Unit3Amazinganimals教案第四課時(shí)(B.Let’stalk＆Playwithhandshadows)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞zoo，great，fox，panda，red，cute等；能運(yùn)用句型“Let’sgotothe...”表示邀請(qǐng)并用“Great！”回應(yīng)。聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“–What’sthis/that?–It’sa...”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。（語(yǔ)言能力）2.通過(guò)參觀動(dòng)物園學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。（文化意識(shí)）3.能理解對(duì)話(huà)中遠(yuǎn)近的不同，識(shí)別更多動(dòng)物的外形。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)交流。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型“–What’sthis/that?–It’sa...”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)掌握“What’sthis？”和“What’sthat？”的含義及區(qū)別。教學(xué)過(guò)程批注Step1Warmup&Leadin結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行話(huà)題討論，自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。WarmupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.…Review利用課件復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和句子，學(xué)生快速反應(yīng)讀出來(lái)。Leadin（課前引入）Enjoyasong教師播放歌曲Let’sgotothezoo的動(dòng)畫(huà)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看、跟唱。FreetalkT:Doyoulikeanimals?Wherecanweseemanyanimals?Ss:電視里，書(shū)上，馬戲團(tuán)，動(dòng)物園……(學(xué)生自由討論)課件依次呈現(xiàn)能看到動(dòng)物的地方，引出單詞zoo。T:Great!Wecanseemanyanimalsinthezoo.Doyoulikethezoo?Let’sgotothezoo,OK?Ss:OK!T:Great!Let’sgotothezootogether.Step2Presentation&Practice用“Great!”評(píng)價(jià)學(xué)生，表達(dá)贊揚(yáng)。有意識(shí)地在對(duì)話(huà)操練中運(yùn)用本課出現(xiàn)的日常用語(yǔ)，不斷滲透輸出語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)圖片對(duì)比讓學(xué)生理解this和that的不同，并在不斷操練中讓學(xué)生理解、運(yùn)用句型。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并在角色扮演中進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)話(huà)的理解和掌握。Presentation.（對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)）Let’stalk呈現(xiàn)課本B.Let’stalk板塊的第一張圖片，介紹對(duì)話(huà)背景。T:MissWhiteandthekidsaregoingtothezoo.教師播放音頻，學(xué)生跟讀，在黑板上板書(shū)句型“Let’sgotothezoo.”和“Great!”，講解句子意思，并帶入角色進(jìn)行師生間的對(duì)話(huà)操練。教師展示B.Let’stalk板塊的第二張圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察圖片、預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。T:Look!Theyseeananimal.What’sthis?教師播放音頻，學(xué)生聽(tīng)音頻回答。T:Look,it’safox!Readafterme,fox,fox,it’safox.教師拿出fox的單詞卡片貼在黑板上，邊提問(wèn)邊板書(shū)句型：“–What’sthis?–It’sa...”。教師講解句子意思，強(qiáng)調(diào)this的用法。PPT呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，教師講解句型，并利用之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞進(jìn)行替換操練。PPT展示B.Let’stalk板塊的第三張圖片，學(xué)生聽(tīng)音頻回答問(wèn)題。T:Look,theyseeanotheranimal.What’sthat?Doyouknow?T:It’saredpanda!Readafterme,redpanda,redpanda,it’saredpanda.Wow,it’saredpanda.教師拿出redpanda的單詞卡片貼在黑板上離自己較遠(yuǎn)的位置，用夸張的動(dòng)作遙指redpanda的卡片問(wèn)：“What’sthat?”并板書(shū)句型，讓學(xué)生理解“What’sthat?”和“What’sthis?”的區(qū)別。PPT展示redpanda和panda圖片，學(xué)生觀察圖片，區(qū)分兩者的不同，并教授單詞cute。T:Lookatthepictures.What’sthis?Ss:It’saredpanda.T:Great!Howabouttheotherone?What’sthat?Ss:It’sapanda.T:Yes!They’recute!板書(shū)cute，教師帶讀，學(xué)生跟讀。PPT呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，教師講解句型，并利用之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞進(jìn)行替換操練。PPT呈現(xiàn)B.Let’stalk板塊的對(duì)話(huà)，教師逐句講解，教讀句子。教師播放B.Let’stalk板塊的音頻，學(xué)生聽(tīng)音頻，跟讀對(duì)話(huà)，然后分角色朗讀對(duì)話(huà)。四人一組分角色補(bǔ)全對(duì)話(huà)，教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)。對(duì)于表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的要糾正。Step3Consolidation&Extension通過(guò)手影游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿能力，寓教于樂(lè)，便于學(xué)生更好地記憶單詞及句型。PlaywithhandshadowsPPT依次展示動(dòng)物的手影圖片，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，教師嘗試教學(xué)生相應(yīng)的手影。師生邊做手影邊模仿動(dòng)物的叫聲。教師邊做手影邊詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What’sthis?”，學(xué)生用“It’sa…”回答。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，利用投影儀做出手影，并提問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“What’sthis?”，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。Step4Summary&Homework1.小結(jié):師生先共同口頭總結(jié)，再用PPT完整呈現(xiàn)。Keywords:cute,fox,redpandaKeysentences:—Let’sgotothezoo.—Great!—What’sthis/that?—It’sa...2.作業(yè)。1）熟讀Let'stalk部分的對(duì)話(huà)；2）運(yùn)用所學(xué)句型編寫(xiě)兩組對(duì)話(huà)；3）與你的家人或朋友玩手影游戲。教學(xué)反思1.本課的句型較多，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我利用課本提供的情景一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解每句話(huà)的意思，對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。2.本課的難點(diǎn)是What’sthis?和What’sthat?兩個(gè)句型的比較和運(yùn)用，通過(guò)擺放在不同位置的單詞卡片及身體語(yǔ)言有效地幫助學(xué)生理解，并引入新圖片讓學(xué)生利用句型進(jìn)行操練，降低學(xué)習(xí)難度，取得較好的效果。