02孔雀東南飛并序【教學(xué)目標】1．了解作者、樂府詩等相關(guān)文學(xué)常識；2．把握詩歌的主要情節(jié)和人物形象。3．認識中國傳統(tǒng)文化之一——儒學(xué)在當時社會的影響及其罪惡。4．品味詩歌的藝術(shù)特色，了解中國古典文學(xué)的創(chuàng)作手法?！镜掠凉B透】感悟愛情悲劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀?！局攸c難點】1．把握故事情節(jié)，剖析人物形象；2．體會作品深刻的思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。3.中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及其對當時社會的影響。【教學(xué)課時】3課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課中國是一個詩的國度，從先秦的《詩經(jīng)》起源，就拉開了中華詩歌的悠久歷史和傳統(tǒng)；中國是一個浪漫的民族，她有很多流傳久遠、深入人心的民間傳說和神話故事，而且大多以愛情為主題，表現(xiàn)的是“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”這種最樸素的愿望，如果生不能結(jié)為夫婦，死后也要同墳臺。這樣的故事實在是太多了，如“白蛇傳”、“梁?；?、“牛郎與織女”、“董永與七仙女”、“田螺姑娘”等。在標題下面寫下兩行字：一個斷人心腸的故事，一曲唱絕千古的悲歌。二、題目解說《孔雀東南飛·并序》選自南朝陳徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》?！犊兹笘|南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”?！皾h樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂府”，就是掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。這個官署相當龐大，成帝時“女樂近千人”。后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，就成了一種音樂性的詩體名稱了。三寫作背景《孔雀東南飛》是一曲基于事實而形于吟詠的悲歌。故事發(fā)生在“漢末建安中”。當時的背景是：漢武帝時，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當完備嚴密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律?！疤煜聼o不是之父母”，這正是焦劉悲劇的主要原因。在這一時代氛圍里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在劉蘭芝邊，表現(xiàn)出與蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的堅決態(tài)度，這是難能可貴的。主人公劉蘭芝、焦仲卿之死，表面上看來，是由于兇悍的焦母和勢利的劉兄逼迫的結(jié)果。事實上，焦母、劉兄同樣是封建禮教的受害者。因為焦母、劉兄的本意，并不想害死自己的兒子、自己的妹妹。這從劉、焦死后，“兩家求合葬”這樣后悔不及的舉動可以看出。在漫漫長夜里，劉蘭芝以自身的美麗、堅強與宿命相抗衡，那清池中層層的漣漪是堅貞愛情迸發(fā)出的火花，是怨男恨女血淚的控訴，是對人類文明最強烈的呼喚?！芭e身赴清池”這種鳳凰涅槃式的悲壯，在那一瞬間穿越生與死，綻放愛與恨！四、初讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)本文共分為六個部分：第一部分（第1段），托物起興，引起下文。第二部分（第2~6段），故事的開端。揭示婆媳間的尖銳矛盾，蘭芝離開焦家已成定局。第三部分（第7~12段），故事的發(fā)展。寫蘭芝被遣回家，仲卿與蘭芝依依惜別，發(fā)誓再接蘭芝回來。第四部分（第13~21段），故事的發(fā)展。寫蘭芝回到娘家后，縣令、太守先后派人來提親，蘭芝被迫答應(yīng)了太守家的婚事，太守隆重地做迎娶的準備。第五部分（第22~31段），故事的高潮和結(jié)局。寫蘭芝成親前的一天仲卿趕來，蘭芝、仲卿訣別，兩人相約以死抗爭。成親那天夜里，蘭芝投水而死，仲卿隨后上吊自殺。第六部分（第32段），故事的尾聲。寫焦、劉兩家將仲卿、蘭芝合葬在一起，兩人化為鴛鴦。課堂小練習(xí):按情節(jié)變化復(fù)述故事情節(jié)。被遣——誓別——逼婚——殉情——化鳥第二課時文本研讀走進詩歌，分析形象蘭芝的形象“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。”開頭對蘭芝的交代，有什么作用？突出人物聰慧、能干、多才多藝、有教養(yǎng)的形象?！半u鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲?！北憩F(xiàn)了什么？蘭芝的勤勞、能干。3.“非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸?！北憩F(xiàn)了什么？——頭腦清醒、剛強倔強、自尊自愛、勇于反抗4.“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝……纖纖作細步，精妙世無雙?！边@一段對劉蘭芝的描寫有什么作用？這一段運用鋪陳、夸張等手法，描寫劉蘭芝在離開焦家時著意打扮的情形和她精妙無雙的儀容。這樣寫的作用：一是劉蘭芝在離開焦家前特意梳妝打扮，表現(xiàn)了劉蘭芝的自尊、鎮(zhèn)定和剛強；二是通過描寫劉蘭芝的外貌美來展現(xiàn)她的心靈美，為下文她回娘家后媒客盈門做鋪墊。5.上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時，生小出野里，本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。”明明是焦母驅(qū)遣，為何要禮別？謙遜敬老,知書達禮,有修養(yǎng)，識大體，善良6.卻與小姑別，淚落連珠子。“新婦初來時，小姑始扶床；今日被驅(qū)遣，小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。”這段場景表現(xiàn)什么？離別囑咐，重情重義,心地善良7.聯(lián)系前后詩歌內(nèi)容，分析第十二段處夫妻話別在結(jié)構(gòu)上有什么作用。明確：這個情節(jié)在結(jié)構(gòu)上有兩個作用：首先，它再次強調(diào)了焦、劉的互相理解，互相眷戀，他們的分別非己所愿，而是被逼迫的，這就為后面他們倆的殉情做了鋪墊。其次，在分別時，蘭芝既表白了對愛情的忠貞，也表露了對前途的憂慮，擔(dān)心自己性情暴烈的兄長“恐不任我意”，為下文的兄長逼嫁、以死盟誓等情節(jié)埋下了伏筆。8.第十七段“遣丞為媒人”的說婚在文中起什么作用？明確：從側(cè)面表現(xiàn)劉蘭芝受到他人尊重，許多人愿意為她做媒，而且求親者社會地位比焦仲卿高，這為表現(xiàn)劉蘭芝對愛情的忠貞起到了支撐作用，也表現(xiàn)了劉蘭芝忠于愛情，不為榮華所動。9.“語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡……從人四五百，郁郁登郡門”縣令之子迎娶的熱鬧場面有何作用？正襯其美貌多才;不慕富貴,反襯其忠貞不渝10.第二十五段夫妻重逢，焦仲卿的一番激憤之詞對情節(jié)的發(fā)展有何作用？明確：“賀卿得高遷”表達了焦仲卿對劉蘭芝的譏諷和怨恨，但實際上這句反語正反映了他對劉蘭芝的深情。焦仲卿又急又恨，再用“磐石”“蒲葦”來責(zé)問劉蘭芝，亦見其焦灼的心情。同時，這幾句話對后文兩人定下生死之約起到了一定的激發(fā)作用，推動了情節(jié)發(fā)展，使故事曲折起伏。11.結(jié)尾在寫法上有何特點？明確：“松柏”“梧桐”象征兩人的愛情天長地久，反映了人們對理想愛情的追求。“鴛鴦對鳴”的結(jié)尾與“孔雀徘徊”的起興呼應(yīng)，這一結(jié)尾是現(xiàn)實主義與浪漫主義的巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)了焦、劉矢志不渝的愛情，表達了人們對幸?；橐龅南蛲?，對封建家長制的抗議。12.讀了這篇課文，相信很多同學(xué)為劉蘭芝鳴不平，請大家用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去課文中找一找，劉蘭芝有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？明確：第二段：表現(xiàn)劉蘭芝多才多藝，有教養(yǎng)，勤勞能干及果敢堅強的品格。第九段：表現(xiàn)劉蘭芝的美麗鎮(zhèn)靜、堅強的性格。第十段：表現(xiàn)劉蘭芝的善良友愛的品格。第十二段：表現(xiàn)齊蘭芝對愛情的堅貞的品格。第三十段：表現(xiàn)劉蘭芝忠于愛情，性情剛烈的品格。焦仲卿焦母及劉兄的形象（學(xué)生仿照蘭芝的形象分析，自主賞析。）二、歸納主題思想詩歌通過焦仲卿與劉蘭芝的愛情悲劇，有力地揭露了封建禮教，特別是封建家長制的罪惡，同時熱情地謳歌了焦仲卿和劉蘭芝為了忠貞不渝的愛情，爭取婚姻自主，寧死不屈地反抗封建惡勢力的斗爭精神。三、寫作特點①托物起興。文章開篇“孔雀東南飛,五里一徘徊”有什么作用?明確：托物起興,引起下文。一則以孔雀徘徊眷戀引出故事;二則以孔雀失偶喻夫妻離散,并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情,營造出哀怨纏綿的氣氛,為全詩定下了悲傷的基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上,結(jié)尾的鴛鴦雙飛與其構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系。所以,這兩句有統(tǒng)攝全篇、暗示下文的作用。④這首詩以孔雀失偶起興，以鴛鴦對鳴作結(jié)，這種以美禽比擬夫婦的手法，是古代民歌里常用的。②多處運用鋪陳于法。詩歌開頭蘭芝自述：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書?！边@是一種縱向的鋪陳，簡練而有層次，意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，暗示了焦母逐走媳婦的無理。蘭芝離開焦家時也有一段細致的鋪陳：“著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光?！w纖作細步，精妙世無雙。”這里著意寫蘭芝的衣履佩飾姿態(tài)容顏，是一種橫向的鋪陳，既有助于表現(xiàn)蘭芝剛強鎮(zhèn)定而又留戀不舍的豐富的內(nèi)心活動，又流露出這首詩的創(chuàng)作者對蘭芝的由衷同情與贊美。后面寫太守家迎親的隊伍：“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)?！瓘娜怂奈灏?，郁郁登郡門。”此處的鋪陳渲染出太守家煊赫的財勢，也從側(cè)面暗示了蘭芝不貪圖榮華富貴、忠于愛情的高潔品格。③善用比喻?！熬斪髋褪?，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！边@席話和上文的“誓天不相負”、下文的“二情同依依”一致而連貫，可以說是臨別的誓言。這一席話出自蘭芝之口，表示兩人感情深厚，永不變心。但在事情急轉(zhuǎn)直下的時候，由于誤會，仲卿重提蘭芝的誓言，卻把它改成：“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦時紉，便作旦夕間?！眱蓚€比喻原來的共通點變成分歧點，這對于情節(jié)的發(fā)展和人物性格的刻畫，有很大的作用。④浪漫主義詩歌的結(jié)尾處寫蘭芝、仲卿魂化為鳥、富有浪漫主義色彩，象這樣的結(jié)尾，在我國的古典文學(xué)作品中很常見，如《梁?！分械摹盎?。同學(xué)們可討論一下，這樣寫表達了人們什么樣的愿望？結(jié)構(gòu)上有何作用？最后這一段，在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。這既象征了劉焦夫婦愛情的不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控告。由現(xiàn)實的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，寄托人們追求自由戀愛、幸福生活的強烈愿望。這是劉焦形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)無比燦爛的理想光輝，使全詩起了質(zhì)的飛躍。在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的鴛鴦雙飛和開頭孔雀失偶遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了構(gòu)思之巧妙、用心之良苦。四、深入探究1）蘭芝是一位勤勞、善良、美麗的女性，她與焦仲卿夫妻感情又極為深厚，但卻遭到了焦母的虐待乃至驅(qū)逐，最后不得不與仲卿雙雙殉情。焦母驅(qū)逐蘭芝的原因是什么？大概有以下幾種看法：1．認為原因在于蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，“本自無教訓(xùn)”，“舉動自專由”，平日的言行，超越了封建禮教的規(guī)范，因而為焦母所不容。2．認為原因在于蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。3．認為原因在于焦劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。4．認為原因在于焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛情，因而必欲驅(qū)逐蘭芝而后快。2）焦劉二人的愛情悲劇的必然性漢朝統(tǒng)治者為鞏固新生的封建制度，通過獨尊儒術(shù)，將