第17課一目了然——制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖為主題，旨在幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，緊密?chē)@課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在了解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的基礎(chǔ)上，掌握其制作方法。課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升其信息技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用SmartArt工具進(jìn)行信息的可視化呈現(xiàn)，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為未來(lái)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)方面已具備一定的認(rèn)知，如熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作和簡(jiǎn)單的文檔編輯。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝韵路矫娲嬖谝欢ǖ牟町惡吞魬?zhàn)：

1.知識(shí)層次：部分學(xué)生對(duì)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的概念和功能了解有限，需要教師引導(dǎo)和示范。

2.能力層次：學(xué)生在圖形設(shè)計(jì)、邏輯思維和數(shù)據(jù)分析方面的能力參差不齊，需要教師關(guān)注個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自控能力和耐心有待提高。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不足等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠獨(dú)立思考，有的則依賴(lài)他人。在操作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨操作不當(dāng)、錯(cuò)誤操作等問(wèn)題。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題。

-通過(guò)小組合作和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作精神。

-教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)正面引導(dǎo)和及時(shí)反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，先講解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的基本概念和操作步驟，再通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制作結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示SmartArt圖例，幫助學(xué)生理解不同類(lèi)型結(jié)構(gòu)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作掌握SmartArt的制作技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的基本概念和操作步驟，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的基本概念和操作步驟。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些實(shí)際應(yīng)用案例的SmartArt圖，引出SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的制作步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享自己的理解，并嘗試制作簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作制作結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的制作方法，掌握相關(guān)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置制作一個(gè)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。提供拓展資源：提供一些關(guān)于SmartArt的高級(jí)功能和技巧的在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)SmartArt的高級(jí)功能和技巧。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的知識(shí)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的理解和應(yīng)用，以下提供幾篇與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《SmartArt圖解與應(yīng)用技巧》：本書(shū)詳細(xì)介紹了SmartArt的基本概念、類(lèi)型、制作方法和在實(shí)際工作中的應(yīng)用案例，有助于學(xué)生全面了解SmartArt。

（2）《PowerPoint實(shí)用技巧大全》：該書(shū)涵蓋了PowerPoint的基本操作、高級(jí)功能和SmartArt圖的使用，適合學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

（3）《信息可視化與數(shù)據(jù)展示》：本書(shū)從信息可視化的角度出發(fā)，介紹了數(shù)據(jù)展示的基本原則和技巧，以及如何運(yùn)用SmartArt進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，自行搜索和整理關(guān)于SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的應(yīng)用案例，如企業(yè)報(bào)告、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品介紹等，以加深對(duì)SmartArt圖的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試制作不同類(lèi)型的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，如流程圖、層次結(jié)構(gòu)圖、矩陣圖等，提高信息可視化能力。

（3）學(xué)生可參與以下探究活動(dòng)：

a.分析不同類(lèi)型的SmartArt圖在信息傳遞、數(shù)據(jù)展示等方面的優(yōu)勢(shì)與不足；

b.探討如何將SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖與其他信息可視化工具相結(jié)合，如圖表、圖像等；

c.分析SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖在跨文化溝通中的作用和影響。

3.實(shí)用性案例

（1）企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃：利用SmartArt層次結(jié)構(gòu)圖，清晰展示企業(yè)戰(zhàn)略的各個(gè)層次和實(shí)施步驟。

（2）項(xiàng)目進(jìn)度管理：運(yùn)用SmartArt流程圖，直觀展示項(xiàng)目從啟動(dòng)到完成的各個(gè)階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

（3）產(chǎn)品功能介紹：通過(guò)SmartArt矩陣圖，全面展示產(chǎn)品的主要功能和特點(diǎn)。

（4）市場(chǎng)分析報(bào)告：利用SmartArt雷達(dá)圖，直觀對(duì)比不同市場(chǎng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，為決策提供依據(jù)。

（5）團(tuán)隊(duì)協(xié)作方案：運(yùn)用SmartArt組織結(jié)構(gòu)圖，明確團(tuán)隊(duì)成員的分工和協(xié)作關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是收獲頗豐的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還可以。我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，先讓學(xué)生對(duì)SmartArt有一個(gè)初步的了解，然后通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深他們的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有效的。他們能夠通過(guò)我的示范迅速掌握制作SmartArt的基本步驟，而且在實(shí)際操作中也能夠很快地應(yīng)用到所學(xué)知識(shí)。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于SmartArt的概念還是不太理解，我在講解時(shí)可能需要更加生動(dòng)形象一些，比如用一些具體的例子來(lái)幫助他們理解。另外，我在示范時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，有的學(xué)生可能跟得比較快，有的學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我還做得不錯(cuò)。我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在課堂上，有些學(xué)生可能會(huì)分心，或者做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這可能是由于他們對(duì)信息技術(shù)課程的不夠重視，或者是課堂管理上的疏忽。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白信息技術(shù)課程的重要性。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖有了更深入的了解；在技能方面，掌握了制作SmartArt的基本步驟和方法；在情感態(tài)度方面，提高了對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在制作SmartArt時(shí)，對(duì)于如何選擇合適的結(jié)構(gòu)圖類(lèi)型和如何優(yōu)化布局還有困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于這些細(xì)節(jié)的講解可能還不夠深入。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課后作業(yè)中，對(duì)于SmartArt的應(yīng)用還比較局限，這說(shuō)明我在拓展延伸方面還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解SmartArt概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，用更加直觀的方式幫助學(xué)生理解。

2.在示范制作過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整示范速度和內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上。

3.在小組討論和合作項(xiàng)目中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)和重視程度。

5.在課后作業(yè)中，提供更多樣化的拓展題目，引導(dǎo)學(xué)生將SmartArt應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景。典型例題講解1.例題：請(qǐng)使用SmartArt制作一個(gè)描述“學(xué)校組織架構(gòu)”的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，選擇“層次結(jié)構(gòu)”類(lèi)型，然后按照以下步驟創(chuàng)建：

-第一步：在層次結(jié)構(gòu)圖的第一層級(jí)輸入“學(xué)?！薄?/p>

-第二步：在第二層級(jí)分別輸入“校長(zhǎng)辦公室”、“教務(wù)處”、“德育處”、“后勤處”等。

-第三步：在第三層級(jí)輸入各處室下屬的部門(mén)或科室，如教務(wù)處下的“教學(xué)科”、“考試科”等。

2.例題：請(qǐng)使用SmartArt制作一個(gè)展示“產(chǎn)品生命周期”的流程圖。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，選擇“流程”類(lèi)型，然后按照以下步驟創(chuàng)建：

-第一步：在流程圖的第一步輸入“產(chǎn)品研發(fā)”。

-第二步：添加步驟“產(chǎn)品上市”，接著是“市場(chǎng)推廣”、“銷(xiāo)售增長(zhǎng)”、“成熟期”、“衰退期”。

-第三步：在最后一步添加“產(chǎn)品淘汰”。

3.例題：請(qǐng)使用SmartArt制作一個(gè)描述“植物生長(zhǎng)過(guò)程”的循環(huán)圖。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，選擇“循環(huán)”類(lèi)型，然后按照以下步驟創(chuàng)建：

-第一步：在循環(huán)圖的起點(diǎn)輸入“種子”。

-第二步：添加步驟“發(fā)芽”、“生長(zhǎng)”、“開(kāi)花”、“結(jié)果”。

-第三步：在終點(diǎn)再次輸入“種子”，形成循環(huán)。

4.例題：請(qǐng)使用SmartArt制作一個(gè)比較“不同季節(jié)天氣特點(diǎn)”的矩陣圖。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，選擇“矩陣”類(lèi)型，然后按照以下步驟創(chuàng)建：

-第一步：在矩陣圖的左側(cè)輸入四個(gè)季節(jié)名稱(chēng)“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”。

-第二步：在頂部輸入天氣特點(diǎn)“高溫”、“降雨”、“干燥”、“風(fēng)大”。

-第三步：在每個(gè)單元格中輸入對(duì)應(yīng)季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如春季“降雨”、“秋季‘干燥’”。

5.例題：請(qǐng)使用SmartArt制作一個(gè)展示“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)圖。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，選擇“目標(biāo)圖”類(lèi)型，然后按照以下步驟創(chuàng)建：

-第一步：在目標(biāo)圖的中心輸入“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”。

-第二步：添加四個(gè)分支，分別代表“學(xué)業(yè)”、“職業(yè)”、“健康”、“社交”。

-第三步：在每個(gè)分支下列出具體的目標(biāo)，如“學(xué)業(yè)”下有“提高數(shù)學(xué)成績(jī)”、“職業(yè)”下有“獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”等。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完SmartArt的基本概念后，我會(huì)提問(wèn)：“大家能說(shuō)出SmartArt有哪些類(lèi)型嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)不同類(lèi)型SmartArt圖的理解程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實(shí)際操作時(shí)的熟練度。例如，在學(xué)生制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，我會(huì)安排小組合作制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的任務(wù)。在小組合作過(guò)程中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，包括他們是否積極參與討