莸亍贰杜捞於?/p>

峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的

兒童生活，體現(xiàn)了我

國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。有的敘述了兒童在大自然的懷抱里自由舒適、

歡樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去察看去感受大自然的；有的通過

記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的稱贊了鄉(xiāng)村兒童

純樸、勤儉、酷愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充分了童真、童趣。

課時布置

?我們的民族學?！?課時

?金色的草地》2課時

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