《班級(jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)《班級(jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇一」20xx年5月12日下午，學(xué)校組織召開(kāi)了全體班主任參加的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聆聽(tīng)了幾位一線(xiàn)教師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺。這交流會(huì)，使更我深刻地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理及教學(xué)的光榮性、艱巨性和重要性，認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面的不足，更學(xué)得了諸多各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)：1、班級(jí)管理工作要有責(zé)任心。只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。2、要細(xì)心。只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。3、要耐心。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們教師也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。4、要不斷加強(qiáng)班干部管理。班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。5、要心態(tài)端正。在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，我想說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題是，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正?！栋嗉?jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇二」通過(guò)今天培訓(xùn)，我深深感悟到，要使幼兒園班級(jí)管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。一、讓幼兒做環(huán)境的主人——規(guī)劃開(kāi)放自取、豐富有序的教學(xué)空間。只有營(yíng)造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境。尤其小班幼兒，這點(diǎn)對(duì)他們十分重要。我們知道，小班時(shí)期是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子情感依戀?gòu)?qiáng)烈，這就要求我們更要營(yíng)造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。課堂的布置要能滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，配合主題內(nèi)容的需要作定期更換，布置的過(guò)程要使幼兒充分參與。如可以師生共同商量、計(jì)劃與布置，也可以教師規(guī)劃好位置，提供背景，讓幼兒隨活動(dòng)的進(jìn)展逐步把自己的學(xué)習(xí)成果或作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。二、使幼兒學(xué)會(huì)管理自己———制定師幼共同遵守的班規(guī)。教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會(huì)如何，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。班規(guī)一經(jīng)訂立就要共同遵守，教師也不例外，若班規(guī)改變也需要征求大家的同意。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時(shí)可由枯燥、單調(diào)的語(yǔ)言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。如：在樓梯上貼上小腳印，提醒幼兒順一邊上下樓梯；洗手處貼上洗手順序圖；班級(jí)內(nèi)用圖畫(huà)標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域；游戲場(chǎng)景上貼上行車(chē)路線(xiàn)、斑馬線(xiàn)，提示幼兒遵守交通規(guī)則。對(duì)于小年齡幼兒，用標(biāo)記告訴他們坐半圓的位置等，這種方法可避免幼兒因無(wú)事可干而吵鬧，也可避免教師的過(guò)多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。三、讓幼兒享有平等的權(quán)利——實(shí)行公開(kāi)、公正的民主教育。良好的人際關(guān)系是班級(jí)面貌的重要組成部分，在班上應(yīng)努力營(yíng)造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系，這樣才能使統(tǒng)四、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動(dòng)變得既認(rèn)真又活潑，使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。如：平時(shí)應(yīng)讓幼兒輪流當(dāng)值日生、小老師；節(jié)日表演、慶?；顒?dòng)盡量讓幼兒全部參與，人數(shù)有限的應(yīng)讓幼兒自我推薦經(jīng)集體同意或公平競(jìng)爭(zhēng)；評(píng)好孩子、獎(jiǎng)五角星讓幼兒評(píng)經(jīng)集體同意或互評(píng)等?！栋嗉?jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇三」作為班主任，天天和班上的孩子打交道，總希望他們的一舉一動(dòng)都在自己眼中，對(duì)班上的情況了如指掌，舍不得放手，更不敢放手。但因工作的需要有時(shí)不能按部就班的呆在教室里，臨時(shí)開(kāi)會(huì)，甚至外出學(xué)習(xí)一兩天，沒(méi)有老師在眼前看著、管著，怎樣才能讓他們聽(tīng)話(huà)，有秩序地學(xué)習(xí)、活動(dòng)呢？一、提前安排，早好準(zhǔn)備如果我們提前知道什么時(shí)候不能呆在班上，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，把能想到的事情提前想到，然后把任務(wù)給學(xué)生交代清楚。例如上次去威海學(xué)習(xí)，除了提前把課調(diào)好外，我還利用課余時(shí)間把需要做的其他事情在本子上大體寫(xiě)一寫(xiě)，然后在自習(xí)課上抽時(shí)間給學(xué)生做了安排。比如對(duì)第一節(jié)課上課前的衛(wèi)生打掃以及早讀。首先強(qiáng)調(diào)值日生要在7:15進(jìn)教室，7:30前必須把衛(wèi)生打掃干凈，衛(wèi)生班長(zhǎng)要詳細(xì)做好記錄。然后把第二天早讀的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，交代早讀班長(zhǎng)必須在7:35分開(kāi)始早讀，早讀班長(zhǎng)也要詳細(xì)記錄同學(xué)們?cè)缱x的情況，認(rèn)真的、搞小動(dòng)作的、來(lái)晚的等。另外，強(qiáng)調(diào)各排收作業(yè)的小組長(zhǎng)必須在早讀前把作業(yè)收好，放在老師規(guī)定的位置，來(lái)晚的同學(xué)要自己主動(dòng)把作業(yè)放好，再早讀。同時(shí)告訴學(xué)生，對(duì)于各班長(zhǎng)記錄的情況老師回來(lái)后要做認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)直接用紅花鼓勵(lì)，表現(xiàn)不好的要扣除紅花，并說(shuō)明原因，作為班級(jí)干部，如果沒(méi)能以身作則要接受雙倍的懲罰。這樣有了提前的安排，學(xué)生第二天早上也就能有秩序的做好。對(duì)于這樣要求雖然平時(shí)也是這樣做的，但提前拿出來(lái)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)學(xué)生起到很好的督促作用。二、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)鼓勵(lì)不管自己是一節(jié)課不在班上，或是一兩天，回到教室的第一件事就是總結(jié)一下老師不在這段時(shí)間大家的表現(xiàn)情況。一般都是由各方面的小班長(zhǎng)做總結(jié)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大肆的表?yè)P(yáng)，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的同學(xué)要說(shuō)明原因，干什么了，為什么要這樣做？整個(gè)總結(jié)要以鼓勵(lì)為主，并對(duì)今后提出具體要求。三、發(fā)揮小干部的管理作用不管老師提前做多么細(xì)致的安排，老師不在時(shí)關(guān)鍵還要靠小干部的監(jiān)督管理，所以對(duì)這一部分學(xué)生老師一定要在平時(shí)工作中用心培養(yǎng)，讓她們謀其職負(fù)起責(zé)。當(dāng)他們?cè)谀撤矫姹憩F(xiàn)突出時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他樹(shù)立在班上的威信。比如在晨會(huì)總結(jié)時(shí)，班長(zhǎng)王喆發(fā)現(xiàn)欣正在搞小動(dòng)作，他馬上上前，對(duì)著欣說(shuō)：“請(qǐng)你現(xiàn)在馬上坐好！”總結(jié)后，我肯定了喆的做法，作為班長(zhǎng)就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生的職責(zé)，其他學(xué)生必須要絕對(duì)服從，你不尊重班長(zhǎng)，就是漠視咱班的常規(guī)制度?！耙环指?，一分收獲”，只要用心去做，我想必定能將班級(jí)管理的井井有條，讓每一朵花都綻放出絢麗的色彩！《班級(jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇四」我參加了部門(mén)組織的標(biāo)準(zhǔn)化體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化管理進(jìn)行了系統(tǒng)的、規(guī)范的學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化體系的學(xué)習(xí)，有利于提高每一位員工的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)精通公司業(yè)務(wù)又熟悉標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)人員，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)形勢(shì)，為達(dá)到公司的預(yù)期發(fā)展目標(biāo)而奮斗。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程亦是同樣的道理。既然是流程標(biāo)準(zhǔn)化，就是要有據(jù)有依，有據(jù)可循，有據(jù)可查?？梢栽谌藛T流失補(bǔ)進(jìn)新人的時(shí)候，讓新人更快的熟悉部門(mén)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。在遇到問(wèn)題時(shí)能更快更好的解決問(wèn)題，這就是標(biāo)準(zhǔn)化體系的優(yōu)點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)化重點(diǎn)是生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)是以崗位責(zé)任制、部門(mén)責(zé)任為基礎(chǔ)，結(jié)合各項(xiàng)考核指標(biāo)的要求進(jìn)行科學(xué)編制，完善各部門(mén)及其崗位的職能、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)體系。例如：作為一名倉(cāng)庫(kù)管理人員，對(duì)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)提高工作效率，提高管理水平，推動(dòng)各方面工作的管理科學(xué)有著具有很強(qiáng)的實(shí)在意義，倉(cāng)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化，就是我們?nèi)粘５墓ぷ骷?xì)化、量化，對(duì)實(shí)際的或者潛在的問(wèn)題制定共同或者重復(fù)的規(guī)則，就像將所有倉(cāng)庫(kù)的工作做成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的零部件，細(xì)分工作職責(zé)和操作流程，我深知作為一名倉(cāng)庫(kù)管理人員該如何做得更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范，倉(cāng)庫(kù)管理人員必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)，要做好倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)，保證賬實(shí)相符，要熟悉倉(cāng)庫(kù)的各種業(yè)務(wù)。成品倉(cāng)主要負(fù)責(zé)管理公司的產(chǎn)成品等物資的入庫(kù)、保管、庫(kù)存控制、出庫(kù)等活動(dòng)，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供保障，為公司的發(fā)展提供服務(wù)，具體職能包括以下幾大項(xiàng)。一、入庫(kù)業(yè)務(wù)：1、物料入庫(kù)：對(duì)于采購(gòu)人員采購(gòu)的成品配件，必須先經(jīng)過(guò)品?？频臋z測(cè)合格，根據(jù)經(jīng)過(guò)品?？坪灻_認(rèn)的入庫(kù)單辦理驗(yàn)收入庫(kù)手續(xù)。仔細(xì)核對(duì)入庫(kù)單注明的型號(hào)、數(shù)量與實(shí)物是否相符。2、產(chǎn)成品入庫(kù)：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品入庫(kù)之前必須先經(jīng)過(guò)品?？频臋z測(cè)，根據(jù)生產(chǎn)科提交的已經(jīng)過(guò)品?？坪灻_認(rèn)的進(jìn)倉(cāng)單，仔細(xì)復(fù)核入庫(kù)成品的型號(hào)、數(shù)量是否相符。3、物料及成品領(lǐng)用：公司員工領(lǐng)用倉(cāng)庫(kù)物料必須OA填寫(xiě)物料領(lǐng)用流程，并經(jīng)過(guò)該員工部門(mén)經(jīng)理的審批，根據(jù)已審批過(guò)的領(lǐng)料流程辦理領(lǐng)料手續(xù)。二、借用機(jī)管理1、借用出庫(kù)：根據(jù)已經(jīng)過(guò)審批的借用流程辦理借用出庫(kù)手續(xù)，嚴(yán)禁任何人未經(jīng)過(guò)審批直接借用機(jī)器，仔細(xì)核對(duì)借用的型號(hào)與數(shù)量，并在用友上做好相關(guān)的調(diào)撥單。2、維修發(fā)票的開(kāi)具：收到申請(qǐng)人的開(kāi)發(fā)票申請(qǐng)后，按照申請(qǐng)人填寫(xiě)的金額和單位名稱(chēng)正確開(kāi)具定額發(fā)票（單位名稱(chēng)和項(xiàng)目必須寫(xiě)清楚），并在開(kāi)票記錄本上詳細(xì)記錄開(kāi)票的單位名稱(chēng)、金額、申請(qǐng)人以及定額發(fā)票的數(shù)量。3、借用退庫(kù)：根據(jù)借用退庫(kù)流程仔細(xì)復(fù)核退庫(kù)的機(jī)具是否與退庫(kù)單注明的型號(hào)、機(jī)器編號(hào)、數(shù)量保持一致，如不符應(yīng)退還相關(guān)人員進(jìn)行處理。同時(shí)，需根據(jù)退回的機(jī)器在用友上做好相應(yīng)的調(diào)撥單。三、銷(xiāo)售出庫(kù)業(yè)務(wù)：1、接到商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單流程，首先查看庫(kù)存是否有需要出貨的機(jī)具，如有該型號(hào)的庫(kù)存，需根據(jù)銷(xiāo)售出貨單，仔細(xì)復(fù)核實(shí)物與申請(qǐng)是否相符，如完全一致，則需及時(shí)通知品?？祁I(lǐng)出進(jìn)行檢測(cè)。2、如庫(kù)存沒(méi)有所需型號(hào)的機(jī)具，則需將相關(guān)情況及時(shí)反映給生產(chǎn)中心安排生產(chǎn)。3、務(wù)必記注發(fā)貨的基本原則：按照商務(wù)提交的銷(xiāo)售出貨單的先后順序及輕重緩急安排發(fā)貨，發(fā)貨后要處理OA流程歸檔，并做好投保單。4、已經(jīng)過(guò)檢測(cè)的機(jī)具，在發(fā)貨之前需打印好產(chǎn)品交付單，并將交給包裝員。四、庫(kù)存日常管理：1、必須將庫(kù)存物資分類(lèi)擺放整齊并貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，同時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)入庫(kù)日期和實(shí)收數(shù)量登記材料卡片，每次增加和減少都需及時(shí)在卡片上進(jìn)行登記。2、庫(kù)存分類(lèi)擺放的基本原則：各類(lèi)物資的分類(lèi)存放、整理和保管，特別是成品和成品配件。3、需定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存物資的實(shí)物狀況，確保帳實(shí)、帳卡相符，如有差異需及時(shí)查明原因處理并匯報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。4、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)：做好每日出入庫(kù)成品與配件的數(shù)量，做好用友庫(kù)存賬，為采購(gòu)、生產(chǎn)等部門(mén)提供準(zhǔn)確的庫(kù)存數(shù)據(jù)，定期對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。五、熟悉業(yè)務(wù)，認(rèn)真鉆研，提高業(yè)務(wù)水平。積極妥善地處理好職責(zé)范圍內(nèi)的一切業(yè)務(wù)、加強(qiáng)安全責(zé)任，保守機(jī)密，不得向無(wú)關(guān)人員泄露有關(guān)公司內(nèi)部的情況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我明確了各個(gè)部門(mén)的管理、方法、流程、標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)機(jī)制等內(nèi)容，加深了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的理解與認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化管理將是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，推進(jìn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立建全企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系是我們每位員工的目標(biāo)之一。只要我們認(rèn)真嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工作，各部門(mén)之間秉承企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，企業(yè)行為規(guī)范，明確和理順部門(mén)之間職責(zé)與職能、工作內(nèi)容和工作要求、工作程序、權(quán)限與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地按照規(guī)范化要求把工作有條不紊做好，在企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)協(xié)調(diào)有序祥和的工作氣氛，對(duì)外使企業(yè)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到最大化。因此在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以公司的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上創(chuàng)造自身的價(jià)值?！栋嗉?jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇五」本學(xué)期，我將“神秘小紅花”作為孩子們行為獎(jiǎng)勵(lì)的方式。這個(gè)小紅花是我親手制作，它牽動(dòng)著所以孩子的心。小紅花的登場(chǎng)本身就是一種神秘，我故意將它提升知名度，讓孩子們?cè)谡n堂表現(xiàn)、放學(xué)站隊(duì)、課間跑操、晚上作業(yè)等幾項(xiàng)中經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力，任何一項(xiàng)做的好，都能得到小紅花。所以，我們班流傳著一句“名言”——爸爸媽媽上班掙錢(qián)，我們上學(xué)掙小紅花。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我感覺(jué)小紅花的魅力越來(lái)越大。由一開(kāi)始的班級(jí)管理中使用，發(fā)展到了朗讀和寫(xiě)字中。所以，本上、書(shū)上到處能看到孩子們得的小紅花。那么怎樣才能讓小紅花“魅力永存”呢？一、小紅花不能濫發(fā)，發(fā)放得有度在發(fā)小紅花的同時(shí)得關(guān)注到每個(gè)孩子的表現(xiàn)，無(wú)論好中差，都得給孩子們得小紅花的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫〖t花后，還得鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，用好的表現(xiàn)再得一朵。有時(shí)，幾個(gè)孩子特別想得到小紅花，卻怎么努力也得不到，家長(zhǎng)就可以通過(guò)孩子在家的表現(xiàn)來(lái)和我申請(qǐng)。這樣，家長(zhǎng)也就有了權(quán)力。有幾個(gè)家長(zhǎng)在孩子吃飯問(wèn)題頭疼不已，一提到小紅花，孩子就積極完成。所以，他們都稱(chēng)贊小紅花的魅力很大。二、密切關(guān)注小紅花的數(shù)量，然后進(jìn)行展示為了激發(fā)孩子們得小紅花的欲望，每周五下午的最后一節(jié)課都是自我展示小紅花的時(shí)間。有的孩子紅花得數(shù)少，我就鼓勵(lì)他下個(gè)星期從哪里努力。有的孩子紅花得數(shù)多，那么自己就跟大家說(shuō)說(shuō)，這些紅花是在哪些方面得的。比如：我放學(xué)站隊(duì)站的好，得了一朵。我晚上作業(yè)認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵。我寫(xiě)字書(shū)上的紅圈圈最多，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵……這樣紅花得數(shù)少的孩子就知道自己應(yīng)該從哪里努力了。三、有獎(jiǎng)就有罰，有發(fā)就有扣小紅花有獎(jiǎng)就有罰，幾個(gè)優(yōu)秀的孩子因?yàn)榧t花得數(shù)多，就不由得驕傲自滿(mǎn)起來(lái)，所以適當(dāng)?shù)目坌〖t花，會(huì)讓他們感覺(jué)到明白自己的錯(cuò)誤并改正。所以，我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，小紅花就是路老師的化身，只要你表現(xiàn)好，它就會(huì)在你身邊處處給你魔力，讓你越來(lái)越好。如果犯了錯(cuò)誤，它就會(huì)遠(yuǎn)離你，直到你改正過(guò)來(lái)。四、先在語(yǔ)文課上形成權(quán)威，然后適當(dāng)延伸當(dāng)各科小紅花在語(yǔ)文課上已經(jīng)形成一種積極向上的力量，然而在各科的課堂上還需要延伸?？荚噺?fù)習(xí)期間我將小紅花給了品生老師、音樂(lè)老師，現(xiàn)在他們的課堂上進(jìn)行試驗(yàn)，效果還不錯(cuò)。所以下學(xué)期，我準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸。神秘的小紅花是孩子們心中最高的獎(jiǎng)勵(lì)，它是我的化身。在整個(gè)學(xué)校里只有一（6）班的小紅花是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)槟鞘俏矣H手刻的，印在了每個(gè)孩子的心中。孩子們呢，最喜歡獨(dú)一無(wú)二的東西，因?yàn)?，它滲透了我的愛(ài)心和鼓勵(lì)。神秘小紅花下的一（6）班，會(huì)越來(lái)越好的?！栋嗉?jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇六」在本學(xué)年我校組織學(xué)習(xí)了魏書(shū)生事跡，魏書(shū)生作為一名優(yōu)秀的人民教師，以他獨(dú)特的人格魅力征服了學(xué)生、家長(zhǎng)和所有的人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受最深的就是魏老師積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，以及對(duì)自己學(xué)生最深沉真摯的愛(ài)。在我們的工作中總有一些不如意的事情如：學(xué)生課上不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成家庭作業(yè)等。面對(duì)這些我抱怨過(guò)、呵斥過(guò)、灰心過(guò)。但在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的先進(jìn)教育理念后，我清醒的認(rèn)識(shí)了自身的不足。他說(shuō)：“多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！笔堑?，一味的斥責(zé)和抱怨對(duì)我們的教育教學(xué)工作非但起不到促進(jìn)的作用，反而讓學(xué)生離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。古人說(shuō)過(guò)“親其師、信其道”。試問(wèn)如果學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹的教師，怎么會(huì)產(chǎn)生與其親近的想法呢？我們教師面對(duì)的是學(xué)生，每一個(gè)孩子身上都有他自己的個(gè)性和特點(diǎn)。我們要教育出的可能是明天的科學(xué)家、建設(shè)者，不是一群沒(méi)有思想的木偶。我想現(xiàn)在最需要改變的并不是學(xué)生，恰恰就是我們自己。一、改變一成不變的教育方法。當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)自己的學(xué)生時(shí)，多一份寬容，多一份理解，多一份慈愛(ài)，多一份耐心。把大聲的訓(xùn)斥變成和顏悅色的教導(dǎo)和善意的提示。把教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生當(dāng)做工作中的一份責(zé)任的同時(shí)也作為生活中的一份快樂(lè)。讓自己的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生把快樂(lè)傳遞給身邊的。讓我們的班級(jí)、校園成為一個(gè)快樂(lè)的家園。二、追求精益求精的教學(xué)方法學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。同一種教學(xué)方法并不是所有學(xué)生都適用。只有不斷的追求自身教學(xué)藝術(shù)的提升，才能最大限度的提高課堂的實(shí)效性。保證四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。做為一名在全國(guó)都具有很高知名度的教師魏書(shū)生并未滿(mǎn)足于自己的成績(jī)，而是不斷的提升自己。他在每一節(jié)課前都會(huì)反復(fù)推敲每一句話(huà)。力爭(zhēng)讓自己的語(yǔ)言有吸引力。每一次可后他都會(huì)對(duì)自己課進(jìn)行剖析，把自己的不足和須改進(jìn)的地方用寫(xiě)日記的形式記錄下來(lái)。多少年來(lái)從未間斷過(guò)。這種持之以恒的精神和追求完美的教學(xué)理念永遠(yuǎn)值得我們青年教師學(xué)習(xí)。三、學(xué)會(huì)笑對(duì)人生的生活能力在我們的工作和生活中難免會(huì)遇到挫折和失敗。問(wèn)題是我們對(duì)待他們不能是消極的、悲觀的。而是要積極的面對(duì)它，把它當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)、一次經(jīng)驗(yàn)。成為一個(gè)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人。讓我們的學(xué)生看到的是一個(gè)充滿(mǎn)活力和信心的老師。感受到的是充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活。長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)生活、對(duì)他人都有愛(ài)心的人?！栋嗉?jí)管理的方法與策略》培訓(xùn)心得體會(huì)「篇七」魏書(shū)生，全國(guó)有名的教育家。但他那樸素幽默的談話(huà)卻猶如年長(zhǎng)的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了他的講座，我意識(shí)到自己工作中的不足。如：教育心態(tài)，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點(diǎn)。給予全方位的服務(wù)。作為老師，作為班主任，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主。自立的能力。平時(shí)的教學(xué)中，我只注重教學(xué)成績(jī)，忽視了各方面的能力，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從自身的接受能力考慮，平時(shí)注意提高他們的注意力。記憶力。接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)。感受生活，讓他們成為勇于承擔(dān)，快樂(lè)成長(zhǎng)的天使，這也是我工作的目標(biāo)