第一學(xué)期九年級(jí)語文練習(xí)

（完卷時(shí)間100分鐘，分150分）

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用（13分）

1.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？0（崔穎《黃鶴樓》）

2.，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）

3.浮光躍金，o（范仲淹《岳陽樓記》）

4.遭遇困境很久卻未能找到解決的辦法，在事件突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，為了表達(dá)驚喜之情，我們往往會(huì)脫口而

出陸游《游山西村》中的詩句“,

（二）閱讀下面文言文，完成第5T0題（22分）

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)調(diào)呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

【乙】山谷作草書

元祐①初，山谷②與東坡、錢穆父③同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從

旁觀曰：“魯直之字近于俗山谷日：“何故？”穆父曰：“無他，但未見懷素④真跡爾山谷心頗疑之，

自后不肯為人作草書。紹圣中，謫居涪陵，始見懷素《自敘》于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢

寢食，自此頓悟草法，下筆飛動(dòng)，與元祐以前所書大異。始信穆父之言不誣?,而穆父死已久矣。故山谷

嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。

【注釋】①元祐：宋哲宗趙煦年號(hào)。后面的“紹圣”也是其年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷

道人，“宋四大書法家”之一。③錢穆父：蘇東坡的好友，在書法上頗有造詣。④懷素：唐代大書法家，

以善“狂草”出名。⑤不誣：不假。

5.甲文選自北宋政治家、史學(xué)家主持編撰的編年體通史《》。（2分）

6.為下列句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（4分）

（1）卿今當(dāng)涂掌事（)

1

A.應(yīng)當(dāng)B.將要C.面對(duì)D.掌管

（2）故山谷嘗自謂得草書于涪陵（）

A看見B.找到C.領(lǐng)會(huì)D.能夠

7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（5分）

士別三■日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

8.對(duì)乙文中的“無他，但未見懷素真跡爾”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.錢穆父認(rèn)為山谷草書水平不佳而感到可笑。

B.錢穆父認(rèn)為山谷的草書沒有其他缺點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)其書法水平的肯定。

C.錢穆父對(duì)山谷沒有看到過懷素的草書真跡而感到可惜。

D.錢穆父對(duì)山谷草書的水平感到失望和不屑，

9.甲文中呂蒙的才學(xué)能讓魯肅嘆服，乙文中山谷的草書能“與元祐以前所書大異”，背后的原因有相似之

處：（4分）

（1）;（2）-

10.甲文和乙文都寫出了主人公學(xué)習(xí)的成效，但在描寫人物時(shí)所用的寫作手法不同，請(qǐng)作簡要分析。（4分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11T4題（15分）

當(dāng)植物受傷時(shí)

①整理文件時(shí)，手上被A4紙劃了一個(gè)口子：不慎摔一跤，膝蓋被地面磕出傷口沒關(guān)系，只要消

消毒，沒幾天就結(jié)痂、愈合了。很多動(dòng)物受點(diǎn)小傷，會(huì)舔舔傷口，曬曬太陽，過不了幾天又生龍活

虎。大家有沒有想過，動(dòng)物可以如此，植物受傷又該怎么辦呢？

②說到受傷，我們的第一反應(yīng)是“痛”，但植物作為一種擁有纖維素細(xì)胞壁的多細(xì)胞真核生物，

并不像動(dòng)物那般擁有專門的神經(jīng)系統(tǒng)，也不會(huì)像人或很多動(dòng)物那樣“疼痛”。神奇的是，它們?nèi)匀荒?/p>

“知道”自己哪兒受了傷，并采取應(yīng)對(duì)措施。

③當(dāng)受到傷害時(shí)，植物會(huì)啟動(dòng)自身的防御機(jī)制。釋放電信號(hào)、化學(xué)信號(hào)是植物受傷時(shí)最先作出的

反應(yīng)，比如很多植物葉片被人為采摘或者動(dòng)物啃食而受傷時(shí)，受損部分會(huì)釋放谷氨酸，這種物質(zhì)會(huì)讓

植物受傷處產(chǎn)生鈣信號(hào)，并在短時(shí)間內(nèi)傳遞到植株全身。隨后植株便在體內(nèi)開啟防御機(jī)制，提醒植株

的其他部位有危險(xiǎn)降臨，要做出防衛(wèi)。而它們的防衛(wèi)手段通常是釋放防御激素，如受傷的植物會(huì)釋放

2

一些吸引寄生蜂的臭味激素，這些寄生蜂會(huì)吃掉攻擊植物的昆蟲，或者觸發(fā)釋放味道難聞的化學(xué)物質(zhì)，使

得昆蟲對(duì)它們失去胃口，以此來保護(hù)自己。

④植物受到傷害時(shí)，還能發(fā)出人類聽不到的聲音。科學(xué)家做過大量實(shí)驗(yàn)，番茄擠榨和煙草莖切斷后，

這些植物其實(shí)能夠發(fā)出超聲波。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)番茄被擠榨的時(shí)候，在1小時(shí)內(nèi)發(fā)出了25種超聲波，煙草莖

被切斷后則發(fā)出了15種超聲波,而沒有被切割和擠榨的植物，只是偶爾發(fā)出超聲波，平均每小時(shí)測(cè)不到

一次?？梢?，植物對(duì)傷害還是有反應(yīng)的，只是我們平時(shí)很難感知到。當(dāng)一棵植物被害蟲啃食而受傷發(fā)出超

聲波時(shí)，還能夠提醒周邊植物，使其提前部署防御機(jī)制，從而顯著提升植物社群的整體防護(hù)力。

⑤由此看來，植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，它們擁有復(fù)雜而獨(dú)特的感知與反應(yīng)機(jī)制，—

—會(huì)感知到自己受的傷害并做出反應(yīng)。

⑥面對(duì)傷害，植物該怎么“療傷”呢？事實(shí)上，植物還有一套高效的修復(fù)機(jī)制。植物受傷后會(huì)分泌植

保素，植保素是一類具有抗菌活性的小分子化合物，它能抑制病原菌的生長和繁殖，起到防御病害的作

用。例如，豆科植物在受到真菌感染后，會(huì)分泌大豆植保素，對(duì)真菌的生長產(chǎn)生抑制作用。植物還會(huì)通過

分泌一些物質(zhì)來封閉傷口。比如松樹受到傷害后，傷口處就會(huì)分泌出松脂保護(hù)傷口。此外，植物受傷后，

傷口附近具有分生能力的細(xì)胞會(huì)被激活，這些細(xì)胞能夠進(jìn)行有絲分裂，產(chǎn)生新的細(xì)胞來填補(bǔ)受損的部分。

如樹木的樹干受傷后，形成層細(xì)胞會(huì)加速分裂，產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使樹干的結(jié)構(gòu)逐漸恢復(fù)。

有一些草本植物，根尖和莖尖的分生組織細(xì)胞也可以參與受傷組織的修復(fù)，它們就像“修復(fù)小能手”，用

細(xì)胞再生的方式確保植物傷口修復(fù)，直至“痊愈”后繼續(xù)生長。

⑦正是依靠著這些獨(dú)特的生物學(xué)機(jī)制，植物在遇到各類傷害后能夠迅速修復(fù)傷口，從而在環(huán)境壓力和

外界威脅下繼續(xù)生存下去。

⑧植物傷口的愈合有利于植物本身，而研究植物傷口的愈合機(jī)制，人類也能從中受益，不僅能讓我們

更好地了解植物的生存策略，也為農(nóng)業(yè)等諸多領(lǐng)域帶來廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

11.第⑤段橫線處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.因?yàn)榈撬訠.雖然但是所以

C.雖然只有才D.因?yàn)橹灰?/p>

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（5分）

3

13.對(duì)第④段畫線內(nèi)容的作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.主要用了列數(shù)字的說明方法,說明植物受到傷害時(shí)能發(fā)出人類聽不到的聲音。

B.主要用了作比較的說明方法,說明番茄被擠榨的時(shí)候發(fā)出的超聲波比煙草莖被切斷后發(fā)出的超

聲波種類更多。

C.主要用了列數(shù)字的說明方法,說明番茄被擠榨和煙草莖被切斷后能夠發(fā)出超聲波。

D.主要用了作比較的說明方法,說明植物對(duì)傷害是有反應(yīng)的，且能發(fā)出更多人類聽不到的聲音。

14.下面這段文字應(yīng)該放在第⑦段和第⑧段之間，請(qǐng)說明理由。（5分）

人類研究植物傷口的愈合，有什么意義呢？其實(shí)，植物受到傷害后，不僅可以進(jìn)行自我修復(fù)，有

的還能再生。人們將植物再生現(xiàn)象運(yùn)用到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，如桿插、嫁接等，這些技術(shù)可以在保持優(yōu)良品

質(zhì)的同時(shí)加速植物的繁殖。此外，園藝工人在修剪時(shí)，如果能科學(xué)合理地利用植物的傷口愈合機(jī)制,

可以有效降低修剪帶來的病害感染風(fēng)險(xiǎn)，幫助植物快速恢復(fù)生長。

（-）閱讀下文，完成第15-18題（20分）

皺皮蘋果

①從郊區(qū)書房回到城里的家，總會(huì)遭一大摞待拆看的信件，我的習(xí)慣是先看熟悉者的，對(duì)于那些

寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，這是否有些個(gè)“嫌貧愛富”？

②但“金玉其外”的誘惑，恐怕是很多人都難以拒絕的，盡管往往會(huì)發(fā)現(xiàn)“敗絮其中”，也只好

嘆息一聲了之。有的來信，信封寒酸，字跡幼稚，右下角的地址是某鎮(zhèn)某村，由作協(xié)或編輯部貼條轉(zhuǎn)

來，根據(jù)近年來的經(jīng)驗(yàn)，這樣的信函，很少是讀我新作品后告知感想的讀者來信，多半是附上他寫的

并不成熟的習(xí)作，希望我能往報(bào)刊推薦的。

③回到城里，大體瀏覽一下積存的信件后，我多半會(huì)下樓，到附近綠地逾遛。那天到票友聚集的

廊亭，聽他們輪番演唱，幾位經(jīng)常炫技的票友，已成為我們那一帶的明星，我一見他們那堂皇的架

勢(shì)，就總要坐到廊欄上洗耳恭聽，無論是裘派黑頭，還是程派青衣，聽著那些唱段，真覺得滿耳落

4

花，滿心沁芳。

④不僅那些名票臉熟，就連總?cè)ヅ月牭模灿腥舾墒炷?。有位年紀(jì)估計(jì)跟我相仿的，個(gè)頭矮小，其貌

不揚(yáng)，他欣賞時(shí)，總輕閉雙眼，一只手還隨那聲腔在膝上輕扣，他那滿臉的皺紋也微微抖動(dòng)，令我覺得非

常滑稽。

⑤那天傍晚遛彎回家，飯后想吃水果，去陽臺(tái)取。我家的水果一般都放在陽臺(tái)的一個(gè)大

紙匣里，彎腰一看，所儲(chǔ)水果不多了，我發(fā)現(xiàn)角落里，有只不大的蘋果，顯然是很久以前買來后一直

忘了吃的，趕忙取出來，放在手心里一看，它那表皮已經(jīng)干燥得起皺了。

⑥想起多年前讀過的一首詩，忘了是國人寫的還是翻譯過來的，里頭有幾句是以蘋果的名義請(qǐng)求：

“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔細(xì)欣賞一下/我表皮的美麗。”

⑦蘋果，以及其他水果，確實(shí)有權(quán)利這樣地要求人類。實(shí)際上我是一貫比較注意水果外表的，而且經(jīng)

常“以貌取果”，也懂得把比如說蘋果的外皮當(dāng)做專門的審美對(duì)象。

⑧我曾很小心地將一只大蘋果那華麗的外衣削成連續(xù)不斷的螺絲轉(zhuǎn)，然后將它巧妙地?cái)R放到桌子上，

令它望去仍是一只完整的大蘋果。

⑨我仔細(xì)端詳那只皺皮蘋果：它在被遺忘的那相當(dāng)長的一段時(shí)間里，不讓自己沾染霉菌，堅(jiān)決地不腐

爛，因此雖然它的表皮因脫水而發(fā)皺，卻身無黑斑，并且讓那紅暈依然具有誘惑力，還散發(fā)出一種略帶酒

味的甜香。

⑩我把皺皮削掉，那蘋果露出的果肉居然鮮若處子，先嘗一口，異常香甜！吃完它，還回味了許久。

?我忽然非常感動(dòng)。它是怎樣度過那些寂寞的日子，如何潔身自好、保存實(shí)力，甚至還利用那被冷落

的時(shí)間，盡量把自己的糖分保持住的？

?第二天，我又下樓遛彎，又去聽那些票友演唱。那位我覺得頗為滑稽的聽眾，又在那里閉眼擊節(jié)。

待那邊一曲唱完，我就跟他說，您何不來上一段？他臉倏地紅了，像一只皺皮蘋果。

?接著也有其他人注意到了他，跟著勸，或者竟是跟著起哄，后來連操琴的也問，他究竟想露哪段？

他呢，站起來，走到人群當(dāng)中，說了聲“讓徐州”，清清嗓子，跟拉琴的對(duì)了對(duì)弦，然后在琴師配合下，

居然唱起了言派腔，宛轉(zhuǎn)優(yōu)雅，吐字如珠。

?那一刻，我覺得他仿佛就是那只削掉皺皮的蘋果，因?yàn)樵诼淠芯镁玫刈詯?，保存住了一腔鮮活，

一旦得以施展，則散發(fā)出沁脾的香甜。一曲終了，掌聲不止。

?我想到了那些信件，我承認(rèn)，因?yàn)閷?duì)積存的信件里那些“皺皮”的一貫輕視，有的啟封后潦草一

瞥，就馬上當(dāng)作廢物丟棄。

?現(xiàn)在，我提醒自己，也許，那會(huì)是一只“皺皮蘋果”，雖然其貌不揚(yáng)，但表皮里面，卻會(huì)有鮮活的

甜汁，我必須慎重對(duì)待，不得輕率處置。盡管到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)好比能唱言派“讓徐州”的高手能

5

人，但殷殷期待之心，確是有了。

?又想到，悠悠人生，誰能永居中心？誰能永遠(yuǎn)有搶眼而馬上被選取、光艷顯示的機(jī)會(huì)？我自

己，也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能否努力避免感染霉菌，在潔身自好中，任憑表皮起皺，

而內(nèi)里仍默默地保持、積蓄著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華呢？

【注釋】①票友：業(yè)余的戲曲演員。②裘派黑頭：裘派，是京劇流派。黑頭，是指京劇中的花

臉。后文中的“程派”“言派”都是京劇流派。

15.文中作者將唱“讓徐州”的聽眾和自己收到的一些信件都比作表皮脫水、果肉鮮美的“皺皮蘋果”，其

原因是：（6分）

唱“讓徐州”的聽眾S___________________，12）；

那些信件信封寒酸且字跡幼稚，0）o

16.請(qǐng)分析第④段畫線句的表達(dá)效果。（5分）

17.文中作者對(duì)人、物的態(tài)度前后發(fā)生了改變，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A.作者對(duì)一些信件的態(tài)度發(fā)生改變，是因?yàn)槌白屝熘荨钡穆牨姷谋憩F(xiàn)讓他受了觸動(dòng)。

B作者之所以提醒自己要慎重對(duì)待其貌不揚(yáng)的信件，是因?yàn)樾胖械膬?nèi)容感動(dòng)了他。

C.對(duì)唱“讓徐州”的聽眾，作者的態(tài)度經(jīng)歷了從討厭到欣賞的過程。

D.作者之所以對(duì)喝“讓徐州”的聽眾改變了態(tài)度，是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)比他唱得好的高手。

18.文章結(jié)尾段能否改成下面的表述？請(qǐng)說說由。（6分）

又想到我自己，我也頗像滑落到果匣角落的一只蘋果，我能努力避免感染霉菌，在潔身自好中，

任憑表皮起皺，而內(nèi)里仍默默地保持、積著能貢獻(xiàn)于他人、社會(huì)的精華。

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第19-23題（20分）

學(xué)校圖書館近期要開展一次“帶著名著來云游”的主題活動(dòng)，主要通過線上活動(dòng)、公眾號(hào)推送等

方式為同學(xué)們提供閱讀名著后的交流機(jī)會(huì)。作為校圖書館的志愿者，你要配合老師策劃和組織本次活

動(dòng)。

19.為了吸引全校同學(xué)來參與本次活動(dòng)，你們先要在學(xué)校公眾號(hào)上推送一條活動(dòng)信息。擬好推送文案

后，你發(fā)現(xiàn)“引言”部分有一處錯(cuò)誤，是（2分）

20.本次主題活動(dòng)由若干個(gè)活動(dòng)組成，除了“'云'探訪作家故居”“名著閱讀心得'云'分享"這兩個(gè)活

動(dòng)，符合本次主題的活動(dòng)還有、（4分）

6

A.“云”介紹名著里的小人物引言

名著里有波瀾壯闊的歷史畫卷，逡

B.“校園小說寫手”大比拼

《紅星照耀中國》,我們看到中國工農(nóng)紅

C.名著片段在線朗讀會(huì)軍的長征之路和紅色中國的發(fā)展之

路……(A)

D.“云”分享讀書計(jì)劃

名著里有熾熱豐富的美好情感讀

21.“'云’探訪作家故居”活動(dòng)結(jié)束后，有不少同學(xué)產(chǎn)生了《艾青詩選》我們感受到詩人艾青對(duì)

祖國的熱愛和對(duì)下層人民的深切同

要去實(shí)地探訪的想法，于是你們準(zhǔn)備推送一期作家故居的參

情……(B)

觀指引，其中就包括如何去小程序預(yù)約參觀。為了便于大家名著里有跌宕起伏的傳奇經(jīng)歷，讀

《魯濱遜漂流記》我們看到魯濱遜在

操作，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示完成預(yù)約參觀魯迅故里的說明性文

荒島上化苦難為磨礪的冒險(xiǎn)之旅...(C)

字。(5分)名著里有一代文豪的人生記憶讀

《朝花夕拾》，我們看到魯迅從幼年到中

預(yù)約說明：進(jìn)入預(yù)約小程序后，

年時(shí)期的成長之路和心路歷程……(D)

______________________________,到時(shí)候你就可以拿著身份證

在預(yù)約時(shí)段去參觀了。

tAsaivmmi

■BABAtflST-a

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A3B@A1SC9MJKC：2m

9Muniueaimoinn.nu

22.你們希望在“名著閱讀心得‘云'分享”活動(dòng)中，能引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)《西游記》《水滸傳》這兩部古典小

說寫作方面的共性特點(diǎn)分享閱讀心得，于是設(shè)計(jì)了以下問題：(3分)

(1)這兩部小說都是章回體小說，針對(duì)回目標(biāo)題可以問：你認(rèn)為回目標(biāo)題對(duì)讀者理解小說的內(nèi)容和主

題有何作用？

⑵這兩部小說在①方面也有共同之處，可以問??

23、你發(fā)現(xiàn)在公眾號(hào)活動(dòng)信息推送的留言欄內(nèi)出現(xiàn)了一位網(wǎng)名為“煩惱小太陽”的同學(xué)留下的帖子：

煩惱小太陽(上海1小時(shí)前)

名著中的主人公無論遇到了什么圍難，似乎最后都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。我還是個(gè)初中生，僅僅面對(duì)

學(xué)習(xí)就感覺壓力很大，似乎怎么努力都無濟(jì)于事，我好煩惱。

看到這條帖子，你認(rèn)為可以用《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品中的人物經(jīng)歷來鼓勵(lì)這位同

學(xué)。請(qǐng)你選擇一個(gè)人物，在“煩惱小太陽”的帖子下做一個(gè)回復(fù)吧！(80字左右)(6分)

7

四、寫作（60分）

24.閱讀下面材料，按要求寫作（60分）

破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到白晝的希望；螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到聚集的力

量。生活中，我們每個(gè)人都有可能是一縷微光，給他人帶去希望，帶去力量，帶去……你曾是誰的微

光呢？

請(qǐng)以“我也是一縷微光”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（2）不得抄襲。

8

參考答案

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運(yùn)用（13分）

1.煙波江上使人愁

2.千磨萬擊還堅(jiān)勁

3.靜影沉璧

4.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

（二）閱讀下面文言文，完成第5T0題（22分）

5.司馬光；《資治通鑒》

6.（1）D（2）C

7.讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！

8.C

9.（1）都善于聽取他人的建議并付諸行動(dòng)；