Unit4schooldayspronunciation教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Unit4schooldayspronunciation教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

本單元圍繞學(xué)校生活展開，主要涉及校園場景和日常活動。教材通過對話、歌曲和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計將結(jié)合課本內(nèi)容，注重語音、詞匯和句型的學(xué)習(xí)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢的英語口語表達(dá)能力。

2.提升學(xué)生對英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對校園生活的理解，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

-熟練運(yùn)用描述學(xué)?；顒拥木湫停?Whatdoyoudoatschool?""Wehaveclassesinthemorning."

-正確發(fā)音學(xué)校場景中的常用詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：英語連讀現(xiàn)象的處理。例如，在句子"Wehaveclassesinthemorning."中，"have"和"class"之間的連讀。

-難點(diǎn)二：英語語調(diào)的把握。例如，在詢問學(xué)?；顒訒r，語調(diào)要自然、友好。

-難點(diǎn)三：詞匯的拼寫和運(yùn)用。例如，正確拼寫"library"和"playground"，并在句子中恰當(dāng)使用。

-難點(diǎn)四：學(xué)生的口語流利度。在課堂活動中，學(xué)生需要能夠連貫地表達(dá)自己的想法，這需要一定的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活場景，如模擬課堂、圖書館、操場等，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.實施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計包括角色扮演、小組討論和問題解決等在內(nèi)的活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示學(xué)校圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和場景。

4.互動游戲，如“單詞接龍”和“找不同”，以趣味性增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些學(xué)校生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校的一天，激發(fā)他們對學(xué)校生活的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括學(xué)校場景的詞匯和描述學(xué)?；顒拥木湫?。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“Let'sgotothelibrary.Wecanborrowbooksthere.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活。

3.語音練習(xí)（約10分鐘）

-教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音，特別關(guān)注連讀和語調(diào)。

-學(xué)生之間互相聽音，糾正發(fā)音錯誤，提高語音準(zhǔn)確性。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、圖書管理員等，進(jìn)行情景對話。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校生活的海報，包括學(xué)校場景的圖片和用英語描述的文字。

-小組內(nèi)分工合作，教師提供必要的詞匯和句型支持。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、匹配和翻譯等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時解答學(xué)生的疑問，并提供反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活。

整個教學(xué)過程將遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保學(xué)生能夠積極參與，有效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用描述學(xué)校活動的句型，如"Whatdoyoudoatschool?""Wehaveclassesinthemorning.""Ilikereadingbooksinthelibrary."，進(jìn)行簡單的日常交流。

3.語音發(fā)音：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過模仿和練習(xí)，能夠正確發(fā)音學(xué)校場景中的常用詞匯和句型，特別是連讀和語調(diào)的處理。

4.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠流暢地用英語進(jìn)行簡單描述和對話。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，能夠更加積極地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)主動性。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

8.語音語調(diào)感知：學(xué)生在聽、說、讀、寫的練習(xí)中，逐漸提高了對英語語音和語調(diào)的感知能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

9.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地了解和體驗西方文化，拓寬國際視野。

10.信心和成就感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，體會到學(xué)習(xí)的成就感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將英語教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：我采用了互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音問題：在發(fā)音練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在連讀和語調(diào)方面還存在困難，這可能是由于他們對語音知識的掌握不夠牢固。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)較為被動，缺乏積極參與的精神，這可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容的興趣不足或缺乏自信。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價產(chǎn)生依賴，忽視其他方面的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.語音教學(xué)加強(qiáng)：針對發(fā)音問題，我將加強(qiáng)語音教學(xué)，提供更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會，并使用音頻和視頻資源幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多有趣的活動，如英語角、主題演講等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并鼓勵他們大膽開口。

3.豐富教學(xué)評價：我將嘗試多樣化的教學(xué)評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

4.融入跨文化教學(xué)：在教學(xué)中，我將融入更多的跨文化元素，幫助學(xué)生了解不同的文化背景，提高他們的跨文化交流能力。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，形成家校共育的良好局面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校場景詞匯：classroom,library,playground,office,computerlab

-學(xué)校活動描述句型：Whatdoyoudoatschool?Wehaveclassesinthemorning.Ilikereadingbooksinthelibrary.

-日常用語：Hello,howareyou?Goodmorning,teacher.Excuseme,whereisthelibrary?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-office：辦公室

-computerlab：計算機(jī)實驗室

-classes：課程

-morning：上午

-books：書籍

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-hello：你好

-howareyou：你好嗎

-goodmorning：早上好

-excuseme：對不起

-whereis：在哪里

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudoatschool?（你在學(xué)校做什么？）

-Wehaveclassesinthemorning.（我們上午有課。）

-Ilikereadingbooksinthelibrary.（我喜歡在圖書館看書。）

-Hello,howareyou?（你好嗎？）

-Goodmorning,teacher.（早上好，老師。）

-Excuseme,whereisthelibrary?（對不起，圖書館在哪里？）典型例題講解1.例題：

-句子：Ihaveclassesinthemorning.

-問題：請用英語描述你上午的活動。

解答：Ihaveclassesinthemorning.（我上午有課。）

2.例題：

-句子：Whatdoyoudoatschool?

-問題：如果你是老師，你會如何回答這個問題？

解答：IteachEnglish.（我教英語。）

3.例題：

-句子：Whereisthelibrary?

-問題：如果你要找圖書館，你會怎么說？

解答：Excuseme,whereisthelibrary?（對不起，圖書館在哪里？）

4.例題：

-句子：Ilikereadingbooksinthelibrary.

-問題：如果你喜歡在圖書館看書，你會用英語怎么表達(dá)？

解答：Ilikereadingbooksinthelibrary.（我喜歡在圖書館看書。）

5.例題：

-句子：CanIborrowabookfromthelibrary?

-問題：如果你想要從圖書館借一本書，你會怎么說？

解答：CanIborrowabookfromthelibrary?（我可以從圖書館借一本書嗎？）

補(bǔ)充說明：

1.描述活動：

-學(xué)生可以通過描述自己的學(xué)校活動來練習(xí)使用“Ihaveclasses”句型。

-例如：Ihavemathclassat9o'clock.（我在九點(diǎn)有數(shù)學(xué)課。）

2.詢問職業(yè)：

-學(xué)生可以通過詢問他人的職業(yè)來練習(xí)使用“Whatdoyoudo”句型。

-例如：Whatdoyoudoforaliving?（你做什么工作？）

3.尋找地點(diǎn)：

-學(xué)生可以通過詢問地點(diǎn)來練習(xí)使用“Whereis”句型。

-例如：Whereisthesciencelab?（科學(xué)實驗室在哪里？）

4.表達(dá)喜好：

-學(xué)生可以通過表達(dá)自己的喜好來練習(xí)使用“Ilike”句型。

-例如：Ilikeplayingsoccerintheplayground.（我喜歡在操場上踢足球。）

5.請求幫助：

-學(xué)生可以通過請求幫助來練習(xí)使用“CanI”句型。

-例如：CanIuseyourcomputer?（我可以用你的電腦嗎？）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄他們是否積極參與討論、回答問題以及是否能夠準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-評估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，尤其是連讀和語調(diào)的處理。

-注意學(xué)生的課堂行為，確保他們能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論成果展示，評估學(xué)生能否在小組中有效溝通，是否能夠使用英語描述學(xué)校生活。

-觀察學(xué)生是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的想法。

-評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，包括分工協(xié)作和共同完成任務(wù)的情況。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括聽寫、填空和簡答題，以檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-通過測試，了解學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語的能力。

-評估學(xué)生的理解能力，包括對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如