七年級人教版上冊第二單元探究二“從地球儀上看世界”的教學(xué)設(shè)計2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級人教版上冊第二單元探究二“從地球儀上看世界”

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地球儀，理解地球的形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

2.提升學(xué)生的地理實踐能力，學(xué)會使用地球儀進(jìn)行基本地理信息的查詢和定位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，認(rèn)識到地球是一個整體，了解不同地區(qū)的基本地理特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過小組合作探究，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題的方法。學(xué)情分析七年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)還處于初步接觸階段，他們對地球的基本知識有一定的認(rèn)知，但尚未形成系統(tǒng)的地理空間概念。學(xué)生層次上，班級中存在一定程度的個體差異，部分學(xué)生可能對地理學(xué)科有濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能對地理知識較為陌生。

知識方面，學(xué)生已具備基本的地理常識，如地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)、晝夜更替等，但對于地球儀的使用和地球表面特征的識別能力較弱。在能力上，學(xué)生的觀察、分析、推理和合作能力需要進(jìn)一步提升，以更好地理解和應(yīng)用地理知識。

素質(zhì)方面，學(xué)生的地理素養(yǎng)正在形成中，他們需要培養(yǎng)對地球的關(guān)愛和保護(hù)意識，以及全球視野。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與課堂討論等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師在教學(xué)中需注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作來提高地理技能。其次，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動參與。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在地理學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)投影儀、電腦、多媒體教學(xué)平臺

-課程平臺：人教版地理課程資源庫

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、地理知識PPT、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實地觀察、互動問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界地圖和地球儀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小，以及人類對地球的認(rèn)識歷程。教師提問：“同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？我們是如何認(rèn)識地球的？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）地球儀的認(rèn)識

詳細(xì)內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹地球儀的結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、本初子午線等基本概念。通過實物地球儀的展示，讓學(xué)生直觀地了解地球儀的使用方法。

（2）地球的形狀和大小

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解地球的形狀和大小，通過地球儀和地球的真實圖片對比，讓學(xué)生認(rèn)識到地球是一個不規(guī)則的橢球體，并了解地球的赤道半徑和極半徑。

（3）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)中的應(yīng)用，如確定地球上任意一點的位置、計算兩地之間的距離等。通過實例演示，讓學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本使用方法。

3.實踐活動

（1）地球儀操作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組一個地球儀，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球儀的操作練習(xí)，如確定某地的經(jīng)緯度、觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。

（2）繪制地球儀

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在地球儀上繪制出世界各大洲、主要國家和地區(qū)的位置，加深對地理空間概念的理解。

（3）模擬旅行

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個目的地，通過地球儀模擬從出發(fā)地到目的地的旅行路線，了解不同地區(qū)的地理特征。

4.學(xué)生小組討論

（1）地球的形狀和大小

舉例回答：學(xué)生討論地球的形狀和大小，結(jié)合地球儀的展示，得出地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道半徑和極半徑不同的結(jié)論。

（2）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生討論經(jīng)緯網(wǎng)在地理學(xué)中的應(yīng)用，如確定某地的經(jīng)緯度、計算兩地之間的距離等，舉例說明實際應(yīng)用場景。

（3）地球儀的使用

舉例回答：學(xué)生討論地球儀的使用方法，如如何確定某地的位置、觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，分享自己的操作經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等基本概念，以及地球儀的使用方法。教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？請舉例說明地球儀在地理學(xué)中的應(yīng)用?！?/p>

本節(jié)課重難點：地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用、地球儀的使用。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.地球的形狀和大小

-地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道半徑大于極半徑。

-地球的平均半徑約為6371千米，表面積約為510.1億平方千米。

2.地球儀的結(jié)構(gòu)

-地球儀由球體、經(jīng)緯網(wǎng)、標(biāo)記等部分組成。

-經(jīng)緯網(wǎng)包括經(jīng)線和緯線，用于確定地球表面任意點的位置。

3.經(jīng)緯線的劃分

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，本初子午線為0°經(jīng)線，向東向西各分180°。

-緯線：環(huán)繞地球一周的圓圈，赤道為0°緯線，向北向南各分90°。

4.地理坐標(biāo)系統(tǒng)

-經(jīng)緯度坐標(biāo)系統(tǒng)：通過經(jīng)度和緯度確定地球表面任意點的位置。

-地理坐標(biāo)的表示方法：經(jīng)度用E（東經(jīng)）或W（西經(jīng)）表示，緯度用N（北緯）或S（南緯）表示。

5.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為24小時。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)，周期為365.24天。

6.地球表面特征

-地球表面分為陸地和海洋，陸地面積約為29.2%，海洋面積約為70.8%。

-地球表面地形分為平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

7.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS是一種以地理空間數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以地理信息分析和處理為核心的信息系統(tǒng)。

-GIS在地理學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

8.地理空間概念

-地理空間概念包括地理位置、地理環(huán)境、地理現(xiàn)象等。

-地理空間概念是地理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

9.地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用

-地理信息系統(tǒng)在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-GIS可以幫助人們更好地了解地理空間信息，為決策提供科學(xué)依據(jù)。

10.地理實踐能力

-地理實踐能力包括觀察、分析、推理、解決問題等能力。

-地理實踐能力是地理學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。

11.地理素養(yǎng)

-地理素養(yǎng)包括地理知識、地理技能、地理情感等。

-地理素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生全球意識、可持續(xù)發(fā)展意識的重要途徑。

12.地理教學(xué)資源

-地理教學(xué)資源包括教材、地球儀、地圖、多媒體課件等。

-地理教學(xué)資源是地理教學(xué)的重要支撐。課堂1.課堂評價

（1）提問反饋

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解地球儀的使用方法時，教師可以提問：“誰能告訴我如何使用地球儀確定一個地點的位置？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對地球儀操作的理解程度，并及時糾正錯誤。

（2）觀察學(xué)習(xí)態(tài)度

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）課堂測試

在課程結(jié)束后，教師可以通過小測驗來評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，設(shè)計一些與地球儀使用相關(guān)的題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括地球儀操作練習(xí)、地圖繪制等。在批改過程中，教師關(guān)注學(xué)生的解題思路、操作規(guī)范等方面。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生在操作、繪圖等方面的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于繪制地圖的作業(yè)，教師可以點評：“你的地圖繪制得很清晰，但經(jīng)緯線的標(biāo)注不夠規(guī)范，請注意后續(xù)練習(xí)。”

（3）作業(yè)反饋

教師及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。同時，教師可以針對共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

3.課堂互動評價

（1）小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，教師評價學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠與同伴有效溝通。

（2）課堂提問評價

教師評價學(xué)生在課堂提問時的表現(xiàn)，如是否能夠提出有價值的問題，是否能夠認(rèn)真傾聽他人的回答。

（3）課堂參與評價

教師評價學(xué)生在課堂上的整體參與度，如是否能夠主動回答問題、參與活動等。

4.教學(xué)反思

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。例如，教師可以反思：“本節(jié)課在講解地球儀使用方法時，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范的問題，下一步教學(xué)中我將加強(qiáng)示范和指導(dǎo)?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，標(biāo)注出以下地點的經(jīng)緯度：

-北京（116.4074°E，39.9042°N）

-紐約（-74.0059°W，40.7128°N）

-巴黎（2.3522°E，48.8566°N）

-開普敦（18.4241°E，33.9257°S）

答案：北京（116.4074°E，39.9042°N）、紐約（-74.0059°W，40.7128°N）、巴黎（2.3522°E，48.8566°N）、開普敦（18.4241°E，33.9257°S）

2.作業(yè)內(nèi)容：使用地球儀，找出以下國家或地區(qū)的位置，并簡要描述其地理位置特點：

-中國

-美國

-巴西

-澳大利亞

答案：中國位于東亞，東臨太平洋，西接中亞，南鄰南海和印度洋，北與俄羅斯接壤。美國位于北美洲，東臨大西洋，西臨太平洋，南鄰墨西哥和加勒比海。巴西位于南美洲，東臨大西洋，北鄰委內(nèi)瑞拉、圭亞那、蘇里南、法屬圭亞那，西接秘魯、玻利維亞和巴拉圭。澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋，北臨Timor海。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，解釋以下現(xiàn)象：

-晝夜更替

-四季變化

-時差

答案：晝夜更替是由于地球自轉(zhuǎn)造成的，地球自轉(zhuǎn)使得太陽的光線只能照亮一半的地球表面，另一半則處于夜晚。四季變化是由于地球公轉(zhuǎn)造成的，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點在地球上的移動，從而形成春、夏、秋、冬四季。時差是由于地球自轉(zhuǎn)造成的，不同地區(qū)的經(jīng)度不同，導(dǎo)致同一時刻不同地區(qū)的時間不同。

4.作業(yè)內(nèi)容：分析以下國家或地區(qū)的地理位置對其氣候特點的影響：

-澳大利亞內(nèi)陸

-瑞典

-阿拉伯半島

答案：澳大利亞內(nèi)陸由于遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，形成了干旱的沙漠氣候。瑞典由于地處高緯度，氣候寒冷，屬于溫帶海洋性氣候。阿拉伯半島位于副熱帶高壓帶，降水稀少，形成了熱帶沙漠氣候。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的地理信息查詢表，包括以下信息：

-國家或地區(qū)

-首都

-主要城市

-主要河流

答案示例：

|國家或地區(qū)|首都|主要城市|主要河流|

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