2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（含答案）

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.縹碧(piao)發(fā)髻(ji)和藹（ai）鶯飛(yuan)

B.匿名(ni)幼稚(zhi)驟雨(zhou)瞥見(jiàn)(pie)

C.糾正(jiu)扒手（ba）軒邈(xuanmiao)不遜(xun)

D.凄然(qi)曦月（xl）解剖(pao)飛漱(shu)

2.選出書寫完全正確的一項(xiàng)（）

A.雄跨殘損橋墩巧妙絕綸

B.侵略序墓映襯交頭接耳

C.蔓延薔薇芭蕉重巒疊嶂

D.雕鏤斟酌丘壑自出新裁

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑴要認(rèn)真清查國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機(jī)國(guó)有資財(cái)。

⑵為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)革命文

物。

⑶務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總有一幅的圖畫。

⑷呼倫湖和貝爾湖，澆灌著這片40萬(wàn)平方公里的土地。

A.侵吞搜集完美哺育B.鯨吞搜集完整哺育

C.侵吞收集完美孕育D.鯨吞收集完整孕育

4.下各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.他的諄諄教導(dǎo)，深深地影響了我，使我在以后的人生道路上鍥而不舍地踐行。

B.漂泊在外的游子啊，無(wú)時(shí)無(wú)刻思念著家鄉(xiāng)的親人。

C.當(dāng)我們?yōu)樽约涸O(shè)下日標(biāo)并執(zhí)著向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開(kāi)了新的一頁(yè)。

D.桂林山水的可愛(ài)之處，似乎更多地存在于文字之中。

5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.人當(dāng)然要冷靜，要溫厚。不過(guò)，我們的冷靜不是對(duì)丑惡的視而不見(jiàn)，我們的

溫厚不是遭遇不公時(shí)的膽小如鼠。關(guān)鍵時(shí)刻有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的道德追

求。

B.生活中要講究"留白"。"留白"一說(shuō)，源于藝術(shù)創(chuàng)作。畫家叫作"意到筆不到”,

詩(shī)人稱為“言有盡而意無(wú)窮"，生活中"留白”的人，會(huì)進(jìn)退有度，瀟灑自如。

C.詩(shī)人說(shuō)："讓我放棄夢(mèng)想，就像讓我用一條腿來(lái)走路。"夢(mèng)想是對(duì)現(xiàn)實(shí)有效的

支撐；如果沒(méi)有雄鷹般的志存高遠(yuǎn)，我們?nèi)菀踪橘朐诘?，或者混跡泥潭。

D.藝術(shù)一定要講究形式。有人怕講形式，以為講形式就是形式主義，這其實(shí)是

一種誤解。我們要把為表達(dá)意境而講究形式與根本排斥內(nèi)容的形式主義區(qū)別開(kāi)來(lái)。

6.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如果我們不懂得如何變通，一條道走到黑，結(jié)果往往會(huì)很糟糕。

②當(dāng)然，選擇角度不能亂選，只有建立在科學(xué)的判斷和分析基礎(chǔ)上的角度，才

具有可靠性。

③如果還不行，那就再換，直到找到合適的路為止。

④生活中，理解事物需要有多個(gè)角度。

⑤比如遇到困難時(shí)，這條路走不通了，那么就要換一條新的路試試。

⑥所以面對(duì)一些選擇時(shí)就要敢于打破常規(guī)，另辟蹊徑。

A.④⑤③①②⑥B.②⑤③①④⑥

C.@@@@@@D.@@@@@@

7.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)?/p>

例進(jìn)行了說(shuō)明。

B.《蘇州園林》先總體概括蘇州園林的特點(diǎn)，然后再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。

全文按先總后分的順序進(jìn)行說(shuō)明。

C.《夢(mèng)回繁華》一文介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，描摹了北宋時(shí)期

繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的

想象。

D.《蟬》一文中，法布爾按照昆蟲的一般成長(zhǎng)過(guò)程哪一一幼蟲一一成蟲”的順序

來(lái)介紹，這正是作者別具匠心的地方。

8.名句填寫。

（1）老驥伏楊，;烈士暮年，0（《龜雖壽》）

（2）亭亭山上松，0風(fēng)聲一何盛，!（《贈(zèng)從弟

（其二）》）

（3）《三峽》中總寫三峽峰巒重疊，山勢(shì)雄偉峻拔的句

子：，O

用夸張的修辭手法表現(xiàn)水流湍急的句子：,。

（4）《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈的句子

是.

對(duì)江南山水美景偏美的句子是：。

（5）《記承天寺夜游》中描寫庭院中月光澄澈的句子是：

（6）《野望》中抒發(fā)作者孤獨(dú)抑郁之情的句子

是.，

（7）《渡荊門送1》中以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子

ZE!,。

9.名著閱讀

點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象。

“紅星”1;

他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng),

雙眼炯炯有神，鼻梁很高，額骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明

的知識(shí)分子的面孔。

“紅星”2：

他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩

子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅

力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。

①根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。

（甲）“紅星”1：（乙）“紅星”2：

②從以上“紅星”人物中選一位，結(jié)合原著中該人物事跡品評(píng)人物形象。

10、綜合性學(xué)習(xí)

下列材料是央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》熱播后引發(fā)的相關(guān)言論，請(qǐng)閱讀答題。

【材料一】小廖是一名剛踏入社會(huì)的“90后”大學(xué)生，在營(yíng)銷策劃公司工

作，拼文案、寫策劃成為她的家常便飯。“寫文案的時(shí)候，想寫得高大上一點(diǎn),

但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語(yǔ)言代替，卻削弱了我要的那種表

達(dá)效果?！彼f(shuō)。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。

【材料二】“鍵盤打字取代了手寫，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字

形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高校'失寫癥'現(xiàn)象很嚴(yán)重，在學(xué)生們用電子

筆記、拷貝課件，手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時(shí)的潦草字跡和

連篇錯(cuò)字，常令老師們叫苦不迭?！?/p>

（摘自武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚講話）

【材料三】《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》同期舉辦的網(wǎng)絡(luò)活勸“全民焙熱冰封漢字

行動(dòng)”，吸引了6億人次參與。對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員唐正大

認(rèn)為，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》作為一個(gè)契機(jī)能夠鼓勵(lì)國(guó)人更多地閱讀一些古代典

范書籍。他建議從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語(yǔ)發(fā)展史上出過(guò)重大貢獻(xiàn)的

作家作品，以豐富語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和積累。

（1）.依據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)下民眾在漢字運(yùn)用與書寫上的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)如此現(xiàn)狀

的主要原因。

（2）.漢字是中華民族的文化瑰寶，正確工整地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交

流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程并形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。而你的

同桌小明的作業(yè)本字跡潦草、錯(cuò)別字滿篇、書寫筆畫不規(guī)范。他的理由是作業(yè)

重壓之下，誰(shuí)還顧得上把字寫規(guī)范呀，再說(shuō)以后都是電腦輸入，字寫得漂亮有什

么用？請(qǐng)依據(jù)你對(duì)漢字書寫的認(rèn)識(shí)對(duì)小明說(shuō)幾句話，讓他能改變漢字書寫態(tài)度。

（字?jǐn)?shù)100—120字）

二、閱讀理解

（一）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

望岳春望

岱宗夫如何？齊魯青未了。國(guó)破山河在,城春草木深。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

n、在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了的景象。

“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了的景象。

12、下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分

體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬(wàn)金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感

受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人憂愁難解的情狀，給

讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，語(yǔ)意凝練,

節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

［甲］山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之

仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

［乙］夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯

飛戾天者，望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏疏條交映,

有時(shí)見(jiàn)日。

13.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）曉霧將歇_______________

⑵五色交輝_______________

⑶鶯飛戾天者

（4）互相軒邈_______________

14.下列各組加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.窺谷忘反反其意而行之

B.橫柯上蔽負(fù)勢(shì)競(jìng)上

C.有時(shí)見(jiàn)日吾日三省吾身

D.山川之美欲界之仙都

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

⑴自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

16.甲文中寫到“高峰入云”，乙文中具體描寫“高峰入云”的三個(gè)四字短語(yǔ)是

17.甲、乙兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（三）閱讀下面的文字，完成各題。

自行車有望回歸

①當(dāng)下的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)危機(jī)使自行車顯得優(yōu)勢(shì)昭然。這種出行工具幾乎

不造成任何污染,能源消耗量?jī)H為汽車的1/50,材料消耗量?jī)H為汽車的1/80。

②就目前的情況來(lái)看,人們?nèi)粘３鲂械钠骄嚯x遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自行車適宜出行

的距離。然而,這種趨勢(shì)的上升速度已經(jīng)漸緩,在未來(lái)出行成本增加的壓力下,相

信這個(gè)數(shù)值不久就會(huì)達(dá)到上線并開(kāi)始降低。一些對(duì)出行距離的詳細(xì)考察也給我們

帶來(lái)了希望：除了在大城市里往返于中心與城郊的上下班活動(dòng)以外，其余的日常

出行距離基本上都在5千米到15千米之間,而這完全可以通過(guò)自行車來(lái)實(shí)現(xiàn)。

③在人口密集的城市中心，自行車能夠減少步行者的比例，我們?cè)诘聡?guó)的明

斯特和意大利的費(fèi)拉拉已經(jīng)觀察到此現(xiàn)象。由于自行車噪音小,能夠緩解城市的

喧囂，因此它也為行人提供了更好的出行環(huán)境。選擇騎自行車的人通常不開(kāi)汽車,

當(dāng)他們需要去較遠(yuǎn)的城郊時(shí)，就會(huì)依靠公交系統(tǒng)，所以自行車也從側(cè)面使公共交

通更加飽和,提高了后者的運(yùn)輸效率。我們估計(jì)，自行車在市中心和近郊有望保障

20%?40%的出行，這一數(shù)據(jù)在公交系統(tǒng)十分完備的城市也許會(huì)有所降低?？偟膩?lái)

說(shuō),未來(lái)自行車的使用比例通常會(huì)高于公共交通。

④在人口密集度較低的城郊，自行車越來(lái)越多地成為汽車的替代品。同時(shí),它

能夠補(bǔ)充公共交通的空白部分,加強(qiáng)后者的使用。在此方面自行車具有非常大的

潛力，它在一些自行車大國(guó)的使用比例達(dá)20%?40虬

⑤在遠(yuǎn)郊和鄉(xiāng)村地區(qū)，乍看之下，自行車似乎沒(méi)有一點(diǎn)前途。汽車在這些地方

堪稱霸主,主宰著絕大部分人的出行活動(dòng)，即使短途出行也不例外。然而,有分析

結(jié)果表明，一些依靠步行和自行車實(shí)現(xiàn)的超短行程也是存在的，并且數(shù)量不可忽

略。

⑥倫敦交通局最近做的一項(xiàng)研究顯示,在大倫敦現(xiàn)有25%的出行完全能夠通

過(guò)自行車來(lái)完成,然而,真正由自行車實(shí)現(xiàn)的比例只有2%,這說(shuō)明自行車的使用

在倫敦市區(qū)（內(nèi)倫敦）和郊區(qū)（外倫敦）都有一定的提升潛力。許多交通方式有望向

自行車轉(zhuǎn)變,其中62%來(lái)自汽車,26%來(lái)自公交車,7%來(lái)自火車和地鐵,還有5%來(lái)自

其他方式（這項(xiàng)研究未將行人考慮進(jìn)去）。

⑦法國(guó)北庇卡底設(shè)備技術(shù)研究中心在分析里爾家庭出行調(diào)查時(shí)采用了一種

新方法,結(jié)果顯示,這座城市里有49%的出行可以靠自行車完成,這意味著每年能

夠減少155萬(wàn)噸的二氧化碳排放。請(qǐng)注意,這49%的出行里不包括距離少于1千

米,依靠步行能夠完成的行程，也不包括距離超過(guò)5千米,不易騎車完成的行程以

及距離在1千米到5千米,乘坐公交車能夠比自行車更快完成的行程。在這樣一

個(gè)人口過(guò)百萬(wàn),集合了85個(gè)市鎮(zhèn)的集合城市里,跨越市鎮(zhèn)的遠(yuǎn)郊出行仍占大部分

比例，然而，即便如此，自行車在這里的使用潛力仍然不可小覷。在有可能通過(guò)自

行車實(shí)現(xiàn)的出行活動(dòng)中，目前有70%由汽車占據(jù)，15%由公交車占據(jù)，另有15%是步

行。

（選自《自行車的回歸》，有刪改）

【鏈接材料一】

費(fèi)拉拉是意大利久負(fù)盛名的歷史名城,在1995年,該城市被列入聯(lián)合國(guó)教科

文組織世界遺產(chǎn)名錄。出于美觀考慮,市政府早在60年代末就將市中心設(shè)為限制

區(qū),不對(duì)機(jī)動(dòng)車開(kāi)放,城里的公交設(shè)施并不完備。當(dāng)市政府意識(shí)到城里數(shù)量眾多的

自行車時(shí),便借勢(shì)把它作為城市的特色招牌，自稱為“自行車之城”。市政府還給

前來(lái)觀光的游客發(fā)放自行車卡,讓每個(gè)前來(lái)觀光的人租自行車游覽古城。2000年，

市政府又推出“自行車計(jì)劃”，將城市交通中不適合騎車的地方全部整改,截?cái)嗟?/p>

車道、危險(xiǎn)的路口等問(wèn)題都一一解決，同時(shí)增加了許多自行車停放點(diǎn)。這樣,許多

人都選擇騎自行車出行。

【鏈接材料二】

在地勢(shì)平坦、城市規(guī)模居中、人口較為稠密的明斯特（約30萬(wàn)人口，其中包

括約5萬(wàn)名大學(xué)生），自行車的使用比例起步就較高,后來(lái)呈持續(xù)上升趨勢(shì)，1982

年已有29%,2007年超過(guò)了38%o更為精確的數(shù)據(jù)顯示，市中心地帶的自行車使用

比例達(dá)到了44%,郊區(qū)為33%,距離2千米到3千米的短途出行中自行車的使用比

例高達(dá)62%o

【鏈接材料三】

曾經(jīng)有一段時(shí)間，自行車與公共交通互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,二者水火不容。而現(xiàn)在二

者之間的關(guān)系開(kāi)始出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn),它們開(kāi)始互相配合。比如當(dāng)公共交通不太便

利時(shí)，住在城郊或附近小鎮(zhèn)的人乘火車來(lái)到市區(qū)后,就可以在火車站旁邊取出停

放的自行車進(jìn)入市中心。在市中心的工作結(jié)束后，他們?cè)俅悟T自行車來(lái)到火車站,

把自行車放在可靠的室內(nèi)停放站,然后乘上返程的列車。夜晚或周末，這些人不進(jìn)

城,他們的自行車就安全地在停放站里等著。

18.選文從哪兩個(gè)方面說(shuō)明自行車有望回歸，請(qǐng)分點(diǎn)概括。

19.閱讀【鏈接材料一】并回答，為什么在費(fèi)拉拉“許多人都選擇騎自行車

出行”？

20.下列各項(xiàng)對(duì)選文的理解符合原文的一項(xiàng)是（）

A.第①段中的“昭然”的意思是說(shuō)，自行車因?yàn)榫哂衅渌薪煌üぞ卟痪?/p>

有的優(yōu)勢(shì)而在當(dāng)今社會(huì)受到普遍青睞。

B.第②段中的“這個(gè)數(shù)值”指的是，人們?nèi)粘３鲂械钠骄嚯x被包含在自行

車適宜出行的距離之內(nèi)。

C.第⑥段中畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明在倫敦人們乘坐汽車

的比例最高，乘坐火車和地鐵的人數(shù)相對(duì)較少。

D.第⑦段中的“不可小覷”是說(shuō)，即使在里爾這個(gè)人口過(guò)百萬(wàn)、跨越市鎮(zhèn)的

遠(yuǎn)郊出行仍占大部分比例的城市，自行車仍有讓人不可小看的使用潛力。

21.下列對(duì)選文與鏈接材料的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A.未來(lái)在人口密集的城市中心自行車的使用比例一定高于公共交通或其他

交通設(shè)施。

B.人們即使短途出行也依靠汽車的現(xiàn)狀并不能說(shuō)明自行車在遠(yuǎn)郊和鄉(xiāng)村沒(méi)

有一點(diǎn)前途。

C.【鏈接材料二】說(shuō)明在明斯特，自行車的使用比例較高與其地勢(shì)、城市規(guī)

模和人口有必然聯(lián)系?？梢?jiàn)，在密集的城市中心，人口越稠密，自行車出行的

使用比例越高。

D.【鏈接材料三】說(shuō)明自行車與公共交通的關(guān)系處于發(fā)展變化中，自行車能

夠彌補(bǔ)公共交通的空白部分，當(dāng)公交車不太便利且路程并不遙遠(yuǎn)時(shí)，自行車

就和公共交通互相配合并可以完全替代后者。

（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。

傾斜65度的陽(yáng)光

孫道榮

①陽(yáng)光穿過(guò)云層，越過(guò)前面大樓的樓頂，闖進(jìn)了我們的辦公室。陰雨持續(xù)了

十來(lái)天，天空終于放晴了，這多雨的城市啊！

②他急匆匆走到我身邊，向我請(qǐng)假。我看看時(shí)間，下午兩點(diǎn)一刻。每次，只

要天氣晴朗，他都會(huì)在這個(gè)時(shí)間請(qǐng)上半個(gè)小時(shí)假，回家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我對(duì)他的家庭情況

了解不多，只知道他和奶奶生活在一起。他是個(gè)孤兒，是奶奶一手將他帶大的。

好在單位離他家不遠(yuǎn)，騎車十來(lái)分鐘就能到，所以，每次我都會(huì)準(zhǔn)假，只是不太

明白，為什么他總是選在這個(gè)時(shí)間回去，而且一定要在天氣晴朗的日子？

③正好要到他家附近的一個(gè)單位談一筆業(yè)務(wù)，我說(shuō)“那我們一起去吧，你

從家里出來(lái)后，我們一起去談業(yè)務(wù)?！?/p>

④騎著車，拐進(jìn)一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前停下。四周都是高樓大廈，

使得這幢老樓顯得特別矮小。他說(shuō)：“我家就在這里，進(jìn)去坐坐？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤走進(jìn)樓道，眼前驟然一暗，眼睛一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。

⑥上到二樓，他掏出鑰匙，打開(kāi)了門。屋里很昏暗，里屋傳來(lái)一個(gè)老太太的

聲音：“是彬啊，你回來(lái)了？”他大聲應(yīng)道：“奶奶，是我，還有我的領(lǐng)導(dǎo)，順

路來(lái)看看您?！?/p>

⑦他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進(jìn)房間，抱了一床被子，走到陽(yáng)臺(tái)上。然

后，他又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來(lái)。我站起來(lái)，向老人問(wèn)好，

老人顫巍巍地笑笑。

⑧他把奶奶攙到陽(yáng)臺(tái)上，將奶奶扶到躺椅上躺下。我驚詫地看到，一道陽(yáng)光

正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過(guò)來(lái)的。老人瞇著眼睛，笑

著說(shuō)：“老天終于放晴了，今天的太陽(yáng)真好??！”

⑨他幫奶奶壓好被子，說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，后面幾天都是大晴天呢。”

⑩老人用手遮在額前說(shuō)“好了，彬，你快去上班吧?！彼皆谀棠潭呎f(shuō)

“那等會(huì)兒您自己回房間時(shí)，小心一點(diǎn)啊。”

?告別老人，走出門。他說(shuō)，因?yàn)榍懊娴臉翘撸?yáng)光都被遮擋住了，每

天只有下午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光照到陽(yáng)臺(tái)上。

這個(gè)時(shí)間的陽(yáng)光，與地面正好處在65度角。他說(shuō)，奶奶年紀(jì)大了，身體不好，

腿腳也不方便，不能下樓曬太陽(yáng)了。所以，只要天放晴，有太陽(yáng)，他就會(huì)回家,

幫奶奶在陽(yáng)臺(tái)上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽(yáng)臺(tái)上，躺著曬曬太陽(yáng)。

?原來(lái)是這樣。我重重地拍拍他的肩膀。難得他這么孝順，這么細(xì)心，這

么周到。

?他告訴我，他家前面的大樓在他小時(shí)候就一幢幢豎起來(lái)了，將他們家整

個(gè)籠罩在陰影中，幾乎常年見(jiàn)不到陽(yáng)光，晾曬的衣服基本上都是陰干的。時(shí)間一

久，整個(gè)老樓都散發(fā)著一股潮濕的霉氣。但是，很奇怪，他冬天蓋的棉被卻是暖

暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽(yáng)光的氣息。后來(lái)他才知道，只要天氣放晴，有

太陽(yáng)，奶奶都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕回家，將他床上的棉被拿到陽(yáng)臺(tái)上曬曬。太陽(yáng)能照到他們

家陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)間只有那么短短的一個(gè)小時(shí)，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。

那時(shí)候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點(diǎn)工，她對(duì)雇主只有一個(gè)要求，就是天

晴的時(shí)候，下午兩點(diǎn)鐘，讓她回一趟家。

?他的眼睛濕濕的。他說(shuō)，小時(shí)候，他穿的衣服，總是干干凈凈的，從他

身上，幾乎嗅不到一點(diǎn)老樓的霉舊灰暗氣息。他說(shuō)，奶奶把所有能照到他們家的

陽(yáng)光，都照射到他的衣服和被子上了?。∷麍?jiān)定地?fù)]揮手說(shuō)“我現(xiàn)在最大的目

標(biāo)，就是盡快買一套能經(jīng)常曬到陽(yáng)光的房子，讓奶奶在陽(yáng)光下安享晚年?！蔽蚁?/p>

信他能做到。

?回頭，前面大樓的影子，已經(jīng)籠罩了這幢居民樓。我卻隱約看見(jiàn)，另一

束陽(yáng)光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久。

（選自《中國(guó)小小說(shuō)精選》，有刪改）

22.本文的標(biāo)題“傾斜65度的陽(yáng)光”有什么含義？

23.文章刻畫了孫子和奶奶兩個(gè)人物形象，你更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)明理

由。

24.文章多次對(duì)主人公居住的小樓環(huán)境進(jìn)行了描寫，有何作用？

25.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文末畫線句子的理解。

（五）閱讀下面文章，完成各題。

蓬頭柳

⑴蓬頭柳，大多生長(zhǎng)在陜北榆林的長(zhǎng)城沿線。

⑵它們是樹(shù)。祖祖輩輩，砍了柳椽，蓋房子、打家具、做農(nóng)具、扎籬笆……

⑶它們是衛(wèi)士。站立在北方天空下的千里長(zhǎng)城線上，使風(fēng)沙整整后退了上千

公里。

一方從柳笆庵起，柳樹(shù)就與北草地兒女結(jié)下了世世代代的緣。

⑸在北草地，有柏油路通過(guò)的地方，差不多都有柳樹(shù)。年輕的蓬頭柳，丈把

高的樹(shù)干上，滋長(zhǎng)起數(shù)十根粗細(xì)不等的柳椽，一片蔥蘢繁茂。

⑹它一直與農(nóng)田相伴。沙灘上、沙丘間開(kāi)辟出的一片田地，這樣的農(nóng)田邊上，

一般都會(huì)長(zhǎng)著幾棵大柳樹(shù)，也有用柳樹(shù)將農(nóng)田圍隔成網(wǎng)格狀的。

⑺從榆林西定邊北部風(fēng)沙草灘區(qū)的鹽場(chǎng)堡、白泥井、海子梁出發(fā)，過(guò)內(nèi)蒙古

的城川，回到定邊堆子梁，沿途過(guò)靖邊檸條梁、牛玉琴治沙的金雞沙、黃蒿界、

統(tǒng)萬(wàn)城、橫山雷龍灣、白界……一排排，一行行，或一片片，到處都有柳樹(shù)的身

影。

⑻它們幾乎與那道黃泥或白土的“邊墻”，形影相隨。其實(shí)在這“邊墻”修

筑之時(shí)，就已經(jīng)很繁茂了?，F(xiàn)在，它們終于老了。

⑼在統(tǒng)萬(wàn)城不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)村莊就叫古柳村。五六棵古柳都在六七百歲

以上，腰圍都有二三米，要六七人方可合抱。

⑩這一棵，樹(shù)頭中間已朽蝕，樹(shù)頭從中間分開(kāi)，開(kāi)始傾向兩旁。它支撐著,

不倒下來(lái)，分開(kāi)向兩邊的樹(shù)頭上，各頂著數(shù)根腕粗的枝葉濃密的柳椽。

(11)是哪一刻？實(shí)在支撐不住時(shí)？樹(shù)頭分崩，倒向四面，著地后迅速成支撐狀，

形似一只螃蟹。生命從這里又開(kāi)始，看似枯朽的樹(shù)身上再長(zhǎng)出蔥綠的枝條，就這

樣又是上百年。這是旁邊的一棵。

?倒了也不死。這一棵，一定是轟然倒地，整個(gè)樹(shù)身橫臥于地，現(xiàn)在朽成了

一個(gè)空洞，像用一指厚的蒼老的鱗甲片的柳樹(shù)皮箍成的一個(gè)圓囤。只是囤背上滋

長(zhǎng)著一叢濃郁的柳枝。

?還有兩棵，這樣說(shuō)吧，要是沒(méi)有其上那一叢青蔥的柳枝柳條，我們一定會(huì)

把它看成農(nóng)人在種地時(shí)，收拾、堆放在地頭、路邊的一堆干朽木頭，連木頭也談

不上，幾大塊枯朽弓曲的老柳皮堆放在一起。它們是老柳的骨頭嗎？枯朽、蒼白，

可就是在這蒼老的骨架上又滋長(zhǎng)出新的柳枝新的生命！

?塞上柳，我覺(jué)得它是一個(gè)“別名”。集粗獷與秀美于一身，挺立在藍(lán)天麗

日下坦蕩的高原大漠之上，誰(shuí)不為之動(dòng)容呢？圣賢、名流從這里走過(guò)，我想一定

是他們給這北草地上的蓬頭柳起了這名字的。就像陶潛、太白、東坡諸士的別名

一樣。

?我想也許應(yīng)該叫它母親樹(shù)，因?yàn)樗荒昴昱钆畈L(zhǎng)起的枝條，那些枝條

——那些無(wú)窮無(wú)盡的“子女”，一年年長(zhǎng)直、長(zhǎng)粗，讓農(nóng)人來(lái)砍伐、收割，好幫

襯一下他們艱難的生計(jì)。母親樹(shù)長(zhǎng)到一兩米，樹(shù)頭就被砍去，就在砍去的地方,

新生出濃密的枝條，又以蓬勃的姿態(tài)，伸向藍(lán)天。用不了幾年就又都長(zhǎng)成了柳椽，

再被砍下來(lái)。還是原來(lái)的樹(shù)頭上，又生出新的枝條，砍了一茬又長(zhǎng)一茬，如此循

環(huán)往復(fù)。

?在詩(shī)里，在畫里，柳都是女性的象征，而北草地的蓬頭柳卻是一身的陽(yáng)剛，

像極了北方的漢子。只要砍一根柳椽，插在哪里就在哪里生根。長(zhǎng)在大漠上的柳，

飛沙走石，百折不撓，威武不屈，巍然挺立。酷熱耐得，嚴(yán)寒不死，與北草地人

相依為命。春來(lái)，早早抽出枝條，擰成一代又一代北草地人那“童年的柳笛”。

一生中不知要長(zhǎng)出多少茬柳椽，讓人砍伐下來(lái)扎籬笆、編筐子、搭棚子、蓋房子。

直到最后回歸土地，還要與柳為伴，在北草地，抬埋逝者，必須是一根細(xì)的柳椽

子頂上扎了引魂幡，走在送葬隊(duì)伍的最前頭……

（17）最特別的還是榆林城里這些柳，就栽種在新城區(qū)的榆林大道上。穿城而過(guò)，

榆林最長(zhǎng)的這條街道，在它的街道中間，三五或十來(lái)棵一小段，從北栽到南，差

不多上千棵的柳樹(shù)。這都是近幾年新栽的，但它們從農(nóng)村移過(guò)來(lái)時(shí)，樹(shù)身直徑已

有尺許，柳椽不粗，但樹(shù)頭已不小，粗獷里的秀美，給這條大道平添了壯觀。塞

上柳發(fā)芽早，落葉遲。既喜水，又耐旱，壽命長(zhǎng)。秋季，在那些干旱的地帶，黃

葉會(huì)落的更遲一些，大片大片的黃色，不遜胡楊的色彩。一座現(xiàn)代的新興城市,

在它的主干道上栽植了這么多的柳樹(shù)，在中國(guó)的城市或許獨(dú)此一景。這樣的構(gòu)想，

我想更多的還是取塞上柳的品格吧。

26.文章為什么說(shuō)古柳村的蓬頭柳“集粗?jǐn)U與秀美于一身？

27.蓬頭柳還有“塞上柳”“母親樹(shù)”的別名，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些別名的

來(lái)歷。

28.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

它們是衛(wèi)士。站立在北方天空下的千里長(zhǎng)城線上，使風(fēng)沙整整后退了上

千公里。

29.文章結(jié)尾說(shuō)，“這樣的多的還是取塞上柳的品格吧?！薄斑@樣的構(gòu)想”是指

什么？這樣的構(gòu)想”的目的又是什么？

三、作文

30.閱讀下面的材料，按要求作文。

在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為低落的日子里，在缺乏信心感

到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給自己太

多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑！

給自己一個(gè)微笑，讓自己擁有一份坦然給自己一個(gè)微笑，讓自己勇敢地面

對(duì)困難給自己一個(gè)微笑，把心胸打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。從一個(gè)微笑開(kāi)始，成

功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！

請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為題，寫一篇文章。

要求：文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名。

答案

1、A2.C3.A4.B5.B6.A7.D

8.（1）志在千里壯心不已

（2）瑟瑟谷中風(fēng)松枝一何勁

（3）重巖疊嶂隱天蔽日雖乘奔御風(fēng)不以疾