文學(xué)類作品閱讀————備戰(zhàn)春考

專項復(fù)習(xí)———考點分析《山東省春季高考語文考試說明》對于學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力的要求：1．理解能力：(1)理解文中的人物、事件、事物、事理、觀點、情感等；(2)理解文中重要詞語和句子的含義。2．分析綜合能力：(1)理清寫作思路，劃分文章層次；(2)篩選信息，概括要點；(3)分析文章的寫作方法；(4)分析概括作者在文中的觀點和態(tài)度。3．鑒賞評價能力：(1)鑒賞作品的形象、語言、表現(xiàn)手法；(2)評價文章的思想感情和作者的觀點、態(tài)度。一、對學(xué)生理解能力的考查1．理解文中重要詞語的含義【解題技巧】理解詞語含義可從三個方面來回答：理解詞語的原意；聯(lián)系語境，明確詞語的語境義；結(jié)合作者意圖(體現(xiàn)作者觀點、態(tài)度、主旨、情感)?！窘忸}思路】詞語本義＋語境義(結(jié)合文本和修辭等)＋對情感(主旨、意圖)表達(dá)的作用?？键c分析【答題格式】某詞原指……（本義），這里指……（語境義），起到了……作用。2．理解文中重要句子的含義【解題技巧】文學(xué)類作品中考查的重點句子一般包括以下幾類。(1)含蓄句。理解這類句子，應(yīng)注意上下文中與之相呼應(yīng)的闡釋句或關(guān)鍵詞，揣摩語句的感情(主旨)因素，分析含蓄句的外在形式，如比喻、雙關(guān)、象征手法的運用等。(2)銜接句。理解時必須清楚其在文本中的位置，明確其在文中的作用，如過渡句、總結(jié)句等。(3)修辭句。把握各種修辭的特點，如比喻的形象性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性等，以及各種修辭的表達(dá)效果。(4)主旨情感句。根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章結(jié)構(gòu)，聯(lián)系寫作背景和標(biāo)題，整體把握句意。(5)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子。抓住句子主干，理清枝葉，要特別注意修飾和限制成分?！窘忸}思路】指出寫作手法(修辭手法、描寫手法、結(jié)構(gòu)手法)，聯(lián)系語句所寫內(nèi)容，聯(lián)系情感或主旨。結(jié)合文章上下文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解句子的含義或者句子所蘊含的人物的心理想法、體現(xiàn)的情感因素等?！敬痤}格式】1．哲理句（主旨句、抒情議論句、總結(jié)全文句）賞析：這個句子起了點題的作用，說明了……的道理（或讓人體會到作者……的情感）。2．句式的賞析：陳述句語氣平穩(wěn)；疑問句能吸引讀者的好奇心，制造縣念；反問句能加強語氣，使感情更強烈（或使觀點更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情。3．描寫句的賞析：這個句子運用了……描寫，具體地寫出了……。4．富有表現(xiàn)力的字詞所在句子的賞析：聯(lián)系句子所要表達(dá)的情感或思想，從字詞的感情色彩方面進(jìn)行賞析。5．句式工整句的賞析：這個句子句式很工整，讀起來朗朗上口，寫出了……。6．疊詞句的賞析：這個句子中的詞是疊語，讀起來有韻律美，寫出了……。7．修辭句的賞析：【答題格式】比喻

這個句子運用了比喻的修辭手法，把……比作……，具體形象地表現(xiàn)了……。擬人

作者把……人格化（或賦予……人的思想、動作、情感），生動活潑地描繪出……。排比

這個句子運用了排比的修辭手法，整齊優(yōu)美，富有氣勢；抒發(fā)……強烈感情（或使……觀點更鮮明）?？鋸?/p>

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出……事物……的特征。對偶

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式工整優(yōu)美，讀起來朗朗上口。反復(fù)

為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，富有感染力。設(shè)問

設(shè)問是有問有答。提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，啟發(fā)思考。反問

反問明問無答，但是答案已經(jīng)包含在句子中了。加強語氣，把本來已經(jīng)明確的思想表達(dá)得更加突出，感情色彩更為鮮明。二、對概括能力的考查【解題思路】依照以下四步來答題：第一步，通讀原文，劃分層次，了解文章大意；第二步，仔細(xì)審題，確定答題方向(要求概括什么)；第三步，確定文本區(qū)域，對應(yīng)題目，劃分小層次，初步找出要點

(相同意思的段落或語句合并為一個要點)；第四步，摘取原文詞句或用自己的語言加以概括，分條作答。概括類題目?？嫉念愋瓦€有概括作者的情感或文章主旨。回答此類題目時，要抓住文中能夠表達(dá)作者情感或體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析和概括。題型一：概括某一件事（1）定位概括段落段意。通讀文章后，看題干要求的事件在文中哪一段落，進(jìn)行定位，概括段意。（2）提取信息，重新整合。針對那種文段中沒有明顯中心句或重要句子的，需針對每一個獨立句或幾個相對重要、互為關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行歸類概括，由點到面，歸納出內(nèi)容要點?！敬痤}格式】

誰（在何時何地）+干什么+結(jié)果怎么樣（或什么事物怎么樣）題型二：概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容可采用以下方法：（1）題目擴展法：有的題目高度概括了文章內(nèi)容，對其稍加擴展就是文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。（2）要素歸納法：找出記敘六要素并合理組織起來就是文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。（3）段意合并法：段落大意概括的是一個段落的主要內(nèi)容，將其綜合即可概括出文章主要內(nèi)容或主要故事情節(jié)。（4）結(jié)構(gòu)劃分法：即按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，關(guān)注表示時間、地點等的詞語，分別歸納各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。這種方法常用概括梳理故事情節(jié)類的題目?！敬痤}格式】

本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、提示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。三、對學(xué)生鑒賞能力的考查命題方向主要有以下幾個方面。1．賞析技巧(修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等)【解題技巧】首先應(yīng)掌握相關(guān)知識，常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、借代等；表達(dá)方式有記敘(順敘、倒敘、插敘、補敘)、議論、說明、描寫、抒情五種；常見的表現(xiàn)手法有對比、烘托、欲揚先抑、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。其次應(yīng)結(jié)合文本，明確技巧。可按照以下思路進(jìn)行答題：判斷使用了什么技巧——分析該技巧寫出的具體內(nèi)容——結(jié)合文本，從塑造形象、表達(dá)情感或主旨等方面分析這樣寫的好處(即表達(dá)效果)?？键c分析(1)修辭手法描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設(shè)問。具體如下：比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性?？键c分析擬人——能使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅能夠使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比——強烈表達(dá)作者的思想感情。增強氣勢，加強語氣，一氣呵成，突出強調(diào)。議論文往往增強語勢，起到強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密，更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致?？鋸垺梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明?？键c精析對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強，具有音律美；

內(nèi)容上凝練集中，概括力強。設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引發(fā)讀者思考。

用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用?？键c精析反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強烈。借代——生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。引用——增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增重表達(dá)效果，增強說服力。雙關(guān)——表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。對比——使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明，更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術(shù)語有側(cè)面襯托(烘托)；有反比，就是平常說的揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)?？键c精析【例】2016年山東春季高考語文第27題：從修辭方法的角度，分析文中畫線句子的表達(dá)效果(“我的潤濕的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的”)?！敬鸢浮?/p>

①運用比喻的修辭手法；②生動形象地寫出“我”誕生時，身上沾著綿綿土的情景；③表達(dá)了對綿綿土的贊美(對生命誕生的喜悅)之情?？键c精析(2)表達(dá)方式描寫①人物肖像、動作、心理等描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。②景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。③白描簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神；工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動。④環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。⑤人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果?？键c精析⑥正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。⑦描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。⑧描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合。⑨描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫。記敘①插敘：豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。②倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。③敘后議論：畫龍點睛，點明題旨。議論①議論文論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)。②論證方法：舉例(事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說服力)、道理論證(有時也叫作引用論證)、對比(正反對比)論證、比喻論證(作用：生動形象，通俗易懂)。抒情①直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。②間接抒情：寓情于景，物事含蓄。說明說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用?？键c精析①記敘性語段的表達(dá)方式往往是“描寫了什么對象的什么缺點”或者“什么對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情”。②議論性語段的表達(dá)方式往往是“論證了什么觀點”，或“通過批駁確立了什么觀點”。③說明性語段的表達(dá)方式往往是“說明(介紹)了什么對象的什么特征(特點)”。(3)表現(xiàn)手法象征——引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。抑揚——有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。對比——使形象鮮明，把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人以深刻啟示；或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人以深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次之分。考點精析襯托——突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情。有主次之分。渲染——渲染原是中國畫的一種技法,用水墨或顏色烘染物象,分出陰陽向背,以強化和豐富藝術(shù)形象,增強審美效果。后被借用為寫作中的一種表現(xiàn)手法,指通過環(huán)境、人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容或烘托,以突出藝術(shù)形象,加強藝術(shù)效果。--------------------------------------------------------類比——以淺喻深，生動形象，通俗易懂。以小見大——表現(xiàn)人、事。反語(反諷)——有兩種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判；辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實結(jié)合——使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結(jié)合，化靜為動——使表達(dá)更加形象、生動，富有感染力。舉例或列舉——具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。2．賞析重點詞句段的作用重點句段一般是開頭、結(jié)尾、過渡或者對于表達(dá)作者情感和文章主旨有重要作用的句子。在回答此類問題時，應(yīng)從以下方面作答：內(nèi)容(情感、主旨、思想)結(jié)構(gòu)(引起下文、線索、埋下伏筆、鋪墊、總結(jié)全文、首尾照應(yīng))讀者(能不能引起讀者的閱讀興趣、能不能引發(fā)讀者的思考)【解題思路】開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文做鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。結(jié)尾語段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。過渡語段的作用——主要是承上啟下，對文章上下文內(nèi)容的檢索要認(rèn)真仔細(xì)，弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托(烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。題目的作用及好處：概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎?？键c精析【例】2019年山東春季高考語文第25題：“但是，木匠在我們村里的人緣并不好”一段在全文中的作用是什么？【答案】①結(jié)構(gòu)上引起下文；②藝術(shù)效果上使情節(jié)曲折，增強故事性，激發(fā)讀者閱讀興趣；③深化主題。環(huán)境景物描寫的作用：①情景交融(寓情于景、景中藏情，主要為散文中的描寫)。②小說中環(huán)境描寫的主要作用有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展；最后的景物描寫一般都有象征意義，注意結(jié)合具體的題目。③此外有渲染(烘托)氣氛、襯托情感或主旨、表現(xiàn)人物品質(zhì)、預(yù)示人物命運、揭示社會本質(zhì)、揭示人物心理、交代故事發(fā)生的時間地點的作用。社會環(huán)境作用：①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。自然環(huán)境作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情；表現(xiàn)人物性格；④推動故事情節(jié)發(fā)展。重點詞語的作用：①動詞：該詞準(zhǔn)確生動具體地描寫出了……②形容詞：該詞生動形象地描寫了……③副詞(如“都、大都、非常、只有”等)：該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)。考點精析3．賞析形象(包括物象和人物形象)，分析人物描寫的方法【解題思路】從歷年考題中我們可以看出，對于人物描寫方法的考查頻率最高，且難度較低，只要列出人物描寫方法(肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫)即可。對于人物形象的鑒賞則要結(jié)合對人物的肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、神態(tài)等描寫，文中對人物性格方面的評價，人物所處的社會環(huán)境等多方面作答?？键c精析刻畫人物形象的方法及作用：（1）正面描寫①主人公的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界、性格特征。②細(xì)節(jié)描寫：以小見大，突出人物……的性格，反映人物……的心理活動，使人物形象更鮮明飽滿。（2）側(cè)面描寫①周圍人物：描寫次要人物，意在襯托主要人物……的形象。②環(huán)境、場面描寫：描寫風(fēng)光景物，渲染……氣氛，烘托人物……的情感或……的思想，或為主人公的出場和故事的展開做鋪墊。分析人物形象的方法：（1）抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。（2）分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。（3）關(guān)注側(cè)面烘托。在對其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位起重要作用。（4）關(guān)注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。各類人物通常有特定性格。如孩子的天真活潑、頑皮可愛，農(nóng)民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等。（5）從原文中找關(guān)鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。概括人物形象常用的詞語：平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、熱心、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著……【答題格式】（1）……是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。

（2）從……中，可以看出……是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份）。

（3）……是一個……（性格品質(zhì)）的人（身份），從……中，可以看出。除以上對理解能力、概括能力和鑒賞能力的考查外，歷年山東春季高考語文文學(xué)類作品閱讀的最后一題基本都為探究類題目，主要的命題方向有以下幾個方面。1．結(jié)合文章和自己的生活經(jīng)歷談感悟如：(1)2012年第35題：一盞燈，給作者的童年帶來無限歡樂，也給她留下美好的親情回憶。在你的心靈深處，是否也珍藏著一些這樣的記憶？從中選取一個生活細(xì)節(jié)，簡要寫寫你的體驗和感悟。考點精析【解題思路】

在答題時要與文章中所表達(dá)出的情感和主旨相結(jié)合，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，緊扣題目，言簡意賅，突出感悟。2．探究啟示如：(1)2015年第28題：漫漫人生路，每個人都會面臨一些非常重要的選擇，比如專業(yè)、職業(yè)、朋友、伴侶等。簡要談?wù)勑≌f中肖夫人的選擇給你的啟示?！窘忸}思路】

①依據(jù)題干，明確探究方向。②緊扣文本探究。③結(jié)合主旨探究。④聯(lián)系社會現(xiàn)實或個人生活經(jīng)歷探究。⑤切忌離題離文，空發(fā)議論；語句要分層，并有條理；牢記答案源于文章。3．結(jié)合文章內(nèi)容與專業(yè)成長談對某個問題的認(rèn)識如：2019年第28題：結(jié)合文章內(nèi)容與專業(yè)成長，談?wù)勀銓Α奥殬I(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)”這句話的認(rèn)識?！窘忸}思路】該類題目是近年隨著人們對于專業(yè)成長問題的認(rèn)識加深而出現(xiàn)的新方向，需要學(xué)生能理解文章中人物所體現(xiàn)的職業(yè)道德，并結(jié)合個人專業(yè)成長做出分析。只要學(xué)生能有正確認(rèn)識，并能結(jié)合個人專業(yè)成長寫出自己的理解即可，但必須做到和文章主旨相結(jié)合?？键c精析【例】(2021年山東春季高考)閱讀下面的文字，完成文后的題目。追月人張煒爸爸回來得太突然了，出乎所有人的預(yù)料，所以大家都高興壞了，都驚住了。媽媽和外祖母過了三四分鐘才醒過神，齊聲問：“你怎么回來了？”爸爸語氣十分平靜地回答：“回家過節(jié)?！蔽矣H眼看到媽媽臉上流下了兩道淚水。外祖母沒說什么，轉(zhuǎn)身到黑影里忙著什么。我心里一陣難過：我們?nèi)绻缫稽c知道爸爸趕回來多好，可憐的爸爸，沒有和我們一起過節(jié)，太可惜了。正這樣想著，外祖母已經(jīng)點亮了燈，端過來說：“來，咱們重新過節(jié)?！钡淅肝鰦寢屢幌滦盐蜻^來，趕緊和外祖母一起忙活：大圓木桌被再次抬到了院子里，一個個碟子缽子全端出來了。特別是酒瓶和杯子，它們一樣不少地擺在了桌上。月亮已經(jīng)歪到了西邊，不過天色還是很亮，空中沒有一絲云彩。一只小鳥在不遠(yuǎn)處叫了一聲，有什么動物在附近的樹上跳躍著。啊，我們要接著過節(jié)。這時候我們都想到了一件事，這也很重要：讓小花貓認(rèn)識一下爸爸。是啊，我們家里又添了一口，它還沒有見過一家之主呢。外祖母大聲呼喚，媽媽也起身去找。到處都沒有。我伏下身子到處看，覺得它一定是鉆到了一個角落里，因為害怕生人。我說：“小花貓別怕，是爸爸回來了，我以前跟你講過啊，是他回家了！”典例透析

爸爸很快弄明白了是怎么一回事，就笑著等待。爸爸坐在月光里，桌子旁，身體挺得筆直。我覺得他對這次見面非?？粗??？墒钦嬖愀?，小花貓連一點影子都沒有。小院和屋內(nèi)靜靜的。我固執(zhí)地想，它并沒有走遠(yuǎn)，而一定是在暗處觀察，要把一切看個明白；當(dāng)它覺得沒有危險了，就會走出來。

爸爸等了一會兒，故意轉(zhuǎn)臉談另外一些事情。我聽著，逐漸專注起來。我會永遠(yuǎn)記住這個中秋之夜，記住爸爸講的事情。這么多年來他幾乎沒能與家里人一起過中秋，而這是全家團圓的日子。在我們海邊這里，除了春節(jié)，再就是中秋節(jié)了，一般出遠(yuǎn)門的人都要在這兩個節(jié)日趕回來，與全家團聚?？墒前职忠贿B許多年，只能在這個月亮大圓之夜望著家的方向?？赡苁窃鹿馓珡姷脑颍谶@樣的夜晚總也不能合眼。典例透析工地上工程緊，每人一年里只有兩個假期，每個不超過三天。爸爸在今年中秋來臨前的一個多月都在想著回家的事情：多想和家人過一次中秋。后來，他鼓了鼓勁兒，對工地的負(fù)責(zé)人提出了回家過節(jié)的要求，說哪怕這一年只回這一次。這么多年沒有回家過中秋，爸爸太想家了。但他也知道工程任務(wù)重，請假不容易。負(fù)責(zé)人說他做不了主，需要請示上級領(lǐng)導(dǎo)。爸爸等啊等啊，明天就是中秋節(jié)了，可是一點兒消息都沒有，爸爸已經(jīng)不抱希望了?？墒蔷驮谀翘彀恚?fù)責(zé)人突然找到他說：“批準(zhǔn)了，回吧?！卑职旨拥脺喩戆l(fā)抖，恨不得一下子飛到家里。他連連感謝，什么都不想，抬腿就往門外跑去。他是一路跑回來的，只用了一天多一點的時間，走完了兩天的路程。他一路上叮囑自己的只有一句話：“只要月亮還在天上，就不能算晚！”外祖母背過身去。媽媽也在抹眼睛。我抬頭看著天空：啊，月亮還在，爸爸真的追上了它。(選自《小說月報》，有刪改1．第一段中，面對家人的驚喜，為什么爸爸的語氣卻“十分平靜”？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________典例透析爸爸未回家前想家，盼望回家，怕不讓回家而失望。得知可以回家時，又是那樣激動喜悅。表面的平靜，更能襯托出內(nèi)心的激動與開心。2．分析第二段中畫線句子的作用。典例透析畫線句子屬于環(huán)境描寫，描繪出了天色雖然已晚，卻因為父親的回家而變得格外安逸美好，烘托出一家人能夠團圓的激動與喜悅的心情。月亮已經(jīng)歪到了西邊，不過天色還是很亮，空中沒有一絲云彩。一只小鳥在不遠(yuǎn)處叫了一聲，有什么動物在附近的樹上跳躍著。典例透析3．作者為什么要寫爸爸談的“另外一些事情”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“另外一些事情”指的是爸爸講述今年中秋節(jié)請假回家的曲折過程。交代這些內(nèi)容，能夠更好地突出文章主題。突出了只身在外打拼的游子，無論多忙，回家的路有多遙遠(yuǎn)，總是思念親人，渴望團聚。無論路途有多么遙遠(yuǎn)，總也擋不住回家的腳步。突出了文題“追月人”，深化“思鄉(xiāng)”這一核心情感。典例透析4．小說構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)緊湊。結(jié)合全文作簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小說開頭提到“爸爸回來得太突然了”，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文中又插敘了父親常年不能回家過節(jié)的原因，使文章構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)緊湊，從而更好地突出追月人“思鄉(xiāng)”這一主題。典例透析5．校園廣播站“美文共賞”欄目打算在中秋節(jié)期間，把這篇小說推薦給全校同學(xué)。請結(jié)合小說的內(nèi)容和情感，代主持人完成下面這段話，不超過80字?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！蓖瑢W(xué)們好，中秋佳節(jié)即將到來，你是否已經(jīng)開始思念故鄉(xiāng)和親人？有這樣一篇文章，講的是一位父親________。這就是作家張煒的小說《追月人》，下面請欣賞。為了家人的生計，常年在外打拼，一連許多年的中秋節(jié)都沒有與家人團圓。而今年的中秋節(jié)，他不惜徒步，一路追月，終與家人團圓的故事。只要明年花再開

前段日子，我與同事一起下鄉(xiāng)扶貧助教，一路上她跟我講起了扶貧對象小帥家的故事。

我們下鄉(xiāng)助教是由于有些鄉(xiāng)村的孩子因殘疾等特殊情況不能入校，需要教師到孩子家里送教。小帥便是這些孩子中的一個。

帥本來是個健康的孩子，五年級時卻突然得了一場大病。家人帶他四處求醫(yī)，但孩子的病依然無法被明確診斷，幾年后，小帥完全喪失了語言能力，身體也開始變得彎曲，走路踉踉蹌蹌，而且他的手指也彎曲得不成樣子，以至于不能獨立吃飯。與此同時，孩子的智力也在退化。

小帥患病后，給家里造成了沉痛的打擊：小帥母親因為受刺激太大，變得遲鈍癡呆；小帥父親面對家里的困境無能為力，突然之間也生病癱瘓在床，一家三口都喪失了自理能力，只能靠小帥的姥姥和奶奶照應(yīng)。

同事跟我談起這些的時候，眼里有淚花在閃，聽得我一陣揪心，這樣邊說邊走，我們已到了小帥家門口。在我的想象中，小帥家一定已經(jīng)破爛不堪，狼藉滿地，可推開家門卻看見一個整潔干凈的農(nóng)家小院，院子里面種著花草和蔬菜，色彩繽紛，很是美觀、養(yǎng)眼。院子旁的樹粗壯挺拔，枝葉婆娑，滿是綠蔭和鳥鳴。園子?xùn)|面兩棵石榴樹的枝干如梅樹般奇絕，又彼此散開爭相向上……

小帥姥姥迎了出來與我們熱情地打著招呼。這是一位清瘦的老太太，氣色不錯，臉上并沒有我想象中因凄苦和潦倒而顯現(xiàn)出的窘狀。我們進(jìn)屋后看到小帥用蜷曲的手指捧著一本書在看。孩子瞪著懵懂的眼睛。望著我們雖說不出什么話，但顯得很高興，小帥姥姥說：“小帥，老師又來看你了?！毙浐俸俚匦χ悬c羞澀。我扭身才注意到沙發(fā)上坐著一個女人，她表情呆滯，木然枯坐，對來人毫無反應(yīng)，小帥姥姥說：“這是小帥媽，現(xiàn)在每天就是吃飯睡覺，生活不能自理。”

我安慰小帥姥姥說：“您真不容易，還好有小帥奶奶幫忙。”小帥姥姥苦笑一下道：“小帥奶奶半個月前去世了。”她的表情很沉痛，轉(zhuǎn)而又對我們笑笑說：“不管怎樣，總要活下去的！”

我們跟小帥聊了起來，他可能聽不太懂我們的話，只是一個勁兒沖我們笑。忽然，他跌跌撞撞地走過來，緊挨著我們坐下。嘿嘿地笑起來，小帥姥姥說