青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教案

本學(xué)期教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生剛剛開設(shè)科學(xué)課，重要的是他們對科學(xué)這個詞有著神秘感，同

時生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣，我希望通過我的科學(xué)課學(xué)生

能夠熱愛科學(xué)，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

《科學(xué)》三年級.上冊由“科學(xué)在我們身邊”、“我們怎么知道”、“天氣與我們

的生活”和“水的科學(xué)”四個單元組成。

《科學(xué)》三年級上冊由“科學(xué)在我們身邊”、“我們怎么知道”、“天氣與我們

的生活”和“水的科學(xué)”四個單元組成。

“科學(xué)在我們身邊”通過學(xué)生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學(xué)?！拔?/p>

們怎么知道的”在這里是對科學(xué)探究方法的初步訓(xùn)練與感知，向“天氣與我們的

生活”是學(xué)生通過對天氣觀察進一步將科學(xué)與生活結(jié)合起來。最后的“水的科學(xué)

單元”通過以物質(zhì)世界中學(xué)生最熟悉的物質(zhì)水入手，讓學(xué)生了解生活中的物質(zhì)世

界。

科學(xué)在我們身邊一一走近科學(xué)感知科學(xué)

我們怎么知道一科學(xué)方法掌握技能

天氣與我們的生活、水的科學(xué)、研究與實踐：親歷科學(xué)--自主探究體驗過

程

共25個課題，28課時。（“研究與實踐”任選其一）

三、教材分析

《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、

觀察活動”為主線展開的。第?單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)

的興趣，第二單元是考驗學(xué)生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了“科學(xué)

在我身邊“、“我們怎么知道”“太陽與時間”“水的科學(xué)”、“天氣與我們的生活”等五

個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)

現(xiàn)象進行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的材料，了

解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡單的科學(xué)測量、思維方式。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

2.使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己

日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲

得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)

地看問題、想問題。

4.指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗

中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建

立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心。求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢

于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代

科技的發(fā)展。

五、教學(xué)重點

1、對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再

得出結(jié)論。

2、圖表、圖形的運用，切實培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

教學(xué)難點

通過各5調(diào)查和分析和科學(xué)問題的活動，逐步積累經(jīng)驗、理念概念和培養(yǎng)探

究能力

L六:教學(xué)措施及注意事項

1、注意讓學(xué)生自己進行科學(xué)探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程；

2、讓學(xué)生了解生命的周期，感受生命，熱愛生命。

《課標(biāo)》中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)

活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑二這說明探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)

學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。在每

一項科學(xué)活動中，都要由教師和學(xué)生共同完成探究過程，即教師要參與探究。

針對高年級教學(xué)特點和科學(xué)課的學(xué)科特點，主要讓學(xué)生通過各種活動經(jīng)歷科

學(xué)探究的過程，包括充數(shù)據(jù)的分析研究等。

七、教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

11科學(xué)在我們身邊2課時

22玩具里的科學(xué)2課時

33我們周圍的動植物2課時

44怎樣認(rèn)識物體2課時

55給文具分類2課時

66哪杯水更熱2課時

77水溫的變化2課時

88哪杯水多2課時

99有趣的不倒翁2課時

1010認(rèn)識太陽1課時

1011太陽和影子1課時

1212用太陽計時2課時

1313制作計時器2課時

1414認(rèn)識水2課時

1515有趣的浮沉現(xiàn)象2課時

1616改變浮和沉2課時

1717水面的秘密2課時

1818水往高處走2課時

1919今天的天氣1課時

1920我的風(fēng)向標(biāo)1課時

2021我的雨量器1課時

2022一周的天氣1課時

第一單元第1課

教學(xué)目標(biāo)1、會用感官感知玩具的外形特征；通過改進或設(shè)計新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。

3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。

教學(xué)重點會提問題

教學(xué)難點提出自己的感興趣的問題

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的玩具

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動談話同學(xué)們，今天我們開始接觸學(xué)生猜測老師最關(guān)一開始就給學(xué)生一

過導(dǎo)入一門新的學(xué)科——科學(xué)。它將把心他們哪方面。個出奇不意，他們想不到

程我們帶進科學(xué)的大門去探究科學(xué)會有老師最關(guān)心他們玩，

的奧秘。其實做為孩子來說最喜

你們猜郭老師最關(guān)心大家什歡的就是玩，一個玩字貼

么？近了學(xué)生與老師間的距

（玩）離，但是更重要的是要讓

這節(jié)課我們先從玩玩具開學(xué)生知道科學(xué)課上的玩

始，探索玩具里的科學(xué)。是有目的的，而不是瞎

（板書課題）玩.

玩玩1、說一說大家?guī)Я四男┩婢邔W(xué)生說玩具在這個環(huán)節(jié)中主要

具說特點2、提要求：是引導(dǎo)學(xué)生去深入了解

在玩的過程中，同學(xué)們要仔學(xué)生玩玩具。（20分他們的玩具，玩玩具都

細(xì)觀察這些玩具有什么特點，可鐘）會，最重要的是為什么可

以怎么玩，怎么玩有趣味性，怎以這樣玩？比如變形機

么玩有創(chuàng)造性。器人,變形很簡單,為什

在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)利么有的地方兀以變形，而

問題，可以記錄下來。有的不行？是什么讓機

3、學(xué)生玩玩具，教師巡視指器人會變形？一個問題

導(dǎo)把他們問住，不用說老師

再說他們就會很自然的

去研究玩玩具為什么可

以這樣了？

4、引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點學(xué)生介紹玩具的特

點

提出同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)學(xué)生們提出自己的科學(xué)課中只有會提

問題現(xiàn)了哪些問題？哪個小組的同學(xué)問題問題才能進夕亍下一步的

愿意給大家說一說？研究。

設(shè)計今天也請大家當(dāng)一問“小設(shè)以小組為單位改進遇到問題后解決問

或改進玩計師”，把自己的玩具改進一下，或設(shè)計玩具。題才是最關(guān)鍵的，所以要

具或者再設(shè)計一個玩具，看誰設(shè)計讓學(xué)生學(xué)生芻己解決剛

的玩具最有新意。才提出來的問題。

課堂Openyourbooks,turnto學(xué)生正確的評價自能夠正確評價自己

評價page5.誰來說說你對自己的表現(xiàn)己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的

滿意嗎？可以得兒顆星？素質(zhì)。

板書設(shè)計1玩具里的科學(xué)

教學(xué)活動

反思

第2課

教學(xué)目標(biāo)1、能用各種感官直接感知周圍常見的動物。

2、能提出與動物相關(guān)的問題；意以到人與動物要和諧相處。

3、知道生活中常見動物的名稱和特點，認(rèn)識到周圍的動物是多種多樣的：初步學(xué)習(xí)

用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進行分類。

教學(xué)重點能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。

教學(xué)難點能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備昆蟲盒

學(xué)生準(zhǔn)備放大鏡、繩子、鉛筆、白紙、尺子等。

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動導(dǎo)入今天老師給大家?guī)硪粋€寶直接導(dǎo)入，采用“寶

過貝貝”一詞學(xué)生會更感到新

程——昆蟲盒鮮。

我們今天一起到校園里去認(rèn)

識到一下我們周圍的小動物

觀察1、我們在觀察小動物的時候?qū)W生說注意事項觀察前的注意事項

動物應(yīng)該注意什么？也非常重要，學(xué)生只有懂

2、觀察小動物尋找校園中的小動得把小動物當(dāng)成生命來

3、說說小動物的特點物對待，他們才會珍愛動

4、為小動物設(shè)計張小名片說小動物特點物。

設(shè)計小動物名片為小動物設(shè)計名片

是讓他們更好的去了解

動物。

提出每個動物身上都有許多秘學(xué)生提問教師可以引導(dǎo)學(xué)生

問題密，看誰能從不司角度提出來，從“是什么”、“為什么”、

并進行大坦猜想?！霸趺礃印钡炔煌嵌忍?/p>

出問題。

學(xué)生對自己所提的

問題進行猜想

給動能不能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)給小動學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給分類也可以促使學(xué)

物分類物分分類？動物分類，并說明分類理生了解小動物

由

課堂Openyourbooks,turnto學(xué)生正確的評價自能夠正確評價自己

評價page9.誰來說說你對自己的表現(xiàn)己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的

滿意嗎？可以得幾顆星？素質(zhì)。

總結(jié)課下你還想怎樣研究動物？學(xué)生匯報

延伸

板書設(shè)計2我們周圍的動物

給小動物的分類

教學(xué)活動

反思

第3課

教學(xué)目標(biāo)1、能運用各種感官直接感知周圍常見的植物：能討論交流保護植物的方法。

2、想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題；意識到人與自然要和諧相處。

3、知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類：知道周闈常見的植

物是多種多樣的。

教學(xué)重點1、知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類，

教學(xué)難點1、分類方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備放大鏡

學(xué)生準(zhǔn)備

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動導(dǎo)入我們的周圍不僅有許多動物直接導(dǎo)入，但是要讓

過還有許多植物，今天我們就走進學(xué)生明白“看”和“觀察”

程植物的世界去觀察他們。是不同的。

觀察誰來說說你都見過哪些植學(xué)生說自己見過的在科學(xué)課中我們不

研究植物物？植物僅要注意讓學(xué)生探究，還

你認(rèn)真觀察過它們嗎？思考“看”和“觀察”要注意讓學(xué)生用科學(xué)的

有什么不同？方法去探究。

我們應(yīng)該怎樣去觀察一株植學(xué)生討論研究的方

物呢？法及注意的問題

我們還應(yīng)該注意什么問題？

給植說說你們都觀察到了哪些植學(xué)生說一說自己觀要注意讓學(xué)生按一

物分類物？察到的，并根據(jù)臼己的了定標(biāo)準(zhǔn)給植物分類，在這

對它們都有了哪些了解？解給植物分類。里經(jīng)常會出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)多，不

能根據(jù)你的了解給植物分分明確的現(xiàn)象。

類嗎？

提出關(guān)于植物你有什么問題嗎？學(xué)生提出自己的問問題可以用多種方

問題這些問題我們可以用什么方題法來解決,可以查資料、

法來解決？上網(wǎng)、詢問專家……

課堂Openyourbooks,turnto學(xué)生正確的評價自能夠正確評價自己

評價page12.誰來說說你對自己的表己也是一名小科學(xué)應(yīng)有的

現(xiàn)滿意嗎？可以得兒顆星？素質(zhì)。

總結(jié)課下你還想怎樣研究植物？學(xué)生匯報

延伸我們課下給這些美麗的植物

照張照片吧！

板書設(shè)計3我們周圍的植物

我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：

教學(xué)活動

反思

第4課

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。

2、感知聲音的產(chǎn)生與?物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。

3、知道聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同，能初步分辨聲音的大小與高低。

教學(xué)重點感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。

教學(xué)難點感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、熟悉周圍環(huán)境的各種聲音，準(zhǔn)備好各種聲音的錄音。

2、各種發(fā)聲體，如哨子、笛子、鬧鐘、鈴鐺等。

學(xué)生準(zhǔn)備搜集關(guān)于聲音的各種資料，能發(fā)聲的物體。

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

活動內(nèi)改

容

導(dǎo)入平時生活中我們可以聽到各學(xué)生說他們聽到的初步感知聲音

種各樣的聲音，今天老師也給大聲音。

家?guī)砹艘恍┞曇?，我們一起來學(xué)生聽完音樂談感

聽一聽好嗎？受。

請你仔細(xì)聽，聽完要告訴我

你有什么感覺。

（教師先放樂音，再放噪音。）

你聽到了哪些聲音？

學(xué)你有什么感受？

活探究1、發(fā)出聲音那你們小組想辦法通過實驗引起學(xué)生

動研討剛才大家聽到了各種各樣的使它們發(fā)出聲音，過一的思考進而探究聲音是

過聲音,我們周圍有許多物體,,你會、找同學(xué)匯報你們組使怎樣產(chǎn)生的，從而提出他

程們能不能也制造出聲音呢？哪些物體發(fā)出了聲音，怎們想要研究的問題。

老師也給你們準(zhǔn)備了一些物樣發(fā)出的聲

體，有兒種人家可能不太認(rèn)識，音。

介紹一下，這是（音叉三角鐵、

錐形瓶、燒杯、水槽、鼓）要求

用完后放回原處。在這里說明一

下，老師給你們準(zhǔn)備的物體，你

們隨便用，如果你們不用老師準(zhǔn)

備的，自己選擇i些其它物體能

發(fā)出聲音更好，老師更喜歡。老

師還給你們每個小組發(fā)了一張報

告單，自己看看怎樣與，小會與

的字用拼音，聽清沒有？

2、學(xué)生匯報

誰能說一說你們小組使哪些學(xué)生匯報，教師進行

物體發(fā)出了聲音？怎樣發(fā)出聲音評價并板書。

的？

3、讓學(xué)生再進一步觀察

4、找學(xué)生說說你的發(fā)現(xiàn)了解

聲音的產(chǎn)生學(xué)生討論思考

5、老師這兒也有一個小鍍，

想讓它發(fā)出聲音后立即停止發(fā)

音，誰來試試？你為什么這樣

做？

聲音人類認(rèn)識物體振動產(chǎn)生聲學(xué)生討論思考可以課后繼續(xù)研究

的應(yīng)用音，就利用聲音為我們做越來越聲音與人類生活的關(guān)系

多的事情，例如，老師在電腦上

備課，過去我要用鍵盤輸入文字，

現(xiàn)在我在電腦上安裝了一套語音

系統(tǒng)，我對著話筒直接說話就可

以了，既省力，速度又快，方便

多了，學(xué)了這一課，你能利用今

天的知識，設(shè)計一樣?xùn)|西，讓聲

音為我們?nèi)祟惙?wù)嗎？

板書設(shè)計氣體空氣

聲音的產(chǎn)生液體水

固體鼓三角鐵手掌紙聲帶試管弦鑼

教學(xué)活動

反思

第5課

教學(xué)目標(biāo)1、通過活動使學(xué)生對自己作較細(xì)致的觀察，找出自己身體外貌4眾不同的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點制作一張描述自己特征的卡片。

教學(xué)難點找出自己與眾不同的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教師紙

準(zhǔn)備

學(xué)生彩筆

準(zhǔn)備

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動導(dǎo)入1利用故事描述一個人的特引出本課研究的課

過征，大家猜猜是誰？題。

程2、板書課題：猜猜我是誰？激發(fā)學(xué)生活動興趣

探究1、觀察自己學(xué)生利用38頁提觀察和描述自己的特彳

身體的哪些方面可以自己的特征進行描述］

體現(xiàn)自己的特征？張自由畫。

怎樣觀察自己呢？學(xué)生進行觀察記

2、猜猜我是是誰錄。

讓我們來做個游戲“猜猜我是學(xué)生輪流主持。調(diào)動學(xué)生參與的主動t

請同學(xué)根據(jù)卡片上的

描述猜猜描述的是誰？

小結(jié)觀察、認(rèn)識人的特征很有意義學(xué)生交流討論歸納本課

安部門在發(fā)布通輯令時，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容

犯的照片，還要描述罪犯的

特征

課外女除了用眼睛看以外，還可以通誤后思考

什么方法識別一個人。

板書設(shè)計第5課時：猜猜我是誰

描述人的特征

游戲“猜猜我是誰”

教學(xué)活動

反思

第6課

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。

2、認(rèn)識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想像與未來科技相關(guān)的內(nèi)容；關(guān)心口常生活

中的科技新產(chǎn)品、新事物；

3、學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，初步認(rèn)識我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)

的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。

教學(xué)重點1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。

教學(xué)難點1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題、研究問題、解答問題。

教學(xué)準(zhǔn)備教師漏斗、課件

準(zhǔn)備

學(xué)生乒乓球、蠟燭、火柴、瓶子、木塊、吸管

準(zhǔn)備

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動導(dǎo)入同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今通過游戲調(diào)動學(xué)生

過新課天，老師就和大家?起來做游戲。的積極性。

程通過※晨吹乒乓球?qū)W生實驗通過這一系列學(xué)生

游戲來探把乒乓球放在漏斗上，看誰思考：認(rèn)為很容易的問題，可是

究能把乒乓球吹走？1、為何乒乓球吹不和他們的猜想往往不一

2、起立、坐下走？樣，這就引起了學(xué)生探究

3、在同學(xué)們的實驗桌上有蠟2、為何按住頭就起的興趣，這也正體現(xiàn)了科

燭，火柴、漏斗.瓶子.木塊，不來呢？學(xué)就在我們的身邊這一

隔著這些形狀不同的物體吹蠟3、為什么隔著物體主題。

燭，會把蠟燭吹火嗎？有的就不容易把蠟燭吹

4、用燒杯和吸管把飲料吸到滅呢？

里面。

自由當(dāng)前比較熱門的話題：學(xué)生可以聽，可以看科學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)

活動生物技術(shù)、克隆技術(shù)、材料課件展示，也可以課后找生，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是

技術(shù)、納米技術(shù)、能源技術(shù)、無相關(guān)的資料……大家的，讓學(xué)生動起來。

污染能源、空間技術(shù)、太空移

民……

板書設(shè)計

教學(xué)活動

反思

第二單元第7課

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生探究，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）的功能；

2、由導(dǎo)學(xué)生運用看、聽、摸等多種方法進行探究，培養(yǎng)綜合運用感官的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生用文字、畫圖、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果的能力，培養(yǎng)交流

能力。

教學(xué)重點1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物；

2、學(xué)生綜合運用多種感官探究事物。

教學(xué)難點1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；

2、學(xué)生綜合運用多種感官探究事物。

教學(xué)準(zhǔn)備教師禮物盒（蘋果、桔子、糖、氣球、布鴨子）醋、糖水、溫水、礦泉水、

準(zhǔn)備酒、小匙（每組一份）、學(xué)唱含有感官的英文歌《Headshoulderskneesand

toes》

學(xué)生自己喜歡的東西或是奇特的物品

準(zhǔn)備

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動游戲1、用眼找變化學(xué)生通過游戲初步小游戲可以調(diào)動學(xué)

過導(dǎo)入（可以使用課件）感知五種感官的作用生的積極性。

程2、用耳聽

3、用手摸的游戲

自主1、我們以后再觀察物品的時學(xué)生總結(jié)出五種感學(xué)生討論的應(yīng)該注

探究候可以用哪些方法來觀察研究官意順序，以及不知明的物

呢？體不要隨便的摸和嘗，聞

2、那我們在觀察物品的時候?qū)W生可以討論一下也要注意方法。

應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生如果想不出來，教師可

以引導(dǎo)學(xué)生討論。

我們看到物品可以先嘗一

嘗？再聞一聞？摸一摸？這樣做這應(yīng)該引起學(xué)生的學(xué)生只有有了正確

合理嗎？思考，干什么事情都有順的方法才能夠更好的去

那我們應(yīng)該按什么順序來觀序的問題。探究。在這個環(huán)節(jié)中我們

察事物呢？不妨給他們一個“教訓(xùn)”,

在觀察過程中我們還應(yīng)該注讓他們吃點苦頭才知道。

意什么呢?

研討學(xué)生可以通過科學(xué)文件夾來學(xué)生交流討論在這里要注意的問

交流更好的探究，“我找到了什么？”題是這一課是探究方法

“我是通過什么方法找到的?！钡慕虒W(xué)，應(yīng)該將方法的了

解放在首位。

課外當(dāng)我們的感官看不清楚的時學(xué)生討論交流這個問題應(yīng)該引起

延伸候那應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生的思考，還可以用什

我們還可以用什么方法來探么方法。

究事物呢？

可以展示部分課件。

板書設(shè)計7，它是什么

眼——看、

鼻一聞

手一i上我們還可以用什么方法來探究事物？

耳聽

舌一嘗

教學(xué)活動

反思

第8課

教學(xué)目標(biāo)1、通過用溫度計進行測量,知道使町|匚具比感官更有效：能運用溫度計對物體進行

定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單裝:格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。

2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣;通過認(rèn)識各種各樣的溫度計，意識到人們在

不斷的運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善:自己的工作和生活條件。

3、認(rèn)識各種溫度計;知道如何正確使用【溫度計測量常見物體的溫度，并做簡單記錄。

教學(xué)重點1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效：能運用溫度計對物體進行

定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。

教學(xué)難點1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行

定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學(xué)會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備教師溫度計、杯子、筷子、熱水

準(zhǔn)備

學(xué)生

準(zhǔn)備

課時安排1課時

教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及二次修

學(xué)活動內(nèi)改

活容

動導(dǎo)入我這有兩杯水，誰能知道哪學(xué)生簡單想一想，實讓學(xué)生初步感知運

過杯水更熱一些？驗。用感官是不夠準(zhǔn)確的，還

程還有沒有更好的方法？可以用工具來測量。

探究1、學(xué)習(xí)使用溫度計每個小組都有一杯

過程溫水、一支溫度計，測量

一下水溫是多少？

為什么每組測量的水溫都不

一樣？討論出較正確的方

那應(yīng)該怎樣正確使用溫度計找學(xué)生到前面演示，法，而不是教給學(xué)生應(yīng)該

呢？看看問題出在哪？怎樣做，這樣才是一個親

什么是溫度呢？歷過程的體現(xiàn)。

2、能過測量理解溫度與學(xué)生討論應(yīng)該怎

3、我們怎樣更準(zhǔn)確的說明溫樣正確記錄溫度及測量。

度這一概念呢？

4、我們在測量時還應(yīng)該注意

哪些問題？學(xué)生測量溫度。

5、你還想測量哪些物體的溫實驗并做好記錄。

度？