專題11小升初無憂銜接之《濟(jì)南的冬天》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累生字詞；有感情地朗讀課文，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法以及情景交融的寫作手法。3、體悟作者對(duì)濟(jì)南山水的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山水的美好情感。【新課導(dǎo)入】同學(xué)們，你印象中的冬天是什么樣子的？寒氣逼人？冰天雪地？那么在作家老舍先生的眼里又是什么樣子的呢？濟(jì)南的冬天會(huì)有什么不同嗎？今天，就讓我們隨著老舍先生一起來欣賞一下濟(jì)南冬天！【知識(shí)梳理】一、助讀資料1.作者簡(jiǎn)介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。2.寫作背景本文的寫作與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國(guó)倫敦任教，在倫敦生活了6年，在離開倫敦回國(guó)的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟(jì)南的冬天》這一經(jīng)典美文。二、基礎(chǔ)知識(shí)字音字形地毯（tǎn）著落（zhuó）一髻兒（jì）寬敞（zhɑnɡ）貯蓄（zhù）濟(jì)南（jǐ）看護(hù)（kān）澄清（chéng）鑲（xiāng）詞語解釋響晴：晴朗無云。溫睛：溫暖晴朗。設(shè)若：假如。安適：安靜而舒適。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。水墨畫：純用水墨不著彩色的國(guó)畫。貯蓄：儲(chǔ)存，積蓄。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮。空靈：靈活而不可捉摸。三、文本解讀濟(jì)南的冬天老舍原文文本解讀對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲”寫出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和。]對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”突出濟(jì)南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。[句解：“溫晴”是文眼，也是貫串全文的主線，下文所寫濟(jì)南的山、水都突出了這一特點(diǎn)。]【1】第一部分（①）：總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?[句解：“睡”“喚醒”，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動(dòng)形象地寫出了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，營(yíng)造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。[句解：寫出了濟(jì)南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盵句解：想象，賦予山以人的性情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛之情。]真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn).]【2】【3】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。[句解：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”一句，再次突出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境特點(diǎn)。]山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。[句解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的無比喜愛之情。]等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟(jì)南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點(diǎn)，富有詩情畫意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動(dòng)地寫出水的溫柔多情，突出了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。[句解：“藍(lán)水晶”這個(gè)比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟(jì)南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。【6】第二部分（②~⑥）：具體描寫濟(jì)南冬天的山水景色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情?！?】文題為《濟(jì)南的冬天》，作者為什么要寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候?通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，贊美它是個(gè)“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水做鋪墊?！究键c(diǎn)：分析對(duì)比手法及其作用】◆對(duì)比手法及其作用對(duì)比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對(duì)立的兩個(gè)方面進(jìn)行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對(duì)比的作用在于突出對(duì)比雙方某一方面的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象?！敬痤}格式】將××與××對(duì)比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題?！?】第③段在寫山時(shí)，為什么還寫了濟(jì)南人的表現(xiàn)?寫濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無限喜愛之情?！?】概括第3段的段意。寫陽光朗照下的濟(jì)南冬天的山景，突出其“溫晴”的特點(diǎn)?！?】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山的?按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)?！?】這一段用了兩個(gè)“臥”字，試探究一下“臥”字在文中的作用?！芭P”字運(yùn)用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適；同時(shí)，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?】這一段寫出了濟(jì)南冬天水的哪些特點(diǎn)?①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來表現(xiàn)水的清亮。四、總結(jié)歸納內(nèi)容主旨文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山河真摯的熱愛之情。2.寫作特色?布局合理，層次井然。本文布局謀篇層次井然，以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時(shí)間、地點(diǎn)的范圍。接著文章開頭一段，寫濟(jì)南冬天溫晴的天氣，通過三組對(duì)比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫穿全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡(jiǎn)明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。?善用修辭，情景交融。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生?dòng)貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無限生機(jī)?！緦ｍ?xiàng)練習(xí)】積累與運(yùn)用1．下列詞語中，劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．水藻（zǎo）

奇跡（jì）

狹（xiá）窄B．看（kàn）護(hù)

慈（cí）善

矮（ǎi）松C．濟(jì)（jǐ）南

暖和（huo）

著（zháo）落D．發(fā)髻（jī）

鑲（xiāng）嵌

澄（chéng）清2．下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天是響睛的。自然，在熱帶的地方，日光是水遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。B．古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敝。C．水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來了。D．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……3．對(duì)下列句子中劃線詞語的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（“溫晴”是貫串全文的主線，下文寫濟(jì)南的山水景物，都與此相關(guān)）B．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄍ怀隽诵∩降膵擅溃〤．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。（傳神地寫出了小村莊和小雪的情態(tài)，烘托出一種恬適的氛圍）D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把水寫得溫暖、多情）4．選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)()①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。②一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。A．比喻擬人擬人比喻B．比喻比喻擬人擬人C．?dāng)M人擬人比喻比喻D．?dāng)M人比喻比喻擬人5．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。B．請(qǐng)閉上眼睛想：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”C．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌．就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！6．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭作者用北平的多風(fēng)和倫敦的多霧反襯出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和和天氣的響晴。B．文中描繪了陽光下濟(jì)南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅圖畫。C．作者在描繪濟(jì)南冬天的景色時(shí)，選取了幾種具有代表性的事物：陽光、小山、小雪、綠水等。D．作者寫冬天的水色，先寫天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩，再以水藻之綠襯托水之清澈。課內(nèi)閱讀（一）（2021·廣西河池·七年級(jí)期中）現(xiàn)代文閱讀，完成小題。①最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、诠爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。④這就是冬天的濟(jì)南。（老舍《濟(jì)南的冬天》）1．第①段是按照什么順序?qū)懢暗?？?qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析2．第③段寫出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各舉一例說明。3．詞句品析。（1）畫線句子“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在選文中的作用是什么？（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”句中加點(diǎn)詞語有何表達(dá)效果。4．文章的標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》而結(jié)尾卻說“這就是冬天的濟(jì)南”，這樣寫是否矛盾？為什么？（二）（2021·廣東廣州·七年級(jí)期中）閱讀下文，回答問題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。5．根據(jù)你的理解，你覺得朗讀下列語句時(shí)重音和停連處理不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（“∨”是停頓符號(hào)，“∧”是連讀符號(hào)，“?”是重音符號(hào)）A．這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，∨給山們∨穿上一件帶水紋的花衣。B．小山∨整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有∨北邊∨缺著∨點(diǎn)兒∨口兒。C．天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些綠的精神，水∨也不忍得凍上。D．這就是∨冬天的濟(jì)南。6．填寫表格，梳理選文所寫景物及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。段落主要內(nèi)容景物特點(diǎn)作者的思想情感第③段（1）_______暖和安逸抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬景的（4）第④段薄雪覆蓋下的山（2）___________第⑤段濟(jì)南城外的遠(yuǎn)山淡雅第⑥段濟(jì)南的水（3）_____________7．同學(xué)們就文中語言的品析，展開了討論，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小萌：“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！朗讀這句話你會(huì)重讀哪個(gè)詞語呢？小優(yōu)：（1）我會(huì)重讀“______”，因?yàn)樾∶鳎骸皼r且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！睂懙靡埠芎?。因?yàn)樗褂昧耍?）____的修辭手法，8．文章結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。拓展提升（一）?021·山東濟(jì)南·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下列小題。北方的冬天①?zèng)]有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪。有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機(jī)?？吹娜颂嗔?，踩的人太多了，雪就沒了形狀，沒了精髓。逗人玩呢。②看雪還是要去北方。進(jìn)入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早忽然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般寂靜，無聲無息。連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何抵擋得了？③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)；他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個(gè)子幾乎一般高，一不小心，掉進(jìn)雪里，卻沒什么恐懼。孩子，都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當(dāng)然，一般都小心翼翼，手牽著手，順著樹根走，無風(fēng)，說不上有陽光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。④雪地并不很滑，不像結(jié)冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了，邊走，邊玩雪球，打雪杖。戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭；追著鬧著，偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了。即便有一點(diǎn)，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷，也下一點(diǎn)雪，卻很短暫，又及時(shí)地消融；又不會(huì)完全消融，夜晚徹底結(jié)冰。而廣州或者深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風(fēng)物。⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，如夢(mèng)如癡，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫插針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點(diǎn)鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了；不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都一個(gè)意思，再聽著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門開時(shí)捎進(jìn)來的雪花——感覺，好極了。(有刪改)9．文章從哪些方面描寫北方的冬天？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)概括回答。10．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。①城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。②戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭。11．文章第1段運(yùn)用何種手法描寫南方的冬天？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。12．本文和老舍《濟(jì)南的冬天》都寫了北方冬天的情景，但作者認(rèn)為濟(jì)南的冬天“不夠味兒”。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文意和老舍《濟(jì)南的冬天》，簡(jiǎn)要闡述理由。（二）（2020·浙江·杭州市公益中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀《一日的春光》，然后回答文后問題。一日的春光冰心①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。②天下事都是如此——③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么?”④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了!”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……⑤九十天看看過盡——我不信了春天!⑥幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。⑦我想，“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。⑨東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。?斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。?春在眼前了!?這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……?看見過幼稚園放學(xué)沒有?從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。?一春來，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放!?看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香!過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處