《鴻蒙應(yīng)用開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼EL2016X課程名稱鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課程性質(zhì)專業(yè)必修課課程類型理實(shí)一體化課程（理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)）學(xué)分4學(xué)時64適用專業(yè)軟件技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合作企業(yè)江蘇潤和軟件股份有限公司教學(xué)方式線上線下混合式考核類型考試課制訂時間2024年7月制訂人董明華審核人劉正一、課程定位1.課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用隨著科技的飛速發(fā)展,智能手機(jī)、智能可穿戴設(shè)備、智能家居等智能設(shè)備已經(jīng)深入到人們的日常生活中,極大地改變了人們的生活方式和工作模式。而在這背后,操作系統(tǒng)作為智能設(shè)備的核心,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。鴻蒙HarmonyOS的發(fā)布對操作系統(tǒng)國產(chǎn)化具有戰(zhàn)略意義,憑借其獨(dú)特的分布式架構(gòu)、跨平臺特性和強(qiáng)大的性能,正逐漸成為移動互聯(lián)及智能設(shè)備領(lǐng)域的佼佼者。本課程是軟件技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)的必修課程或選修課程。鴻蒙作為華為推出的分布式操作系統(tǒng)，其應(yīng)用開發(fā)技術(shù)已成為行業(yè)內(nèi)的熱點(diǎn)和趨勢，因此，將鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課程納入職業(yè)院校軟件技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，具有舉足輕重的地位，它不僅是對現(xiàn)有課程體系的有益補(bǔ)充，更是提升學(xué)生就業(yè)競爭力、拓寬就業(yè)渠道的重要舉措，也是是響應(yīng)國家自主可控、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要舉措。鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課程是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)課程，它旨在通過系統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐操作，使學(xué)生熟練掌握鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的技能和方法。該課程融合了編程技術(shù)、界面設(shè)計、綜合案例等多方面的知識，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，開發(fā)出符合用戶需求的高質(zhì)量應(yīng)用。2.本課程與其它課程的關(guān)系本課程的前導(dǎo)課程為《前端技術(shù)開發(fā)》、《JavaScript程序設(shè)計》、《C語言程序設(shè)計》，通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備編程的基本概念和技能以及用戶界面和用戶體驗(yàn)的設(shè)計能力。該課程后續(xù)課程有《鴻蒙高級應(yīng)用開發(fā)》、《鴻蒙創(chuàng)意課程》、《鴻蒙應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)》，通過實(shí)際的項(xiàng)目案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提升他們的實(shí)際操作能力和問題解決能力。表1前導(dǎo)、后續(xù)課程一覽表前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程《前端技術(shù)開發(fā)》《JavaScript程序設(shè)計》《C語言程序設(shè)計》《鴻蒙應(yīng)用開發(fā)》《鴻蒙高級應(yīng)用開發(fā)》、《鴻蒙創(chuàng)意課程》、《鴻蒙應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)》二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用鴻蒙操作系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)、優(yōu)化用戶體驗(yàn)的所需職業(yè)能力，形成系統(tǒng)化的應(yīng)用開發(fā)思想和網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，為今后從事智能設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。通過融入創(chuàng)新思維與工程倫理等思政元素，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)前沿的關(guān)注，以及通過國產(chǎn)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程、技術(shù)創(chuàng)新等思政元素的融入，激發(fā)學(xué)生對國產(chǎn)技術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任意識。課程具體目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)（1）了解當(dāng)前流行的手機(jī)開發(fā)平臺技術(shù)及各自優(yōu)缺點(diǎn)（2）了解HarmonyOS項(xiàng)目體系結(jié)構(gòu)各文件的作用（3）熟練常見組件屬性及監(jiān)聽方法（4）掌握不同布局特征及相互嵌套方法（5）掌握ets語法（6）掌握代碼調(diào)試技巧（7）掌握Stage開發(fā)模型2.能力目標(biāo)（1）掌握DevEcoStudio的使用技巧（2）形成代碼編程規(guī)范習(xí)慣（3）熟練對程序進(jìn)行代碼調(diào)試及日志分析（4）根據(jù)項(xiàng)目需求完成界面設(shè)計（5）可以對源生界面進(jìn)行優(yōu)化（6）根據(jù)項(xiàng)目需求完成codelab挑戰(zhàn)賽3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的新技術(shù)、新趨勢。（2）提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其具備鴻蒙應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域所需的專業(yè)素質(zhì)和人際交往能力。（3）通過課程思政元素的融入，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任意識，培養(yǎng)其對國產(chǎn)操作系統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。三、課程內(nèi)容與要求本課程根據(jù)鴻蒙應(yīng)用開發(fā)崗位能力要求，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，形成了多層次、多維度的課程體系：“基礎(chǔ)知識模塊、應(yīng)用開發(fā)模塊、綜合實(shí)踐模塊”三位一體的課程結(jié)構(gòu)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的核心技能，具備開發(fā)鴻蒙應(yīng)用的實(shí)際操作能力。主要內(nèi)容包括：鴻蒙操作系統(tǒng)簡介，開發(fā)環(huán)境搭建，TypeScript基礎(chǔ)語法，鴻蒙HarmonyOS開發(fā)基礎(chǔ)知識，UI開發(fā)之基礎(chǔ)組件，UI開發(fā)之容器組件，Stage模型以及服務(wù)卡片等，每個模塊又由若干教學(xué)單元組成，具體見表2所示：表2教學(xué)內(nèi)容及要求序號模塊/項(xiàng)目名稱教學(xué)單元/子任務(wù)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容（知識點(diǎn)）對接典型工作任務(wù)要求或職業(yè)能力要求思政育人目標(biāo)建議學(xué)時1走進(jìn)鴻蒙HarmonyOS單元1（1）了解HarmonyOS的系統(tǒng)定義和特色（2）熟悉華為開發(fā)者官網(wǎng)等線上線下學(xué)習(xí)資源（3）掌握DevEcoStudio下載與安裝，運(yùn)行第一個項(xiàng)目（4）掌握項(xiàng)目的基本結(jié)構(gòu)及基本功能，理解項(xiàng)目的配置文件及資源文件（1）能夠從官網(wǎng)下載并快速準(zhǔn)確的搭建開發(fā)環(huán)境（2）能夠獨(dú)立創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目，并對項(xiàng)目進(jìn)行基本的設(shè)置并運(yùn)行（3）能夠理解一個應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)和布局，并會做簡單變化（1）培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠及時關(guān)注科技發(fā)展新方向，新技術(shù)的敏感性（2）培養(yǎng)精益求精的工匠精神，能快速精準(zhǔn)的搭建開發(fā)環(huán)境（3）培養(yǎng)信息檢索的能力，能夠不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法42TypeScript基礎(chǔ)語法（根據(jù)需要選擇）單元2（1）掌握TypeScript的基本語法，包括變量聲明、函數(shù)定義、條件語句、循環(huán)語句等（2）理解TypeScript數(shù)據(jù)類型，包括基本類型、函數(shù)類型等（3）了解TypeScript中面向?qū)ο缶幊痰母拍?，包括類、接口等?）能夠使用TypeScript編寫簡單的程序，包括變量的定義、函數(shù)的定義、邏輯控制等（2）能夠使用TypeScript實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，如類的定義、接口的實(shí)現(xiàn)等（1）培養(yǎng)讀者的邏輯思維能力，能清晰地理解和分析TypeScript代碼，并能夠解決問題（2）培養(yǎng)讀者良好的編碼習(xí)慣和代碼意識，使其編寫的代碼具有可讀性和維護(hù)性（3）培養(yǎng)讀者持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和能力，不斷提升自己的編程水平和技能0-83鴻蒙HarmonyOS開發(fā)基礎(chǔ)知識單元3（1）了解ArkTS語言（2）熟悉不同裝飾器的作用（3）了解系統(tǒng)組件和自定義組件（4）理解狀態(tài)管理的概念（5）掌握渲染控制的概念及使用場景（6）熟悉ArkUI（7）掌握調(diào)式方法（1）能夠編寫簡單的ArkTS程序（2）能夠查閱ArkTSAPI文檔，理解裝飾器和組件的用途，以便在應(yīng)用開發(fā)中使用（1）HarmonyOS應(yīng)用開發(fā)是一個不斷變化和進(jìn)步的領(lǐng)域，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷跟進(jìn)新技術(shù)和新工具的發(fā)展（2）作為開發(fā)者，在實(shí)際開發(fā)中會遇到各種問題，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和社區(qū)幫助解決困難4-84UI開發(fā)之基礎(chǔ)組件單元4（1）了解組件通用信息（2）理解基礎(chǔ)組件與容器組件的區(qū)別與聯(lián)系（3）熟悉常見組件接口、屬性及監(jiān)聽事件（1）能夠根據(jù)應(yīng)用場景選擇合適的UI組件，并實(shí)現(xiàn)不同的響應(yīng)事件（2）能夠獨(dú)立開發(fā)出具有良好用戶體驗(yàn)的HarmonyOS應(yīng)用界面（1）通過容器組件與基礎(chǔ)組件關(guān)系理解整體和部分的唯物辯證思維（2）培養(yǎng)學(xué)生具備一定美術(shù)鑒賞能力，靈活設(shè)置組件屬性提升用戶使用體驗(yàn)185UI開發(fā)之容器組件單元5（1）掌握布局類容器組件開發(fā)流程（2）掌握列表類容器組件開發(fā)流程（3）掌握導(dǎo)航類容器組件開發(fā)流程（4）掌握滑動類容器組件開發(fā)流程（1）具備將復(fù)雜頁面拆分為多個簡單、獨(dú)立的容器組件的能力（2）具備設(shè)計可復(fù)用、可擴(kuò)展的容器組件能力，以支持未來的功能擴(kuò)展和修改（1）培養(yǎng)由簡單到復(fù)雜的認(rèn)知思維（2）豐富審美情操，提升審美鑒賞能力146Stage模型單元6（1）理解Stage模型以及UIAbility組件生命周期概念。（2）掌握UIAbility使用及組件間信息傳遞方式（3）掌握UIAbility組件啟動模式及UIAbility與UI的數(shù)據(jù)同步方式（1）能夠處理UIAbility組件的生命周期，學(xué)會在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑雍线m的代碼（2）會定義和使用UIAbility，掌握UIAbility的調(diào)度，會使用相關(guān)API（1）通過對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力和探索精神（2）培養(yǎng)良好的代碼編寫習(xí)慣和規(guī)范意識，能夠編寫易于維護(hù)和擴(kuò)展的高質(zhì)量代碼127服務(wù)卡片單元7（1）了解卡片的基本概念（2）掌握卡片的開發(fā)流程（3）熟悉網(wǎng)絡(luò)請求和數(shù)據(jù)解析方法（1）能夠開發(fā)卡片應(yīng)用（2）能夠根據(jù)技術(shù)需求選擇合適的第三方框架（3）能夠收集并處理第三方API接口數(shù)據(jù)（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不剽竊第三方API數(shù)據(jù)（2）鼓勵學(xué)生關(guān)注社會需求，開發(fā)具有社會價值的移動應(yīng)用（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，能夠服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略4-8四、教學(xué)方法建議采用“教學(xué)做一體化”的項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、討論式教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂法等多種教學(xué)方法。（1）教學(xué)做一體化項(xiàng)目教學(xué)法：通過實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)，設(shè)計與實(shí)際應(yīng)用場景相結(jié)合的項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)過程中學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實(shí)現(xiàn)、測試與優(yōu)化等全流程。（2）任務(wù)驅(qū)動法：每節(jié)課或每個學(xué)習(xí)模塊設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的各個環(huán)節(jié)，通過任務(wù)的完成來掌握相應(yīng)的知識點(diǎn)和技能。任務(wù)可以是開發(fā)一個具體功能的應(yīng)用、解決某個實(shí)際問題等。（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與實(shí)際開發(fā)環(huán)境相似的情境，使學(xué)生能夠在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。情境可以包括實(shí)際的企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目、用戶需求調(diào)研等，以幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容與實(shí)際工作的關(guān)聯(lián)。（4）討論式教學(xué)法：通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和討論問題，促進(jìn)知識的內(nèi)化與應(yīng)用。討論內(nèi)容可以涉及技術(shù)難點(diǎn)、應(yīng)用設(shè)計、行業(yè)發(fā)展等。（5）翻轉(zhuǎn)課堂法：在課前通過視頻、閱讀材料等方式讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)理論知識，課堂上則主要進(jìn)行實(shí)踐操作、問題討論和答疑。這樣可以使課堂時間更多地用于實(shí)際操作和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、課程實(shí)施條件1.師資團(tuán)隊(duì)要求主講教師應(yīng)具備豐富的鴻蒙應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先考慮具有企業(yè)開發(fā)背景或從事過相關(guān)技術(shù)咨詢和開發(fā)的教師。除了專業(yè)能力，主講教師還需要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，包括清晰表達(dá)、有效溝通和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，他們應(yīng)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果。一個優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由具備專業(yè)能力和教學(xué)能力的主講教師、技術(shù)專家、教育專家、企業(yè)導(dǎo)師以及助教團(tuán)隊(duì)共同構(gòu)成，這樣的團(tuán)隊(duì)配置將有助于學(xué)生全面掌握鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的知識和技能，為他們的職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求為了完善鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課程的實(shí)踐教學(xué)條件，需要從校內(nèi)教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地三個方面進(jìn)行準(zhǔn)備。教室應(yīng)該配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，以便于在線資源訪問和實(shí)時互動；同時座位應(yīng)便于小組討論與合作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和舒適度。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該配備足夠數(shù)量的計算機(jī)，以滿足學(xué)生開發(fā)需求；預(yù)裝鴻蒙開發(fā)相關(guān)軟件，并定期更新至最新版本；同時提供豐富的鴻蒙應(yīng)用開發(fā)案例和教學(xué)資源。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)與鴻蒙應(yīng)用開發(fā)相關(guān)企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，提供真實(shí)的項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)過程；同時邀請企業(yè)中的鴻蒙開發(fā)專家作為學(xué)生導(dǎo)師，提供實(shí)踐指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。3.教學(xué)資源基本要求（1）教材選用與編寫選擇那些能夠及時更新并反映鴻蒙系統(tǒng)最新技術(shù)、工具和開發(fā)實(shí)踐的教材，教材應(yīng)包括最新的鴻蒙開發(fā)框架、工具（如DevEcoStudio）、API及其應(yīng)用實(shí)例。同時選擇的教材內(nèi)容應(yīng)能體現(xiàn)價值引領(lǐng)，兼具思想性、時代性和科學(xué)性，這要求教材不僅應(yīng)傳授技術(shù)知識，還應(yīng)融入正確的價值觀和思想導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。建議與鴻蒙應(yīng)用開發(fā)相關(guān)企業(yè)緊密合作，共同開發(fā)教材，這樣的合作模式可以確保教材內(nèi)容更貼近實(shí)際工作需要，同時也有助于學(xué)生更好地了解企業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；建議將教材內(nèi)容劃分為不同的模塊，每個模塊聚焦一個具體的主題或技能點(diǎn)，這樣的設(shè)計有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并方便教師根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行靈活的教學(xué)安排；建議在教材中融入豐富的案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握鴻蒙應(yīng)用開發(fā)的關(guān)鍵技能；建議建立教材的持續(xù)更新機(jī)制，確保教材內(nèi)容始終與行業(yè)發(fā)展保持同步，這可以通過定期修訂、增補(bǔ)新內(nèi)容或提供在線資源更新等方式實(shí)現(xiàn)。（2）課程資源的開發(fā)與利用整合國家級、省級教育資源庫中的鴻蒙應(yīng)用開發(fā)相關(guān)課程，確保學(xué)生能夠接觸到最權(quán)威、最前沿的教學(xué)內(nèi)容；利用國家級、省級在線教育平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與鴻蒙生態(tài)相關(guān)企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共同開發(fā)適用于高職學(xué)生的數(shù)字化教學(xué)資源；結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例，開發(fā)實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的教學(xué)材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。針對企業(yè)具體崗位需求，與企業(yè)共同制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保課程資源與崗位要求的緊密對接；開發(fā)崗位導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)課程和項(xiàng)目，幫助學(xué)生在校期間積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)競爭力。定期更新課程資源，確保教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展的同步性；設(shè)立專門的課