孟子禮樂、民本與王道思想之解讀《齊桓晉文之事》《莊暴見孟子》聯(lián)讀專題解釋e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579以《齊桓晉文之事》為主要文本，結合《莊暴見孟子》進行比較閱讀。兩篇文言文都可以說是孟子與齊宣王的“聊天記錄”。設置的情境任務是“孟子是如何聊天的”，意在通過趣味性的文本揣摩與探究，引導學生提升語言表達素養(yǎng)，解讀孟子的“禮樂、民本、王道”思想。預習任務e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B5791.運用批注和評點方法認真閱讀兩篇文本?；玖私鈨善难晕牡拇笠?，重點關注文言語氣詞及句式的使用，會翻譯重要的句子。2.以表格形式整理兩篇文章中的人物對話，梳理每個人物發(fā)起的話題，重點關注話題的“切換”，從各自“話題鏈”中探究話題切換藝術，鑒賞高手的聊天智慧。

e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579莊暴見孟子莊暴見孟子，曰：“暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對也。”曰：“好樂何如？”孟子曰：“王之好樂甚，則齊國其庶幾乎！”他日，見于王曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸？”王變乎色，曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳?！痹唬骸巴踔脴飞?，則齊其庶幾乎！今之樂猶古之樂也?！痹唬骸翱傻寐勁c？”曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。”曰：“與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”曰：“不若與眾?！薄俺颊垶橥跹詷?。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹩頞而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也，父子不相見，兄弟妻子離散?！裢躅鲍C于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉疾首蹩頞而相告曰：‘吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！藷o他，不與民同樂也?！敖裢豕臉酚诖耍傩章勍蹒姽闹?、管籥之音，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？’今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶幾無疾病與，何以能田獵也？’此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣！”學習任務01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579任務一：

孟子“聊天攻略”分享會

聊天對很多人來說是一件很簡單的事，好的聊天者能借助聊天交流思想，增進友誼；但如果碰到聊天“終結者”，分分鐘就能把“天”聊“死”。如何成為一個“聊天高手”？《齊桓晉文之事》和《莊暴見孟子》也許可以助你一臂之力。課前已經布置同學們運用批注評點方式進行自主閱讀，我們先來交流一下孟子的“聊天攻略”。

活動建議：1.教師要引導學生立足《齊桓晉文之事》交流孟子的“聊天攻略”，適當兼顧《莊暴見孟子》，避免拋開文言文本任意發(fā)揮。2.為了更好地開展交流，可以提供表格（見表1）幫助學生梳理文本，用簡潔的語言概括孟子的“聊天攻略”，并引用例證有理有據地進行交流和評價。3.課堂交流時，教師可以引導學生按照語言藝術等分類進行交流，避免交流話題

太散，造成課堂組織交流不暢。

表1：孟子“聊天攻略”評價表

聊天話題

攻略概括

攻略例證

我評攻略

……

01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579任務二

：走進“聊天體驗營”孟子與齊宣王雖然有著森嚴的等級關系，但是在戰(zhàn)國時期，國君對人才還是十分尊重、信任和寬容的。因此，雖然是君臣之間的聊天，同時也是建立在思想平等基礎上的智慧交鋒。孟子與齊宣王當時是怎樣聊天的？請你選擇《齊桓晉文之事》或《莊暴見孟子》的一個片段，模擬孟子與齊宣王的口吻，進行現(xiàn)場交流。

明確：孟子不僅善用譬喻和對比來說理，而且還會通過句式和語氣詞的變換帶動齊宣王深聊。趙承謨《孟子文評》中評道：“其放之也，有萬斛之重；其攬之也，有千斤之力。忽縱忽擒，忽斷忽續(xù)，忽離忽分，忽而細雨輕風，忽而翻江攪海，令

讀者幾目眩耳聾，而作者實氣靜神安?！睆膬扇说膶υ捊讳h中可以看出，在孟子與齊宣王的交鋒中，孟子顯然爭取到了主動權，巧妙地把“霸道”的話題引到“王道”上來，鮮明地提出了“保民而王，莫之能御”的觀點。然后圍繞這個論點，引類譬喻，對比剖析，最后得出仁政治天下的結論。當然，評價其聊天能力還要看言語親和力和情感參與度，讓對方能感受到談話者的真誠。

01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579活動建議：1.此任務意在增進學生對孟子與齊宣王對話時的語言、語氣和語調的體驗，體會聊天這種具體交際情境下的對話藝術。2.為了讓更多的同學參與到孟子和齊宣王的對話體驗之中，可以先同桌互相模擬交流，再進行班級集中展示。3.學生分角色交流后，可以發(fā)動同學借鑒表格（見表2）的有關內容客觀地評價，在體驗中增進對聊天藝術的了解。

表2：走進“聊天體驗營”評價表

聊天要素話題興趣度話題引導力

語言親和力

情感參與度

……《齊桓晉文之事》

《莊暴見孟子》

01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579任務三：

他們真正想聊的是什么？

孟子與齊宣王聊天，并不是閑聊，而是彼此都有目的的交流。倆人聊天的開場都很有意思?！洱R桓晉文之事》中，齊宣王先問孟子“齊桓、晉文之事可得聞乎？”孟子卻顧左右而言他：“臣未之聞也。無以，則王乎？”《莊暴見孟子》中，孟子則先入為主：“王嘗語莊子以好樂，有諸？”王變色答：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳?！彼麄兏髯哉嬲肓氖裁?？

明確：《齊桓晉文之事》中，齊宣王希望從孟子口中了解齊桓公、晉文公是如何稱霸的，孟子則轉移話題談“王道”。《莊暴見孟子》中，孟子想從齊宣王“好樂”入手談“王道”，齊宣王則避重就輕，“直好世俗之樂耳”。

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因此，孟子與齊宣王的聊天并未止步于“禮樂”，禮的核心是“仁義”，“樂”的核心是“與民通”的“仁聲”，禮樂指的是“保民而王”和“與民同樂”，這是民本思想的具體體現(xiàn)。孟子在《齊桓晉文之事》中描繪了理想的藍圖：“五畝之宅……然而不王者，未之有也?！边@最終指向孟子政治理想的最高境界“王道”。孟子的政治理想并不是虛幻的，而是務實的，就像《莊暴見孟子》中所闡述的：“今王與百姓同樂，則王矣！”01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CEF0375334B579活動建議：1.研讀文本，在關注對話藝術的同時要關注對話的核心話題。梳理兩人聊天的話題“切換”圖，標出每個話題的目的，這樣可以更直觀地看出話題的走向。2.兩篇文章的核心話題都是“王道”，但是孟子在與齊宣王對話的過程中，有許多其他話題的滲透，要厘清其他話題與核心話題的關系，避免“浮云遮望眼”。

01.OrangeAwonderfulserenityhastakenpossession02.HealthyAwonderfulserenityhastakenpossessione7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF5424764E128FECAE4CC72932BB65C8C121A0F41C1707D94688ED66335DC6AE12288BF2055523C0C26863D2CD4AC454A29EEC183CE