大班小小氣象員說課日期：}演講人：目錄01課程背景與目標02教學內容與方法03教學活動設計與實踐04學生評價與反饋機制05教學資源整合與利用06課程特色與創(chuàng)新點總結課程背景與目標01幼兒年齡特點與氣象教育大班幼兒好奇心強，求知欲旺盛，通過氣象知識的學習可以滿足其好奇心，同時培養(yǎng)其觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)等科學思維能力。氣象與人們生活密切相關大班幼兒已經對氣象有了初步的認識，通過本課程將進一步拓展幼兒的氣象知識，增強其對天氣變化的感知和適應能力。幼兒園科學教育的重要性科學教育是幼兒園教育的重要組成部分，氣象知識的學習有助于幼兒科學素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)其探索自然、觀察現(xiàn)象的興趣和能力。課程背景介紹讓幼兒了解常見的天氣現(xiàn)象，如晴、陰、雨、雪等，并知道它們的基本特征和成因。知識目標培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、分析天氣現(xiàn)象的能力，以及利用簡單氣象儀器進行測量的能力。技能目標激發(fā)幼兒對氣象現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)其對自然環(huán)境的關注和保護意識。情感目標課程目標設定010203教材分析與選用依據(jù)教材內容選擇選用符合大班幼兒認知特點的氣象知識，如天氣現(xiàn)象、氣象符號、天氣預報等，并通過生動有趣的圖畫和案例進行呈現(xiàn)。教材難度適中教材實踐性強所選教材難度適中，既不過于簡單，讓幼兒失去挑戰(zhàn)性，也不過于復雜，讓幼兒感到難以理解。所選教材注重實踐性和操作性，鼓勵幼兒通過親自動手、實際操作來學習和掌握氣象知識，提高幼兒的學習興趣和效果。教學內容與方法02氣象要素介紹常用的氣象觀測工具，如溫度計、濕度計、氣壓計、風向標、雨量器等。氣象觀測工具氣象符號與記錄學習并識別常見的氣象符號，掌握氣象數(shù)據(jù)的記錄方法。包括氣溫、濕度、氣壓、風、云、降水等重要氣象要素。氣象基礎知識講解培養(yǎng)幼兒掌握正確的氣象觀測技巧，如溫度計的正確使用方法、風向的觀測等。觀測技巧與方法引導幼兒學習如何記錄觀測結果，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析和預測。觀測記錄與分析組織幼兒進行實際的氣象觀測活動，如觀測云的變化、測量氣溫等，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。觀測實踐氣象觀測技能培養(yǎng)利用圖片、視頻、實物等直觀教學手段，幫助幼兒更好地理解和掌握氣象知識。直觀教學法通過問答、游戲、小組討論等互動形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性?；邮浇虒W鼓勵幼兒自主進行氣象觀測和探索，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。探究式學習教學方法與手段探討教學活動設計與實踐03課前準備與導入環(huán)節(jié)教師需提前了解氣象知識，包括天氣符號、氣象儀器、常見天氣現(xiàn)象等，以便在課堂上向幼兒進行介紹。知識儲備通過播放氣象預報、展示氣象儀器等方式，激發(fā)幼兒對氣象的興趣和好奇心，引導他們關注天氣變化。引入話題組織幼兒進行簡單的氣象知識問答，了解幼兒對氣象的認知水平，為課堂教學做好鋪墊。課前互動講解氣象知識通過PPT、動畫等形式，生動形象地講解氣象知識，包括天氣現(xiàn)象、氣象預報、防災減災等方面?；迎h(huán)節(jié)組織幼兒進行氣象實驗，如制作風向標、測量氣溫等，讓他們親身感受氣象現(xiàn)象，加深對氣象知識的理解。小組活動將幼兒分成若干小組，每組安排不同的氣象任務，如觀測云的變化、記錄氣溫等，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作和觀察能力。020301主體教學活動安排實踐活動組織幼兒參觀氣象站或防災減災中心，讓他們更直觀地了解氣象知識和氣象預報的制作過程。課后作業(yè)讓幼兒回家后觀察當晚的天氣情況，并用畫筆或文字記錄下來，第二天帶到幼兒園與同學分享。拓展活動鼓勵幼兒與家長一起收集氣象資料，制作氣象小報或氣象記錄冊，提高幼兒的氣象意識。課后作業(yè)與拓展活動學生評價與反饋機制0401觀測記錄表學生自行記錄觀測數(shù)據(jù)和結果，培養(yǎng)科學觀測和記錄習慣。學生自評與互評方式02小組合作評價小組內成員根據(jù)各自分工和完成情況進行相互評價，促進合作與分享。03自我評價報告學生撰寫自我評價報告，反思觀測過程中的得失與改進方向。課堂表現(xiàn)評價教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括參與度、合作精神等。作業(yè)與成果評價教師根據(jù)學生提交的作業(yè)和成果，評價學生的觀測能力、數(shù)據(jù)分析和表達能力。個性化反饋教師針對學生的個性化特點和需求，提供有針對性的反饋和指導，幫助學生提升氣象觀測能力。教師評價與反饋策略教學效果問卷調查組織學生進行成果展示和分享，檢驗教學效果和學生的學習成果。成果展示與分享持續(xù)改進教學策略根據(jù)評價結果和學生反饋，不斷優(yōu)化教學方法和策略，提高教學質量。通過問卷調查，了解學生對課程內容和教學方法的滿意度和意見。教學效果評估及改進建議教學資源整合與利用05選用專業(yè)氣象教材選取適合大班幼兒認知特點的氣象專業(yè)教材，確保內容的科學性和準確性。融合其他領域教材將氣象知識與數(shù)學、科學、藝術等領域教材相融合，提高幼兒的學習興趣和綜合運用能力。教材與生活實際結合將氣象知識與幼兒的生活實際相結合，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的氣象現(xiàn)象。教材資源整合氣象科普游戲開發(fā)互動性強的氣象科普游戲，讓幼兒在游戲中學習氣象知識，增強學習興趣。氣象軟件應用借助專業(yè)的氣象軟件，實時展示氣象數(shù)據(jù)，引導幼兒學習氣象觀測和記錄方法。氣象動畫和視頻利用動畫和視頻資源，直觀地展示氣象現(xiàn)象和原理，提高幼兒的學習效果。多媒體教學資源開發(fā)組織幼兒參觀氣象館，了解氣象觀測、預報和服務的全過程，拓寬幼兒的視野。氣象館參觀邀請氣象專家為幼兒進行科普講座，解答幼兒關于氣象的疑問，激發(fā)幼兒對氣象科學的興趣。氣象專家講座組織幼兒進行戶外氣象觀測活動，讓幼兒親身感受氣象現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和實踐能力。氣象觀測活動校外氣象教育資源拓展課程特色與創(chuàng)新點總結06氣象知識融入日常生活將氣象知識與學生日常生活相結合，讓學生在實際生活中感受和理解氣象知識。生活實踐提升氣象意識通過日常生活實踐，如觀察天氣變化、記錄氣象數(shù)據(jù)等，提升學生的氣象意識和實踐能力。解決生活實際問題運用氣象知識解決生活中的實際問題，如合理安排衣物、出行計劃等，增強學生學以致用的能力。氣象知識與生活實踐相結合小組合作與交流組織學生進行小組合作，共同探究氣象問題，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。自主探究氣象現(xiàn)象鼓勵學生自主探究氣象現(xiàn)象，如風的成因、云的形狀等，培養(yǎng)學生的探究精神。獨立思考與問題解決引導學生獨立思考氣象問題，如為何會下雨、如何預測天氣等，鍛煉學生的獨立思考和問題解決能力。注重學生自主探究能力培養(yǎng)多媒體輔助教學組織學生進行氣象實驗和實地觀察，讓