第四章學(xué)前兒童全面發(fā)展教育管理工程系張彩花主題五幼兒美育美育的任務(wù)

萌發(fā)幼兒初步感覺(jué)美和表現(xiàn)美的能力培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展創(chuàng)造力幼兒美育的實(shí)施一、實(shí)施途徑藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑日常生活是幼兒美育的重要途徑大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地在游戲中實(shí)施美育節(jié)日、娛樂(lè)活動(dòng)中的美育二、注意事項(xiàng)①面向全體幼兒②培養(yǎng)幼兒健全的人格

③培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

幼兒美感特點(diǎn)①直接受情緒的影響②較為簡(jiǎn)單淺顯③具有明顯的行動(dòng)性④不受常規(guī)約束幼兒美育就是根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，利用美的事物，通過(guò)組織幼兒的審美活動(dòng)來(lái)培育幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動(dòng)。幼兒美育的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

美育的內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的審美情感幼兒的審美感知幼兒的審美想象和創(chuàng)造藝術(shù)教育是美育的有力手段，主要途徑。幼兒藝術(shù)教育的內(nèi)容主要有哪些？音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)作品欣賞、繪畫(huà)、手工制作和電影、木偶戲、雜技表演等綜合藝術(shù)的欣賞。★通過(guò)游戲進(jìn)行美育★節(jié)目\娛樂(lè)活動(dòng)中的美育★大自然是美育的豐富源泉★選擇社會(huì)生活中美好的事物感染兒童◆案例陳述1（王老師開(kāi)展中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)的內(nèi)容是美麗的春天，老師首先示范，先用鉛筆畫(huà)大樹(shù)、花、小草的輪廓，然后上顏色，老師示范完后發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙、一盒水彩筆，要求小朋友模仿老師的畫(huà)畫(huà)，然后老師巡視、指導(dǎo)、幫助，最后老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)按老師要求畫(huà)的孩子，批評(píng)不按老師要求畫(huà)的孩子。最后老師把按老師要求畫(huà)的畫(huà)展示在活動(dòng)室里。分析討論：請(qǐng)運(yùn)用幼兒美育理論分析此美育活動(dòng)哪些方面做得不好？為什么？并提出改進(jìn)的措施？總結(jié)要點(diǎn)：幼兒美育應(yīng)當(dāng)著眼于引導(dǎo)幼兒人格向積極方面發(fā)展，特別是幼兒情感的發(fā)展。但是長(zhǎng)期以來(lái)，美育受重理智、輕情感的傾向影響，出現(xiàn)了許多值得注意的傾向。此藝術(shù)活動(dòng)中，沒(méi)有充分地利用藝術(shù)這一媒介去豐富幼兒的情感世界，比較偏重于追求技能技巧的訓(xùn)練，僅僅關(guān)心幼兒作品是否達(dá)標(biāo)，；不重視發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力；不重視幼兒活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度，老師應(yīng)重視幼兒畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。◆案例陳述2我根據(jù)舞蹈的情節(jié)，把它編成了一個(gè)有趣的故事。在講故事之前，由老師飾演蒙古族的小姑娘，讓幼兒觀察蒙古族服飾的特點(diǎn)，再放一段優(yōu)美的蒙古樂(lè)曲，幼兒一邊欣賞音樂(lè)，—邊聽(tīng)故事：在美麗的大草原上，有一位小牧民提著一個(gè)小桶去擠奶，他一邊走，一邊欣賞美麗的草原風(fēng)光，不一會(huì)兒就到了牧場(chǎng)。小牧民放下小桶，挽了挽袖子，高興地看著大奶牛，然后蹲在地上擠起奶來(lái)，這邊擠擠，那邊擠擠，一會(huì)兒就擠了滿滿的一桶奶，他高興地把桶托在肩上，用手扶著快樂(lè)地回家了。故事很簡(jiǎn)單，但幼兒很感興趣，而且很快就理解了。然后，我根據(jù)故事的內(nèi)容有針對(duì)性的提問(wèn)。如：你覺(jué)得這個(gè)故事說(shuō)的是哪個(gè)民族的事?故事里的小牧民在做什么?等等。從中讓幼兒了解這個(gè)舞蹈的情節(jié)特點(diǎn)，并知道它是“擠奶舞蹈”，為創(chuàng)編動(dòng)作做了充分的準(zhǔn)備。為了讓幼兒創(chuàng)編“擠奶”動(dòng)作，我給了孩子們幾分針時(shí)間，讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容自己編動(dòng)作，看誰(shuí)扮演得最好。幼兒編得可認(rèn)真啦!有的手提著小桶，有的用胳膊挎著小桶，有提在前面，有的提在腿的旁邊，有的走著去，也有的邊跑邊跳著去，還有的騎馬去。“挽袖”動(dòng)作也是多種多樣，有的站著挽的，有蹲著挽的，還有邊轉(zhuǎn)圈邊挽袖的，有你給我挽，我給你挽的，“擠奶動(dòng)作更是有趣，這邊擠兩下，那邊擠三下，頭往上一仰，好像在看什么……動(dòng)作千姿萬(wàn)態(tài)，每個(gè)幼兒都“扮演”得非常好。根據(jù)他們編的動(dòng)作，我稍稍地加以整理，孩子們隨著音樂(lè)翩翩起舞了?！舭咐愂龇治鲇懻摚哼\(yùn)用幼兒美育理論分析此美育活動(dòng)達(dá)成了什么目標(biāo)？進(jìn)行了什么內(nèi)容的美育活動(dòng)？采用了什么途徑？在實(shí)施幼兒美育時(shí)哪些方面做得好？歸納總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，使幼兒體驗(yàn)了歡樂(lè)愉快的情緒；通過(guò)幼兒創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展；提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的審美情感、培養(yǎng)幼兒的審美感知、培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造為內(nèi)容的美育活動(dòng)采用的途徑是藝術(shù)教育做得好的方面有：注重面向全體幼兒；注重引導(dǎo)幼兒親身感受、體驗(yàn)美；注重培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的想象力和創(chuàng)造力?！舭咐愂?王老師開(kāi)展中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)的內(nèi)容是美麗的春天，老師首先示范，先用鉛筆畫(huà)大樹(shù)、花、小草的輪廓，然后上顏色，老師示范完后發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙、一盒水彩筆，要求小朋友模仿老師的畫(huà)畫(huà)，然后老師巡視、指導(dǎo)、幫助，最后老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)按老師要求畫(huà)的孩子，批評(píng)不按老師要求畫(huà)的孩子。最后老師把按老師要求畫(huà)的畫(huà)展示在活動(dòng)室里?！舭咐愂?2、分析討論：請(qǐng)運(yùn)用幼兒美育理論分析此美育活動(dòng)哪些方面做得不好？為什么？并提出改進(jìn)的措施？3、歸納總結(jié)總結(jié)要點(diǎn)：幼兒美育應(yīng)當(dāng)著眼于引導(dǎo)幼兒人格向積極方面發(fā)展，特別是幼兒情感的發(fā)展。但是長(zhǎng)期以來(lái)，美育受重理智、輕情感的傾向影響，出現(xiàn)了許多值得