PAGEPAGE5《學校開放日》課題學校開放日—動畫創(chuàng)作與合成單元第十一課學科信息技術(shù)年級五年級學習目標會簡潔分析Flash動畫。駕馭動畫設計和制作的基本過程。駕馭動畫編輯和合成的基本方法。學會總結(jié)所學內(nèi)容，歸類整理。分工合作，表達與溝通。重點駕馭動畫設計和制作的基本過程。駕馭動畫編輯和合成的基本方法。難點會簡潔分析Flash動畫。學會總結(jié)所學內(nèi)容，歸類整理。分工合作，表達與溝通。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課學了這么久的Flash，我們都學到了什么呢？說一說你都會做哪些動畫呢？總結(jié)之前的全部動畫：新建、保存、測試Flash文檔Flash繪圖工具逐幀動畫圖形元件形態(tài)補間動畫動作補間動畫多圖層操作引導層、引導線影片剪輯元件按鈕元件發(fā)布影片小摯友對話貝貝：學習了這么多Flash動畫的制作方法，真想獨立創(chuàng)作一個自己的動畫。玲玲：別焦急，還是先了解一下動畫創(chuàng)作的過程吧！瞧，這就是我們小組做的動畫《學校的開放日》，就以此為例吧。本節(jié)內(nèi)容索引1）再相識動畫2）動畫構(gòu)思與設計3）動畫制作與合成4）操作小學問復習本門課程全部內(nèi)容。溝通共享自己的看法。了解本節(jié)課主要內(nèi)容。簡潔講解全部學過的動畫，引導學生回顧所學內(nèi)容，對本門課程有系統(tǒng)性概念。通過小摯友的對話來激發(fā)學生的愛好。索引本節(jié)內(nèi)容，讓學生了解課程內(nèi)容。講授新課再相識動畫動畫與文章相像，它們都可以用來表達思想與情感，只不過文章是通過文字符號來實現(xiàn)，而動畫則是通過畫面的運動改變來實現(xiàn)。在制作動畫時，有些運動畫面須要通過逐幀描畫，有些則可以在畫圖的基礎上通過設置快速生成。同樣的動作形式，設置不同的時間快慢，視覺效果也會有所不同。觀看一下影片作品，回答問題：你認為《學校的開放日》這一畫面表達了什么？動畫里哪些畫面給你留下了深刻印象？這些畫面里有什么景物？前面是怎樣運動改變的？先后改變次序是怎樣的？舉例說說，這段動畫用學過的什么方法可以實現(xiàn)？動畫里的哪些地方目前還不會做？動畫構(gòu)思與設計動畫的構(gòu)思與設計過程：明確創(chuàng)作目的、構(gòu)思動畫內(nèi)容、描繪動畫情景。明確創(chuàng)作目的：創(chuàng)作動畫前必需明確是為了達到什么目的?！秾W校開放日》的創(chuàng)作目的是為了展示開放日里學校熱情的歡迎氣氛、美麗的校內(nèi)環(huán)境和同學們良好的精神面貌。構(gòu)思動畫內(nèi)容：有了創(chuàng)作目的，還須要構(gòu)思動畫的詳細內(nèi)容，并把它簡要地用文字寫下來。描繪動畫情景：概述性的文字還能以轉(zhuǎn)換為動畫，須要設計詳細的畫面和動作。一個動畫通常由多個情景組成。制作前須要清晰每個情景的畫面背景、有哪些角色和運動對象以及怎樣運動等。描述的方法可以是文字加草圖。動畫制作與合成動畫制作與合成經(jīng)驗的過程：打算素材：背景圖、各場景元素圖、配音配樂分段制作：有助于動畫的修改和編輯。分部分制作，每部分還可以分為小片段。編輯合成：各個片段制作成影片剪輯元件，最終合起來，就是一個完整的動畫。把制作好的“情景一”、“情景二”合成到《學校開放日》文件里組成一個動畫。啟動Flash，新建一個文件夾，存為“學校開放日.fla”選中“情景一.fla”素材，雙擊打開右擊第一幀，單擊【復制幀】返回“學校開放日.fla”文件，選中第一幀，單擊右鍵，單擊【粘貼幀】雙擊更改圖層名稱為“情景一”，單擊圖層輪廓借助輪廓線，用鼠標或鍵盤調(diào)整元件在工作舞臺上的位置單擊圖層輪廓，取消輪廓顯示雙擊工作舞臺中的元件，查看幀數(shù)，單擊“情景一”元件的最終一幀返回場景1，在第73幀處按“F7”插入空白關(guān)鍵幀用相同的方法將“情景二”影片剪輯元件復制新建圖層并重命名為“情景2”進入“情景2.fla”文檔，復制情景二，粘貼幀到第73幀自由設定圖層在工作舞臺的停留時間動畫制作完畢，快來測試一下，看看兩個情景能否合成在一起。操作小學問1）分情景制作時，可能會在最終加上“stop”動作吩咐以便于測試。合成時，要留意把情景之間的“stop”去掉，否則后面的情景就播放不出來了。2）敬重他人的學問產(chǎn)權(quán)引用他人作品時應注明作品的名稱和坐著的姓名在動畫作品中應避開采納未經(jīng)授權(quán)的素材在動畫作品顯著位置標注版權(quán)信息聲明，同時標明采納的素材出處、自己的聯(lián)系方式，以便于素材著作權(quán)人反饋信息仔細聽講，理解動畫，再一次相識動畫。仔細觀看動畫，思索探討回答問題。學習理解動畫的構(gòu)思與設計過程。學習理解動畫制作與合成過程。學習動畫的合成操作，一起動手做，并測試動畫。學習操作中的小學問和留意事項，更好的運用在制作動畫上。講解動畫的學問，讓學生加深理解。展示動畫供學生觀看。講解問題，展示動畫分析。以《學校開放日》為例講解動畫的構(gòu)思與設計過程，讓學生更好地理解。以《學校開放日》為例講解動畫制作與合成過程，讓學生更好地理解。講解動畫的合成操作，監(jiān)督學生動手操作，讓學生駕馭操作方法。講解發(fā)布影片的操作，讓學生駕馭操作，能將自己的作品發(fā)布。講解操作中的小學問和留意事項，為學生鞏固操作過程，讓學生更好的理解和運用所學學問。課堂練習試從《校內(nèi)開放日》中另選擇一個場景，參照上述方法，描繪出動畫場景，并分析其中元素。活動要求：1）自由結(jié)組，每組5人2）填寫動畫元素分析表3）寫出動畫概述4）繪制草圖并加以說明回顧操作，分組合作，依據(jù)之前的方法分析動畫。加強課堂理解，駕馭方法，大膽創(chuàng)新。培育學生的團隊意識和分工合作，表達溝通實力。作業(yè)布置作業(yè)1：運用本節(jié)所學內(nèi)容，合成完整的《學校開放日》動畫，并且動畫結(jié)束時能自動停止播放。作業(yè)2：試分析《釘子的故事》這個動畫作品，可用文字、表格和草圖結(jié)合的方式描述。學生課后練習