Unit3familyties第三課時Developingideas大單元整體教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3familyties第三課時Developingideas

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過真實語境下的對話和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系和家庭成員的英語表達(dá)，拓寬學(xué)生的文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析家庭關(guān)系中的問題和解決方案，提升學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員關(guān)系的正確表達(dá)和運用：重點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語描述家庭成員，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭事件描述的連貫性：重點在于學(xué)生能夠連貫地描述家庭中的事件，如節(jié)日慶祝、家庭活動等。

難點：

1.家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和文化差異：難點在于學(xué)生理解和表達(dá)不同文化中家庭成員關(guān)系的多樣性。

2.家庭事件的邏輯性和情境理解：難點在于學(xué)生能夠理解并描述家庭事件中的邏輯關(guān)系和情境。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)。

2.利用多媒體資源展示不同文化背景下的家庭關(guān)系，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.設(shè)計邏輯性強的家庭事件描述練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并運用正確的邏輯順序。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決家庭事件描述中的難點，提升解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實的家庭生活場景，如家庭照片展示、家庭故事講述，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如制作家庭樹狀圖，讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言運用能力。

3.實施角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，練習(xí)描述家庭關(guān)系和事件，增強口語表達(dá)和交際能力。

4.利用多媒體技術(shù)，如視頻和音頻材料，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的不同表達(dá)方式，提高聽力理解水平。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如家庭詞匯接龍、家庭故事續(xù)寫，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化和互動化。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

2.活動內(nèi)容：展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭故事，提問：“What'syourfamilylike?Canyoudescribeyourfamilymemberstous?”

3.目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出家庭關(guān)系的話題。

二、講授新課（20分鐘）

1.用時：20分鐘

2.活動內(nèi)容：

a.通過PPT展示家庭成員的英語表達(dá)，如father,mother,brother,sister等，并講解其用法。

b.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，如Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

c.講解家庭事件的描述方法，如描述節(jié)日慶祝、家庭活動等。

d.展示不同文化背景下的家庭關(guān)系圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

3.目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)和描述家庭事件的方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

2.活動內(nèi)容：

a.小組合作：每個小組選擇一個家庭事件，用英語描述。

b.小組展示：每組派代表上臺展示，其他小組進(jìn)行評價。

c.教師點評：針對學(xué)生的描述進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)和描述家庭事件的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

a.教師提問：“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternfamilies?”

b.學(xué)生自由回答，教師點評。

c.教師提問：“Howdoyouthinkfamilyrelationshipsaffectourlives?”

d.學(xué)生自由回答，教師點評。

3.目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力和批判性思維能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

a.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，讓學(xué)生用英語描述家庭關(guān)系。

b.學(xué)生分成小組，進(jìn)行家庭事件描述比賽，教師擔(dān)任評委。

c.教師點評，總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容。

3.目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.用時：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)和描述家庭事件的方法。

b.學(xué)生分享自己的收獲和感受。

c.教師布置課后作業(yè)，如收集家庭照片，用英語描述自己的家庭。

3.目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《FamilyValuesinDifferentCultures》：這是一本關(guān)于不同文化背景下家庭價值觀的書籍，可以讓學(xué)生深入了解不同文化中家庭關(guān)系的差異。

b.《EnglishThroughStories:Families》：這本書包含了一系列以家庭為主題的短篇故事，適合學(xué)生閱讀，同時練習(xí)英語閱讀理解能力。

c.《FamilyTreeActivities》：這是一份活動手冊，內(nèi)含多種與家庭樹相關(guān)的活動，如繪制家庭樹、描述家庭成員特點等，有助于學(xué)生進(jìn)一步探索家庭關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以收集自己家庭的照片，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，包括家庭成員、家庭活動、家庭價值觀等。

b.組織學(xué)生開展家庭主題的英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己對家庭的理解和感悟。

c.鼓勵學(xué)生參與家庭英語角活動，與不同家庭背景的同學(xué)交流，了解不同的家庭文化。

d.學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計一個家庭角色扮演游戲，通過角色扮演來加深對家庭成員關(guān)系的理解。

e.組織學(xué)生觀看關(guān)于家庭的電影或電視劇，并撰寫觀后感，討論家庭關(guān)系在現(xiàn)代社會中的重要性。

3.知識點拓展：

a.探索不同文化中家庭關(guān)系的差異，如親子關(guān)系、婚姻關(guān)系、家庭角色分配等。

b.研究家庭對個人成長的影響，包括情感、價值觀、社會責(zé)任等方面。

c.分析家庭關(guān)系在現(xiàn)代社會中的變化，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能、家庭溝通方式等。

d.探討家庭關(guān)系與法律、社會政策之間的關(guān)系，如婚姻法、兒童保護(hù)法等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和家庭角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨文化教學(xué)：我引入了不同文化背景下的家庭關(guān)系案例，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，這樣可以拓寬他們的視野，增強跨文化交際能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們不習(xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點，或者是對某些話題缺乏興趣。

2.課堂時間管理：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊張，有時可能沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收新知識。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)成果的跟蹤和評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在下次課程中設(shè)計更多層次的活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，并且會鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

2.為了更好地管理課堂時間，我會在課前仔細(xì)規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)，同時也會在課堂上使用計時器，提醒學(xué)生注意時間管理。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價方法，如學(xué)生自評、同伴互評、項目評估等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行自我反思。此外，我還將嘗試建立學(xué)生成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，以便進(jìn)行長期跟蹤和評價。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂提問：

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同類型的問題，如事實性問題、推理性問題、開放性問題等，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-例如，在講解家庭成員關(guān)系時，我會提問：“Whoarethemembersofyourfamily?CanyoudescribeyourfamilyrelationshipsinEnglish?”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員的英語表達(dá)。

課堂觀察：

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)可以幫助我了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。我會注意學(xué)生的眼神、表情、肢體語言以及參與討論的積極性。

-在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

課堂測試：

-定期進(jìn)行小測驗可以評估學(xué)生對知識點的掌握程度。我會設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，從而在接下來的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的表達(dá)方式和語法錯誤。

-在批改過程中，我會使用不同的符號和顏色來標(biāo)記錯誤和給出建議，以便學(xué)生能夠清晰地看到自己的不足。

作業(yè)點評：

-在作業(yè)點評中，我會針對學(xué)生的具體表現(xiàn)給出個性化的反饋，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-例如，如果學(xué)生在描述家庭事件時使用了正確的時態(tài)和語態(tài)，我會給予肯定；如果學(xué)生在描述中出現(xiàn)了語法錯誤，我會耐心地指出并提供正確的表達(dá)方式。

及時反饋：

-我會確保在作業(yè)提交后的第一時間進(jìn)行批改和反饋，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-通過及時反饋，我可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

鼓勵學(xué)生：

-在評價過程中，我會注重鼓勵學(xué)生，特別是對于那些進(jìn)步明顯或者有創(chuàng)新思維的學(xué)生。

-我會通過口頭表揚、書面評語或者小獎勵等方式，激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.《FamilyLifeAroundtheWorld》：這是一本關(guān)于世界各地家庭生活的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭生活的差異。

b.“FamilyTraditions”視頻系列：這是一系列介紹不同國家家庭傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的視頻，適合學(xué)生觀看，了解家庭文化多樣性。

c.“MyFamilyTree”互動網(wǎng)站：這個網(wǎng)站提供家庭樹制作工具和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過互動活動加深對家庭關(guān)系的理解。

2.拓展要求：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生選擇一本關(guān)于家庭生活的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享他們對家庭關(guān)系的看法和感受。

b.視頻觀看：要求學(xué)生觀看至少兩個“FamilyTraditions”視頻，并完成觀后感，討論視頻中提到的家庭傳統(tǒng)如何影響家庭成員之間的關(guān)系。

c.家庭樹制作：學(xué)生可以利用“MyFamilyTree”網(wǎng)站制作自己的家庭樹，并邀請家人一起參與，增加家庭互動。

d.家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的國家或地區(qū)，研究該地區(qū)的家庭文化和傳統(tǒng)，準(zhǔn)備一份報告或在課堂上進(jìn)行分享。

e.家庭故事收集：鼓勵學(xué)生收集家人的故事，可以是關(guān)于家庭的趣事、傳統(tǒng)或歷史，并嘗試用英語進(jìn)行記錄和講述。

教師指導(dǎo)和幫助：

a.教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，并提供電子版或?qū)嶓w書。

b.對于學(xué)生觀看視頻后的問題，教師可以通過郵件、課堂討論或個別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行解答。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。

d.對于家庭樹制作活動，教師可以提供技術(shù)支持，如演示如何使用網(wǎng)站工具。

e.教師可以鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如國際美食節(jié)或傳統(tǒng)節(jié)日慶典，以增加他們的文化體驗。板書設(shè)計①家庭成員關(guān)系

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-兒