高中英語聽說技能訓練：語法篇一、教案取材出處《新編高中英語聽說教程》（人教版）《英語語法解析與應用》（上海外語教育出版社）在線英語教育平臺如“百詞斬”、“可可英語”等，搜集與語法相關的聽說訓練素材。二、教案教學目標幫助學生提高英語聽說技能，尤其是對語法知識的掌握。培養(yǎng)學生在真實語境中運用語法知識的能力。提升學生的口語流利度和發(fā)音準確性。增強學生的自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。三、教學重點難點部分教學重點教學難點1.動詞時態(tài)正確使用動詞的過去時、現在完成時和將來時態(tài)；在具體語境中靈活運用動詞時態(tài)，避免時態(tài)混亂。2.名詞性從句理解并運用名詞性從句，包括主語從句、賓語從句和表語從句；正確識別不同類型的名詞性從句，并在句子中合理運用。3.狀語從句掌握不同類型的狀語從句，如時間狀語從句、地點狀語從句和原因狀語從句；在口語表達中，合理運用狀語從句，使句子更加連貫。4.詞匯拓展擴展與語法相關的詞匯量，如介詞、連詞、冠詞等；理解詞匯在句子中的作用，并將其應用于實際語境。5.實際應用將所學的語法知識應用于聽說訓練，提高實際運用能力；在實際口語表達中，避免語法錯誤，提高交流效果。四、教案教學方法情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中感知、理解并運用語法知識。任務型教學法：設計具體的聽說任務，引導學生通過完成任務來提高語法技能。合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。演示法：教師通過示范正確的語法表達，幫助學生直觀地理解語法規(guī)則。反饋法：及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。五、教案教學過程導入教師播放一段與主題相關的英語視頻，引導學生關注視頻中的語法現象。提問：同學們，視頻中出現了哪些語法知識點？大家能否舉例說明？語法講解教師利用PPT展示動詞時態(tài)的用法，如一般現在時、一般過去時、一般將來時等。通過例句分析，讓學生理解動詞時態(tài)的變化規(guī)律。教師示范正確的動詞時態(tài)運用，如：“Iusuallygotoschoolbus.”（我通常乘公交車去學校。）任務實施分組討論：將學生分成小組，要求他們根據教師提供的情境，運用所學的動詞時態(tài)進行對話。教師巡回指導，糾正學生的語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。實踐鞏固教師播放一段英語聽力材料，讓學生根據聽力內容，完成相關的語法填空題。學生獨立完成練習，教師批改并講解答案。課堂小結教師總結本節(jié)課所學的動詞時態(tài)知識，強調易錯點。鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高語法運用能力。六、教案教材分析教材內容教學方法教學目標動詞時態(tài)情境教學法、任務型教學法掌握動詞時態(tài)的用法，能在實際語境中正確運用。名詞性從句演示法、合作學習法理解并運用名詞性從句，提高口語表達能力。狀語從句演示法、反饋法掌握不同類型的狀語從句，使句子更加連貫。詞匯拓展反饋法、合作學習法擴展與語法相關的詞匯量，提高實際運用能力。實際應用任務型教學法、情境教學法將所學的語法知識應用于聽說訓練，提高實際運用能力。七、教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生對本節(jié)課所學語法知識的掌握，同時提高他們的聽說能力。以下為詳細的作業(yè)設計：聽力練習：學生需要完成一篇聽力材料，其中包含不同時態(tài)的動詞使用。作業(yè)要求學生聽取材料后，根據所聽內容，完成語法填空題。具體步驟：學生獨自完成聽力練習，注意記錄下聽到的時態(tài)變化。課后提交書面作業(yè)，教師批改?？谡Z練習：學生需要根據所給話題，用所學語法知識進行角色扮演，模擬實際對話場景。具體步驟：教師提供話題，如“Describeyourfavoritevacation.”（描述你的最喜歡的假期。）學生分組，每組選擇一個角色，根據話題進行對話。教師隨機抽查小組對話，給予即時反饋。寫作練習：學生需要撰寫一篇短文，內容涉及描述過去、現在和未來的活動。具體步驟：學生根據以下提示撰寫短文：開始：描述一個你曾經做過的有趣的事情。中間：現在你正在做什么。結尾：描述你未來可能做的一件事。學生提交書面作業(yè)，教師批改并提供修改建議。語法總結：學生需要制作一張語法總結卡片，包含本節(jié)課所學的所有語法點。具體步驟：學生回顧課堂所學內容，制作一張包含動詞時態(tài)、名詞性從句、狀語從句等知識的總結卡片。教師檢查卡片內容，保證學生掌握所有要點。八、教案結語同學們，今天我們學習了動詞時態(tài)的用法，了解了名詞性從句和狀語從句的結構，以及如何在實際對話中運用這些語法知識。能夠在課后多加練習，將所學知識應用到實際生活