不要“假努力”，分?jǐn)?shù)不會陪你“演戲”--學(xué)校期中考試成績分析發(fā)言稿親愛的同學(xué)們：

大家好！本次期中考試已經(jīng)落下帷幕，今天我們一起來分析一下成績。這次考試是對我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。從整體成績來看，有令人欣喜之處，也有需要我們警醒的地方。在各科成績中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，這反映出同學(xué)們在這些課程的學(xué)習(xí)上付出了努力，老師的教學(xué)方法也較為得當(dāng)。但是同時(shí)我也看到班里有不少同學(xué)面色沉重，有拍大腿的，也有沮喪的，還有哭的。讓我來猜一下原因：“是不是不該丟的分?jǐn)?shù)丟了，現(xiàn)在才后知后覺。還有些同學(xué)至今不知道自己的分丟在哪里。事已至此多說無益，最重要的是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。首先，調(diào)整心態(tài)。沒考好很容易讓人沮喪，但要明白一次考試成績并不能定義自己的能力，它只是階段性學(xué)習(xí)成果的反饋。先給自己一些時(shí)間接受這個(gè)結(jié)果，然后以積極的心態(tài)去復(fù)盤。那么現(xiàn)在大家先感受一下，對本次考試成績不是很滿意的同學(xué)請舉手！好，還是有不少同學(xué)。我們再來計(jì)算一下，自己不應(yīng)該丟分但是又丟分了的題大約又有多少分！

最后請同學(xué)們思考，明明不該丟分，為什么又丟分了呢？請大家自己對原因分析一下。我猜很多同學(xué)會說最大的原因是因?yàn)樽约捍中?。很多同學(xué)拿到試卷慌里慌張，沒看清題意，就急急忙忙作答，導(dǎo)致對會做的題目做錯。還有的同學(xué)不喜歡打草稿，隨心所欲，自以為是，最后發(fā)現(xiàn)做錯了。還有的同學(xué)是平時(shí)對題目不求甚解，死記硬背，考試的時(shí)候一緊張也是全忘光了。還有不少同學(xué)平時(shí)還怕麻煩和困難，做題敷衍了事，導(dǎo)致考試時(shí)對題型完全陌生，更不可能做對了。上面的這些現(xiàn)象就會導(dǎo)致同學(xué)們在考試時(shí)出現(xiàn)粗心，混淆，疏漏，遺忘，誤解，走神，慌張的情況。那現(xiàn)在就不得不提一下你在期中復(fù)習(xí)的態(tài)度是什么？是懶懶散散松松垮垮還是奮進(jìn)昂揚(yáng)越挫越勇？如果是懶懶散散松松垮垮那是什么原因?qū)е碌哪?？是被凡塵俗事擾亂心緒？那么你一定要把生活中讓你分神的事情處理妥當(dāng)。你如果解決不了的可以跟老師談?wù)勔部梢愿謰屨f，千萬不要自己窩在心里。還有個(gè)原因難道是生命周期自然過度到了消沉的“那幾天”？每個(gè)人確實(shí)有積極向上、充滿活力的階段，自然地，也會有情緒消沉的時(shí)期。可能是因?yàn)閴毫?、疲勞或者一些挫折事件等因素?dǎo)致進(jìn)入這種消沉狀態(tài)。但是你不能調(diào)整不過來，可以切換注意力?？紤]球場揮汗一下午，或賽道沖刺十來圈。反正不管什么辦法，一定不能讓自己消沉下去。

想要考試考好和拿高分，其實(shí)課堂就是主戰(zhàn)場！如果在課堂上你總是注意力不集中，或者昏昏欲睡，那么你要想辦法改善睡眠質(zhì)量。睡眠時(shí)間得不到保證的話其他都是零。然后課堂上你的思維是思維活躍，還是被拖著走？課堂上老師說的重難點(diǎn)你有沒有記住和進(jìn)行記錄呢？如果你還是不知道怎么做或者有老師說的現(xiàn)象，那一定要按我說的去做，我現(xiàn)在再說一次方法：1.做作業(yè)時(shí)桌面只留與課堂相關(guān)的物品,減少干擾；2.用筆高亮,最好用彩色筆圈畫重點(diǎn)，顯而易見；3.在課堂上老師說前一句，你能回應(yīng)下一句或者后幾句。下面我們再來談?wù)勎覀兊恼n后作業(yè)，其實(shí)課后作業(yè)力≈考試力，那么平時(shí)你是寫作業(yè)寥寥草草，咋咋呼呼？還是兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微？我想大家心里都有數(shù)。來個(gè)靈魂考問：1.你是把課后作業(yè)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)？還是檢測學(xué)習(xí)效果的工具？2.你是否有效控制了“失分率”？3.你是否能用作業(yè)來提升自己的“考試力”？所以不要總拿粗心當(dāng)借口，粗心不是擋箭牌，更不是你考不好的遮羞布！你們歸結(jié)的粗心其實(shí)是訂錯不及時(shí)，復(fù)習(xí)不到位，靜不下心學(xué)習(xí)，敏感度不夠高，作業(yè)敷衍了事，上課不專心等等。所以不要動不動就錯怪“粗心”，要從多個(gè)方面找原因并想辦法解決。

同學(xué)們其實(shí)好成績和好學(xué)風(fēng)是一對孿生兄弟！有好的學(xué)風(fēng)才會有好成績，反過來有好的成績肯定也有好的學(xué)風(fēng)。我們不能稀里糊涂的失敗，或者是稀里糊涂的成功！如果不懂得勒馬回看，認(rèn)真檢查過去，一時(shí)的成敗，皆將轉(zhuǎn)頭空！接下來，我們就來認(rèn)真檢查一下半期前的學(xué)風(fēng)狀態(tài)！自查問題1：作業(yè)問題據(jù)我所知很多同學(xué)有這些現(xiàn)象，如：1.交作業(yè)：部分同學(xué)交作業(yè)不及時(shí)，需要科代表一而再再而三催繳！2.完成質(zhì)量：極個(gè)別同學(xué)部分學(xué)科質(zhì)量低效。3.完成態(tài)度：存在極個(gè)別同學(xué)對答案，抄作業(yè)的情況。4.訂正態(tài)度：講過的題反反復(fù)復(fù)再錯，沒有及時(shí)訂正！有上面的問題的話那就不妨想想自己在考試時(shí)卷面是否干凈整潔？字跡是否清楚，整齊？是否按照各學(xué)科老師規(guī)范完成？（是否用學(xué)科術(shù)語，是否按照老師要求和步驟等）是否獨(dú)立思考完成？是否嚴(yán)格監(jiān)控錯誤率？是否把控完成的質(zhì)量。現(xiàn)在我要來說一下一個(gè)很重要的地方，那就是關(guān)于訂正的態(tài)度：說到訂正那我試問一下你是否用彩色筆標(biāo)記重難點(diǎn)？

是否在筆記本上記錄下老師強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)？是否有在當(dāng)堂課就消化記錄老師的知識點(diǎn)？……還有很多同學(xué)都有一個(gè)誤區(qū)，那就是我們上課并不是只聽錯題！還應(yīng)聽：經(jīng)過大量時(shí)間堆砌而完成的題！因?yàn)檫@類題本質(zhì)上也是不會做。只是在靈光乍現(xiàn)，或者反反復(fù)復(fù)思考才想出的題。后面再遇到你可能又忘記了。所以我們要改變誤區(qū)，改變訂正的態(tài)度。自查問題2：課堂聽課l課堂聽課時(shí)你是否有這些現(xiàn)象：l上課時(shí)“身在曹營心在漢”（缺乏專注力，容易分神）l上課不積極思考，機(jī)械地聽和機(jī)械的抄筆記。（機(jī)械學(xué)習(xí)）l上課光用耳朵聽聽，沒有用心，也懶得動手。l有一小點(diǎn)疑問，就去和同桌理論，失去了自我思考，同時(shí)也耽誤了后面的聽課。l想想自己就聽不懂，于是這節(jié)課就浪費(fèi)了。l課上沒弄懂的問題不主動找老師和同學(xué)解決，導(dǎo)致問題愈積愈多。l上課時(shí)常走神或打瞌睡忽視了老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)！

l光聽不練，不作筆記！l喜歡亂插嘴，課堂過得輕飄飄！這些種種原因?qū)е铝送瑢W(xué)們的重難點(diǎn)的敏感度降低，同學(xué)們稱其為“粗心”。我們要打破機(jī)械聽課狀態(tài)（四問監(jiān)控法）l老師這節(jié)課到底要把我們帶到哪兒去？（揣測授課意圖，揣測總目標(biāo)?。﹍這個(gè)題要訓(xùn)練我們什么能力？｛試題=

知識+能力（監(jiān)控能力培養(yǎng)）｝l這個(gè)題要求我們掌握什么知識點(diǎn)？｛試題=

知識+能力（監(jiān)控知識習(xí)得）｝l量化知識點(diǎn)：這節(jié)課，老師要求我們掌握N個(gè)重難點(diǎn)。我自己需要提醒自己有N個(gè)易錯點(diǎn)。（理清課堂，方便記憶）自查問題3：自習(xí)問題略自查問題4：復(fù)習(xí)問題略自查問題5：時(shí)間利用問題略最后說一個(gè)真相：師說：“世界上最有價(jià)值的習(xí)題，不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯的習(xí)題。”你要感謝錯題，讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足，他也是再提醒你感激補(bǔ)足這方面的知識。

結(jié)束語：親愛的同學(xué)們，高手通常能看到別人看不到的那些細(xì)分領(lǐng)域。就好比牛頓能用一塊三棱鏡把稀松平常的光，分解成為這么多光譜一般。你也確實(shí)需要拿著一塊三棱鏡，去分解一段看似平淡無奇的成功與失敗。讓我們：追隨光，靠近光，成為光，散發(fā)光！最后大家真的要認(rèn)真反思自己的成績。如果你取得了進(jìn)步，不要驕傲，要繼續(xù)保持，分析是哪些學(xué)習(xí)方法對你有幫助