PAGEPAGE5小學英語教學設計二年級上冊Unit4《Ann’sFamily》廣東省佛山市順德區(qū)倫教三洲學?；酐惾A2005/11/10教材分析:北京師范大學出版社小學《英語》二年級上冊Unit4Lesson1部分是以小學生的生活經(jīng)驗和認知水平基本出發(fā)點，以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，著重培養(yǎng)學生的學習興趣,學習自信心，良好的學習習慣，有效的學習方法和自主學習能力，同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，激發(fā)學生的參與感，保持學習興趣，形成初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力。本節(jié)課主要讓學生用英語說說他們家庭的成員，讓學生懂得一個家庭可以包括媽媽、爸爸、兄弟和姐妹。并運用所學句型“Who’sthat?”“That’s……”進行簡單表述，讓學生將所學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正運用到生活中去，本課內(nèi)容是本單元的重點，讓學生掌握基本的認讀，使學生獲得良好的語音基礎，在實際交流上發(fā)展交際的能力。學生分析:二年級的學生天真活潑，大膽且獨立，經(jīng)過一年時間的培養(yǎng)與訓練，他們喜歡上英語課，特別是聽、說、唱、玩、演更受他們的歡迎。所以在教學過程中就采用了這些教學，讓他們積極主動的參與到英語的學習中，小學生學習英語能否取得成功，很大程度取決與他們對英語學習的興趣和信心，喜歡學，樂于學,學習興趣的保持在很大程度上決定了學習的效果，這個年齡的學生內(nèi)心存在著強烈的求知欲，但他們有意注意的時間還比較短，好動,好玩,通過借助多媒體等多種激勵方式，激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心，就能夠更好的展示自己。設計理念1、創(chuàng)設輕松、活潑的英語學習氛圍，讓學生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間。2、以學生為活動的主體，教師為教學活動的組織者和引導者。本課的活動通過唱、說、玩，表演等多種形式展開的，其目的就是為了激發(fā)學生學習英語的興趣。3、通過結(jié)合生活實際，加深學生對新知識的記憶和運用。同時更能提高他們的學習興趣。4、采用合作的交流方式，利用學生的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課內(nèi)容。教學內(nèi)容:新句型：“That’smy(mother)預習句型：“Thisis(myfamily).Who’sThat?That’s(Ken).”單詞：familymotherfathersisterbrother教學目標1、知識目標：認識并會用英語讀家庭成員,形成正確的語音語調(diào)。2、能力目標：能用Who’sthat?That’smy……句型進行簡單的表述并能真正運用到生活中。3、情感目標:培養(yǎng)學生的合作交際能力，明白一家人的和諧幸福。教學重點:教學流程圖：練習家庭作業(yè)介紹相片（學生）游戲（拍照）照照相館鞏固與延伸Consolidationandextension看課件呈現(xiàn)課文小結(jié)出示家庭圖熱身(warmup)相片/brother（學生猜）相片/sister（分組問答）相片/mother（生生問答）相片/father(師生問答)新課程呈現(xiàn)presentation圖片/認讀SingasongSingasong預習preview練習家庭作業(yè)介紹相片（學生）游戲（拍照）照照相館鞏固與延伸Consolidationandextension看課件呈現(xiàn)課文小結(jié)出示家庭圖熱身(warmup)相片/brother（學生猜）相片/sister（分組問答）相片/mother（生生問答）相片/father(師