新高考模式下高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)建議目 錄CONTENTS新高考試題特點(diǎn)二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議具體案例交流123新高考試題的特點(diǎn)一、目標(biāo)01提升高中生數(shù)學(xué)學(xué)科思維品質(zhì)科學(xué)育人延續(xù)引導(dǎo)加強(qiáng)核心概念02深化基礎(chǔ)性突出思維優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)2024高考【對稱+恰成立+端點(diǎn)效應(yīng)】2025高考2024高考2025八省2025八省聯(lián)考【幾何性質(zhì)】2024高考【對稱】2025高考關(guān)于做好2025年普通高等高校招生工作的通知【2021年1月31】2025年高考命題原則要堅(jiān)持立德樹人，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想有機(jī)融入試題構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。

關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查，引導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通、靈活運(yùn)用。持續(xù)加強(qiáng)國家教育考試命題和考務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，完善保障機(jī)制，提升工作水平。關(guān)于做好2024年普通高等高校招生工作的通知【2021年1月31】2021年高考命題原則要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想考查融入試題構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學(xué)生的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化。持續(xù)加強(qiáng)國家教育考試命題和考務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，完善保障機(jī)制，提升工作水平。高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)建議回歸教材回歸教師用書持三個(gè)關(guān)注五個(gè)重視心一個(gè)活動經(jīng)回費(fèi)支持歸回歸復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)6.1—6.65.1—5.311.12—4.306.1—1.11-2.回歸教材回歸教師用書9、小明上學(xué)有時(shí)坐公交車，

有時(shí)騎自行車，他各記錄了

10

次坐公交車和騎自行車所花的時(shí)間，

1

0

次坐公交車所花的時(shí)

間分別為7

11

,

8j12, 8

, l

3, ,6, 13,, 7,15（單位：

min) , 10

次騎自行車所花時(shí)間的均值為

1

5min1

方差為

1已

知坐公交車所

花時(shí)間

X

與騎自行車所花時(shí)間

Y都服從正態(tài)分布，

用樣本均值和樣本方差估計(jì)

X, y分布中的參數(shù)，

并利用信息技術(shù)工具畫出

X

和

Y的分布密度曲線如圖所示若

小明每天需在早上

8

點(diǎn)之前到校，否則就遲到，

則下列判斷正確的是（

）-01i8l2024屆TS試題t/minA坐公交車所花時(shí)間的均值為

10, 方差為

3B若

小明早上

7

: so

之后出發(fā)，

并選擇坐公交車，

則有

50%以上的可能性會遲到C若

小明早上

7: 42

出發(fā)，

則應(yīng)選擇騎自行車D若

小明早上

7:. 4

7

出發(fā)，

則應(yīng)選擇坐公交車教學(xué)啟示：閱讀文本困難【數(shù)學(xué)符號的理解、規(guī)范使用與】教學(xué)中加強(qiáng)教材的閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生讀一點(diǎn)數(shù)學(xué)書加強(qiáng)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練包括符號化表達(dá)的訓(xùn)練對提升學(xué)生的應(yīng)試水平是非常重要的【符號化正是數(shù)學(xué)文本的獨(dú)特之處】：：：。定好位任務(wù)具有開拓性010203無成熟鎖模好式可向參照

群策群力成果轉(zhuǎn)化具有多樣性:

案例借集好錦+力課程建設(shè)+

課題論文抽象函數(shù)性質(zhì)的考查關(guān)注三次官方命題空間位置關(guān)系、數(shù)量關(guān)系判斷三角函數(shù)定義、單位圓在較復(fù)雜情境，考查學(xué)生解決問題能力。場景轉(zhuǎn)換、視角轉(zhuǎn)換融入科技元素（區(qū)塊鏈）（數(shù)據(jù)加密技術(shù)）以高等數(shù)學(xué)知識為背景率。專題引領(lǐng)基地制度建設(shè)特色課程建設(shè)基地質(zhì)量建設(shè)成果、經(jīng)驗(yàn)推廣交流22co

sAc

o

s

(

π

2B

)

1

s

in

A1

sin

(

π

2B

)co

sx1

sin

xf(x)

A

π

2

B2同構(gòu)（誘導(dǎo)公式）重視一題多解4、構(gòu)建識網(wǎng)絡(luò)，備好課個(gè)人奮斗方向---保持理論學(xué)習(xí)l 數(shù)學(xué)試題主流特征：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性l 數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)元素：理性思維數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)文化平均分：0.303.解決問題，情境育人8、17T、18T、19T平均分：0.244.考查創(chuàng)新意識和探究能力平均分：2.94等面積法新課標(biāo)Ⅱ卷第19題：要求合理平衡漏診率和誤診率，制定檢測標(biāo)準(zhǔn)，試題情境既有現(xiàn)實(shí)意義，也能很好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值【全國乙卷第17題】：取材于橡膠生產(chǎn)的實(shí)際情境，借助假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，利用樣本平均數(shù)和方差作為工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，3.勞動生產(chǎn)情境，考查學(xué)生對新概念、新知識理解探究能力22co

sAc

o

s

(

π

2B

)

1

s

in

A1

sin

(

π

2B

)co

sx1

sin

xf(x)

A

π

2

B2同構(gòu)（誘導(dǎo)公式）重視一題多解能力立意---法向量怎么求？素養(yǎng)立意---對向量的深刻理解答題策略：跳步答題平均分：6.49五級四級三級二級一級反證法+構(gòu)造矛盾對立體1.有理數(shù)與無理數(shù) 矛盾2.整數(shù)與不可約分?jǐn)?shù)的矛盾3.正數(shù)與負(fù)數(shù)的矛盾端點(diǎn)效應(yīng)1.必要性探