第一單元我是小學生啦

1.開快樂心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜愛上學。

2、教化學生有禮貌、疼惜新書。

3、動手制作課程表，酷愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜愛上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜愛上學嗎？板題:

我上學了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小摯友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向老師向好？見到不相識的

同學，你該怎么辦？（組織同學探討，探討完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話,

進行禮貌教化。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說

我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么

新書？我們要怎樣疼惜新書呢？（生探討一指名回答一補充看法一師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變更呢？

（生探討一指名回答一補充看法一師小結(jié)）

二、相識課程表。

1、喜愛這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、相識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延長：課后開展“找摯友”嬉戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名

片以及多種嬉戲方式來交往。

2.拉拉手，交摯友

一、教學目標

1、情感與看法

培育學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的歡

樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習

慣。

3、學問與技能

通過參與各種嬉戲活動，使學生初步了解人際交往的基本學問與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活

中遇到問題時情愿想方法解決。

二、活動過程

活動（一）一一相識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交摯友

小摯友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我

們以后會在一起學習語文、品德與生活等學問，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困

難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好摯友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯?/p>

學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在漂亮的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)

鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新?lián)从选Ｄ銈兦樵竼幔壳?！他們來了?/p>

大家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交摯友的！

樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我特別歡樂，我也是來和大家交摯友的！愛愛鴿:

大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交摯友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!

我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜愛搞創(chuàng)建，我也是來和大家交摯友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好,

3、同桌同學相相互識

小摯友們你們己經(jīng)相識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟識，想不

想相互相識一下，成為新?lián)从眩?/p>

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相相互識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新

摯友。

4、學做名片并展示溝通

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、

步驟學做名片。

（2）誰情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里相互交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和電話，相相互識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从眩慌呐氖帧⒗^，我們都是

好摯友。

活動（二）一一做嬉戲，開心地結(jié)識新?lián)从?/p>

老師講解一下兩個嬉戲：找摯友，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的

兒歌。學生選擇自己喜愛的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，老師也加入嬉戲中。

3.我相識您了

教學目標：

1.相識和了解學校生活中的非同齡人，將他們的工作與自己的生活發(fā)生聯(lián)

系。

2.有感謝之情，知道向他們問候和求助的基本方式及用語。

一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡？

二：我還想相識？

國旗、音樂、上課、郵遞員？

三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四：這樣做對嗎

動畫演示。

這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

4.上學路上

教學目標：

1遵守交通規(guī)則，留意平安上學和回家。

2了解平安常識，熟識重要的交通和平安標記。

3發(fā)展自我約束實力和良好的行為規(guī)范。

活動時間：一課時

活動過程：

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上

要過一條小河？

2、我??來學校，路上經(jīng)過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣平安嗎？

動畫視頻。

探討：怎樣才平安呢？

三、路上的暖和

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有暖和，我也發(fā)覺了？

四、我知道的交通平安標記

讓兒童講各種交通標記的含義，這些標記是在什么地方找到的以及這些標記

有什么作用等，并相互溝通，把標記貼在教室墻面上讓兒童逐步相識。

五、探討會：這樣做對不對

老師以兒童的問題引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣

的問題，聽說我們班的小摯友特殊能干，特地來向大家請教，希望小摯友幫助他

評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”然后列舉在上學途中兒童最簡潔遇

到的問題，如：“過公路的時候，遇到

紅燈但沒有車，媽媽確定要拉著我過公路，對不對？為什么？”“放學路上,

隔壁的大哥哥要和我一起去嬉戲機房里去看看，去還是不去？”等等，讓兒童綻

開探討，推斷是非。

六、模擬嬉戲

我是交通小民警

老師先啟發(fā)兒童講講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設置十字路口的情

境，讓兒童輪番扮演交通民警，進行上學路上的模擬嬉戲，宣揚交通平安學問。

其次單元校內(nèi)生活真歡樂

5.我們的校內(nèi)

教學目標：

1、通過學生自己視察、訪問、思索等實踐手段，熟識自己的校內(nèi)，增進對

學校的了解與親近感。

2、調(diào)動學生主體主動性，了解學校中與自己學習生活關(guān)系親密的設施、設

備，在深厚愛好中學習視察，在熱情氣氛中相互溝通。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得傲慢，也能為學校的不足之處出謀劃

策。

課時支配：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情景

1、導人談話：

小摯友們，老師今日帶來了一個好消息。想知道嗎？請你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小摯友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學生說，老師板書：我們的校內(nèi)

二、活動準備

（-）通過錄象了解校內(nèi)

1、說到我們的校內(nèi)，你知道些什么呢？

2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、

鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放學校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著

自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（快樂、興奮、傲慢、驕傲）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么快樂和傲慢地向爸爸媽媽介紹我們

的校內(nèi)嗎？你準備介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁

所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）

（二）分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人

紛繁蕪雜！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，我們來想個方法,

給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室

老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清晰又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度

帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們

去實地走一走。

4、留意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校內(nèi)

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小摯友們要仔細視察，找一

個自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報

1、你最喜愛校內(nèi)的哪個地方呢？請你說??說。

2、依據(jù)學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同

的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商議：

⑴這個地方在學校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶須要留意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務

室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

留意事項如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開

水時排隊，當心燙水。

5、評比介紹時看法大方、口齒清晰的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛好的地方畫下來

嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的視察、調(diào)查，不僅了解了我們的學

校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地

變更，我們四周的事物也在不斷地變更，希望大家在以后能接著仔細視察四周的

事物！

6.校內(nèi)里的號令

教學目標：

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理支配課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

教學重點和難點：規(guī)則意識。

課前準備：

1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們

在做什么。

2、老師課前準備：多媒體器材、課間不同支配的圖片、獎章、翅子、跳繩、

皮球。

教學過程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？

出示課間不同活動的課件和圖片，小組探討、匯報結(jié)果C

除了這四種還會做哪些活動？

老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時間支配好，把該做的事情都做了

就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜愛課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、

看一看的結(jié)果，進行探討：課間活動時應當留意些什么？

你認為什么樣的課間好？

引導學生得到：課間活動活動要守秩序！

三、利用課件向大家舉薦各種有意的嬉戲和活動。

在舉薦活動嬉戲的同時，讓學生進行嬉戲活動的體驗。

四、在《哦，特別鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行

活動，其他同學拍手進行附和。

老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個開心的課間特別鐘！讓我們共同期盼那

開心的特別鐘吧！老師帶領(lǐng)學生在音樂的伴奏下做“開火車”的嬉戲，將學生帶

出教室加入課間活動的隊伍中。

7.課間特別鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地支配課間特別鐘。

2.玩文明的嬉戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學重難點：

1.合理地支配課間特別鐘。

2.主動開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則c

教學準備：

老師準備：了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。

教學過程：

活動一：合理支配

1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們?nèi)蓟氐搅?/p>

教室。維尼熊在操場上納悶，小摯友們都跑到哪里去了？）

創(chuàng)設情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提示我們干什么的呀？你們怎

么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？

師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提示大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三

字歌。（板書：學具準備）

2.創(chuàng)設情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學們，你們有什么想提示維尼熊的嗎？和小伙伴商議一下吧。

生提示維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝

水）

3.師小結(jié)：課間確定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）

活動二：歡樂嬉戲

l.ffi：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩嬉

戲課間活動）

維尼：你們課間最喜愛干什么呢？你們會玩什么嬉戲呀？可我一個嬉戲

也不會玩。

師：同學們來教教維尼好嗎？

每個小組教維尼熊一個嬉戲。

2.維尼熊：感謝你們教我玩嬉戲，我們一起來玩一玩吧！

（CAI音樂）學生盡情玩嬉戲。

3.師：剛才同學們玩嬉戲時，我發(fā)覺了一個問題。（師在學生嬉戲時視察學

生中不遵守嬉戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應當怎樣解決

呢？

（引導學生在嬉戲中應遵守規(guī)則，留意平安，與同伴和諧相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)覺了一個問題呢！我們應當怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)覺了什么問題嗎？（引導學生自己發(fā)覺問題并解決問題）

維尼熊：我明白了，玩嬉戲時不能光顧著自己，還要遵守嬉戲規(guī)則，留意平

安。

4.師小結(jié)：同學們假如能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間特

別鐘確定能過得輕松歡樂。

8、上課了

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.情愿遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲馬上進教室。

2.上課不隨意說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人

學習。

教學重點：

提高學生的道德相識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀

律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教化過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1.思索：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？假如有人不守

紀律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能寧靜地學習。有人不守紀律，就會

影響學習，大家都不興奮，因此，課堂紀律大家都要遵守c

板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

出示圖一。

1.小組溝通：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是吩咐，聽到上課鈴聲應當這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）寧靜、快速、按依次進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寧靜、快速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽擱上課時

間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課

用起來便利、節(jié)約時間，不耽擱聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1.小組溝通：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來兒只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著,

同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）假如上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）視察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散留意力，不能集中精神聽老師講課，既影響

了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，確定要管住自己，

不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應當怎樣做呢？

出示圖三。

1.探討：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）假如自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應當怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言，假如老師讓其他同學發(fā)言就仔細聽。

隨意說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。

同學們都舉手發(fā)言，有秩序地探討問題，大家才能學習好,

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應當怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看

看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第三單元家中的平安與健康

9、玩得真快樂

一、教學目標

1、充分體驗春天生活的美妙與樂趣。

2、學習制作簡潔的嬉戲玩具，發(fā)展動手實力。

3、初步感受風與空氣的關(guān)系。

二、教學準備

老師：各色調(diào)紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表

錄音機、磁帶。

學生：制作的材料。

三、教學過程

（一）談話導入

同學們，今日老師要和大家談一個你們最感愛好的問題：玩。你們興奮嗎？

生：興奮。春風今日是我們邀請的同伴，她特殊喜愛我們班的學生，想和大家一

起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風

箏、風車等。今日老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出

示風箏、風車、飛機。（生：興奮、驚異）老師特殊想讓你和春風玩的興奮些，

那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（探討自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去

老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時老師要特殊提示一下平安問題，以免孩子們運用

工具時受到損害。（制作過程中老師放一些音樂，調(diào)整一下氣氛）。老師巡察時，

如發(fā)覺問題可以讓同學們停一下，相互幫助解決。生：風車立不起來？同學解決:

線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成老師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。

比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩

的時間，然后再進行競賽）

（三）動腦筋，想一想

1、溝通感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：

我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我

的飛機在空中停的時間長。（激勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉(zhuǎn)嗎？

生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今日我們玩這些玩具都和風有關(guān)。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具

的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、

吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不奢侈，排隊時要相互謙讓。

3、自己能學會養(yǎng)分配餐。

4、小組合作要開心、友愛。使學生酷愛生活，培育審美情操。

教學重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡潔合理地搭配飲食。

課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的狀況。了解食物的養(yǎng)

分學問。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、養(yǎng)分師

貼畫、食物比例安排表。

3、教學課件。

教學設計：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來

吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐富的飯菜，學生的心情一下子被調(diào)動起來，興

奮地想吃這頓飯。師饒有愛好地說：這是我的一個摯友，他要請同學們吃一頓自

助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示艷羨，并說自己小時候可

沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生酷愛現(xiàn)實生活，對生活有滿意感。那我們就一起去

餐廳看看吧！

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特殊豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、鐲萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻,

立刻提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小摯友說些什么？讓學生回想：在家

中長輩是如何提示他們的，幼兒園老師是怎么教化的，學生憑生活閱歷說出吃飯

的要求，應留意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩

序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少（2）取過的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要

求，也就是“怎么吃”。

（二）從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客起先選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向

其他同學提出要求：仔細看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議,

看看誰是最佳評論員！這樣全部同學的留意力都會集中起來c

2、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的狀況，生評是否合理。學生通過

己有的學問（吃飯的實際狀況和剛才大家提出的要求）對其評價。

11、別傷著自己

教學目標：

1、體驗假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱。

2、學習防范意外損害的基本方法，進一步發(fā)展自我愛護的意識與實力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡潔的意外損害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外損害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我愛護的意識與實力。

3、思索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

教化目標：

1、體驗遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活閱歷對情境中的小伙伴供應幫助。

3、受傷后確定要告知家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)建幾個模擬場景。

2、通過體驗遭受意外損害時，自己和家人經(jīng)驗的苦痛和苦惱，相識到要學

會自我愛護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡潔的意外損害狀

況。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間視察同學們在教室內(nèi)外的活動，思索哪些同學的

表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥

水）

2、老師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣揚卡片、推斷分析表格。

4、教學課件：

教學設計：

教學過程設計：

一、閱歷溝通

1、老師出示探討題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不當心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由溝通閱歷

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗。

二、視察分析

1、看一看：視察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)簡潔對自己或他人造成損害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不留意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)老師里追跑；

3、想一想：居家生活中簡潔發(fā)生的損害。

三、情境表演

1、師供應情境：當自己受到意外損害時，家人……

2、學生模擬表演：激勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結(jié)意外損害對自己和家人帶來的苦痛和苦惱。

4、說一說導致意外損害的緣由。

5、老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識而引起的身

體損害，如磕傷、撞傷、燙傷等，損害無論大小都會給他人帶來苦痛，還會給家

人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加留意，盡量避開損害。

四、推斷分析

1、課件二，老師出示學生生活中常見的簡潔受到損害的情境。

(1)學生在公路上踢球；

(2)相互爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組探討：以上狀況怎樣避開損害？

3、學生推斷，并提示小摯友要留意什么？

4、引導學生分析下列狀況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)...

(2)課間活動時……

(3)望見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)老師介紹；

(3)老師小結(jié)：雖然我并受傷時要剛好向家長或老師說明狀況，以獲得剛

好的治療。但是，假如我們能了解一些常見的醫(yī)藥學問，學習一些小傷口的處理

方法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有

主動的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組相互介紹自帶藥品的作用和運用方法。

（2）全班介紹

3、老師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示運用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、探討分析

1、課件四，遇到這樣的狀況該怎么辦（57頁圖）？

2、探討：能不能因為膽怯家長的責怪而隱瞞狀況？

3、老師小結(jié)：當我們受到損害的時候，無論輕重都要留意剛好向家長或老

師說明狀況，這樣才會使我們更加平安。

七、積累資料，強化自我愛護意識

1、介紹救援小常識

（1）受傷后剛好告知老師或家長；

（2）傷口要剛好處理；

（3）在工地受傷要剛好去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要立刻包扎（因為人的血量有限）；

2、學生依據(jù)課前搜集的資料，相互宣揚救援學問。

3、老師小結(jié)：激勵在生活中學習救援常識

12、早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時辰表。知道時間珍貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的養(yǎng)分，應當科學地支配飲

食。

3.學生拓展表演，體會正確姿態(tài)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起熬煉身體，養(yǎng)成早起熬煉的好習慣。

5.在視察、調(diào)查、嬉戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活

實力。

6.知道要疼惜自己的身體，相識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成

健康的生活方式。

一、視察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

溝通：同學溝通自己在早睡早起這方面的做法。

二、溝通調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌溝通。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.老師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化相識

1.老師讀資料

小學生一天的睡眠時間應當多少?最少10小時，而成人一般只睡8小

時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。

誕生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚

嫩，大腦皮層常常處于愛護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處

在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，簡潔產(chǎn)生

疲憊，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿意身體健康的須要。我們

的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。假如每天晚上九點睡覺,

早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來,

并可快速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應

堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證

足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書供應的“她為什么遲到了”

老師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提

建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避開遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時辰表，把它張貼在床頭

或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

一周起床、睡覺狀況調(diào)瓷表（一）

項星星星星星星星

目期?期二期三期四期五期六期七

起

床時間

睡

覺時間

一周起床、睡覺狀況調(diào)查表（二）

項目星星星星星星星

期一期二期三期四期五期六期七

自覺

做到

爸爸

媽媽督促

第四單元天氣雖冷有暖和

13、漂亮的冬天

課時目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健學問，能依據(jù)天氣和季節(jié)的變更照看自

己，有支配地支配自己的生活，學會自我愛護。

2、引導學生不畏寒冷，主動參與冬季體育熬煉和嬉戲，豐富生活，增加體

質(zhì)。

活動準備：

1、布置學生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的學問。

2、師生共同準備競賽試題。

活動過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有很多變更，我

們小摯友要學會照看自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小摯友

的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小摯友準備上學，仔細穿好外套，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小摯友立刻脫衣服；

3、一個小摯友生了凍瘡，用勁抓；

4、幾個小摯友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，老師組織探討，冬天我們應當怎樣照看自己。

二、冬季保健學問競賽

1、探討競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行競賽。

2、分必答題和小組之間相互出題搶答兩種形式進行。

3、評比優(yōu)勝小組和“智多星”。

附競賽題目供老師們參考：

1、天氣特別寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要留意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要留意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要留意頭部保暖？

14、健康過冬天

目標：

1、主動參與冬季的體育活動，感受冬天生活的歡樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息支配生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健學問，關(guān)切自己的身心健康。

活動準備：

老師：錄像帶、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座（冬日保健

學生：收集冬日保健學問。

活動課時：2課時。

詳細活動過程：

活動案例一好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚

了，氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)靜靜地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來到深冬，

寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今日，我們就來探討一下冬天有什么特

點，我們該怎么過？

2、師生共同探討冬天的特點。

（1）天氣漸漸變冷，刮風刺骨，下雪。

（2）植物的變更：樹葉掉光了，沒有朝氣。

（3）動物的變更：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。

（4）人們穿的笨重了，行動不便。

（5）小摯友們遇到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了……

3、探討：那么我們該如何過冬呢？（找尋樂趣，創(chuàng)建樂趣，生活一切照舊。）

（1）學生四人小組探討并發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要熬煉，堅持晨跑。

其次：按時上課，生活照舊。

第三：參與適當?shù)膽敉膺\動。

（2）師生探討冬天有哪些有益的活動？

（看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做

嬉戲……）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小學問。

6、每課小故事。（《科普學問故事》）

活動案例二冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同探討了怎么過冬，怎樣創(chuàng)建冬天的樂趣。這節(jié)

課，我們一起探討怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題C

2、老師講解為什么要進行冬日保健？

（因為氣候冷，人簡潔生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折……等等。）

3、師生共同探討：如何進行冬日保健？

（1）主動運動，熬煉身體，增加體質(zhì)，

（2）留意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內(nèi)容）

（4）看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小摯友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：視察冬天有哪些奇異的現(xiàn)象，下節(jié)課溝通。

7、每課小故事。（《科普學問故事》）

15、歡樂過新年

教學目標：

1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的熱情憧憬。

2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)活動中的簇新事、好玩事。

3學習收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。

4學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我愛護的方法。

5表現(xiàn)遵守公共秩序、疼惜公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動準備：

在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映

春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。

請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意

或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的狀

況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫

蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。

教學重難點：

1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的喧鬧氛圍，感受人們對美妙生活的熱情憧憬。

2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)活動中的簇新事、好玩事。

教學過程：

第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的

起先，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？

2同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)

的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的

少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）

3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張

燈結(jié)彩）

過春節(jié)時，你還參與過什么有意思的活動？（逛廟會）

二感受有關(guān)廟會的喧鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：

（1）廟會中好玩的事情是什么？

（2）廟會中最難忘的事情是什么？

三展示小保藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家共享，有特

色的小玩意可以做出特殊介紹。

其次節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣愛護自己？

1在廟會上你發(fā)覺了什么不開心的事？

2小組探討你們遇到了這些不開心的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？假如找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發(fā)覺有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把岡〔才探討的問題，表演一下，使同學增長自我愛護的

實力。

（三）小結(jié)：我們只有留意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的

環(huán)境里，要有進行自我愛護的策略與方法，我們才能高興奮興地過一個開心的春

節(jié)。

16、新年的禮物

教學目標：

1、通過激勵學生主動了解自己進步的狀況，接受別人對自己的客觀評價，

正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信念，培育學生真誠虛心和主動進取的情

感和看法。

2、培育學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)覺別人

的優(yōu)點和特長，嘗試用多種方法正確相識自己，正確相識別人，相互學習，共同

進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮勉向上