英文繪本在小學英語教學中的選擇與運用單位：梨園鎮(zhèn)中心小學姓名：葛立強日期：２０１５年１１月２９日英文繪本在小學英語教學中的選擇與運用內(nèi)容提要：眾所周知小學英語閱讀是英語教學的一個難題。培養(yǎng)和提高學生英語閱讀能力，我認為不是靠一節(jié)專屬的英語閱讀課來進行的，而應該常常出現(xiàn)在英語各類型教學中，如：會話課，寫作課，單元復習課等。而英文繪本以其趣味性的圖片與文字，使學生既容易理解，又能夠激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，最適用于小學生英語教學。那么，在大量的英文繪本中，我們選擇什么樣的繪本融入于英語各類教學呢？本文將談談英文繪本在小學英語教學中的選擇與運用。關(guān)鍵詞：選擇英文繪本利用英語教學眾所周知小學英語閱讀是英語教學的一個難題。培養(yǎng)和提高學生英語閱讀能力，我認為不是靠一節(jié)專屬的英語閱讀課來進行的，而應該常常出現(xiàn)在英語各類型教學中，如：會話課，寫作課，單元復習課等。而英文繪本以其趣味性的圖片與文字，使學生既容易理解，又能夠激他們對英語閱讀的興趣，最適用于小學生英語教學。那么，在大量的英文繪本中，我們選擇什么樣的繪本融入于英語各類教學呢？我們怎樣利用英文繪本進行英語教學呢？本人經(jīng)過一年多的研究與實踐，將談談英文繪本在小學英語教學中的選擇與運用。小學英語繪本教學的意義英語繪本具有包裝精美、經(jīng)典完整、語境真實、復現(xiàn)強調(diào)、思維發(fā)散等特點。無論在小學低段還是高段，精美的包裝和完整的故事都能吸引孩子的注意力。每一個繪本故事都有其深遠的主旨，孩子們在閱讀的時候，不僅受到了語言的熏陶，也加深了他們對周圍世界的了解和認識。同時，繪本的語言具有形象性、簡潔性和重復性的特點。這些特點特別適合小學生學習英語，形象性的特點幫助學生更易于理解和使用語句；簡潔性，既保證了語句表達的準確性也保證了繪本中語句的簡單；重復性，使學生更容易的掌握英語語句和發(fā)音特點，并且由于是在故事中的語句重復，不會造成學生的閱讀疲勞，反而會讓他們產(chǎn)生故事很簡單易懂，更有興趣讀下去的沖動。與此同時，繪本可以透過文字和圖片幫助學生發(fā)散思維，幫助學生對故事展開豐富的聯(lián)想，繪本故事還能幫助學生鍛煉邏輯思維能力，推理、預測能力如何選擇合適的英語繪本小學英語繪本的選擇上是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常可以看到很多老師在選擇英文繪本時，不是低年級選擇難了，老師進行不順暢，孩子又不能完全明白。就是高年級的繪本選擇內(nèi)容簡單了，使得這節(jié)課從興趣高亢到學生最后無精打彩。那么如何選擇英文繪本運用于教學呢？我們要選擇什么樣的繪本呢?（一）根據(jù)學生的年齡認識特點選擇繪本。我們知道不同年齡的學生各有其認識特點，因此老師應該根據(jù)學生的知識諸備和能力來選擇故事。低年級的孩子英語知識學得少，而且以表象記憶為主。在教學上，應注重以聽說為主的教學形式。此外教材為他們設計的知識是以簡單動物、如：rabbit;lion;tiger;giraffe;kangaroo;pig……以及簡單的行為swim;dance;sing;flythekite;少數(shù)的顏色：yellow;red;blue;green