23黃繼光教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《黃繼光》為教學內容，結合四年級下冊語文統(tǒng)編版教材，通過講述黃繼光英雄事跡，引導學生學習英雄精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。課程設計注重結合實際，引導學生通過閱讀、討論、表演等方式，深入理解課文內容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語文閱讀理解能力，引導學生通過文本細讀，感受英雄的崇高精神。

2.培養(yǎng)學生的愛國主義情感，讓學生在學習黃繼光事跡中體會民族精神的力量。

3.增強學生的道德修養(yǎng)，引導學生學習英雄的奉獻精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.提高學生的表達能力和創(chuàng)造力，通過角色扮演等形式，讓學生在活動中鍛煉語言表達和情感傳達。教學難點與重點1.教學重點：

-明確黃繼光英雄事跡的細節(jié)，包括他所在的部隊、戰(zhàn)斗背景、英雄行為的具體經過等。

-理解黃繼光舍己為人的精神，以及這種精神在當時的戰(zhàn)爭環(huán)境中的意義。

-學會從文本中提取關鍵信息，如黃繼光的年齡、職務、犧牲時的情境等。

2.教學難點：

-深入理解黃繼光犧牲精神的內涵，包括對個人犧牲的代價、對國家和人民的責任等。

-掌握如何將黃繼光的事跡與學生的生活實際相結合，引導學生思考在現實生活中如何踐行英雄精神。

-通過角色扮演等活動，讓學生能夠生動地展現黃繼光的英勇形象，這對學生的情感體驗和表演能力都是挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃繼光》課文教材，以便于學生跟隨課文內容學習。

2.輔助材料：準備與黃繼光事跡相關的圖片、歷史視頻，以及相關的歷史背景資料，以豐富教學內容。

3.教學輔助工具：準備多媒體設備，用于展示圖片和視頻，增強課堂直觀性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于黃繼光的短視頻，引導學生關注這位英雄的事跡，提問：“你們知道黃繼光嗎？他為什么會被人們記??？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內容，提問：“我們之前學過哪些英雄人物？他們的故事有哪些共同點？”

-引入新課：結合學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學習黃繼光的英雄事跡，感受他的愛國精神和奉獻精神。”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解黃繼光的生平事跡，包括他的成長背景、參軍經歷、戰(zhàn)斗中的英勇表現以及最終的犧牲。

-舉例說明：通過講述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的具體事例，如上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄行為，讓學生了解英雄的偉大。

-互動探究：組織學生分組討論，探討黃繼光的行為對當代青少年的啟示，鼓勵學生分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，根據所學內容，設計一個關于黃繼光的簡短劇本，并進行角色扮演。

-教師指導：巡回指導各小組，提供必要的幫助和反饋，確保學生能夠順利完成任務。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生展示：各小組展示他們的劇本，其他學生和教師進行評價。

-教師總結：總結黃繼光的英雄精神，強調愛國、奉獻、勇敢等品質的重要性。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內容，提問：“通過今天的學習，你們對黃繼光有了哪些新的認識？”

-引導學生思考：如何將黃繼光的英雄精神融入到自己的學習和生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于黃繼光的觀后感，要求結合自己的實際生活，談談如何踐行英雄精神。

-布置閱讀任務，要求學生閱讀相關歷史資料，進一步了解黃繼光的事跡。

7.教學反思（課后）

-教師根據課堂實際情況，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭歷史》相關書籍：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程和重要戰(zhàn)役，如上甘嶺戰(zhàn)役、長津湖戰(zhàn)役等。

-《黃繼光》生平事跡資料：收集黃繼光的日記、信件、戰(zhàn)友和家人的回憶等，幫助學生更全面地了解英雄的內心世界。

-中國人民志愿軍的歷史照片：展示志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中的生活場景和戰(zhàn)斗畫面，增強學生的視覺感受。

-紀錄片《上甘嶺》片段：觀看與上甘嶺戰(zhàn)役相關的紀錄片片段，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭歷史》等書籍，了解戰(zhàn)爭的全貌，感受黃繼光等英雄人物的英雄精神。

-角色扮演：組織學生進行黃繼光等英雄人物的角色扮演活動，讓學生站在英雄的角度，體驗他們的思想情感。

-家鄉(xiāng)歷史調研：引導學生了解家鄉(xiāng)在抗美援朝戰(zhàn)爭中的貢獻，收集相關資料，制作家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)英雄的專題展板。

-撰寫心得體會：要求學生撰寫關于黃繼光事跡的心得體會，結合自身實際，談談如何將英雄精神融入學習和生活。

-舉辦主題班會：以“學習英雄精神，傳承紅色基因”為主題，組織主題班會，分享學習心得，弘揚英雄精神。

-參觀紀念館：組織學生參觀抗美援朝紀念館，實地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，增強愛國主義情懷。

-研究戰(zhàn)役戰(zhàn)術：引導學生研究抗美援朝戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)役戰(zhàn)術，了解我國軍隊的英勇作戰(zhàn)和智慧指揮。

-拍攝微電影：鼓勵學生拍攝關于黃繼光等英雄人物的微電影，通過影像記錄英雄事跡，傳播英雄精神。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于黃繼光事跡的問題，如“黃繼光在戰(zhàn)斗中表現出了哪些英雄品質？”來評估學生對課文內容的理解程度。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂討論和小組活動中的參與情況，觀察他們是否能夠積極發(fā)言、表達自己的觀點。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評估學生是否能夠有效地合作，是否能夠從不同角度分析問題，以及是否能夠尊重他人意見。

-角色扮演反饋：在角色扮演活動中，觀察學生的表現，評價他們在角色扮演中是否能夠準確傳達黃繼光的英雄形象和精神。

-課堂測試：通過隨堂測試或小測驗，檢驗學生對黃繼光事跡和相關知識的記憶和掌握情況。

-學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，同時進行同伴互評，相互學習，共同進步。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關注學生的寫作技巧、對課文內容的理解和應用能力。

-反饋與指導：在作業(yè)反饋中，不僅指出學生的錯誤，還要提供具體的修改建議和改進方法。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生，對于表現出色的地方給予肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-定期回顧：定期回顧學生的作業(yè)情況，分析學生的學習進步和存在的問題，調整教學策略。

-家長溝通：通過家校聯系，將學生的作業(yè)表現和進步情況告知家長，共同關注學生的成長。

-個性化評價：針對不同學生的學習特點，進行個性化的評價，確保每個學生都能得到關注和指導。重點題型整理1.題型一：人物描寫分析

-題目：請分析課文中對黃繼光外貌和神態(tài)的描寫，并說明這些描寫對展現他的英雄形象有何作用。

-答案：課文中對黃繼光外貌的描寫主要集中在他的堅毅眼神和堅定表情，如“他的眼神是那樣的堅定，仿佛有無窮的力量?！边@些描寫突出了黃繼光的勇敢和堅定，為展現他的英雄形象奠定了基礎。

2.題型二：事件敘述理解

-題目：簡要敘述黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中的英勇事跡，并說明這一事跡對整個戰(zhàn)役的影響。

-答案：黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，面對敵人的猛烈攻擊，他毫不猶豫地用身體堵住敵人的槍眼，為戰(zhàn)友爭取了寶貴的時間，最終壯烈犧牲。這一事跡極大地鼓舞了戰(zhàn)友們的士氣，對整個戰(zhàn)役的勝利起到了關鍵作用。

3.題型三：情感態(tài)度表達

-題目：根據課文內容，談談你對黃繼光英雄事跡的感受，并說明這種感受對你的啟示。

-答案：黃繼光的英雄事跡讓我深感敬佩，他的無私奉獻和英勇無畏精神讓我明白了什么是真正的英雄。這啟示我要學習黃繼光的精神，努力學習，為國家和人民貢獻自己的力量。

4.題型四：歷史背景分析

-題目：結合抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，分析黃繼光事跡的時代意義。

-答案：抗美援朝戰(zhàn)爭是新中國成立后的第一次大規(guī)模戰(zhàn)爭，黃繼光的事跡體現了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏和愛國主義精神。他的事跡對于激勵全國人民團結一心、保衛(wèi)國家具有重要意義。

5.題型五：道德品質評價

-題目：根據黃繼光的事跡，談談你對他所展現出的道德品質的評價。

-答案：黃繼光展現出了崇高的道德品質，包括勇敢、堅定、無私、忠誠等。他在關鍵時刻挺身而出，用自己的生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴和人民的利益，這種精神值得我們學習和傳承。板書設計①黃繼光生平簡介

-姓名：黃繼光

-職務：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

-英雄事跡：上甘嶺戰(zhàn)役中用身體堵住敵槍眼，壯烈犧牲

②黃繼光英雄事跡概述

-戰(zhàn)斗背景：抗美援朝戰(zhàn)爭

-英勇行為：用身體堵住敵槍眼

-戰(zhàn)斗結果：為戰(zhàn)友爭取時間，壯烈犧牲

③英雄精神內涵

-愛國主義：為國家和人民利益英勇斗爭

-無私奉獻：不顧個人安危，舍己為人

-堅定信念：面對困難，毫不動搖

④學習黃繼光的啟示

-學習英雄品質：勇敢、堅定、無私、忠誠

-踐行英雄精神：努力學習，為國家貢獻自己的力量

⑤抗美援朝戰(zhàn)爭相關知識

-戰(zhàn)爭背景：新中國成立后的第一次大規(guī)模戰(zhàn)爭

-戰(zhàn)爭意義：捍衛(wèi)國家尊嚴，保衛(wèi)世界和平教學反思與改進教學反思與改進是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在上完《黃繼光》這節(jié)課之后，我想和大家分享一下我的幾點反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我鼓勵了學生進行小組討論和角色扮演，但發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對英雄事跡的了解不夠深入，或者是對表演感到不自信。因此，我計劃在接下來的教學中，提前準備一些與黃繼光相關的歷史背景資料，讓學生在課前進行預習，這樣他們就能更好地參與到課堂討論中來。

其次，對于學生的情感體驗，我覺得還需要更多的引導。在講述黃繼光的英雄事跡時，雖然我盡量用生動的語言來描述，但感覺學生對于英雄的犧牲精神的理解還不夠深刻。為了增強學生的情感體驗，我打算在課堂上引入一些更加直觀的教學方法，比如觀看一些歷史影像資料，讓學生更加直觀地感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。

再來說說課堂的節(jié)奏。我發(fā)現有時候在講解黃繼光的生平和英雄事跡時，因為想要詳細講解，導致課堂時間安排得不夠緊湊。未來的教學中，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討，同時也要注意不要超出學生的接受范圍。

還有一點，我在課堂上對學生的評價和反饋不夠及時。有時候學生的回答或