2024年七年級語文上冊第七單元技藝超群第28課《賣油翁》教學實錄2滬教版五四制授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2024年七年級語文上冊第七單元技藝超群第28課《賣油翁》教學實錄2滬教版五四制

本節(jié)課主要圍繞《賣油翁》展開，引導學生學習文言文閱讀方法，理解文章內容，體會技藝超群的道理。具體內容包括：1.學習生字詞，掌握文言文的基本知識；2.理解文章內容，分析人物形象；3.學習作者寫作手法，體會技藝超群的含義；4.培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，通過學習《賣油翁》感受技藝傳承的重要性。

2.提升學生的文言文閱讀能力，包括詞匯理解、句意推斷、文意把握等。

3.增強學生的審美鑒賞能力，通過分析人物形象和寫作手法，體會文學作品的魅力。

4.強化學生的文化自信，引導學生理解技藝超群背后的哲學思考，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們剛剛接觸初中語文學習，對文言文的學習還處于初步階段。在知識層面，學生對文言文的基本語法和詞匯掌握有限，對古代文化背景和文學作品的內涵理解較淺。在能力方面，學生的文言文閱讀能力較弱，對文言文中的實詞、虛詞理解不夠深入，對句子結構和文章結構的分析能力有限。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，對傳統(tǒng)文化的興趣和認知程度不一。

行為習慣上，部分學生可能存在閱讀不認真、筆記不詳細的問題，這會影響他們對文言文內容的理解和記憶。此外，學生在課堂上的參與度也不盡相同，有的學生較為積極，有的則較為被動。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學過程中需要注重基礎知識的夯實，幫助學生掌握文言文的基本閱讀技巧。其次，通過創(chuàng)設情境和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。再次，針對學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。最后，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，為后續(xù)的文言文學習打下堅實的基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校語文教學平臺，用于發(fā)布學習資料和互動交流

-信息化資源：文言文學習軟件、相關教學視頻、在線詞典和文獻數(shù)據(jù)庫

-教學手段：實物教具（如油瓶、銅錢等模擬賣油翁技藝）、板書、課堂討論、角色扮演活動教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是《賣油翁》這篇課文。這是一篇描寫古代技藝高超的文言文，希望大家能夠通過學習，了解我國古代的技藝文化，感受作者對技藝超群的敬佩之情。

2.學生齊聲回答：了解。

二、自主學習

1.老師說：請大家先自主閱讀課文，找出文章中的生字詞，查閱字典，理解其意思。同時，思考以下問題：

-文章講述了什么故事？

-文章中的主人公是誰？他的技藝如何？

-文章想要表達什么主旨？

2.學生閱讀課文，查找生字詞，思考問題。

三、課堂討論

1.老師說：請大家分享一下你們在自主學習過程中找到的生字詞及其意思。

2.學生依次回答。

3.老師說：現(xiàn)在我們來討論文章的主旨。請大家結合文章內容，談談自己的看法。

4.學生討論，分享自己的觀點。

5.老師總結：文章通過講述賣油翁的技藝高超，表達了作者對技藝超群的敬佩之情，同時也反映了我國古代的技藝文化。

四、深入探究

1.老師說：接下來，我們深入探究文章中的重點句子和人物形象。

2.老師引導學生分析賣油翁的形象特點，如技藝高超、沉穩(wěn)內斂、自信謙遜等。

3.老師說：文章中還有一位重要的人物，那就是陳堯咨。請大家思考，陳堯咨在文章中扮演了什么角色？他的形象如何？

4.學生討論，分享自己的觀點。

5.老師總結：陳堯咨是文章中的對比人物，他的自負和傲慢與賣油翁的沉穩(wěn)內斂形成鮮明對比，突出了賣油翁的形象。

五、總結全文

1.老師說：通過本節(jié)課的學習，我們了解了《賣油翁》這篇課文的主旨和人物形象。請大家談談自己的收獲。

2.學生分享學習心得。

3.老師總結：學習《賣油翁》這篇課文，我們不僅了解了古代技藝文化，還學會了如何欣賞和評價人物形象。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)關注我國傳統(tǒng)文化，提高自己的文學素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.老師說：請大家課后完成以下作業(yè)：

-復習課文，熟讀成誦。

-查閱資料，了解古代技藝文化。

-思考：在現(xiàn)實生活中，如何做到技藝超群？

2.學生認真聽講，做好筆記。

七、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了《賣油翁》這篇課文，希望大家能夠從中汲取營養(yǎng)，提高自己的文學素養(yǎng)。

2.學生齊聲回答：謝謝老師！

3.老師說：下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生對文言文的基本語法和詞匯有了更深入的理解，能夠自主閱讀并理解《賣油翁》這樣的文言文作品。學生在課堂上積極參與，通過查找生字詞、分析句子結構，提高了閱讀文言文的準確性和流暢性。

2.人物形象分析能力增強：學生在學習過程中，通過對賣油翁和陳堯咨這兩個主要人物的分析，學會了如何從人物的語言、行為和作者的評價中把握人物性格和形象。這種分析能力對于理解人物關系和作品主題具有重要意義。

3.文學鑒賞能力提高：學生通過學習《賣油翁》，能夠體會到作者對技藝超群的敬佩之情，以及通過人物對比所傳達的深層含義。這種鑒賞能力有助于學生更好地理解文學作品，提高審美水平。

4.文化素養(yǎng)得到豐富：學生在學習過程中，了解了古代的技藝文化，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識更加深入。這種文化素養(yǎng)的提升有助于學生形成正確的價值觀和文化自信。

5.自主學習能力增強：學生在自主學習環(huán)節(jié)，通過查閱字典、思考問題，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。這種自主學習能力對于學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。

6.合作學習能力提高：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，共同分析問題，分享觀點，提高了合作學習能力。這種能力對于學生在團隊中的溝通和協(xié)作具有積極作用。

7.語文素養(yǎng)綜合提升：通過本節(jié)課的學習，學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升，包括語言表達、思維邏輯、審美情趣等方面。這些素養(yǎng)對于學生的綜合素質發(fā)展具有深遠影響。

8.價值觀的形成：學生在學習《賣油翁》的過程中，體會到了技藝傳承的重要性，以及勤奮刻苦、精益求精的精神。這種價值觀的形成有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在自主學習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠獨立查找生字詞，理解課文內容。在課堂討論環(huán)節(jié)，學生能夠結合文章內容，提出自己的觀點，并能夠尊重他人意見，進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)討論結果，清晰、有條理地陳述觀點，展示了對文章主旨和人物形象的理解。小組之間的合作良好，每個成員都能夠在討論中發(fā)揮自己的作用。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對生字詞的掌握程度和文章內容的理解。測試結果顯示，大部分學生能夠正確書寫生字詞，對文章內容有一定的理解。但也存在部分學生對個別生字詞的書寫不準確，對文章主旨把握不夠深入的問題。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評與互評，通過反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)了自己在文言文閱讀和人物形象分析方面的不足。同時，學生之間互相評價，提出了改進建議，有助于學生共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好的學習態(tài)度給予了肯定。對于學生在文言文閱讀和人物形象分析方面的不足，教師提出了以下反饋：

-針對生字詞掌握不準確的問題，建議學生在課后加強復習，通過制作生字詞卡片等方式，鞏固記憶。

-針對文章主旨把握不夠深入的問題，教師建議學生在閱讀時注重整體把握，關注文章的細節(jié)描寫，提高對文章主題的理解。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊合作精神，在討論中互相學習，共同提高。

-針對學生自評與互評，教師肯定了學生的自我反思能力，并鼓勵學生在今后的學習中，繼續(xù)關注自己的學習過程，不斷提高。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在文言文閱讀和人物形象分析方面取得了一定的進步。教師將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對學生的不足，提供個性化的指導，幫助學生不斷提高。課后作業(yè)1.生字詞默寫

-默寫課文中的生字詞，如：熟能生巧、酌油、箸、康誥等。

2.翻譯句子

-翻譯以下句子：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

-答案：我也沒有別的（過人之處），只是手法熟練罷了。

3.人物形象分析

-分析陳堯咨和賣油翁的人物形象，分別寫出他們的性格特點和在文中的作用。

-陳堯咨：自以為是、傲慢無禮、心胸狹隘。

-賣油翁：技藝高超、沉穩(wěn)內斂、自信謙遜。

4.主題探究

-《賣油翁》想要表達的主旨是什么？結合文章內容進行分析。

-答案：文章通過講述賣油翁的技藝高超，表達了作者對技藝超群的敬佩之情，同時也反映了我國古代的技藝文化，強調了熟能生巧的道理。

5.仿寫句子

-仿照課文中的句式，寫一段描述自己擅長技藝的句子。

-答例：我練習書法多年，筆下的字跡如同行云流水，流暢自然。

6.小論文寫作

-以“技藝傳承”為主題，寫一篇不少于300字的短文，談談你對技藝傳承的理解和看法。

-答例：

技藝傳承是中華民族文化的瑰寶，它不僅僅是技藝本身，更是一種精神和文化價值的傳承。在現(xiàn)代社會，技藝傳承顯得尤為重要。我們應當尊重和傳承每一項傳統(tǒng)技藝，讓它們在新時代煥發(fā)新的活力。同時，我們也應該將技藝傳承與現(xiàn)代社會相