第第頁(yè)2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：名著閱讀新題練習(xí)題一．名著閱讀（共20小題）1．（2024秋?瑞安市期末）梳理李逵、魯智深、武松三人有關(guān)“鬧”的情節(jié)，完成表格?；啬繛槭裁础棒[”怎么“鬧”鬧的結(jié)果所表現(xiàn)的人物形象《小霸王醉入銷金花和尚大鬧桃花村》桃花寨寨主周通要強(qiáng)取劉太公女兒。②李忠解除了婚約。③《施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦》①武松用計(jì)放松了四人警惕。打死了四個(gè)幫兇，并逼問(wèn)出了幕后真兇。表現(xiàn)了武松武藝高強(qiáng)、勇敢機(jī)智的形象《柴進(jìn)簪花入禁院李逵元夜鬧東京》不滿不公待遇，認(rèn)為宋江貪戀美色，墮落為酒色之徒。打翻楊太尉，打碎桌椅，放火燒宅。宋江等脫險(xiǎn)，李逵等與高太尉的軍馬廝殺起來(lái)。④討論：孔曰成仁，孟曰取義，每個(gè)人對(duì)英雄的理解都是不一樣的，在三人中，選出你心中的英雄，并結(jié)合上述情節(jié)和你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕挠⑿塾^。⑤2．（2024秋?寧波期末）有人評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》“透過(guò)昆蟲(chóng)世界，折射社會(huì)人生”，昆蟲(chóng)習(xí)性啟示我們關(guān)于社會(huì)人生的道理。請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容和示例，再舉兩個(gè)例子加以印證。示例：蟬，地底蟄伏四年，終有在樹(shù)枝上放聲歌唱的機(jī)會(huì)。正如人只有忍受得了黑暗、堅(jiān)持不懈，才能成功。3．（2024秋?東湖區(qū)校級(jí)期末）勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的。”請(qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)?！臼纠俊朵撹F是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗?！緜溥x人物】王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）4．（2024秋?東湖區(qū)校級(jí)期末）中外經(jīng)典名著雖出自于不同的語(yǔ)言體系，但我們閱讀時(shí)采用的讀書(shū)方法可以相通，都可以從“了解小說(shuō)創(chuàng)作背景”入手解讀人物形象，請(qǐng)從《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《儒林外史》中任選一部，談?wù)勀闶褂眠@種方法閱讀的經(jīng)驗(yàn)。5．（2024秋?清遠(yuǎn)期末）《紅星照耀中國(guó)》中再現(xiàn)了許多革命者的形象，哪位給你留下最深刻的印象？請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合有關(guān)情節(jié)，談?wù)勊麄兤椒灿謧ゴ蟮男蜗?。?）周恩來(lái)（2）朱德（3）賀龍（4）彭德懷6．（2024秋?宜陽(yáng)縣期末）本學(xué)期，在閱讀《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》兩本名著的過(guò)程中。同學(xué)們就書(shū)中的插圖與名著內(nèi)容的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了探究。在主題為“插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙”主題閱讀分享會(huì)上，兩位同學(xué)有如下的發(fā)言：插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙《紅星照耀中國(guó)》里最廣為人知的就是這張插圖——毛澤東頭戴八角帽，頭微微側(cè)向左邊，劍眉微皺，神態(tài)儒雅。這是毛澤東所有照片中發(fā)行量最大的一張。讓世人最早了解毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨人的作品《紅星照耀中國(guó)》的撰寫(xiě)者美國(guó)記者埃德加?斯諾正是這張照片的拍攝者，也是第一個(gè)走近毛澤東的西方記者。（1）小寶：同學(xué)們請(qǐng)看這張幻燈片，后來(lái)，技術(shù)人員把這張黑白相片還原成了彩色，請(qǐng)大家猜一下毛澤東帽子上那個(gè)五角星，還原成了什么顏色，你的理由是什么？插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙在我們這一帶，有最厲害的黑肚狼蛛。這種狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。（2）小明：《昆蟲(chóng)記》中對(duì)狼蛛有細(xì)致的描寫(xiě)，但缺少插圖。我在網(wǎng)絡(luò)上找了一張，你們認(rèn)為對(duì)嗎，說(shuō)說(shuō)理由。（3）老師：兩位同學(xué)的展示都很精彩，同學(xué)們，根據(jù)他們的展示，請(qǐng)你總結(jié)一下插圖在名著中起到的作用。7．（2024秋?嘉興期末）本文馬與人的故事令人感動(dòng)?！端疂G傳》中也有許多與馬有關(guān)的英雄傳奇。下面是小語(yǔ)搜集到的片段，請(qǐng)協(xié)助完成以下任務(wù)。馬名《水滸傳》中相關(guān)片段霜花駿馬嵌寶頭盔穩(wěn)戴，磨銀鎧甲重披。素羅袍上繡花枝，獅蠻帶瓊瑤密砌。丈八蛇矛緊挺，霜花駿馬頻嘶。滿山都喚小張飛，①_____便是，那來(lái)軍正是_____，在馬上大喝道：“兀那婆娘走那里去？”一丈青飛刀縱馬，直奔……（《水滸傳》第四十八回）踢雪烏騅馬②_____騎了踢雪烏騅馬，大驅(qū)軍馬殺奔梁山泊來(lái)。舞起雙鞭，縱馬直取穆弘、穆春……_____吩咐道：“你好生與我喂養(yǎng)這匹馬，是今上御賜的，名為踢雪烏騅馬?！保ā端疂G傳》第五十七回）照夜玉獅子馬③_____在中軍聞知曾涂搦戰(zhàn)，用鞭指道：“誰(shuí)與我先捉這廝，報(bào)往日之仇，消向者之恨？”……____引諸將擺開(kāi)陣勢(shì)迎敵。對(duì)陣史文恭出馬，有詩(shī)曰：“頭上金盔耀日光，身披鎧甲賽冰霜。坐騎千里龍駒馬，手執(zhí)朱纓丈二槍?！保ā端疂G傳》第六十八回）赤兔馬④_____使轉(zhuǎn)神威，把錢(qián)振鵬一刀，也剁于馬下。待要搶他那騎赤兔卷毛馬，不提防自己坐下赤兔馬一腳前失，倒把____掀下馬來(lái)。（《水滸傳》第一百二十回）（1）以上片段分別是寫(xiě)誰(shuí)的馬，請(qǐng)判斷并選擇正確的一項(xiàng)A．①林沖②宋江③呼延灼④關(guān)勝B．①關(guān)勝②宋江③呼延灼④林沖C．①林沖②呼延灼③宋江④關(guān)勝（2）請(qǐng)從以上人物中挑選喜歡的一位，結(jié)合他的人生軌跡或英雄事跡，談?wù)勀阆矚g的理由。（100字以內(nèi)）8．（2024秋?綏化期末）名著閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》作者是，作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它最大的成功之處就在于塑造了這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他當(dāng)過(guò)，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在（人名）的影響下逐步走上革命道路。9．（2024秋?漢陽(yáng)區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。眾僧道：“師祖來(lái)了?！比毓硎┒Y迎接道：“老院主，弟子拜揖。”那老僧還了禮，又各敘坐。老僧道：“適間小的們說(shuō)東土唐朝來(lái)的老爺，我才出來(lái)奉見(jiàn)?！薄幸粋€(gè)小幸童，拿出一個(gè)羊脂玉的盤(pán)兒，有三個(gè)法藍(lán)鑲金的茶鍾；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見(jiàn)了，夸愛(ài)不盡道：“好物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過(guò)獎(jiǎng)？老爺自上邦來(lái)，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？“三藏道：“可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝；就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得。“行者在旁道：“師父，我前日在包被里，曾見(jiàn)那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？”眾僧聽(tīng)說(shuō)袈裟，一個(gè)個(gè)冷笑，行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說(shuō)袈裟是件寶貝，言實(shí)可笑。若說(shuō)袈裟，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥妫诖颂幾隽硕傥辶旰蜕?，足有七八百件！”叫：“拿出?lái)看看。“那老和尚，也是他一時(shí)賣弄，便叫道人開(kāi)庫(kù)房，頭陀拍柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開(kāi)了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開(kāi)掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我們的也取出來(lái)看看?！比匕研姓叱蹲?，悄悄的道：“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖?，有何差錯(cuò)？”三藏道：“你不曾理會(huì)得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見(jiàn)貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)入目，必動(dòng)其心；既動(dòng)其心，必生其計(jì)。汝是個(gè)畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣?！毙姓叩溃骸胺判姆判模《荚诶蠈O身上！“你看他不由分說(shuō)，急急的走了去，把個(gè)包被解開(kāi)，早有霞光迸迸，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開(kāi)時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見(jiàn)了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裝！（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括唐僧和孫悟空的主要特點(diǎn)。10．（2024秋?海州區(qū)期末）年級(jí)公眾號(hào)推出一期“林沖”人物專輯，請(qǐng)參與完成下列各題?！酒我弧苛譀_心疑，探頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè)青字，寫(xiě)道“白虎節(jié)堂”林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入，不是禮！”急待回身，只聽(tīng)的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來(lái)。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見(jiàn)了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無(wú)呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來(lái)刺殺下官？有人對(duì)我說(shuō)，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林沖躬身稟道：……（第七回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》）薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)?！敝巧盥?tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！保ǖ诰呕亍恫襁M(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭》）【片段三】仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗穑X(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上，鎖了……林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安……林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容?！标懹莺蚋娴溃骸安桓尚∪耸拢静钋?，不敢不來(lái)。林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀。（第十回《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)》）（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.白虎節(jié)堂是古代軍機(jī)重地?！俺止?jié)詔將軍”中的“節(jié)”僅代表古代使者身份，不象征古代天子權(quán)力。B.林沖與陸虞候自幼為友，林沖對(duì)他深信不疑，在林沖看來(lái)兩人實(shí)乃點(diǎn)頭之交、金蘭之交、莫逆之交。C.風(fēng)在傳統(tǒng)文化中有很多雅稱，“東風(fēng)”指春風(fēng)，“南風(fēng)”指夏天的風(fēng)，文中“朔風(fēng)”指冬天的寒風(fēng)。D.林沖前往滄州時(shí)差點(diǎn)被董超、薛霸謀害，幸得魯達(dá)相救，后還替董、薛求情，這展現(xiàn)了他的委曲求全。（2）片段三中畫(huà)線語(yǔ)句的描寫(xiě)非常精妙，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析其妙處。（3）“改變”是人生的課題。林沖的改變由隱忍到奮起反抗，結(jié)合具體事件簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的變化過(guò)程，并探究發(fā)生這種改變的根本原因。11．（2024秋?東陽(yáng)市期末）八（1）班同學(xué)在閱讀《昆蟲(chóng)記》后，想設(shè)計(jì)一款融合自然探索與二次元文化的創(chuàng)意產(chǎn)品，請(qǐng)你幫他們完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。完成小題。“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”探索禮盒設(shè)計(jì)理念將《昆蟲(chóng)記》中豐富的自然知識(shí)與“谷子經(jīng)濟(jì)”中的二次元文化相結(jié)合，打造一款既具有教育意義又能滿足粉絲收藏欲望的創(chuàng)意產(chǎn)品。通過(guò)精美的二次元風(fēng)格設(shè)計(jì)，引導(dǎo)青少年在探索自然奧秘的同時(shí)，也能享受到收集與分享的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和對(duì)美的追求。產(chǎn)品內(nèi)容科普手冊(cè)封面設(shè)計(jì)：（1）昆蟲(chóng)角色設(shè)定：每種昆蟲(chóng)都被賦予了獨(dú)特的角色設(shè)定，這些角色不僅有著豐富的背景故事，還與它們的生態(tài)習(xí)性緊密相連，讓讀者在了解昆蟲(chóng)的同時(shí)，也能感受到它們的“個(gè)性”。示例：蜜蜂——勤勞的工匠。蜜蜂身穿黃色與黑色相間工作服。它們分工明確，有的負(fù)責(zé)采蜜，有的負(fù)責(zé)釀蜜，有的負(fù)責(zé)守衛(wèi)蜂巢，每一項(xiàng)工作都進(jìn)行得井井有條。而且，蜜蜂在采蜜過(guò)程中會(huì)通過(guò)特定的舞蹈來(lái)傳遞花蜜和花粉的來(lái)源信息，確保整個(gè)群體能夠高效地采集到食物。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，正是蜜蜂被賦予“勤勞工匠”角色的重要原因。（2）（仿照示例，任選一個(gè)：蟬、天牛、螳螂）主題谷子套裝結(jié)合材料一，設(shè)計(jì)一系列以昆蟲(chóng)為原型的二次元周邊商品，如（3）等，每件商品都附帶該昆蟲(chóng)的科普小知識(shí)，讓收藏者在欣賞美物的同時(shí)也能學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。探索工具包包含小型放大鏡、昆蟲(chóng)捕捉盒、觀察記錄本等，鼓勵(lì)青少年走出戶外，親自探索身邊的昆蟲(chóng)世界，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。（4）（注意加點(diǎn)詞）用戶可以進(jìn)入虛擬的“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”，在這里可以與虛擬昆蟲(chóng)進(jìn)行互動(dòng)，了解它們的生態(tài)環(huán)境，甚至參與虛擬的昆蟲(chóng)收集游戲，增加產(chǎn)品的趣味性和互動(dòng)性。12．（2024秋?鄭州期末）經(jīng)典著作也不乏各路讀者的評(píng)價(jià)。請(qǐng)閱讀下面對(duì)《艾青詩(shī)選》的評(píng)價(jià)，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。史青?shī)歌的價(jià)值，在于其對(duì)于民族、人類的愛(ài)對(duì)人的樸素情懷的感動(dòng)，以一種獨(dú)特的美的形式來(lái)呈現(xiàn)與表達(dá)?！獥盥?lián)芬13．（2024秋?沛縣期末）請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》和《西游記》的閱讀過(guò)程，完成下列各題。（1）任務(wù)一：梳理成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件一些事件成為人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，改變了主人公的人生方向?！冻ㄏκ啊烦尸F(xiàn)了魯迅從童年到青年的成長(zhǎng)歷程，《》（篇名）中作者離開(kāi)故鄉(xiāng)，到南京求學(xué)；《藤野先生》中，因“匿名信”事件、“幻燈片”事件的發(fā)生，作者走上了用文學(xué)改造國(guó)民的道路。《西游記》講述了孫悟空從天生石猴成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛的故事，其中，因?yàn)?，孫悟空被佛祖壓在五行山下五百年，不得自由，后拜師唐三藏，走上修身成圣的道路。（2）任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物無(wú)論是魯迅還是孫悟空，其成長(zhǎng)過(guò)程都受到老師（師父）的重大影響。請(qǐng)從下面的四位老師（師父）中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容，闡述對(duì)他成長(zhǎng)的影響。魯迅：壽鏡吾藤野先生孫悟空：菩提唐三藏（3）任務(wù)三：探究成長(zhǎng)的關(guān)鍵原因一個(gè)人的成長(zhǎng)，除了外在的引導(dǎo)、教育，還需要個(gè)人的思考、行動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲歌詞，結(jié)合整本書(shū)，分析孫悟空成長(zhǎng)的關(guān)鍵原因。猴哥猴哥/你真了不得/五行大山壓不住你/蹦出個(gè)孫行者/猴哥猴哥/你真太難得/緊箍咒再念/沒(méi)改變老孫的本色/拔一根毫毛/吹出猴萬(wàn)個(gè)/眨一眨眼皮/能把鬼識(shí)破/翻個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里/抖一抖威風(fēng)山崩地也裂/哪里有難都想你/哪里有險(xiǎn)都有哥/身經(jīng)百戰(zhàn)打頭陣/懲惡揚(yáng)善心如佛/你的美名萬(wàn)人傳/你的故事千家說(shuō)/金箍棒啊永閃爍/掃清天下濁14．（2024秋?海口期末）近期，學(xué)校舉辦了“品讀經(jīng)典名著，傳承中華文化”主題系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們品讀經(jīng)典名著，感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的快樂(lè)，并不斷地提升自身的文化素養(yǎng)。班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)組計(jì)劃出一期該主題的黑板報(bào)，下面是同學(xué)們的討論記錄，請(qǐng)你加入討論補(bǔ)全對(duì)話。小琳：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人?！边@些被魯迅視為“中國(guó)的脊梁”的人，正是具有自強(qiáng)不息精神的人，這種精神就是中華文化的體現(xiàn)。軒軒：艾青的《艾青詩(shī)選》讓我們感受到祖國(guó)雖多災(zāi)多難、飽經(jīng)滄桑，但人民仍勇于抗?fàn)?、自?qiáng)不息，對(duì)于個(gè)人而言，自信自立、勤思苦學(xué)、勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等精神就是自強(qiáng)不息。小紅：施耐庵的小說(shuō)《水滸傳》鮮明地表現(xiàn)了“①”的主題，許多英雄好漢被逼無(wú)奈走上反抗道路，他們身上也體現(xiàn)著自強(qiáng)不息的精神。小輝：我認(rèn)為《水滸傳》中的宋江是自強(qiáng)不息的人。他的性格特點(diǎn)是：②小明：小輝說(shuō)得對(duì)，從③（故事情節(jié)）中可以看出。小琳：我還發(fā)現(xiàn)，《水滸傳》中人物有類型化傾向（共性），但同時(shí)也兼具個(gè)性。如《水滸傳》里的魯智深和李逵，請(qǐng)聯(lián)系名著中的具體情節(jié)談?wù)勊麄兊墓残耘c個(gè)性。我：④。15．（2024秋?東陽(yáng)市期末）同學(xué)們對(duì)于《水滸傳》中的梁山好漢是否“捐其本”進(jìn)行了討論，有同學(xué)認(rèn)為有的好漢因?yàn)樯矸菥秤龅母淖兌顺跣模灿腥苏J(rèn)為梁山好漢堅(jiān)守了自己的初心。請(qǐng)選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談一談你的看法。16．（2024秋?海安市期末）《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了三十年時(shí)間寫(xiě)就的科普巨作，堪稱“一部很有趣，也很有益的書(shū)”（魯迅語(yǔ)）。我們初中生讀這本書(shū)，可汲取到哪些“有益”的養(yǎng)分。17．（2024秋?東陽(yáng)市期末）《西游記》中孫悟空和唐僧發(fā)生過(guò)三次劇烈的矛盾沖突：悟空打死六賊、三打白骨精、真假美猴王，請(qǐng)比較沖突后悟空的表現(xiàn)，談?wù)勊某砷L(zhǎng)。18．（2024秋?上饒期末）（1）下列有關(guān)《昆蟲(chóng)記》《紅星照耀中國(guó)》的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。B．《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，作者也因此獲得了“昆蟲(chóng)界的荷馬”“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠和諾貝爾獎(jiǎng)。C．在《紅星照耀中國(guó)》中，作者斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就。D．《紅星照耀中國(guó)》寫(xiě)了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程；二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。（2）《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾說(shuō)：“長(zhǎng)征是當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征。”請(qǐng)圍繞書(shū)中所講述的長(zhǎng)征故事和體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)意義，為本書(shū)擬寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（3）同學(xué)們圍繞魯迅曾對(duì)《昆蟲(chóng)記》的評(píng)價(jià)——“昆蟲(chóng)記是一部很有趣、很有益的書(shū)”展開(kāi)討論，你認(rèn)為這本書(shū)很有趣還是很有益呢？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由。19．（2024秋?長(zhǎng)寧區(qū)校級(jí)期末）法布爾的《昆蟲(chóng)記》不同于一般的科普作品，而是文學(xué)性與科學(xué)性完美結(jié)合的典范。請(qǐng)判斷下面兩個(gè)語(yǔ)段哪個(gè)出自《昆蟲(chóng)記》，并說(shuō)明你的判斷依據(jù)。A.蟈蟈多生在平原、農(nóng)田、花生地、豆地、玉米地、菜地農(nóng)作物區(qū)。綠蟈蟈講究的是通體碧綠，不帶絲毫雜色，觀賞價(jià)值高。綠蟈蟈翅薄，一般叫聲偏高。B.綠色蟈蟈非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條均勻，兩片大翼輕盈如紗。20．（2024秋?萬(wàn)州區(qū)期末）《朝花夕拾》中充滿了魯迅多樣的“生命體驗(yàn)”，有對(duì)故鄉(xiāng)的懷念、對(duì)親情的眷念、對(duì)成長(zhǎng)的回味，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，舉兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你的感受。

參考答案與試題解析一．名著閱讀（共20小題）1．（2024秋?瑞安市期末）梳理李逵、魯智深、武松三人有關(guān)“鬧”的情節(jié)，完成表格?；啬繛槭裁础棒[”怎么“鬧”鬧的結(jié)果所表現(xiàn)的人物形象《小霸王醉入銷金花和尚大鬧桃花村》桃花寨寨主周通要強(qiáng)取劉太公女兒。②嫉惡如仇、行俠仗義、機(jī)智李忠解除了婚約。③蔣門(mén)神買(mǎi)通張團(tuán)練、張督監(jiān)等，設(shè)計(jì)殺害武松《施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦》①魯智深假扮劉太公女兒，痛打周通武松用計(jì)放松了四人警惕。打死了四個(gè)幫兇，并逼問(wèn)出了幕后真兇。表現(xiàn)了武松武藝高強(qiáng)、勇敢機(jī)智的形象《柴進(jìn)簪花入禁院李逵元夜鬧東京》不滿不公待遇，認(rèn)為宋江貪戀美色，墮落為酒色之徒。打翻楊太尉，打碎桌椅，放火燒宅。宋江等脫險(xiǎn)，李逵等與高太尉的軍馬廝殺起來(lái)。④粗魯莽撞、剛正直率討論：孔曰成仁，孟曰取義，每個(gè)人對(duì)英雄的理解都是不一樣的，在三人中，選出你心中的英雄，并結(jié)合上述情節(jié)和你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕挠⑿塾^。⑤示例一：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是有扶危濟(jì)困的俠義心腸，有對(duì)正義的堅(jiān)守。魯智深解救金氏父女，幫助劉太公女兒，火燒瓦罐寺等，不僅展現(xiàn)了他的武藝和勇氣，更體現(xiàn)了他對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)弱者的同情，所以我覺(jué)得他是英雄示例二：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是不懼強(qiáng)權(quán)，重情重義的。武松為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮，為報(bào)答施恩痛打蔣門(mén)神，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他重情重義的性格，以及在面對(duì)惡勢(shì)力的壓迫和陷害時(shí)從未屈服的骨氣。所以我覺(jué)得他是英雄。【答案】①魯智深假扮劉太公女兒，痛打周通②嫉惡如仇、行俠仗義、機(jī)智③蔣門(mén)神買(mǎi)通張團(tuán)練、張督監(jiān)等，設(shè)計(jì)殺害武松④粗魯莽撞、剛正直率⑤示例一：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是有扶危濟(jì)困的俠義心腸，有對(duì)正義的堅(jiān)守。魯智深解救金氏父女，幫助劉太公女兒，火燒瓦罐寺等，不僅展現(xiàn)了他的武藝和勇氣，更體現(xiàn)了他對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)弱者的同情，所以我覺(jué)得他是英雄示例二：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是不懼強(qiáng)權(quán)，重情重義的。武松為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮，為報(bào)答施恩痛打蔣門(mén)神，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他重情重義的性格，以及在面對(duì)惡勢(shì)力的壓迫和陷害時(shí)從未屈服的骨氣。所以我覺(jué)得他是英雄。【分析】《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。①根據(jù)《水滸傳》情節(jié)，蔣門(mén)神被武松打敗后，不甘心失敗，便買(mǎi)通張團(tuán)練、張督監(jiān)等人，設(shè)計(jì)陷害武松，將他打入死囚牢。后來(lái)武松在飛云浦被差役押送，差役欲在途中加害武松，這便是武松大鬧飛云浦的原因。這體現(xiàn)出武松是被惡勢(shì)力陷害，被逼反抗的形象。②魯智深得知桃花寨寨主周通要強(qiáng)娶劉太公女兒后，想出妙計(jì)。他假扮劉太公女兒，躲在屋內(nèi)，等周通進(jìn)來(lái)時(shí)，將周通痛打一頓。魯智深這種巧妙的做法，既懲罰了周通，又沒(méi)有造成大規(guī)模的血腥沖突，顯示出他的機(jī)智。而且他這么做完全是為了解救劉太公女兒，體現(xiàn)出他嫉惡如仇、行俠仗義的性格。③魯智深痛打周通后，李忠出現(xiàn)，因?yàn)槔钪液汪斨巧钕嘧R(shí)，在魯智深的要求下，李忠解除了婚約。魯智深這種巧妙的做法，既懲罰了周通，又沒(méi)有造成大規(guī)模的血腥沖突，顯示出他的機(jī)智。而且他這么做完全是為了解救劉太公女兒，體現(xiàn)出他嫉惡如仇、行俠仗義的性格。④李逵在東京看到宋江和李師師見(jiàn)面，他誤解宋江貪戀美色，又因?yàn)閷?duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公待遇感到不滿，于是大發(fā)雷霆。他的行為是打翻楊太尉，打碎桌椅，放火燒宅，這些舉動(dòng)非常沖動(dòng)和莽撞。但從另一個(gè)角度看，這也體現(xiàn)了他的剛正直率。他不能容忍他心中正義的代表宋江可能出現(xiàn)的墮落行為，同時(shí)對(duì)不公平的社會(huì)現(xiàn)象用激烈的方式進(jìn)行反抗，哪怕面對(duì)的是高太尉這樣的權(quán)貴，他也毫不畏懼，體現(xiàn)出他性格中的剛直。⑤魯智深角度：從他的一系列事跡來(lái)看，他總是在看到不公平時(shí)主動(dòng)出手相助。比如救助金氏父女時(shí)，他慷慨解囊，還三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，這種不畏強(qiáng)權(quán)的行為是為了保護(hù)弱者。在大鬧桃花村時(shí)，他用智慧和武力阻止了一場(chǎng)強(qiáng)迫婚姻，解救了劉太公女兒。在瓦罐寺，他又和史進(jìn)一起消滅了崔道成和丘小乙這兩個(gè)惡賊，讓寺廟恢復(fù)安寧。這些情節(jié)都體現(xiàn)出他扶危濟(jì)困的俠義心腸。而且他做這些事并不是為了自己的私利，純粹是基于對(duì)正義的堅(jiān)守，所以從這個(gè)角度看，他是一個(gè)真正的英雄。武松角度：武松為兄報(bào)仇的情節(jié)展現(xiàn)出他重情重義的一面。他在面對(duì)西門(mén)慶和潘金蓮這對(duì)奸夫淫婦時(shí)，沒(méi)有被官府的不作為所阻礙，而是自己搜集證據(jù)，手刃仇人。這體現(xiàn)出他在親情面前，絕不退縮，堅(jiān)決維護(hù)正義。在幫助施恩奪回快活林的過(guò)程中，他為了報(bào)答施恩的恩情，醉打蔣門(mén)神，這也顯示出他重情重義。并且，在面對(duì)蔣門(mén)神等人的多次陷害時(shí)，他始終沒(méi)有屈服，而是奮起反抗，如大鬧飛云浦和血濺鴛鴦樓，這些情節(jié)都體現(xiàn)出他在面對(duì)惡勢(shì)力的壓迫和陷害時(shí)，有著不屈服的骨氣和反抗精神，這符合英雄的形象。答案：①魯智深假扮劉太公女兒，痛打周通②嫉惡如仇、行俠仗義、機(jī)智③蔣門(mén)神買(mǎi)通張團(tuán)練、張督監(jiān)等，設(shè)計(jì)殺害武松④粗魯莽撞、剛正直率⑤示例一：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是有扶危濟(jì)困的俠義心腸，有對(duì)正義的堅(jiān)守。魯智深解救金氏父女，幫助劉太公女兒，火燒瓦罐寺等，不僅展現(xiàn)了他的武藝和勇氣，更體現(xiàn)了他對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)弱者的同情，所以我覺(jué)得他是英雄示例二：我認(rèn)為英雄應(yīng)該是不懼強(qiáng)權(quán)，重情重義的。武松為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮，為報(bào)答施恩痛打蔣門(mén)神，這些情節(jié)都體現(xiàn)了他重情重義的性格，以及在面對(duì)惡勢(shì)力的壓迫和陷害時(shí)從未屈服的骨氣。所以我覺(jué)得他是英雄。2．（2024秋?寧波期末）有人評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》“透過(guò)昆蟲(chóng)世界，折射社會(huì)人生”，昆蟲(chóng)習(xí)性啟示我們關(guān)于社會(huì)人生的道理。請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)內(nèi)容和示例，再舉兩個(gè)例子加以印證。示例：蟬，地底蟄伏四年，終有在樹(shù)枝上放聲歌唱的機(jī)會(huì)。正如人只有忍受得了黑暗、堅(jiān)持不懈，才能成功?！敬鸢浮渴纠唬后埃亩茨茈S天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深，正如人能根據(jù)情況的變化而變化，懂得變通。示例二：螢火蟲(chóng)，外表詩(shī)意且美好，但捕獵時(shí)卻相當(dāng)殘忍。正如社會(huì)中有的人表里不一，所以看人不能只看表面?！痉治觥俊独ハx(chóng)記》是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和啟示。解答本題，圍繞“昆蟲(chóng)習(xí)性啟示我們關(guān)于社會(huì)人生的道理”來(lái)談即可。再舉兩個(gè)例子加以印證。示例一：蜘蛛，蜘蛛通過(guò)勤奮織網(wǎng)來(lái)捕獲獵物，這一行為反映出人們?cè)谏钪行枰ㄟ^(guò)自己的努力和堅(jiān)持來(lái)獲取成功與回報(bào)。社會(huì)中需要我們不斷地完善自己的技能，主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；示例二：螳螂，螳螂捕食時(shí)，盯準(zhǔn)目標(biāo)，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死盯住蝗蟲(chóng)，一旦靠近，就迅速出擊。螳螂的習(xí)性啟示我們，做任何事情，都要有洞察一切的眼光，有敏銳的判斷力，一旦看準(zhǔn)目標(biāo)，就果斷出擊，絕不猶豫。答案：示例一：蟋蟀，它的洞能隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深，正如人能根據(jù)情況的變化而變化，懂得變通。示例二：螢火蟲(chóng)，外表詩(shī)意且美好，但捕獵時(shí)卻相當(dāng)殘忍。正如社會(huì)中有的人表里不一，所以看人不能只看表面。3．（2024秋?東湖區(qū)校級(jí)期末）勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的。”請(qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)?！臼纠俊朵撹F是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗。【備選人物】王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）【答案】示例一：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，勇敢地離開(kāi)羅切斯特，追求自己平等自由的理想愛(ài)情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。示例二：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂(lè)。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類士人對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的精神，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。【解答】本題考查名著人物形象分析。從備選人物王冕和簡(jiǎn)?愛(ài)中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。先根據(jù)名著內(nèi)容，分析出人物的“勇敢”之處，然后點(diǎn)明對(duì)自己引領(lǐng)的具體內(nèi)涵。《儒林外史》中王冕的人物形象是一個(gè)懂事孝順，勤奮好學(xué)的好人。王冕因父親早亡，家境貧寒，與母親相依為命，極為孝順，有好吃的都用荷葉包了回家給母親。自幼放牛為生，雖沒(méi)有繼續(xù)上學(xué)，但天生聰穎，勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，才華橫溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，終日閉門(mén)讀書(shū)，模仿屈原衣冠，帶母親到處游玩，不在意別人的議論。王冕被鄉(xiāng)鄰仰慕，達(dá)官貴人愿與他結(jié)交，但是王冕卻看不慣官員平時(shí)欺壓百姓的作為，不愿意與其為伍，甚至為此遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他胸懷天下，能為帝師，曾指點(diǎn)朱元璋取得天下，卻不貪戀功名，隱居終老。簡(jiǎn)?愛(ài)，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)?愛(ài)生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸的一切，換回的卻是簡(jiǎn)?愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)?愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)?愛(ài)身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。示例：《儒林外史》中的王冕，出身貧寒，卻不畏權(quán)貴，不慕名利。他自學(xué)成才，靠畫(huà)畫(huà)維持生計(jì)，拒絕入朝為官。他的勇敢在于堅(jiān)守自我，不隨波逐流。這種勇敢引領(lǐng)我在面對(duì)世俗的誘惑和壓力時(shí)，要堅(jiān)定自己的信念和追求，保持獨(dú)立的人格。示例：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，自幼寄人籬下，受盡舅媽和學(xué)校的冷眼，但她勇敢反抗不公正的待遇。在愛(ài)情面前，她勇敢追求平等和尊嚴(yán)。她引領(lǐng)我，無(wú)論身處何種困境，都要勇敢地捍衛(wèi)自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，勇敢地追求真愛(ài)和平等。答案：示例一：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)，勇敢地離開(kāi)羅切斯特，追求自己平等自由的理想愛(ài)情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。示例二：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂(lè)。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。4．（2024秋?東湖區(qū)校級(jí)期末）中外經(jīng)典名著雖出自于不同的語(yǔ)言體系，但我們閱讀時(shí)采用的讀書(shū)方法可以相通，都可以從“了解小說(shuō)創(chuàng)作背景”入手解讀人物形象，請(qǐng)從《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《儒林外史》中任選一部，談?wù)勀闶褂眠@種方法閱讀的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮渴纠唬骸逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特有感于當(dāng)時(shí)英國(guó)女性只是男權(quán)社會(huì)的附庸的背景下，呼喚女性的人格獨(dú)立和婚姻自主創(chuàng)作的一部帶有自傳色彩的小說(shuō)。所以小說(shuō)中的簡(jiǎn)?愛(ài)突破了傳統(tǒng)女性嬌柔脆弱、無(wú)病呻吟的形象，成為了擁有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性。示例二：《儒林外史》的作者吳敬梓在經(jīng)歷了屢試不第，目睹了清朝初期科舉制度極度腐朽，成為蒙蔽、扭曲士人靈魂的工具的社會(huì)現(xiàn)實(shí)后，創(chuàng)作了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。所以書(shū)中的范進(jìn)和周進(jìn)等人被塑造成了熱衷科舉、醉心功名的可笑又可悲的腐儒。【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類士人對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的精神，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解。作答此題，首先明確需要從“了解小說(shuō)創(chuàng)作背景”的角度來(lái)談閱讀經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于所選擇的名著，先闡述其創(chuàng)作背景，包括作者所處的時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等方面與創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)；然后基于此創(chuàng)作背景分析名著中典型人物形象的塑造與背景之間的因果關(guān)系，說(shuō)明人物為何會(huì)呈現(xiàn)出特定的性格、行為和命運(yùn)走向，從而展示通過(guò)創(chuàng)作背景解讀人物形象的閱讀方法和收獲。示例一：《簡(jiǎn)?愛(ài)》創(chuàng)作于19世紀(jì)的英國(guó)，當(dāng)時(shí)社會(huì)男尊女卑觀念根深蒂固，女性在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位等方面受到諸多限制。夏洛蒂?勃朗特自身經(jīng)歷也頗為坎坷，她渴望女性能夠掙脫束縛。簡(jiǎn)?愛(ài)自幼寄人籬下，受盡舅媽一家的虐待，但她沒(méi)有逆來(lái)順受，而是奮起反抗。在寄宿學(xué)校，盡管條件艱苦，她依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求知識(shí)與自我成長(zhǎng)。在愛(ài)情面前，她雖深愛(ài)羅切斯特，卻不因自己地位低微而自卑，在得知羅切斯特已有妻子時(shí)，毅然決然地離開(kāi)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)背景，作者塑造了簡(jiǎn)?愛(ài)這樣一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自主的女性形象，她不向命運(yùn)低頭，始終堅(jiān)守自己的原則和信念，追求平等與自由，反映出作者對(duì)當(dāng)時(shí)女性地位的不滿以及對(duì)理想女性形象的向往與呼喚。示例二：《儒林外史》誕生于清朝康乾時(shí)期，當(dāng)時(shí)科舉制度盛行且走向僵化腐朽。吳敬梓出身于科舉世家，卻對(duì)科舉制度的弊端有深刻洞察，自身又因科舉不順而生活困窘。在這種背景下，書(shū)中的范進(jìn)，一生癡迷科舉，將所有的精力與希望都寄托于中舉之上。長(zhǎng)期的科舉壓力使他變得迂腐、懦弱，當(dāng)?shù)弥信e時(shí)，竟喜極而瘋，深刻地展現(xiàn)出科舉制度對(duì)人性的扭曲與摧殘。周進(jìn)也是如此，在貢院觸景生情，因多年未中而悲痛欲絕。作者通過(guò)塑造這些人物，以辛辣的筆觸批判了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上眾多士人被科舉左右命運(yùn)、喪失自我的可悲現(xiàn)狀，使讀者能從人物的經(jīng)歷與性格中深刻感受到那個(gè)時(shí)代科舉制度的黑暗與危害。答案：示例一：《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特有感于當(dāng)時(shí)英國(guó)女性只是男權(quán)社會(huì)的附庸的背景下，呼喚女性的人格獨(dú)立和婚姻自主創(chuàng)作的一部帶有自傳色彩的小說(shuō)。所以小說(shuō)中的簡(jiǎn)?愛(ài)突破了傳統(tǒng)女性嬌柔脆弱、無(wú)病呻吟的形象，成為了擁有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性。示例二：《儒林外史》的作者吳敬梓在經(jīng)歷了屢試不第，目睹了清朝初期科舉制度極度腐朽，成為蒙蔽、扭曲士人靈魂的工具的社會(huì)現(xiàn)實(shí)后，創(chuàng)作了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。所以書(shū)中的范進(jìn)和周進(jìn)等人被塑造成了熱衷科舉、醉心功名的可笑又可悲的腐儒。5．（2024秋?清遠(yuǎn)期末）《紅星照耀中國(guó)》中再現(xiàn)了許多革命者的形象，哪位給你留下最深刻的印象？請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，結(jié)合有關(guān)情節(jié)，談?wù)勊麄兤椒灿謧ゴ蟮男蜗?。?）周恩來(lái)（2）朱德（3）賀龍（4）彭德懷【答案】示例：在《紅星照耀中國(guó)》中，周恩來(lái)總理給我留下最深刻的印象。他第一次見(jiàn)面用英語(yǔ)跟斯諾打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程，體現(xiàn)了他平易近人、溫文爾雅。他組織了上海罷工，領(lǐng)導(dǎo)了“八一起義”等，體現(xiàn)了他冷靜理智、有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。【分析】《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解與分析。首先，明確題目核心，題目要求從給定的四位革命者（周恩來(lái)、朱德、賀龍、彭德懷）中選擇一位，結(jié)合具體情節(jié)闡述其平凡又偉大的形象。重點(diǎn)在于找到能體現(xiàn)“平凡”與“偉大”相結(jié)合的情節(jié)，并準(zhǔn)確分析。其次，理解“平凡”與“偉大”?！捌椒病币馕吨@些革命者有著普通人的生活一面，如日常習(xí)慣、興趣愛(ài)好等；“偉大”則體現(xiàn)在他們?yōu)楦锩聵I(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)、展現(xiàn)出的非凡品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能等方面。然后選擇人物與回憶情節(jié)，根據(jù)對(duì)作品的熟悉程度選擇一位人物，回憶書(shū)中與之相關(guān)的具體事例。這些事例要能夠充分展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和形象特質(zhì)。周恩來(lái)：斯諾初次見(jiàn)到周恩來(lái)時(shí)，周恩來(lái)熱情地用英語(yǔ)與他打招呼，還為他規(guī)劃采訪行程。在之后的相處中，周恩來(lái)白天要處理各種復(fù)雜的軍政事務(wù)，夜晚還常常工作到很晚，親自起草文件、制定作戰(zhàn)計(jì)劃等。他生活簡(jiǎn)樸，住處十分簡(jiǎn)陋，只有簡(jiǎn)單的桌椅和床鋪。平凡之處在于他和普通人一樣，有著日常的工作和生活狀態(tài)，居住環(huán)境簡(jiǎn)單樸素。偉大之處在于他有著卓越的外交才能，能用流利的英語(yǔ)與外國(guó)記者交流，展現(xiàn)出開(kāi)闊的國(guó)際視野；同時(shí)，他肩負(fù)著重大的革命責(zé)任，日夜為革命事業(yè)操勞，展現(xiàn)出堅(jiān)定的革命信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為中國(guó)革命事業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。朱德：朱德與普通士兵同甘共苦，他的生活和士兵們并無(wú)太大差別。行軍途中，他經(jīng)常把馬讓給傷病員騎，自己則徒步行走。他還會(huì)和士兵們一起在田地里勞作，幫助農(nóng)民耕種。在指揮作戰(zhàn)時(shí)，他總是身先士卒，不顧個(gè)人安危，深入前線觀察敵情。平凡之處體現(xiàn)在他和士兵、農(nóng)民打成一片，過(guò)著普通勞動(dòng)者的生活，沒(méi)有絲毫領(lǐng)導(dǎo)的架子。偉大之處在于他作為紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人，有著卓越的軍事指揮才能，在戰(zhàn)場(chǎng)上能夠冷靜果斷地指揮戰(zhàn)斗；他關(guān)心士兵和百姓，這種親民、愛(ài)民的品質(zhì)，贏得了廣大人民群眾的衷心擁護(hù)，為革命隊(duì)伍的壯大和革命事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。賀龍：賀龍出身貧苦，從小就經(jīng)歷了生活的磨難。他年輕時(shí)就敢于反抗當(dāng)?shù)氐膼喊?，帶領(lǐng)窮苦百姓與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。后來(lái)參加革命，在艱苦的環(huán)境中，他始終保持樂(lè)觀的態(tài)度。在一次戰(zhàn)斗中，他的部隊(duì)被敵人包圍，但他毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若地指揮戰(zhàn)士們突圍，最終成功擺脫困境。他還非常愛(ài)護(hù)自己的部下，會(huì)親自關(guān)心戰(zhàn)士們的生活和訓(xùn)練情況。平凡之處在于他有著普通貧苦百姓的出身，經(jīng)歷過(guò)生活的艱辛。偉大之處在于他具有強(qiáng)烈的反抗精神和勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，面對(duì)惡勢(shì)力和強(qiáng)大的敵人毫不退縮；他有著出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，能在艱難的戰(zhàn)斗環(huán)境中帶領(lǐng)部隊(duì)取得勝利；同時(shí)，他對(duì)部下的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了他的人性光輝，讓?xiě)?zhàn)士們?cè)敢庾冯S他為革命事業(yè)奮斗。彭德懷：彭德懷性格直爽，說(shuō)話幽默風(fēng)趣。他喜歡和士兵們一起打籃球，在球場(chǎng)上充滿活力，就像一個(gè)普通的年輕人。但在戰(zhàn)場(chǎng)上，他卻判若兩人，指揮作戰(zhàn)時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真、雷厲風(fēng)行。有一次，為了突破敵人的防線，他親自到前沿陣地觀察地形，制定作戰(zhàn)計(jì)劃，最終帶領(lǐng)部隊(duì)取得了戰(zhàn)斗的勝利。他還非常關(guān)心戰(zhàn)士們的伙食，經(jīng)常檢查戰(zhàn)士們的飯菜質(zhì)量，努力為他們改善生活條件。平凡之處在于他有著普通人的興趣愛(ài)好，能和士兵們打成一片，展現(xiàn)出輕松活潑的一面。偉大之處在于他作為一名優(yōu)秀的軍事將領(lǐng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上展現(xiàn)出卓越的軍事才能和堅(jiān)定的意志；他關(guān)心戰(zhàn)士們的生活，體現(xiàn)了他對(duì)部下的關(guān)愛(ài)，這種以身作則、關(guān)愛(ài)士兵的品質(zhì)，使他成為戰(zhàn)士們心中的楷模，激勵(lì)著大家為革命事業(yè)奮勇向前。示例：我選擇周恩來(lái)。書(shū)中描寫(xiě)他在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，在南方進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)，長(zhǎng)征途中肩負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。從這些情節(jié)可以看出他平凡的一面，他和普通革命者一樣，經(jīng)歷著艱難困苦，在惡劣的環(huán)境中為革命事業(yè)努力。而他偉大的一面在于，他憑借著非凡的智慧和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，在復(fù)雜的局勢(shì)中為革命指明方向，組織和領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)出堅(jiān)定的革命信念和高尚的奉獻(xiàn)精神，成為中國(guó)革命事業(yè)的中流砥柱。答案：示例：在《紅星照耀中國(guó)》中，周恩來(lái)總理給我留下最深刻的印象。他第一次見(jiàn)面用英語(yǔ)跟斯諾打招呼，為斯諾規(guī)劃采訪行程，體現(xiàn)了他平易近人、溫文爾雅。他組織了上海罷工，領(lǐng)導(dǎo)了“八一起義”等，體現(xiàn)了他冷靜理智、有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。6．（2024秋?宜陽(yáng)縣期末）本學(xué)期，在閱讀《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》兩本名著的過(guò)程中。同學(xué)們就書(shū)中的插圖與名著內(nèi)容的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了探究。在主題為“插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙”主題閱讀分享會(huì)上，兩位同學(xué)有如下的發(fā)言：插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙《紅星照耀中國(guó)》里最廣為人知的就是這張插圖——毛澤東頭戴八角帽，頭微微側(cè)向左邊，劍眉微皺，神態(tài)儒雅。這是毛澤東所有照片中發(fā)行量最大的一張。讓世人最早了解毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨人的作品《紅星照耀中國(guó)》的撰寫(xiě)者美國(guó)記者埃德加?斯諾正是這張照片的拍攝者，也是第一個(gè)走近毛澤東的西方記者。（1）小寶：同學(xué)們請(qǐng)看這張幻燈片，后來(lái)，技術(shù)人員把這張黑白相片還原成了彩色，請(qǐng)大家猜一下毛澤東帽子上那個(gè)五角星，還原成了什么顏色，你的理由是什么？插圖——打開(kāi)名著的一把鑰匙在我們這一帶，有最厲害的黑肚狼蛛。這種狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。（2）小明：《昆蟲(chóng)記》中對(duì)狼蛛有細(xì)致的描寫(xiě)，但缺少插圖。我在網(wǎng)絡(luò)上找了一張，你們認(rèn)為對(duì)嗎，說(shuō)說(shuō)理由。（3）老師：兩位同學(xué)的展示都很精彩，同學(xué)們，根據(jù)他們的展示，請(qǐng)你總結(jié)一下插圖在名著中起到的作用?！敬鸢浮看鸢福海?）示例：毛澤東帽子上的五角星，還原成了紅色。因?yàn)槲褰切亲鳛橹袊?guó)共產(chǎn)黨的象征，其標(biāo)準(zhǔn)顏色是紅色，代表革命和熱血。此外，彩色還原技術(shù)也是基于歷史和其象征意義來(lái)確定顏色的。（2）示例：小文找的圖片是對(duì)的。圖片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑紋，符合《昆蟲(chóng)記》中對(duì)狼蛛的外形特征的描寫(xiě)。（3）示例：名著中的插圖能夠讓書(shū)籍更加生動(dòng)有趣，增加讀者的閱讀興趣；插圖能夠通過(guò)圖片形式呈現(xiàn)一些抽象的概念和復(fù)雜的情節(jié)，更好地幫助讀者理解名著內(nèi)容；插圖還能有效地補(bǔ)充文字信息，有些內(nèi)容難以用文字來(lái)表達(dá)，插畫(huà)可以很好地補(bǔ)充這些信息，使讀者更加全面地了解書(shū)籍內(nèi)容?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！独ハx(chóng)記》一書(shū)，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬(wàn)物，對(duì)人類和對(duì)科普的深刻省思。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。通過(guò)詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)歷史背景和象征意義的理解。毛澤東帽子上的五角星應(yīng)還原為紅色。從文章語(yǔ)句“這是毛澤東所有照片中發(fā)行量最大的一張”可以看出，這張照片具有重要的歷史意義和象征意義。五角星作為中國(guó)共產(chǎn)黨的標(biāo)志，其標(biāo)準(zhǔn)顏色為紅色，代表革命、熱血與犧牲精神。結(jié)合歷史背景，紅色五角星是當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人普遍佩戴的標(biāo)識(shí)，因此技術(shù)人員在將黑白照片還原成彩色時(shí)，基于歷史真實(shí)性和象征意義，將五角星還原為紅色是最合理的。（2）本題考查對(duì)插圖與文字內(nèi)容一致性的判斷能力。小明找的圖片是對(duì)的。文中提到“這種狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋”，而小明找到的圖片中狼蛛的腹部和腿部特征完全符合這一描述。通過(guò)對(duì)比文字描寫(xiě)和圖片細(xì)節(jié)，可以確認(rèn)圖片中的狼蛛正是《昆蟲(chóng)記》中所描寫(xiě)的黑肚狼蛛。這說(shuō)明插圖能夠直觀地補(bǔ)充文字信息，幫助讀者更清晰地了解昆蟲(chóng)的外觀特征。（3）本題考查對(duì)插圖在名著中作用的總結(jié)能力。插圖在名著中起到以下作用：增強(qiáng)閱讀趣味性：例如，《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東頭戴八角帽的照片，讓讀者對(duì)人物形象有更直觀的感受；《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于狼蛛的插圖則使昆蟲(chóng)世界更加生動(dòng)有趣，吸引讀者深入閱讀。輔助理解內(nèi)容：插圖以直觀的方式呈現(xiàn)文字內(nèi)容，幫助讀者更好地理解復(fù)雜或抽象的信息。如《紅星照耀中國(guó)》的插圖讓讀者快速了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌，《昆蟲(chóng)記》的插圖則幫助讀者更清楚地認(rèn)識(shí)狼蛛的形態(tài)和習(xí)性。豐富作品內(nèi)涵：插圖不僅再現(xiàn)了文字內(nèi)容，還拓展了名著的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)了作品的感染力。例如，通過(guò)插圖，讀者能更深刻地感受到毛澤東的領(lǐng)袖氣質(zhì)以及狼蛛的生存環(huán)境和生活習(xí)性。綜上所述，插圖是打開(kāi)名著的一把鑰匙，它在增強(qiáng)趣味性、輔助理解內(nèi)容和豐富作品內(nèi)涵方面發(fā)揮了重要作用。答案：（1）示例：毛澤東帽子上的五角星，還原成了紅色。因?yàn)槲褰切亲鳛橹袊?guó)共產(chǎn)黨的象征，其標(biāo)準(zhǔn)顏色是紅色，代表革命和熱血。此外，彩色還原技術(shù)也是基于歷史和其象征意義來(lái)確定顏色的。（2）示例：小文找的圖片是對(duì)的。圖片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑紋，符合《昆蟲(chóng)記》中對(duì)狼蛛的外形特征的描寫(xiě)。（3）示例：名著中的插圖能夠讓書(shū)籍更加生動(dòng)有趣，增加讀者的閱讀興趣；插圖能夠通過(guò)圖片形式呈現(xiàn)一些抽象的概念和復(fù)雜的情節(jié)，更好地幫助讀者理解名著內(nèi)容；插圖還能有效地補(bǔ)充文字信息，有些內(nèi)容難以用文字來(lái)表達(dá)，插畫(huà)可以很好地補(bǔ)充這些信息，使讀者更加全面地了解書(shū)籍內(nèi)容。7．（2024秋?嘉興期末）本文馬與人的故事令人感動(dòng)?！端疂G傳》中也有許多與馬有關(guān)的英雄傳奇。下面是小語(yǔ)搜集到的片段，請(qǐng)協(xié)助完成以下任務(wù)。馬名《水滸傳》中相關(guān)片段霜花駿馬嵌寶頭盔穩(wěn)戴，磨銀鎧甲重披。素羅袍上繡花枝，獅蠻帶瓊瑤密砌。丈八蛇矛緊挺，霜花駿馬頻嘶。滿山都喚小張飛，①_____便是，那來(lái)軍正是_____，在馬上大喝道：“兀那婆娘走那里去？”一丈青飛刀縱馬，直奔……（《水滸傳》第四十八回）踢雪烏騅馬②_____騎了踢雪烏騅馬，大驅(qū)軍馬殺奔梁山泊來(lái)。舞起雙鞭，縱馬直取穆弘、穆春……_____吩咐道：“你好生與我喂養(yǎng)這匹馬，是今上御賜的，名為踢雪烏騅馬。”（《水滸傳》第五十七回）照夜玉獅子馬③_____在中軍聞知曾涂搦戰(zhàn)，用鞭指道：“誰(shuí)與我先捉這廝，報(bào)往日之仇，消向者之恨？”……____引諸將擺開(kāi)陣勢(shì)迎敵。對(duì)陣史文恭出馬，有詩(shī)曰：“頭上金盔耀日光，身披鎧甲賽冰霜。坐騎千里龍駒馬，手執(zhí)朱纓丈二槍。”（《水滸傳》第六十八回）赤兔馬④_____使轉(zhuǎn)神威，把錢(qián)振鵬一刀，也剁于馬下。待要搶他那騎赤兔卷毛馬，不提防自己坐下赤兔馬一腳前失，倒把____掀下馬來(lái)。（《水滸傳》第一百二十回）（1）以上片段分別是寫(xiě)誰(shuí)的馬，請(qǐng)判斷并選擇正確的一項(xiàng)CA．①林沖②宋江③呼延灼④關(guān)勝B．①關(guān)勝②宋江③呼延灼④林沖C．①林沖②呼延灼③宋江④關(guān)勝（2）請(qǐng)從以上人物中挑選喜歡的一位，結(jié)合他的人生軌跡或英雄事跡，談?wù)勀阆矚g的理由。（100字以內(nèi)）【答案】（1）C（2）示例1：我選呼延灼，他是一個(gè)英勇善戰(zhàn)、驍勇無(wú)比的人。他武藝高強(qiáng)，在軍事上有很高的才能，善于指揮和作戰(zhàn)。示例2：我選宋江，他是一個(gè)重情義、講義氣的人。同時(shí)，他求賢若渴、不畏強(qiáng)權(quán)、威逼利誘、仗義疏財(cái)、為人正直。示例3：我選關(guān)勝，他是一個(gè)勇猛果敢的人。他在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無(wú)畏，不畏強(qiáng)敵，能夠快速作出決策，攻敵必勝。示例4：我選林沖。他武藝高強(qiáng)、勇而有謀。【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過(guò)程，深刻反映廣闊的社會(huì)生活。小說(shuō)把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開(kāi)端來(lái)寫(xiě)，以示亂自上作，體現(xiàn)了官逼民反的思想?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí)，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。【解答】（1）本題考查名著人物。①處“滿山都喚小張飛”，在《水滸傳》中關(guān)勝長(zhǎng)相與關(guān)羽相似，使大刀，常被比作張飛，所以①處是關(guān)勝。②處提到“舞起雙鞭”，呼延灼善用雙鞭，所以騎踢雪烏騅馬的是呼延灼。③處，宋江是梁山首領(lǐng)，多次指揮戰(zhàn)斗，此處“在中軍聞知……用鞭指道”符合宋江作為首領(lǐng)指揮的場(chǎng)景，所以是宋江。④處，關(guān)勝使大刀，且有關(guān)羽后人的設(shè)定，關(guān)羽騎赤兔馬，所以④處是關(guān)勝。故選：C。（2）本題考查名著人物。關(guān)勝為例，關(guān)勝武藝高強(qiáng)，精通兵法。他原是蒲東巡檢，后被呼延灼用計(jì)騙到梁山，入伙后屢立戰(zhàn)功。他重情重義，為梁山事業(yè)盡心盡力，這種忠義與高強(qiáng)本領(lǐng)令人敬佩。答案：（1）C（2）示例1：我選呼延灼，他是一個(gè)英勇善戰(zhàn)、驍勇無(wú)比的人。他武藝高強(qiáng)，在軍事上有很高的才能，善于指揮和作戰(zhàn)。示例2：我選宋江，他是一個(gè)重情義、講義氣的人。同時(shí)，他求賢若渴、不畏強(qiáng)權(quán)、威逼利誘、仗義疏財(cái)、為人正直。示例3：我選關(guān)勝，他是一個(gè)勇猛果敢的人。他在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛無(wú)畏，不畏強(qiáng)敵，能夠快速作出決策，攻敵必勝。示例4：我選林沖。他武藝高強(qiáng)、勇而有謀。8．（2024秋?綏化期末）名著閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)（人名）的影響下逐步走上革命道路?！敬鸢浮繆W斯特洛夫斯基保爾?柯察金童工朱赫來(lái)【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹繕?biāo)題考查文學(xué)常識(shí)及識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他當(dāng)過(guò)童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。答案：奧斯特洛夫斯基保爾?柯察金童工朱赫來(lái)9．（2024秋?漢陽(yáng)區(qū)期末）閱讀下文，完成各題。眾僧道：“師祖來(lái)了?！比毓硎┒Y迎接道：“老院主，弟子拜揖?！蹦抢仙€了禮，又各敘坐。老僧道：“適間小的們說(shuō)東土唐朝來(lái)的老爺，我才出來(lái)奉見(jiàn)?！薄幸粋€(gè)小幸童，拿出一個(gè)羊脂玉的盤(pán)兒，有三個(gè)法藍(lán)鑲金的茶鍾；又一童，提一把白銅壺兒，斟了三杯香茶。真?zhèn)€是色欺榴蕊艷，味勝桂花香。三藏見(jiàn)了，夸愛(ài)不盡道：“好物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爺乃天朝上國(guó)，廣覽奇珍，似這般器具，何足過(guò)獎(jiǎng)？老爺自上邦來(lái)，可有甚么寶貝，借與弟子一觀？“三藏道：“可憐！我那東土，無(wú)甚寶貝；就有時(shí)，路程遙遠(yuǎn)，也不能帶得?！靶姓咴谂缘溃骸皫煾福仪叭赵诎焕?，曾見(jiàn)那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？”眾僧聽(tīng)說(shuō)袈裟，一個(gè)個(gè)冷笑，行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爺才說(shuō)袈裟是件寶貝，言實(shí)可笑。若說(shuō)袈裟，似我等輩者，不止二三十件；若論我?guī)熥?，在此處做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出?lái)看看?！澳抢虾蜕?，也是他一時(shí)賣弄，便叫道人開(kāi)庫(kù)房，頭陀拍柜子，就抬出十二柜，放在天井中，開(kāi)了鎖，兩邊設(shè)下衣架，四圍牽了繩子，將袈裟一件件抖開(kāi)掛起，請(qǐng)三藏觀看。果然是滿堂綺繡，四壁綾羅！行者一一觀之，都是些穿花納錦，刺繡銷金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我們的也取出來(lái)看看?！比匕研姓叱蹲?，悄悄的道：“徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)?！毙姓叩溃骸翱纯呆卖?，有何差錯(cuò)？”三藏道：“你不曾理會(huì)得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見(jiàn)貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)入目，必動(dòng)其心；既動(dòng)其心，必生其計(jì)。汝是個(gè)畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孫身上！“你看他不由分說(shuō)，急急的走了去，把個(gè)包被解開(kāi)，早有霞光迸迸，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！抖開(kāi)時(shí)，紅光滿室，彩氣盈庭。眾僧見(jiàn)了，無(wú)一個(gè)不心歡口贊。真?zhèn)€好袈裝！（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括唐僧和孫悟空的主要特點(diǎn)。【答案】（1）孫悟空在寺院眾僧面前執(zhí)意拿出唐僧的袈裟展示，引發(fā)眾人反應(yīng)。（2）唐僧：謹(jǐn)慎小心；孫悟空：爭(zhēng)強(qiáng)好勝（或：魯莽沖動(dòng)）?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。首先明確故事的主要人物，有唐僧、孫悟空和寺院的眾僧。接著看事情的起因，寺院老僧向唐僧展示精美器具后，詢問(wèn)唐僧從東土帶來(lái)什么寶貝，孫悟空提出把袈裟拿出來(lái)看，眾僧對(duì)此冷笑并炫耀老僧有很多袈裟。然后是經(jīng)過(guò)，老僧讓人拿出眾多袈裟展示，孫悟空看過(guò)覺(jué)得不如自己師父的。最后是結(jié)果，孫悟空不顧唐僧阻攔，拿出袈裟，袈裟光芒四射，令眾僧贊嘆。綜合起來(lái)，這段文字主要寫(xiě)了孫悟空在寺院眾僧面前執(zhí)意拿出唐僧的袈裟展示，引發(fā)眾人反應(yīng)的事。（2）本題考查名著人物。從“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，莫要與人斗富。你我是單身在外，只恐有錯(cuò)’”以及“三藏道：‘你不曾理會(huì)得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使見(jiàn)貪婪奸偽之人。倘若一經(jīng)人目，必動(dòng)其心；既動(dòng)其心，必生其計(jì)。汝是個(gè)畏禍的，索之而必應(yīng)其求可也；不然，則殞身滅命，皆起于此，事不小矣。’”這些話語(yǔ)中，可以看出唐僧考慮事情周全，擔(dān)心展示袈裟會(huì)惹來(lái)麻煩，所以唐僧的主要特點(diǎn)可以用“謹(jǐn)慎小心”來(lái)概括。再看孫悟空的特點(diǎn)，從“行者在旁道：‘師父，我前日在包被里，曾見(jiàn)那領(lǐng)袈裟，不是件寶貝？拿與他看看如何？’”以及“行者道：‘放心放心！都在老孫身上！’你看他不由分說(shuō)，急急的走了去，把個(gè)包被解開(kāi)，早有霞光迸迸，尚有兩層油紙裹定，去了紙，取出袈裟！”能看出孫悟空急于展示袈裟，不顧唐僧的勸阻，所以孫悟空的主要特點(diǎn)可以用“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”或“魯莽沖動(dòng)”來(lái)概括。答案：（1）孫悟空在寺院眾僧面前執(zhí)意拿出唐僧的袈裟展示，引發(fā)眾人反應(yīng)。（2）唐僧：謹(jǐn)慎小心；孫悟空：爭(zhēng)強(qiáng)好勝（或：魯莽沖動(dòng)）。10．（2024秋?海州區(qū)期末）年級(jí)公眾號(hào)推出一期“林沖”人物專輯，請(qǐng)參與完成下列各題?！酒我弧苛譀_心疑，探頭入簾看時(shí)，只見(jiàn)檐前額上有四個(gè)青字，寫(xiě)道“白虎節(jié)堂”林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入，不是禮！”急待回身，只聽(tīng)的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來(lái)。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見(jiàn)了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無(wú)呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來(lái)刺殺下官？有人對(duì)我說(shuō)，你兩三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林沖躬身稟道：……（第七回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》）薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”（第九回《柴進(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭》）【片段三】仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上，鎖了……林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安……林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”批胸只一提，丟翻在雪地上。把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容。”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來(lái)。林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀。（第十回《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)》）（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是CA.白虎節(jié)堂是古代軍機(jī)重地。“持節(jié)詔將軍”中的“節(jié)”僅代表古代使者身份，不象征古代天子權(quán)力。B.林沖與陸虞候自幼為友，林沖對(duì)他深信不疑，在林沖看來(lái)兩人實(shí)乃點(diǎn)頭之交、金蘭之交、莫逆之交。C.風(fēng)在傳統(tǒng)文化中有很多雅稱，“東風(fēng)”指春風(fēng)，“南風(fēng)”指夏天的風(fēng)，文中“朔風(fēng)”指冬天的寒風(fēng)。D.林沖前往滄州時(shí)差點(diǎn)被董超、薛霸謀害，幸得魯達(dá)相救，后還替董、薛求情，這展現(xiàn)了他的委曲求全。（2）片段三中畫(huà)線語(yǔ)句的描寫(xiě)非常精妙，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析其妙處。（3）“改變”是人生的課題。林沖的改變由隱忍到奮起反抗，結(jié)合具體事件簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的變化過(guò)程，并探究發(fā)生這種改變的根本原因?！敬鸢浮浚?）C（2）這段描寫(xiě)的妙處在于，環(huán)境描寫(xiě)為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)的性格特點(diǎn)。（3）變化過(guò)程：高衙內(nèi)調(diào)戲妻子、誤入白虎堂、野豬林遇險(xiǎn)，林沖都選擇隱忍；風(fēng)雪山神廟得知高俅等人陰謀后奮起反抗。根本原因：官逼民反，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的迫害讓林沖走投無(wú)路。【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、形成和發(fā)展過(guò)程，深刻反映廣闊的社會(huì)生活。小說(shuō)把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開(kāi)端來(lái)寫(xiě)，以示亂自上作，體現(xiàn)了官逼民反的思想?！端疂G傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí)，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。A.有誤，“持節(jié)詔將軍”中的“節(jié)”不僅代表古代使者身份，也象征古代天子權(quán)力，所以A選項(xiàng)中說(shuō)“不象征古代天子權(quán)力”錯(cuò)誤。B.有誤，陸虞候背叛林沖，與林沖并非真正的金蘭之交、莫逆之交，林沖起初對(duì)陸虞候信任，但后來(lái)看清其真面目，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，林沖替董超、薛霸求情，主要體現(xiàn)的是他心地善良，不想連累無(wú)辜，而不是委曲求全。故選：C。（2）本題考查名著評(píng)價(jià)。環(huán)境描寫(xiě)角度：“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，此句是對(duì)草屋的環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出草屋破敗不堪，隨時(shí)可能倒塌的狀況，為后文草屋被雪壓塌，林沖去山神廟避寒做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。人物動(dòng)作描寫(xiě)角度：“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上，鎖了”，這些動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)出林沖做事小心謹(jǐn)慎，對(duì)工作盡職盡責(zé)的特點(diǎn)。比如蓋火炭是防止火災(zāi)，關(guān)門(mén)上鎖是盡到看守草料場(chǎng)的職責(zé)。（3）本題考查名著內(nèi)容。變化過(guò)程：隱忍階段：高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖雖氣憤，但考慮高俅權(quán)勢(shì)，選擇隱忍。后高俅設(shè)計(jì)讓林沖誤入白虎堂，將其發(fā)配滄州，林沖也未反抗，還對(duì)未來(lái)抱有幻想，希望刑滿后能與家人團(tuán)聚。在野豬林，董超、薛霸受高俅指使要謀害他，被魯智深救下，林沖還為二人求情，不想把事情鬧大，依舊隱忍。反抗階段：林沖被發(fā)配滄州看守草料場(chǎng)，高俅仍不放過(guò)他，派陸虞候等人火燒草料場(chǎng)，欲置林沖于死地。當(dāng)林沖在山神廟聽(tīng)到陸虞候等人的對(duì)話，得知他們的陰謀后，徹底認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，忍無(wú)可忍，殺死陸虞候等人，毅然走上反抗道路。根本原因：林沖的改變根本原因是“官逼民反”。當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，統(tǒng)治階級(jí)腐朽，高俅等權(quán)貴為所欲為，肆意欺壓百姓。林沖本是安分守己之人，卻一再遭受迫害，生路被斷，最終在殘酷現(xiàn)實(shí)逼迫下，不得不奮起反抗。答案：（1）C（2）這段描寫(xiě)的妙處在于，環(huán)境描寫(xiě)為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)林沖小心謹(jǐn)慎、盡職盡責(zé)的性格特點(diǎn)。（3）變化過(guò)程：高衙內(nèi)調(diào)戲妻子、誤入白虎堂、野豬林遇險(xiǎn)，林沖都選擇隱忍；風(fēng)雪山神廟得知高俅等人陰謀后奮起反抗。根本原因：官逼民反，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，統(tǒng)治階級(jí)的迫害讓林沖走投無(wú)路。11．（2024秋?東陽(yáng)市期末）八（1）班同學(xué)在閱讀《昆蟲(chóng)記》后，想設(shè)計(jì)一款融合自然探索與二次元文化的創(chuàng)意產(chǎn)品，請(qǐng)你幫他們完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。完成小題。“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”探索禮盒設(shè)計(jì)理念將《昆蟲(chóng)記》中豐富的自然知識(shí)與“谷子經(jīng)濟(jì)”中的二次元文化相結(jié)合，打造一款既具有教育意義又能滿足粉絲收藏欲望的創(chuàng)意產(chǎn)品。通過(guò)精美的二次元風(fēng)格設(shè)計(jì)，引導(dǎo)青少年在探索自然奧秘的同時(shí)，也能享受到收集與分享的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和對(duì)美的追求。產(chǎn)品內(nèi)容科普手冊(cè)封面設(shè)計(jì)：（1）以奇幻山谷為背景，二次元風(fēng)格繪制各種擬人化昆蟲(chóng)，上方用藝術(shù)字體寫(xiě)“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”。昆蟲(chóng)角色設(shè)定：每種昆蟲(chóng)都被賦予了獨(dú)特的角色設(shè)定，這些角色不僅有著豐富的背景故事，還與它們的生態(tài)習(xí)性緊密相連，讓讀者在了解昆蟲(chóng)的同時(shí)，也能感受到它們的“個(gè)性”。示例：蜜蜂——勤勞的工匠。蜜蜂身穿黃色與黑色相間工作服。它們分工明確，有的負(fù)責(zé)采蜜，有的負(fù)責(zé)釀蜜，有的負(fù)責(zé)守衛(wèi)蜂巢，每一項(xiàng)工作都進(jìn)行得井井有條。而且，蜜蜂在采蜜過(guò)程中會(huì)通過(guò)特定的舞蹈來(lái)傳遞花蜜和花粉的來(lái)源信息，確保整個(gè)群體能夠高效地采集到食物。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，正是蜜蜂被賦予“勤勞工匠”角色的重要原因。（2）如蟬——夏日的歌唱家。蟬身著褐色與綠色相間外衣，透明翅膀，幼蟲(chóng)地下生活多年，成蟲(chóng)夏日枝頭高歌，因?qū)ι鼰崆閳?zhí)著成“夏日歌唱家”。（仿照示例，任選一個(gè)：蟬、天牛、螳螂）主題谷子套裝結(jié)合材料一，設(shè)計(jì)一系列以昆蟲(chóng)為原型的二次元周邊商品，如（3）昆蟲(chóng)主題徽章、筆記本、鑰匙扣等，每件商品都附帶該昆蟲(chóng)的科普小知識(shí)，讓收藏者在欣賞美物的同時(shí)也能學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。探索工具包包含小型放大鏡、昆蟲(chóng)捕捉盒、觀察記錄本等，鼓勵(lì)青少年走出戶外，親自探索身邊的昆蟲(chóng)世界，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)（注意加點(diǎn)詞）用戶可以進(jìn)入虛擬的“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”，在這里可以與虛擬昆蟲(chóng)進(jìn)行互動(dòng)，了解它們的生態(tài)環(huán)境，甚至參與虛擬的昆蟲(chóng)收集游戲，增加產(chǎn)品的趣味性和互動(dòng)性。【答案】（1）以奇幻山谷為背景，二次元風(fēng)格繪制各種擬人化昆蟲(chóng)，上方用藝術(shù)字體寫(xiě)“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”。（2）如蟬——夏日的歌唱家。蟬身著褐色與綠色相間外衣，透明翅膀，幼蟲(chóng)地下生活多年，成蟲(chóng)夏日枝頭高歌，因?qū)ι鼰崆閳?zhí)著成“夏日歌唱家”。（3）昆蟲(chóng)主題徽章、筆記本、鑰匙扣（4）互動(dòng)環(huán)節(jié)【分析】《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。書(shū)中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲(chóng)，概括了昆蟲(chóng)的種類、特征和習(xí)性，真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。表述了昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性。【解答】本題考查名著人物和名著情節(jié)。（1）封面設(shè)計(jì)：整體風(fēng)格要突出二次元特點(diǎn)，可以采用色彩鮮艷、線條流暢的繪畫(huà)風(fēng)格。畫(huà)面主體可以是一片充滿奇幻色彩的山谷，山谷中各種昆蟲(chóng)以擬人化的形象出現(xiàn)，比如有的昆蟲(chóng)拿著工具，有的昆蟲(chóng)在交談。周圍環(huán)繞著二次元風(fēng)格的云彩、花朵等元素。在畫(huà)面上方，用藝術(shù)感強(qiáng)的字體寫(xiě)上“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”四個(gè)字，字體顏色可以是與畫(huà)面整體色調(diào)相呼應(yīng)的亮色。（2）產(chǎn)品（仿照示例）：蟬——夏日的歌唱家。蟬身著褐色與綠色相間的外衣，有著透明輕薄的翅膀。每當(dāng)夏日來(lái)臨，它們便爬上枝頭，用腹部的發(fā)聲器官發(fā)出響亮的鳴叫。蟬的幼蟲(chóng)在地下生活數(shù)年，靠吸食植物根部的汁液為生，待成熟后破土而出，爬上樹(shù)干蛻皮羽化。而成年蟬生命短暫，卻在這短暫時(shí)光里盡情歌唱，這種對(duì)生命的熱情與執(zhí)著，使蟬成為“夏日歌唱家”。天?！衩氐臉?shù)中俠客。天牛有著堅(jiān)硬的黑色外殼，上面點(diǎn)綴著白色或黃色的斑點(diǎn)，如同俠客的披風(fēng)與裝飾。它的觸角修長(zhǎng)，宛如俠客的佩劍。天牛幼蟲(chóng)在樹(shù)干內(nèi)生活，以啃食樹(shù)木為生，看似柔弱卻有著強(qiáng)大的鉆木能力。成年天牛行動(dòng)敏捷，在樹(shù)林間穿梭，就像神秘的俠客，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，憑借自身能力在樹(shù)木間生存，因此被賦予“神秘樹(shù)中俠客”角色。螳螂——冷酷的殺手。螳螂身著綠色或褐色的偽裝衣，三角形的頭部轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，一對(duì)大刀般的前肢威風(fēng)凜凜。它常常隱藏在草叢或樹(shù)枝間，一旦獵物出現(xiàn)，便以閃電般的速度伸出前肢，牢牢抓住獵物。螳螂的捕食技巧高超，善于利用環(huán)境和自身偽裝，精準(zhǔn)地捕殺獵物，其冷酷高效的捕食風(fēng)格，讓它成為“冷酷殺手”。周邊商品：可以設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)主題的徽章，徽章形狀可以是昆蟲(chóng)的外形，比如圓形的蜜蜂徽章，上面清晰地展現(xiàn)蜜蜂的外形特征，顏色鮮艷逼真。也可以設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)主題的筆記本，封面印有二次元風(fēng)格的昆蟲(chóng)形象，如封面畫(huà)著一只正在揮舞大刀的螳螂，旁邊配上螳螂的科普小知識(shí)。還可以設(shè)計(jì)昆蟲(chóng)主題的鑰匙扣，像做成蟬的模樣，蟬的翅膀可以是活動(dòng)的，鑰匙扣上掛著一個(gè)小牌子，寫(xiě)著蟬的相關(guān)知識(shí)?；?dòng)環(huán)節(jié)：除了進(jìn)入虛擬的“蟲(chóng)語(yǔ)谷界”與虛擬昆蟲(chóng)互動(dòng)、參與虛擬收集游戲外，還可以設(shè)置線上線下互動(dòng)活動(dòng)。比如在線上舉辦昆蟲(chóng)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，參與者可以通過(guò)掃描產(chǎn)品包裝上的二維碼進(jìn)入答題頁(yè)面，答對(duì)題目有機(jī)會(huì)獲得昆蟲(chóng)周邊小禮品。在線下，可以定期組織昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的用戶可以報(bào)名參加，活動(dòng)地點(diǎn)選擇在公園、郊外等昆蟲(chóng)較多的地方，由專業(yè)老師帶領(lǐng)大家觀察真實(shí)的昆蟲(chóng)，分享昆蟲(chóng)知識(shí)，增強(qiáng)產(chǎn)品的互動(dòng)性和趣味性。答案：（1）以奇幻山谷為背景，二次元風(fēng)格繪制各種擬人化昆蟲(chóng)，上方用藝術(shù)