第二單元參考活動1《我家的故事》教學設計2023—2024學年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《我家的故事》為主題，旨在通過引導學生回顧和整理家庭歷史，培養(yǎng)學生的家國情懷和民族認同感。通過活動，學生能夠了解家族發(fā)展歷程，增強對家庭文化的認識和傳承意識，同時提升學生的綜合實踐能力。教學內(nèi)容與蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊相關，緊密結(jié)合實際，具有實用性和針對性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，引導學生從家族歷史中感悟社會變遷。

2.提升學生的文化理解力，增強對家庭文化和民族傳統(tǒng)的認同。

3.強化學生的實踐能力，通過活動設計、資料收集、分享交流等環(huán)節(jié)，提高學生的綜合實踐素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的家庭史知識，了解家庭的基本組成和家庭成員之間的關系。但在深入挖掘家族歷史方面，學生可能缺乏系統(tǒng)的方法和思路。

2.學生對家庭故事和家族歷史有著濃厚的興趣，愿意分享和傾聽他人的故事。他們在表達能力和溝通技巧方面表現(xiàn)良好，但可能需要進一步提高信息整理和資料分析的能力。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難包括：如何從大量的信息中篩選出有價值的歷史資料；如何將個人情感與家族歷史相結(jié)合進行表達；如何在小組合作中有效分工和協(xié)作。此外，部分學生可能對家庭歷史缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學習熱情。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等資料，引導學生了解家族歷史的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享家族故事，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.實踐法：鼓勵學生通過實地考察、采訪長輩等方式，收集家族歷史資料，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示家族歷史圖片、視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：借助歷史資料庫、在線資源等，豐富教學內(nèi)容，拓展學生的知識視野。

3.小組合作工具：利用網(wǎng)絡平臺或?qū)嵨锊牧?，促進學生之間的互動和交流，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

具體分析：教師通過在線平臺發(fā)布預習資料，設計問題引導學生思考，監(jiān)控進度確保預習效果。例如，教師可以要求學生預習家族歷史的基本概念，并提出“你了解自己家族的起源嗎？”等問題。

舉例：學生在預習中了解到家族遷徙的歷史，并開始思考家族遷徙的原因和影響。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

具體分析：教師在導入環(huán)節(jié)通過講述家族故事的案例來激發(fā)興趣，講解知識點時結(jié)合具體實例，組織小組討論等活動讓學生在實踐中學習。

舉例：教師組織學生進行角色扮演，模擬家族成員討論重要事件，讓學生通過角色體驗理解家族歷史的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

具體分析：教師布置作業(yè)幫助學生鞏固知識點，提供拓展資源鼓勵學生深入探索，反饋作業(yè)情況幫助學生了解自己的學習成果。

舉例：教師布置學生采訪家中長輩，了解家族歷史，并要求學生撰寫一篇小論文，以此作為作業(yè)。學生通過采訪和寫作，拓展了對家族歷史的理解。知識點梳理一、家族歷史的基本概念

1.家族：由血緣關系、婚姻關系或收養(yǎng)關系聯(lián)系在一起的一群人。

2.家族歷史：家族成員從起源到現(xiàn)在的經(jīng)歷和變遷。

二、家族歷史的收集與整理

1.收集家族歷史資料的方法：

a.訪談：與家族長輩進行訪談，了解家族歷史。

b.查閱文獻：查找家族族譜、家譜、歷史檔案等。

c.采訪親友：了解家族成員的生活經(jīng)歷和故事。

d.利用網(wǎng)絡資源：搜索家族相關的歷史資料和研究成果。

2.整理家族歷史資料的方法：

a.分類整理：將收集到的資料按照時間、人物、事件等進行分類。

b.撰寫家族歷史：根據(jù)整理好的資料，撰寫家族歷史。

c.制作家族歷史圖：用圖表形式展示家族歷史。

三、家族歷史的研究方法

1.文獻研究法：通過查閱文獻資料，了解家族歷史背景和相關事件。

2.口述歷史法：通過訪談家族成員，收集家族歷史故事和經(jīng)歷。

3.實地考察法：到家族起源地或重要歷史事件發(fā)生地實地考察，了解家族歷史。

4.比較研究法：將家族歷史與其他家族或地區(qū)的歷史進行比較，揭示家族歷史的特點。

四、家族歷史的教育意義

1.增強民族認同感：了解家族歷史，有助于增強民族認同感和自豪感。

2.傳承家族文化：家族歷史是家族文化的重要組成部分，了解家族歷史有助于傳承家族文化。

3.培養(yǎng)歷史意識：家族歷史是歷史的一部分，了解家族歷史有助于培養(yǎng)歷史意識。

4.提高綜合素質(zhì)：研究家族歷史可以鍛煉學生的調(diào)查、分析、寫作等能力。

五、家族歷史的學習方法

1.注重資料收集：廣泛收集家族歷史資料，包括文獻、訪談、圖片、視頻等。

2.善于整理歸納：將收集到的資料進行分類整理，形成系統(tǒng)化的家族歷史。

3.多角度分析：從不同角度分析家族歷史，揭示家族歷史的特點和規(guī)律。

4.結(jié)合實際：將家族歷史與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學習效果。

六、家族歷史的教學案例

1.案例一：以某位家族成員的經(jīng)歷為主線，講述家族從起源到現(xiàn)在的變遷。

2.案例二：以家族遷徙事件為背景，探討家族遷徙的原因和影響。

3.案例三：以家族成員在歷史事件中的角色為切入點，分析家族成員在歷史進程中的作用。

4.案例四：以家族歷史為素材，設計課堂教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

七、家族歷史的教學評價

1.評價學生收集和整理家族歷史資料的能力。

2.評價學生分析家族歷史的能力。

3.評價學生撰寫家族歷史的能力。

4.評價學生在課堂上的參與度和學習效果。課后作業(yè)1.家族歷史故事創(chuàng)作

作業(yè)描述：選擇家族中的一個重要事件或人物，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述這個事件或人物在家族歷史中的角色和影響。

舉例：以“祖輩的創(chuàng)業(yè)故事”為主題，創(chuàng)作一個關于祖輩如何克服困難，開創(chuàng)家族事業(yè)的故事。

2.家族成員訪談記錄

作業(yè)描述：選擇一位家族長輩，進行一次訪談，記錄下他們的生平經(jīng)歷、家族傳統(tǒng)以及對家族未來的期望。

舉例：訪談祖父母，記錄他們年輕時的生活經(jīng)歷和對家族歷史的看法。

3.家族歷史時間軸制作

作業(yè)描述：根據(jù)家族歷史資料，制作一個家族歷史時間軸，標注重要事件和家族成員的出生、逝世等關鍵時間點。

舉例：以家族族譜為基礎，制作一個包含家族遷徙、重要事件的時間軸。

4.家族歷史主題研究報告

作業(yè)描述：選擇一個與家族歷史相關的主題，如家族遷徙、家族產(chǎn)業(yè)等，進行研究，并撰寫一份研究報告。

舉例：研究家族的遷徙歷史，分析遷徙的原因、影響以及遷徙對家族成員生活的影響。

5.家族傳統(tǒng)習俗探究

作業(yè)描述：探究家族中的一種傳統(tǒng)習俗，了解其起源、意義和傳承方式，并撰寫一份報告。

舉例：探究家族中“春節(jié)團圓飯”的習俗，包括其歷史淵源、烹飪方式以及家庭成員對這一習俗的看法。

答案示例：

1.家族歷史故事創(chuàng)作

祖輩的創(chuàng)業(yè)故事：

在上世紀六十年代，我的祖父毅然決然地離開了家鄉(xiāng)，來到了這個陌生的城市。憑借著一雙手和一顆堅韌的心，他從一個普通的學徒工做起，逐漸在建筑行業(yè)嶄露頭角。經(jīng)過多年的努力，他不僅創(chuàng)辦了自己的建筑公司，還帶動了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，成為我們家族的驕傲。

2.家族成員訪談記錄

訪談祖父母：

祖父說：“我小時候家里很窮，但父母總是教育我們要勤勞、節(jié)儉。那時候，我每天放學后都要幫家里干農(nóng)活，晚上還要讀書學習?，F(xiàn)在回想起來，那些辛苦的日子讓我明白了付出和收獲的道理?！?/p>

3.家族歷史時間軸制作

家族歷史時間軸：

1920年：祖父出生

1940年：祖父開始學習建筑技藝

1950年：祖父加入建筑隊

1960年：祖父創(chuàng)辦建筑公司

1970年：家族成員開始參與公司業(yè)務

1980年：公司業(yè)務拓展至全國

1990年：祖父退休，兒子接任公司董事長

4.家族歷史主題研究報告

家族遷徙歷史研究：

通過對家族遷徙歷史的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)家族的遷徙主要受到經(jīng)濟發(fā)展、政策調(diào)整等因素的影響。遷徙使得家族成員有機會接觸到不同的文化和生活方式，也為家族的繁榮發(fā)展奠定了基礎。

5.家族傳統(tǒng)習俗探究

春節(jié)團圓飯習俗探究：

春節(jié)團圓飯是家族中一項重要的傳統(tǒng)習俗。每年的春節(jié)，家族成員都會齊聚一堂，共享美食，共度佳節(jié)。這一習俗不僅體現(xiàn)了家族的團結(jié)和親情，也傳承了中華民族的優(yōu)秀文化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生在課堂上的參與度、專注力、表達能力等方面。學生是否能夠積極回答問題，主動參與討論，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法，都將作為評價的標準。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將重點放在團隊協(xié)作、信息整合、創(chuàng)新思維和溝通技巧上。評價內(nèi)容將包括小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠綜合運用所學知識，以及最終呈現(xiàn)的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設計一系列與家族歷史相關的題目，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式可以是填空、簡答或論述題，評價標準將包括答案的正確性、邏輯性和完整性。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的反饋將關注學生完成作業(yè)的質(zhì)量和進步。評價內(nèi)容將包括作業(yè)的完整性、準確性、創(chuàng)意性和反思性。教師將對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)。評價內(nèi)容包括學生的自主學習能力、解決問題的能力、批判性思維能力和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，提供以下反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對學生在小組討論中表現(xiàn)出的團隊合作精神給予贊揚，同時指出改進空間，如提高溝通效率和深入分析問題的能力。

-針對隨堂測試的結(jié)果，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源和方法。

-對于課后作業(yè)，教師將針對學生的作業(yè)質(zhì)量提供具體評價，如作業(yè)內(nèi)容的準確性、創(chuàng)意性以及對學生學習習慣的改善。

-在總體評價中，教師將綜合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)情況，給予學生全面的評價，并鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。教學反思教學反思

這節(jié)課結(jié)束了，我坐在教室里，心里滿是感慨。今天的教學，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。

首先，我覺得今天課堂上的氛圍非常好。學生們對于《我家的故事》這個主題非常感興趣，他們積極地參與討論，分享自己的家族故事。這讓我感到很欣慰，因為這說明我選擇了正確的教學切入點。不過，我也注意到，有些學生對于家族歷史的了解比較有限，他們在講述故事時顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對自己的家族歷史缺乏自信。所以，在今后的教學中，我打算增加一些關于家庭歷史的基礎知識講解，幫助學生更好地參與到討論中來。

其次，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，但有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見不合的情況。這讓我意識到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導和協(xié)調(diào)。比如，可以提前設定討論規(guī)則，鼓勵學生尊重不同的意見，同時也要教會他們?nèi)绾斡行У乇磉_自己的觀點。此外，我還可以在課后提供一些討論的指導材料，幫助學生更好地準備討論。

再來說說課堂活動。我設計的角色扮演活動，目的是讓學生們更直觀地感受家族歷史。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于扮演的角色并不熟悉，導致他們在表演時顯得有些生硬。這說明我在活動設計上還需要更加細致，要確保每個學生都能理解自己的角色和任務。同時，我也需要提供更多的表演技巧指導，幫助他們更好地投入角色。

此外，我在評價學生的表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，我會過于注重學生的答案是否正確，而忽略了他們表達過程和思考過程的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重過程評價，鼓勵學生大膽嘗試，勇于表達。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認識到，作為教師，我們需要不斷地學習，不斷提升自己的教學能力。家族歷史是一個很寬泛的話題，涉及到很多方面，包括歷史、文化、社會等。因此，我們需要不斷豐富自己的知識儲備，以便更好地指導學生。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家族歷史的定義和重要性

-家族歷史的收集與整理方法

-家