興賓區(qū)九年級上學期語文期末試卷廣西來賓市興賓區(qū)2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷

（2025九上·興賓期末）班級舉行了“暢游書海"的主題班會，同學們進行了熱烈討論，請你參與并完成各題。

【讀書·收獲】讀書是最美的遇見。讀書能濡養(yǎng)人的精神，因此，其重要性便____。在讀書過程中，我們不能假裝努力，如果只是嘴上說說，卻不能做到言行相顧，那么，這樣的讀書態(tài)度就是自欺欺人。專注才是讀書的不二法門。只有孜孜不倦地讀書，jí（）取知識的營養(yǎng)，才能使自己學識淵博。讀一本好書如同沐浴春雨，使干涸的心田清澈滋潤，使坍塌的意志堅強不屈，我們的生活又豁然開朗起來。在讀書過程中，我們不僅收獲了知識，也得到了心靈的慰藉。

【讀書·選擇】①讀書是要有選擇的。選擇得好，“開卷”可事半功倍。②具體來說，就是多讀經(jīng)典，多讀名著，多讀價值高的書。③其次，要選擇內(nèi)容深淺、難易適當?shù)臅?，也就是根?jù)自身情況選擇自己所需要的并能夠讀懂的書。④另外，選擇圖書，既要范圍寬一點，卻要有重點，最好文學、藝術(shù)、自然、社會各類書籍都有所涉獵。

1．請為“讀書·收獲"中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

jí取坍塌

2．請結(jié)合語境，解釋以上語段中畫波浪線的詞語。

孜孜不倦：___

涉獵：

3．填入“讀書·收獲”橫線處的成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不以為然B．不言而喻C．微不足道D．一目了然

4．“讀書·選擇"中有一個句子有語病，請指出并修改。

5．（2025九上·興賓期末）下面是你搜集到的一張關(guān)于讀書的海報，準備張貼在班級的讀書角內(nèi)，請結(jié)合畫面內(nèi)容和主題向大家進行說明。

6．（2025九上·興賓期末）讀書能讓我們健康地成長?！叭绾慰创聲r代青年的成長”成為“暢游書海"的主題班會上同學們熱議的話題。請圍繞這個話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）

7．（2025九上·興賓期末）根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。

（1）中國文化博大精深，古詩文更是包羅萬象。古詩文中有盛宴，如“金樽清酒斗十千，①___”（李白《行路難·其一》），極寫宴會之奢侈；古詩文中有美景，如②“，"（歐陽修《醉翁亭記》），描繪了瑯琊山春夏兩季的美麗風光；古詩文中還有愛情，如③“___，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）巧用雙關(guān)，寫出詩人對愛情的至死不渝。

（2）親情猶如一丘數(shù)不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛。④（作者）的《月夜憶舍弟》中⑤“，無家問死生"以沉痛的語氣，抒寫思鄉(xiāng)的愁緒中央雜著對親人疏離分散的掛念。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”既表達了對親人的思念和祝福，又表現(xiàn)出他的曠達態(tài)度和樂觀精神。

（2025九上·興賓期末）閱讀

【材料一】

①水，是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。廣西河流眾多，共有1.8936萬條，分屬四大流域五個水系，大小河流呈樹枝狀縱橫交錯，形成一條條“母親河”，養(yǎng)育著沿岸千百萬八桂兒女。

②廣西把治水作為一個整體性、系統(tǒng)性大工程來抓，實現(xiàn)了從“治一段”到“治全域”，從“單兵突進”到整體推動，從“就水治水"向系統(tǒng)治水，從政府治水向全民治水的一系列轉(zhuǎn)變。廣西水質(zhì)持續(xù)4年領(lǐng)跑全國，并非朝夕之功，而是一場殫精竭慮、齊心協(xié)力的碧水保衛(wèi)持久戰(zhàn)。

③早在1637年，明朝徐霞客來到崇左市天等縣向都鎮(zhèn)百感通天巖，在《粵西游日記二十九》中贊道：“百感洞，雄邃宏麗，曲折窈窕，杳渺幽閉。”天等縣生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負責人介紹，去年以來，天等通過開展入河（湖）排污口排查整治、河湖岸線空間管控等水環(huán)境治理，治理河道沿岸亂占、亂采、亂堆、亂建“四亂"現(xiàn)象，促進重點源頭流域水質(zhì)提升，考核斷面水質(zhì)優(yōu)良比例100%，筑牢了左右江流域水生態(tài)屏障。

④治水要追根溯源，也離不開對水源涵養(yǎng)林的保護?！凹t水河流經(jīng)黔桂土山地帶，山高坡陡、落差大、植被少，以前水土流失嚴重。去年，河池市植樹造林38.48萬畝，退耕還林262.1萬畝，森林覆蓋率從1999年的52.95%提升到2022年的71.57%，全市村莊綠化覆蓋率達47.59%，連續(xù)兩年排廣西第一?！焙映厥辛謽I(yè)局有關(guān)負責人介紹，河池在江河源頭及紅水河沿岸實施珠江防護林工程，建設水源涵養(yǎng)林、水土保持林，筑起了境內(nèi)紅水河流域的“綠色長城”，降低了雨水及紅水河河水對兩岸的侵蝕。

⑤近5年來，廣西頒布實施總河長令5個，累計清理整治了河湖“四亂”問題1萬余個，清退非法占用岸線1262.57公里，清除非法養(yǎng)殖網(wǎng)箱2700多萬平方米……廣西還建成南流江、九洲江、欽江流域污染防治三維地理信息系統(tǒng)，采集各類污染源數(shù)據(jù)2.87萬條，實現(xiàn)了自治區(qū)、市、縣三級協(xié)同聯(lián)動，形成共管共治共享良好局面。

【材料二】

“十四五"時期，是推動新時期水利改革發(fā)展再上新臺階的關(guān)鍵五年，對水安全保障提出了更高要求。廣西水安全保障“十四五”規(guī)劃項目總投資4312億元，“十四五"期間規(guī)劃完成投資比“十三五”期間規(guī)劃完成投資金額增長超過一千億元。

項目投資規(guī)模

項目類型規(guī)劃項目總投資（億元）“十四五"時期完成投資（億元）

防洪減災提升工程1413577

供水安全保障工程1379329

水生態(tài)環(huán)境保護治理工程55678.9

鄉(xiāng)村振興水利保障工程857436

智慧水利建設項目48.614.9

水治理現(xiàn)代化項目58.440.6

合計43121476.4

【材料三】

廣西新聞網(wǎng)興安4月29日訊（記者王建偉通訊員周順國肖帆）4月29日，靈渠“天下第一陡”開閘啟航儀式在興安靈渠舉行。靈渠之靈，靈在設計。古時通過陡門的開啟、封閉調(diào)節(jié)水位，保證靈渠上南來北往的船只順利通行。靈渠的陡門是世界上最早的船閘，是一項對世界航運有著重大貢獻的發(fā)明。

歷經(jīng)兩千多年，靈渠仍然具備通航功能，并繼續(xù)發(fā)揮著灌溉、排洪、漓江補水、文化旅游等作用，功能價值在不斷延續(xù)和拓展。近年來，興安縣依托靈渠豐富的水系資源、深厚的文化底蘊和良好的產(chǎn)業(yè)基礎，堅持文化旅游融合發(fā)展主線，深入開展靈渠文化研究，不斷加大靈渠保護提升工作力度，持續(xù)推動靈渠申報世界文化遺產(chǎn)，全面增強靈渠的品牌影響力，豐富水文化內(nèi)涵。

8．下列說法與材料一、材料三意思不相符的一項是（）

A．廣西把治水作為一個整體性、系統(tǒng)性大工程來抓，實現(xiàn)了從“治一段"到“治全域”的轉(zhuǎn)變。

B．天等縣所有源頭流域水質(zhì)提升，考核斷面水質(zhì)優(yōu)良比例100%，筑牢了左右江流域水生態(tài)屏障。

C．河池在江河源頭及紅水河沿岸實施珠江防護林工程，降低了雨水及紅水河河水對兩岸的侵蝕。

D．近5年來，廣西努力推進自治區(qū)、市、縣三級協(xié)同聯(lián)動，實現(xiàn)了共管共治共享的良好局面。

9．請按照邏輯順序簡要敘述材料一的主要內(nèi)容。

10．學校在“世界水日"中國水周”期間，開展“興水治水·壯美廣西"活動，結(jié)合以上三則材料，就如何科學高效“興水治水”提出四條建議。

（2025九上·興賓期末）閱讀

風雪巡診路

①“去哨所的路被大雪封住了，上不去！我們還在聯(lián)系市政部門。"電話那頭是陸軍某邊防旅的一位干事，說話斬釘截鐵。這些年通往邊防連隊的道路條件改善了不少，市政部門在冬天也會及時清除積雪，但有些較為孤立的哨所三九天的時候，偶爾也會出現(xiàn)道路不通的情況。

②“肯定有路，我們醫(yī)療隊在這條線上都走幾十年了，什么情況沒見過！”電話這頭，聯(lián)勤保障部隊第九六三醫(yī)院院長姜萬嵩聲音低沉，語氣嚴肅。

③“那是一個孤立的哨所，只有一個班駐扎在那。"干事?lián)Q了個說法，試圖說服姜萬嵩。

④“就是只有一個哨兵，我們也要去！”姜萬嵩不為所動……

⑤姜萬嵩的堅持終于勝利了。只是，當那位干事說出路線方案時，他還是吃了一驚：需要先乘坐摩托雪橇在江面上穿行一段距離，然后再徒步行進至哨所，中間可能會遭遇很多不可知的困難。姜萬嵩與醫(yī)療隊隊員商量后，依然沒有改變決定。

⑥一開始并不太順利，一輛摩托雪橇電子打火失靈了，后來才打著。隊員們坐上雪橇，雙手緊緊抓住兩側(cè)的握柄，藥箱和醫(yī)療器械綁在身后的貨架上。雪橇在江面上疾馳，風霜打在臉上，讓人面部瞬間就失去了知覺。

⑦遇到冰凌，雪橇還能左右繞行，而碰到光滑的冰面，稍稍控制不好方向，就會猛地向一側(cè)傾倒，后座上的醫(yī)療隊隊員幾次差點被甩出去。不久，雪橇在一片堆滿冰凌的江面上停了下來，那是雪橇的禁地。

⑧為安全起見，醫(yī)療隊隊員們背上藥箱和醫(yī)療器械開始徒步。寬闊的江面，遠看如少女的臉龐，光滑平整，近看卻高低不平，崎嶇難行。厚厚的積雪，作戰(zhàn)靴一腳踩進去，雪就沒過膝蓋。從雪坑里剛拔出腳，下一步又會陷進更深的雪坑。

⑨越靠近岸邊的地方，透亮的冰面越多。幾十厘米厚的冰面底下，是一朵朵像花朵一樣美麗的裂紋，有時還會有游魚從冰下穿過。沒有心情欣賞這壯美的風景，醫(yī)療隊隊員們個個小心翼翼地向前試探著伸腳、踩實，然后邁另一只腳。

⑩在江面上不知走了多久，終于踏上了巡邏路。水泥澆筑的巡邏路，上面雖然積著一層薄薄的浮雪，但走起來快多了。正當大家開始以為困難都已經(jīng)過去，興致勃勃調(diào)侃起那幾位摔倒的隊員時，前面巡邏路突然斷了，出現(xiàn)了一段陡崖。

“不行，就往回撤吧。"這時，一位醫(yī)療隊隊員無奈地說道，口氣有些失落。陪同的干事說，還有一條路，上山繞過去，我們夏天巡邏的時候也走過。那個說要回撤的隊員瞬時眼神發(fā)亮，興奮地喊道：“對啊，我們可以先爬上山頂，再從另一側(cè)下山，不就把這段路繞過去了嗎？”

于是，隊員們又手拉手向山上攀爬起來。一路陡坡，爬起來非常困難，隊員們多么盼望著腳底下能長出幾顆釘子。幸好山間有大片大片的柞木林，隊員們學著戰(zhàn)士的樣子一只腳蹬住下面的樹，一只手夠著上面的樹干，一步步慢慢地向上挪動。

行至一處緩坡，幾個隊員疲憊至極，找了一處草叢，一屁股蹲坐在雪地上。呼呼的寒風使勁往棉服里鉆，那會兒透濕的衣服涼得像冰貼在身上。

邁進哨所的那一刻，同行的一名軍醫(yī)濕了眼眶。他不是因為自己終于抵達了哨所，而是他想到有一個班的戰(zhàn)士，長年駐扎在這樣偏僻的點位。

查看了哨所的藥箱和醫(yī)療設施，呼吸消化科主任老楊就放心了。一般的疾病，他們基本都能應付。

戰(zhàn)士們排成隊，一個一個接受體檢。其中，有一個戰(zhàn)士說話時總把手縮在袖子里。老楊讓他伸出手，戰(zhàn)士像做錯了事一樣，一寸寸把手露出來。老楊一眼就發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)士一根手指的指甲蓋缺失了。老楊問，多久了？戰(zhàn)士說：“半年多了。訓練時不小心傷了指甲，為了消毒方便，戰(zhàn)友就幫我把指甲蓋拔了?？烧l承想，到現(xiàn)在都沒長出來，一碰就疼。"

“傻孩子，指甲蓋也是有‘根’的，必須要留一截才能長。盡快到醫(yī)院來，我們給你做進一步檢查治療。”老楊心疼地說。

……

巡診結(jié)束，姜萬嵩和老楊沿著旋轉(zhuǎn)樓梯，緩步走向三樓的瞭望崗哨。哨樓玻璃上結(jié)了一層層霜花，越往上走，墻面上也開始結(jié)霜。墻上掛著“艱苦奮斗"幾個紅字，姜萬嵩用手一摸，上面覆著一層厚厚的冰。

他們登上瞭望臺時，太陽剛落山，紅彤彤的斜陽映射在江面上，江河變成了一條紅帶子，剛才一路上的奔忙與此時的靜謐形成強烈反差。姜萬嵩回想起剛才堆疊在江面上粗糲的冰凌，就問老楊冰凌是怎么形成的？老楊沒有回答。姜萬嵩手握欄桿，遠眺冰河，仿佛感受到了冰凌堅硬的質(zhì)感。

11．對于文章的理解，以下選項不正確的一項是（）

A．本文以陸軍某邊防旅的干事和醫(yī)院院長的通話開篇，交代背景，點明目前巡診面臨的困境。

B．第⑧段中用比喻手法，將寬闊的江面比作了少女的臉龐，為的是突顯江面的平坦與美麗壯觀。

C．第段提及同行的軍醫(yī)濕了眼眶是因為戰(zhàn)士們駐扎在這樣艱苦的點位而感到心酸、不忍。

D．本文運用了描寫、記敘等表達方式，生動形象地寫出了醫(yī)療巡診隊不畏艱難的崇高精神。

12．請從重音和語速的角度為以下句子做出設計，并說明設計理由。

幸好山間有大片大片的柞木林，隊員們學著戰(zhàn)士的樣子一只腳蹬住下面的樹，一只手夠著上面的樹干，一步步慢慢地向上挪動。

13．本文用了很多筆墨寫極寒的天氣，請說說本文環(huán)境描寫的作用。

14．你認為本文適合收錄在以下哪本書中？請結(jié)合文章內(nèi)容和書本封面說明你的理由。

A．《醫(yī)者仁心》B．《使命必達》C．《冰雪風光》

（2025九上·興賓期末）閱讀

水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

15．下面對《水調(diào)歌頭》的賞析有誤的一項是（）

A．此詞是中秋望月懷人之作，“兼懷子由”表明寫作目的，抒發(fā)作者懷才不遇的情感。

B．“我欲"又恐”“何似"透露詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理和情感波瀾。

C．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”寫月光流轉(zhuǎn)，暗示時間流逝，含蓄表達對親人的思念。

D．此詞是蘇詞的代表，構(gòu)思奇拔，獨辟蹊徑，極富浪漫主義色彩，是中秋詞中的絕唱。

16．“高處不勝寒"一句運用什么修辭手法？有怎樣深刻的含義？

（2025九上·興賓期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

【乙】

嚴先生①“祠堂記（節(jié)選）

范仲淹

先生，漢光武②之故人也。相尚以道。及帝握《赤符》③，乘六龍，得圣人之時，臣妾億兆④，天下孰加焉？惟先生以節(jié)高之。既而動星象，歸江湖，得圣人之清。泥涂軒冕⑤，天下孰加焉？惟光武以禮下之。

在《蠱》之上九，眾方有為，而獨“不事王侯，高尚其事”，先生以之。在《屯》之初九，陽德方亨，而能“以貴下賤，大得民也”，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生，不能成光武之大；微光武，豈能逆先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。

仲淹來守是邦，始構(gòu)堂而奠焉，乃復為其后者四家，以奉祠事。又從而歌曰：“云山蒼蒼，江水泱泱⑥，先生之風，山高水長！"

【注】①嚴先生：即嚴子陵，名光，曾與劉秀同學。劉秀即位后，他改名隱居。②光武：即劉秀。③握《赤符》：指儒生疆華向劉秀奉上《赤伏符》，劉秀以為是天降樣瑞的征兆而即帝位。④臣妾億兆：統(tǒng)治天下成千上萬的民眾。⑤泥涂軒冕：把軒冕看得像泥巴一樣。⑥泱泱：水深廣無邊的樣子。

17．下列語句中，加點詞的意思不同的一項是（）

A．則有去國懷鄉(xiāng)國人道之，聞之于宋君

B．或異二者之為或王命急宣

C．感極而悲者矣始構(gòu)堂而奠焉

D．微斯人，吾誰與歸？微先生，不能成光武之大

18．下列對甲文的理解、分析，有誤的一項是（）

A．第一自然段寫陰雨連綿不斷，風大浪高，舟船覆滅的景象，描繪了陰冷的洞庭風雨圖。

B．第二自然段格調(diào)由低沉轉(zhuǎn)為高亢，寫晴日白天和夜晚所見，動靜結(jié)合，描繪美好景象。

C．文末假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪情，卒章顯志。

D．文章語言有詩的美感，駢散結(jié)合，寫景多用散句，音韻和諧，朗朗上口。

19．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①沙鷗翔集，錦鱗游泳。

②先生之風，山高水長！

20．岳陽樓是名樓，古往今來，無數(shù)文人登臨覽勝，書寫人生百味。范仲淹列舉了的“遷客騷人"和“古仁人”不同的“人生之味”，請結(jié)合具體的內(nèi)容分析他們是如何看待人生境遇的。

21．甲文結(jié)尾，范仲淹發(fā)出了“微斯人，吾誰與歸？”的感慨。結(jié)合乙文中嚴先生的人品才學，他是否稱得上范仲淹追隨的“斯人"？為什么？

（2025九上·興賓期末）請閱讀《水滸傳》選段，回答問題。

那婦人那曾去切肉，只虛轉(zhuǎn)一遭，便出來拍手叫道：“倒也，倒也！”那兩個公人只見天旋地轉(zhuǎn)，強禁了口，望后撲地便倒。武松也把眼來虛閉緊了，撲地仰倒在凳邊。那婦人笑道：“著了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗腳水。"便叫：“小二、小三，快出來！”只見里面跳出兩個蠢漢來，先把兩個公人扛了進去……

這兩個漢子扛抬武松，那里扛得動，直挺挺在地下，卻似有千百斤重的。……那婦人一頭說，一面先脫去了綠紗衫兒，解下了紅絹裙子，赤膊著便來把武松輕輕提將起來。

22．語段中故事發(fā)生的地點是在。《水滸傳》中有很多不打不相識的精彩情節(jié)，請另舉一例：（只需寫出回目或故事名稱即可）。

23．人生就是一場又一場的相遇。相遇是一種偶然，相知是一種幸運，相愛是一種幸福。請分析語段中的“相遇”，分析各自結(jié)局以及產(chǎn)生這些結(jié)局的原因。

24．除了相遇這樣的情節(jié)，《水滸傳》中還有其他情節(jié)，如“鬧”的情節(jié)，“鬧"不僅彰顯人物形象，更能深刻折射小說人物所處時代的特征，有助于讀者理解小說主題。請結(jié)合“魯智深大鬧野豬林”這段情節(jié)，分析“鬧"對表現(xiàn)人物形象和表達主題的作用。

25．（2025九上·興賓期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

尋常的日子有了你，平淡變得有趣；困境中有了你，艱難變得順利；成長中有了你，狹隘變得豁達，迷茫變得堅定……你，是一本書，一門學科，一個團隊，抑或一株植物，一處風景……因為有了你，我與以往不同了。

請以“有了你，我真不一樣”為題，寫一篇文章。

要求：選擇你最擅長的文體（詩歌、戲劇除外），不要套作，不得抄襲；不得透露真實的校名、人名等信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．汲；tān

2．勤奮努力，不知疲倦；接觸，涉及

3．B

4．第④句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“卻"改為“又”。

【知識點】常用易錯字字音；近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．“jí"寫作“汲”；“坍"讀作“tān”

故答案為：汲；tān

2．孜孜不倦：褒義詞，指工作或?qū)W習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。孜孜：勤勉，不懈怠。

故答案為：勤奮努力，不知疲倦；接觸，涉及

3．A.不以為然：意思是不認為是正確的，表示不同意或否定；

B.不言而喻：意思是指不用說就可以明白。也形容道理很淺顯；

C微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提；

D.一目了然：意思是一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事；

結(jié)合“讀書能濡養(yǎng)人的精神，因此，其重要性便"可知，“因此”表因果，后面跟的是結(jié)果，“讀書能濡養(yǎng)人的精神"先說讀書的意義，然后下結(jié)論，說讀書的重要性是大家能很容易就感知到的，突出道理淺顯，不用說大家就理解，因此用“不言而喻”；

故答案為：B

4．本題考查病句。④句有語病，“選擇圖書，既要范圍寬一點，卻要有重點“中有關(guān)聯(lián)詞“既"和“卻”，二者不搭配，“要范圍寬一點"和“要有重點”都是選擇圖書的要點，是并列關(guān)系，可以用“既...又”，不能用表轉(zhuǎn)折的“卻”。

故答案為：第④句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“卻"改為“又”。

5．【答案】海報主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報上方是四個蒼勁有力的大字“書海無涯"。寓意書籍浩如煙海，我們只有勇于踏浪前行，才能有所收獲。

【知識點】漫畫釋義

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在描述畫面內(nèi)容時，要有序，要抓住各個要素，在解讀寓意時，要結(jié)合主題和海報上的文字。首先注意到海報的主題是“書海無涯”，這四個字是海報的核心信息，直接表明了與讀書相關(guān)的主題?！皶o涯"從字面意義上理解，“書?！按頃湎翊蠛Ｒ粯訌V闊，數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富；“無涯“表示沒有邊際，意味著知識是無窮無盡的。其次觀察到畫面中有一艘帆船、海面、海烏等元素，這些元素構(gòu)成了一幅海上航行的場景。帆船在海面上航行，象征著探索和前行。在讀書的語境下，帆船代表著讀者，海則代表書海。海鳥在海面上飛翔，給畫面增添了靈動的感覺。它們可以象征著在書海中獲得自由和快樂，也寓意著知識的傳播和分享。海面波濤起伏，顯示出書海的廣闊和深邊。它代表著書箱內(nèi)容的多樣性和復雜性，同時也暗示著在書海中求知可能會遇到的波折和挑戰(zhàn)。整個畫面通過帆船在書海（海面）中航行的場景，與主題“書海無涯“緊密聯(lián)系在一起。它傳達出一種積極向上的態(tài)度，鼓勵人們在書的海洋中不斷探索、求知，享受讀書帶來的樂趣，不斷積累知識，因為知識的海洋是沒有盡頭的。

故答案為：海報主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報上方是四個蒼勁有力的大字“書海無涯”。寓意書籍浩如煙海，我們只有勇于踏浪前行，才能有所收獲。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

6．【答案】新時代青年的成長要堅定的理想信念。青年要勇于擔當，他們是社會力量中最積極的力量；國家的希望、民族的未來也寄托于青年。因此，青年應堅定理想信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗！

【知識點】見解表述

【解析】【分析】該題目要求圍繞“如何看待新時代青年的成長"發(fā)表議論。核心在于探討新時代背景下青年成長的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)鍵要點是明確觀點、闡述理由及得出結(jié)論，且字數(shù)限制在80字以內(nèi)，需簡潔有力地表達。

故答案為：新時代青年的成長要堅定的理想信念。青年要勇于擔當，他們是社會力量中最積極的力量；國家的希望、民族的未來也寄托于青年。因此，青年應堅定理想信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗！

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

7．【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；春蠶到死絲方盡

（2）杜甫；有弟皆分散

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】李白《行路難其一》：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，詩人用“金樽"玉盤”極言器皿精美，“斗十千"直萬錢”突出酒食珍貴，形象展現(xiàn)宴會的奢侈豪華，體現(xiàn)出李白詩歌的豪放風格。歐陽修《醉翁亭記》：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，“野芳發(fā)”描繪春天野花開放，散發(fā)清幽香氣；“佳木秀"展現(xiàn)夏天樹木枝繁葉茂，生動呈現(xiàn)瑯琊山春夏之美，也體現(xiàn)歐陽修散文善于繪景的特點。李商隱《無題》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“絲"諧音“思”，運用雙關(guān)手法，以春蠶吐絲、蠟炬燃燒，生動表達對愛情的執(zhí)著與至死不渝，是李商隱愛情詩的經(jīng)典語句。杜甫《月夜憶舍弟》：杜甫身處安史之亂，國家動蕩，親人離散?！坝械芙苑稚ⅲ瑹o家問死生”，直白地寫出兄弟分散，家已不存，生死難問的悲苦，飽含戰(zhàn)亂中對親人的深切牽掛，體現(xiàn)杜甫詩歌沉郁頓挫的風格。蘇軾《水調(diào)歌頭》：蘇軾中秋思念弟弟蘇轍，寫下此詞?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，在思念親人的傷感中，以樂觀曠達的心態(tài)，表達對親人的美好祝福，展現(xiàn)蘇軾豁達超脫的人生態(tài)度。

故答案為：（1）玉盤珍羞直萬錢；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；春蠶到死絲方盡

（2）杜甫；有弟皆分散

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】8．B

9．開頭從水的重要性講起，再引出廣西的水資源分布情況，最后總結(jié)廣西的治水成效

10．①實行整體性、系統(tǒng)性治水；②治水要追根溯源，離不開對水源涵養(yǎng)林的保護；③自治區(qū)、市、縣共管共治共享；④增加水安全保障項目的投資，切實保障水安全；⑤保護水文化資源，挖掘水文化內(nèi)涵，加大水文化宣傳力度。

【知識點】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

8．ACD.正確。

B.材料一第三段提到天等是促進重點源頭流域水質(zhì)提升，并非所有源頭流域，所以B選項與原文不符。做這類題，需仔細對比選項和原文內(nèi)容，關(guān)注關(guān)鍵信息是否一致。

故答案為：B

9．這類題考查對材料邏輯結(jié)構(gòu)的梳理。材料一先闡述水的重要性，這是治水的基礎和背景；接著介紹廣西河流眾多的水資源分布情況；最后從多方面詳細說明廣西在治水方面采取的措施和取得的成效。按照“是什么-有什么-做什么"的邏輯順序來概括，就能準確把握材料主要內(nèi)容。

故答案為：開頭從水的重要性講起，再引出廣西的水資源分布情況，最后總結(jié)廣西的治水成效

10．此題為結(jié)合材料提建議，旨在考查對材料的綜合分析和應用能力。材料一體現(xiàn)了整體性、系統(tǒng)性治水以及三級協(xié)同共管共治和保護水源涵養(yǎng)林的做法；材料二展示了水安全保障項目的投資規(guī)劃；材料三表明保護水文化資源的重要性。依據(jù)這些內(nèi)容，從治水理念、資源保護、管理模式、資金投入、文化挖掘等角度提出建議，要確保建議來源于材料且具有可操作性。

故答案為：①實行整體性、系統(tǒng)性治水；②治水要追根溯源，離不開對水源涵養(yǎng)林的保護；③自治區(qū)、市、縣共管共治共享；④增加水安全保障項目的投資，切實保障水安全；⑤保護水文化資源，挖掘水文化內(nèi)涵，加大水文化宣傳力度。

【答案】11．B

12．重讀“蹬”“夠"挪”等動詞，形象地表現(xiàn)出醫(yī)療隊員們爬坡的艱難。慢讀“一步步"慢慢地”運用疊詞，強調(diào)了隊員們的動作緩慢、小心翼翼。表現(xiàn)出了他們不懼困難與挑戰(zhàn)、勇往直前的大無畏精神。

13．文中的環(huán)境描寫交代了巡診路途中的惡劣環(huán)境，體現(xiàn)了他們巡診的艱難，不僅表現(xiàn)了他們不畏艱險，敬業(yè)的精神，同時也體現(xiàn)長年駐扎此地的戰(zhàn)士的艱苦與堅守。

14．選B?！笆姑剡_"不僅指的是醫(yī)療隊的醫(yī)生們翻山跨江，無懼無畏和勇往直前戰(zhàn)勝巡診路上的艱難險阻，守衛(wèi)著戰(zhàn)士們的健康，同時也指的是邊防哨所的戰(zhàn)士們能忍受艱難困苦的環(huán)境，保衛(wèi)著國家安全，他們都有大無畏的使命感。所以選擇《使命必達》。選A?！搬t(yī)者仁心”的意思是一定要完成使命。文中是指醫(yī)療隊的醫(yī)生們心中裝著戰(zhàn)士們的健康，為了完成自己的工作職責，不顧艱難險阻，突破重重困難，勝利完成任務。選C?！氨╋L光"是刻畫了醫(yī)療隊的醫(yī)生們?nèi)ネ叿郎谒局械沫h(huán)境?！氨北憩F(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，“風光"指的是景色很美。這里是指醫(yī)生們不畏艱險，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，表現(xiàn)出他們使命必達的高度責任感和不畏困難的堅強決心。用自然環(huán)境烘托他們高尚的心靈，突出文章的主題。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

11．ACD.正確。

B.第⑧段將江面比作少女臉龐，雖有“光滑平整”表述，但后文強調(diào)的是近看“高低不平，崎嶇難行”，并非突顯江面平坦與美麗壯觀，而是為了形成對比，突出行走艱難，所以B選項錯誤。

故答案為：B

12．此類題考查對詞語表現(xiàn)力和情感表達的理解。從原文看，隊員們攀爬陡坡十分艱難，“蹬”“夠"挪”等動詞精準描繪了他們爬坡的動作，重讀這些動詞能強化艱難之感?！耙徊讲?慢慢地”疊詞強調(diào)動作緩慢，慢讀能體現(xiàn)隊員們小心翼翼克服困難的狀態(tài)，從而展現(xiàn)他們不懼困難的精神，與原文中隊員們面對艱難險阻仍堅持前行的情節(jié)相呼應。

故答案為：重讀“蹬"夠”“挪"等動詞，形象地表現(xiàn)出醫(yī)療隊員們爬坡的艱難。慢讀“一步步”“慢慢地"運用疊詞，強調(diào)了隊員們的動作緩慢、小心翼翼。表現(xiàn)出了他們不懼困難與挑戰(zhàn)、勇往直前的大無畏精神。

13．本題聚焦環(huán)境描寫的作用。文中多處描寫極寒天氣，如“風霜打在臉上，讓人面部瞬間就失去了知覺”“呼呼的寒風使勁往棉服里鉆"等。從巡診過程看，惡劣環(huán)境增加了巡診難度，體現(xiàn)巡診的艱難，凸顯醫(yī)療隊不畏艱險的敬業(yè)精神；從戰(zhàn)士角度，也反映出長年駐扎此地的戰(zhàn)士們的艱苦與堅守，與原文中醫(yī)療隊克服困難到達哨所及對戰(zhàn)士駐扎環(huán)境的描述緊密相關(guān)。

故答案為：文中的環(huán)境描寫交代了巡診路途中的惡劣環(huán)境，體現(xiàn)了他們巡診的艱難，不僅表現(xiàn)了他們不畏艱險，敬業(yè)的精神，同時也體現(xiàn)長年駐扎此地的戰(zhàn)士的艱苦與堅守。

14．此題為對文章主題與書籍主題契合度的分析。選B，文章中醫(yī)療隊翻山跨江克服艱難險阻去巡診，守護戰(zhàn)士健康，邊防戰(zhàn)士忍受艱苦環(huán)境保衛(wèi)國家，都體現(xiàn)出強烈的使命感，與《使命必達》主題相符；選A，文中醫(yī)療隊為完成守護戰(zhàn)士健康的職責，不懼困難完成任務，突出醫(yī)者仁心，也有一定合理性；選C，文中對冰雪環(huán)境的描寫雖展現(xiàn)惡劣自然條件，但重點是通過環(huán)境烘托醫(yī)療隊和戰(zhàn)士的精神，與《冰雪風光》單純側(cè)重風光有差異，不過從環(huán)境烘托主題角度也可解釋。綜合來看，B選項與文章整體主題最為契合。

故答案為：選B。“使命必達”不僅指的是醫(yī)療隊的醫(yī)生們翻山跨江，無懼無畏和勇往直前戰(zhàn)勝巡診路上的艱難險阻，守衛(wèi)著戰(zhàn)士們的健康，同時也指的是邊防哨所的戰(zhàn)士們能忍受艱難困苦的環(huán)境，保衛(wèi)著國家安全，他們都有大無畏的使命感。所以選擇《使命必達》。選A?！搬t(yī)者仁心"的意思是一定要完成使命。文中是指醫(yī)療隊的醫(yī)生們心中裝著戰(zhàn)士們的健康，為了完成自己的工作職責，不顧艱難險阻，突破重重困難，勝利完成任務。選C。“冰雪風光”是刻畫了醫(yī)療隊的醫(yī)生們?nèi)ネ叿郎谒局械沫h(huán)境。“冰雪"表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，“風光”指的是景色很美。這里是指醫(yī)生們不畏艱險，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，表現(xiàn)出他們使命必達的高度責任感和不畏困難的堅強決心。用自然環(huán)境烘托他們高尚的心靈，突出文章的主題。

【答案】15．A

16．這一句運用了雙關(guān)的修辭手法。含義：表層含義指禁不住月宮高處的寒冷，深層含義有不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友而孤單冷清；禁不住世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

15．A.從創(chuàng)作背景看，蘇軾寫此詞是中秋望月，兼懷子由，詞中雖有政治上不得志的落寞情緒，但并非主要抒發(fā)懷才不遇，更多是表達對親人的思念以及對人生的曠達態(tài)度，所以A選項賞析有誤。

BCD.正確。

故答案為：A

16．此題為對詞句修辭手法和深層含義的分析。“高處不勝寒"運用雙關(guān)修辭，從表面看，結(jié)合原文“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇”，是說月宮高聳寒冷，自己難以承受，這是字面意思。但從蘇軾當時境遇分析，他政治上不得志，一方面渴望重返朝堂，另一方面又厭倦朝中黨爭傾軋，如因反對王安石變法，遭排擠自請外調(diào)，在這樣的背景下，“高處不勝寒"深層含義包含了他不愿回朝廷卷入黨派相爭、厭惡鉤心斗角；在朝中沒有志同道合朋友，倍感孤單冷清；也指他難以承受世間人情冷暖、世態(tài)炎涼，通過雙關(guān)手法，一語雙關(guān)，含蓄表達復雜情感。

故答案為：這一句運用了雙關(guān)的修辭手法。含義：表層含義指禁不住月宮高處的寒冷，深層含義有不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友而孤單冷清；禁不住世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。

【答案】17．B

18．D

19．①沙洲上的鷗鳥，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒（在水中）游來游去。②先生的高風亮節(jié)，就像山一樣崇高水一樣長遠。

20．“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜；“古仁人"則不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂"的偉大襟懷。

21．不是。嚴光“不事王侯，高尚其事”，不肯服侍王侯（不肯做官），以保持自己高尚的節(jié)操。范仲淹《岳陽樓記》中所說的“微斯人，吾誰與歸"中的“斯人”，指的是“進亦憂"退亦憂”的封建官吏。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時）登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨到了極點而十分悲傷了。

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！（這時）登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂"吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】

嚴先生是光武帝的老朋友，他們以道義互相推崇。等到光武帝獲得《赤符》，乘駕著六龍的陽氣，獲得了登上帝位的時機，統(tǒng)治天下，普天下有誰比得上呢？只有嚴先生憑他高尚的氣節(jié)超過了光武帝。后來他觸動了天上的星象，歸隱江湖，達到了圣人自然清靜的境界。把高官厚祿看得像泥土一樣，普天下又有誰比得上呢？只有光武帝能夠用禮節(jié)對待他。

在《易經(jīng)蠱》卦的上九爻，正當大家都有所作為的時候，卻偏偏顯示“不侍奉王侯，保持自己品德的高尚”，嚴先生正是這樣做的。在《易經(jīng)屯》卦的初九爻，陽氣正開始亨通，因而能夠顯示“以尊貴的身份去敬重卑賤的人，大得民心”，光武帝正是這樣做的。嚴先生的品質(zhì)，比日月還要光明；光武帝的氣量，比天地還要廣闊。如果沒有嚴先生，就不能成就光武帝的博大；如果沒有光武帝，又怎能成全嚴先生的清高呢？嚴先生的行為能夠使貪婪的人變得廉潔，使怯懦的人變得自立，這對名教是大大有功的。

我到這個州任職后，開始建造祠堂來祭奠嚴先生，又免除了先生四家后裔的徭役，讓他們負責祭祀的事情。我又作了一首歌：“云霧繚繞的高山，郁郁蒼蒼，大江的水浩浩蕩蕩，先生的品德啊，比山還高，比水還長。”

17．A.“則有去國懷鄉(xiāng)"中“國”指國都；“國人道之，聞之于宋君"中“國”指居住在國都中的人。兩個“國"意思不同，A無誤；

B.“或異二者之為”中“或"意思是或許、也許，表示委婉的語氣；“或王命急宣”中“或"是有時的意思。兩個“或”意思不同，B正確；

C.“感極而悲者矣"中“而”表順承，可譯為“就"；“始構(gòu)堂而奠焉”中“而"同樣表順承，意為“然后”。兩個“而"意思相同，C錯誤；

D.“微斯人，吾誰與歸”中“微"意思是如果沒有；“微先生，不能成光武之大”中“微"也是如果沒有的意思。兩個“微”意思相同，D錯誤。

故答案為：B。

18．ABC.正確；

D.“寫景多用散句"理解分析不正確。結(jié)合【甲】文“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極"可知，寫景多用駢句。

故答案為：D

19．本題考查翻譯文言語句。①句中注意重點字詞：沙鷗（沙洲上的鷗鳥），翔集（時而飛翔，時而停歇），錦鱗（指美麗的魚）；②句中注意重點字詞“風（品格，高風亮節(jié)）”要理解正確；

20．【甲】文“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，優(yōu)讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣"登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱借忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，因淫雨、陰風、濁浪構(gòu)成了主景，不但使日星無光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎味猿啼"之際，令過往的“遷客強人”有“去國懷鄉(xiāng)"之慨、“憂饞畏譏”之懼、“感極而悲"之情；因陽光知爛的景色，“遷客騷人”“登斯樓也"的心境也變成了“寵辱借忘”的超脫和“把酒臨風"的揮灑自如；據(jù)此可知，遷客騷人“心境隨景物的變化而變化，即因物喜，因己悲；結(jié)合【甲】文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，“古仁人"不以物喜，不以己悲”，他有著堅定的意志，不為外界條件的變化動裡，無論是“居廟堂之高"還是”處江湖之遠’，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂"

故答案為：“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜；“古仁人"則不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂"的偉大襟懷。

21．本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合【甲】文可知，《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的愛國愛民情懷。“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？斯人，這樣的人。聯(lián)系文中“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂（在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂）"可知，“斯人”指的是“進亦憂"退亦憂”的封建官吏。結(jié)合【乙】文“惟先生以節(jié)高之。既而動星象歸江湖得圣人之清"不事王侯，高尚其事（侍奉王侯，保持自己品德的高尚）”可知，嚴光“不事王侯，高尚其事”，不肯服侍王侯（不肯做官），以保持自己高尚的節(jié)操。所以，嚴光不是范仲淹《岳陽樓記》中月說的“斯人”。

故答案為：不是。嚴光“不事王侯，高尚其事”，不肯服侍王侯（不肯做官），以保持自己高尚的節(jié)操。范仲淹《岳陽樓記》中所說的“微斯人，吾誰與歸”中的“斯人”，指的是“進亦憂”“退亦憂"的封建官吏。

【答案】22．十字坡示例一：黑旋風斗浪里白條示例二：林沖棒打洪教頭

23．武松和孫二娘的相遇，結(jié)局是不打不相識后，武松與孫二娘等成為了朋友。原因是武松本領(lǐng)高強，孫二娘雖然設計對付他但未能成功，武松的豪氣和能力讓孫二娘敬佩，而武松也理解孫二娘開店的不易和江湖手段，這種相互的認可使得他們成為了朋友。

24．示例：林沖被發(fā)配滄州，途中險遭謀害，魯智深跟至野豬林相救。展現(xiàn)了魯智深俠肝義膽、嫉惡如仇的英雄氣概。突出了“官逼民反”的主題的同時，也在詮釋“俠義精神"——對于弱者的幫助和正義的匡扶。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

22．從選段中婦人下藥迷暈眾人的情節(jié)，可判斷地點是十字坡，這里是孫二娘開店設伏的地方。對于不打不相識的情節(jié)，需回憶原著中人物從沖突到結(jié)交的故事，像“黑旋風斗浪里白條”，李逵和張順起初在水中打斗，后彼此欣賞成為好友；“林沖棒打洪教頭”，林沖與洪教頭比武，不打不相識，展現(xiàn)林沖武藝高強，也體現(xiàn)江湖好漢的交往方式。

故答案為：十字坡示例一：黑旋風斗浪里白條示例二：林沖棒打洪教頭

23．分析武松和孫二娘的相遇，先明確結(jié)局是成為朋友。從選段看，孫二娘用計迷暈公人，想對付武松，武松本領(lǐng)高強未中招，孫二娘見武松豪氣與能力不凡，心生敬佩；武松也明白孫二娘行走江湖開店的無奈，這種相互理解和認可促成他們成為朋友，這一分析需結(jié)合人物性格和江湖背景。

故答案為：武松和孫二娘的相遇，結(jié)局是不打不相識后，武松與孫二娘等成為了朋友。原因是武松本領(lǐng)高強，孫二娘雖然設計對付他但未能成功，武松的豪氣和能力讓孫二娘敬佩，而武松也理解孫二娘開店的不易和江湖手段，這種相互的認可使得他們成為了朋友。

24．“魯智深大鬧野豬林”情節(jié)中，林沖被高俅陷害發(fā)配滄州，途中解差受高俅指使要謀害林沖，魯智深暗中跟隨至野豬林救下林沖。從人物形象看，魯智深不顧危險，在關(guān)鍵時刻出手，展現(xiàn)其俠肝義膽、嫉惡如仇的性格；從主題角度，林沖本是安分守己的八十萬禁軍教頭，卻被高俅等奸臣逼得家破人亡、發(fā)配充軍，魯智深的救助突出“官逼民反"主題，同時體現(xiàn)魯智深對弱者的幫助和對正義的匡扶，詮釋“俠義精神”，答題時要緊扣情節(jié)和人物、主題的聯(lián)系。

故答案為：示例：林沖被發(fā)配滄州，途中險遭謀害，魯智深跟至野豬林相救。展現(xiàn)了魯智深俠肝義膽、嫉惡如仇的英雄氣概。突出了“官逼民反"的主題的同時，也在詮釋“俠義精神”——對于弱者的幫助和正義的匡扶。

25．【答案】【參考例文】

有了你，我真不一樣

在成長的漫漫長路上，我如一片漂泊的孤舟，在茫茫大海上尋覓著方向。直到遇見了你——書籍，我才發(fā)現(xiàn)，我的世界從此不一樣。

幼年時，你以童話的模樣走進我的生活。《安徒生童話》《格林童話》，一本本精美的繪本，為我打開了一扇通往奇幻世界的大門。在那個充滿純真的年紀，我跟著小紅帽智斗大灰狼，為灰姑娘的遭遇潸然淚下，又因丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。是你，讓我的童年充滿歡聲笑語，讓我幼小的心靈初次感受到了真、善、美的力量，也讓我懵懂間對外面的世界充滿向往。

童年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，步入小學，你化作知識的寶庫，陪伴我成長。課本中的詩詞古文，讓我領(lǐng)略到中華文化的博大精深。讀著“床前明月光，疑是地上霜”，我仿若穿越千年，與思鄉(xiāng)的李白共賞那一輪明月；吟誦“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，蘇軾筆下的西湖美景如在眼前，令我心馳神往。課外的書籍，更是拓展了我的視野?！妒f個為什么》解答了我對世間萬物的好奇，《昆蟲記》帶我走進奇妙的昆蟲世界，探索大自然的奧秘。書籍，因為有你，我在求知的道路上一路飛奔，變得更加聰慧，也更加熱愛學習。

如今，步入初中，你又成為我迷茫青春里的指明燈。在繁重的學業(yè)壓力下，在成長的煩惱襲來時，我翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金那堅韌不拔的精神深深震撼著我。他在戰(zhàn)火紛飛中英勇奮戰(zhàn)，在傷病折磨下不屈不撓，他讓我懂得，青春當奮斗，困境不足懼。讀《名人傳》，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的人生故事，讓我明白，成功從來不是偶然，唯有在磨難中堅守，才能鑄就輝煌。書籍，因為有你，我在成長的十字路口不再彷徨，變得堅毅勇敢，向著夢想奮勇前行。

書籍，有了你，我從懵懂無知變得睿智聰慧，從脆弱迷茫變得堅強篤定。你融入我的生命，雕琢著我的靈魂，讓我成為一個獨一無二、不斷成長的我。未來的路還很長，我愿與你攜手同行，書寫屬于我們的精彩篇章。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“你"對“我”的積極影響展開，關(guān)鍵詞是“有了你"我與以往不同”，核心在于闡述“你"在“我”生活、成長等不同階段所帶來的轉(zhuǎn)變，強調(diào)“你"對“我”的重要意義。

【題干分析】

材料意義：材料指出在尋常日子、困境、成長等不同場景下，“你"能讓“我”原本平淡、艱難、狹隘、迷茫的狀態(tài)發(fā)生積極改變，“你"可以是具體的事物，如一本書、一門學科，也可以是抽象的概念，如一個團隊、一處風景等。它引導我們思考生活中對自己產(chǎn)生深遠影響的人、事、物。寫作思路：從“是什么”角度，可明確“你"具體所指；“為什么”角度，闡述“你"為何能讓“我”不一樣，即分析“你"對“我”產(chǎn)生影響的原因和過程；“怎么做"角度，思考在“你”的影響下，“我"未來如何繼續(xù)成長。寫作誤區(qū)方面，可能會出現(xiàn)詳略不當，比如對“我”的改變過程一筆帶過，而對“你"的描述過于冗長。作文開頭可采用回憶式，如“還記得初次與你相遇，那是一個陽光明媚的午后……”引入“你"。事例素材可選取學習中某本書幫自己攻克難題，思想上某個人的話語讓自己豁然開朗等。結(jié)尾可總結(jié)“你”對自己的重要性，如“有了你，我的人生不再迷茫，未來的路，我將帶著你的力量堅定地走下去"。

例文：

有了你，我真不一樣

在成長的漫漫長路上，我如一片漂泊的孤舟，在茫茫大海上尋覓著方向。直到遇見了你——書籍，我才發(fā)現(xiàn)，我的世界從此不一樣。

幼年時，你以童話的模樣走進我的生活。《安徒生童話》《格林童話》，一本本精美的繪本，為我打開了一扇通往奇幻世界的大門。在那個充滿純真的年紀，我跟著小紅帽智斗大灰狼，為灰姑娘的遭遇潸然淚下，又因丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。是你，讓我的童年充滿歡聲笑語，讓我幼小的心靈初次感受到了真、善、美的力量，也讓我懵懂間對外面的世界充滿向往。

童年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，步入小學，你化作知識的寶庫，陪伴我成長。課本中的詩詞古文，讓我領(lǐng)略到中華文化的博大精深。讀著“床前明月光，疑是地上霜”，我仿若穿越千年，與思鄉(xiāng)的李白共賞那一輪明月；吟誦“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，蘇軾筆下的西湖美景如在眼前，令我心馳神往。課外的書籍，更是拓展了我的視野?！妒f個為什么》解答了我對世間萬物的好奇，《昆蟲記》帶我走進奇妙的昆蟲世界，探索大自然的奧秘。書籍，因為有你，我在求知的道路上一路飛奔，變得更加聰慧，也更加熱愛學習。

如今，步入初中，你又成為我迷茫青春里的指明燈。在繁重的學業(yè)壓力下，在成長的煩惱襲來時，我翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾柯察金那堅韌不拔的精神深深震撼著我。他在戰(zhàn)火紛飛中英勇奮戰(zhàn)，在傷病折磨下不屈不撓，他讓我懂得，青春當奮斗，困境不足懼。讀《名人傳》，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的人生故事，讓我明白，成功從來不是偶然，唯有在磨難中堅守，才能鑄就輝煌。書籍，因為有你，我在成長的十字路口不再彷徨，變得堅毅勇敢，向著夢想奮勇前行。

書籍，有了你，我從懵懂無知變得睿智聰慧，從脆弱迷茫變得堅強篤定。你融入我的生命，雕琢著我的靈魂，讓我成為一個獨一無二、不斷成長的我。未來的路還很長，我愿與你攜手同行，書寫屬于我們的精彩篇章。

【點評】文章緊扣“有了你，我真不一樣”這一主題，將“你"具象化為書籍，通過講述書籍在幼年、童年、初中三個不同成長階段對自己的影響，清晰地展現(xiàn)出書籍讓自己從懵懂無知走向堅毅勇敢的轉(zhuǎn)變過程，主題鮮明且富有深度。采用時間順序，依次敘述幼年時童話帶來的純真歡樂、童年時知識的積累與視野的拓展、初中時書籍給予的精神指引，層次分明，使讀者能直觀地感受到作者在書籍陪伴下的成長軌跡，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯連貫。

1/1廣西來賓市興賓區(qū)2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷

（2025九上·興賓期末）班級舉行了“暢游書海”的主題班會，同學們進行了熱烈討論，請你參與并完成各題。

【讀書·收獲】讀書是最美的遇見。讀書能濡養(yǎng)人的精神，因此，其重要性便____。在讀書過程中，我們不能假裝努力，如果只是嘴上說說，卻不能做到言行相顧，那么，這樣的讀書態(tài)度就是自欺欺人。專注才是讀書的不二法門。只有孜孜不倦地讀書，jí（）取知識的營養(yǎng)，才能使自己學識淵博。讀一本好書如同沐浴春雨，使干涸的心田清澈滋潤，使坍塌的意志堅強不屈，我們的生活又豁然開朗起來。在讀書過程中，我們不僅收獲了知識，也得到了心靈的慰藉。

【讀書·選擇】①讀書是要有選擇的。選擇得好，“開卷"可事半功倍。②具體來說，就是多讀經(jīng)典，多讀名著，多讀價值高的書。③其次，要選擇內(nèi)容深淺、難易適當?shù)臅?，也就是根?jù)自身情況選擇自己所需要的并能夠讀懂的書。④另外，選擇圖書，既要范圍寬一點，卻要有重點，最好文學、藝術(shù)、自然、社會各類書籍都有所涉獵。

1．請為“讀書·收獲”中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

jí取坍塌

2．請結(jié)合語境，解釋以上語段中畫波浪線的詞語。

孜孜不倦：___

涉獵：

3．填入“讀書·收獲"橫線處的成語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不以為然B．不言而喻C．微不足道D．一目了然

4．“讀書·選擇”中有一個句子有語病，請指出并修改。

【答案】1．汲；tān

2．勤奮努力，不知疲倦；接觸，涉及

3．B

4．第④句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“卻"改為“又”。

【知識點】常用易錯字字音；近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．“jí"寫作“汲”；“坍"讀作“tān”

故答案為：汲；tān

2．孜孜不倦：褒義詞，指工作或?qū)W習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。孜孜：勤勉，不懈怠。

故答案為：勤奮努力，不知疲倦；接觸，涉及

3．A.不以為然：意思是不認為是正確的，表示不同意或否定；

B.不言而喻：意思是指不用說就可以明白。也形容道理很淺顯；

C微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提；

D.一目了然：意思是一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事；

結(jié)合“讀書能濡養(yǎng)人的精神，因此，其重要性便"可知，“因此”表因果，后面跟的是結(jié)果，“讀書能濡養(yǎng)人的精神"先說讀書的意義，然后下結(jié)論，說讀書的重要性是大家能很容易就感知到的，突出道理淺顯，不用說大家就理解，因此用“不言而喻”；

故答案為：B

4．本題考查病句。④句有語病，“選擇圖書，既要范圍寬一點，卻要有重點“中有關(guān)聯(lián)詞“既"和“卻”，二者不搭配，“要范圍寬一點"和“要有重點”都是選擇圖書的要點，是并列關(guān)系，可以用“既...又”，不能用表轉(zhuǎn)折的“卻”。

故答案為：第④句，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“卻"改為“又”。

5．（2025九上·興賓期末）下面是你搜集到的一張關(guān)于讀書的海報，準備張貼在班級的讀書角內(nèi)，請結(jié)合畫面內(nèi)容和主題向大家進行說明。

【答案】海報主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報上方是四個蒼勁有力的大字“書海無涯"。寓意書籍浩如煙海，我們只有勇于踏浪前行，才能有所收獲。

【知識點】漫畫釋義

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。在描述畫面內(nèi)容時，要有序，要抓住各個要素，在解讀寓意時，要結(jié)合主題和海報上的文字。首先注意到海報的主題是“書海無涯”，這四個字是海報的核心信息，直接表明了與讀書相關(guān)的主題。“書海無涯"從字面意義上理解，“書海“代表書箱像大海一樣廣闊，數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富；“無涯“表示沒有邊際，意味著知識是無窮無盡的。其次觀察到畫面中有一艘帆船、海面、海烏等元素，這些元素構(gòu)成了一幅海上航行的場景。帆船在海面上航行，象征著探索和前行。在讀書的語境下，帆船代表著讀者，海則代表書海。海鳥在海面上飛翔，給畫面增添了靈動的感覺。它們可以象征著在書海中獲得自由和快樂，也寓意著知識的傳播和分享。海面波濤起伏，顯示出書海的廣闊和深邊。它代表著書箱內(nèi)容的多樣性和復雜性，同時也暗示著在書海中求知可能會遇到的波折和挑戰(zhàn)。整個畫面通過帆船在書海（海面）中航行的場景，與主題“書海無涯“緊密聯(lián)系在一起。它傳達出一種積極向上的態(tài)度，鼓勵人們在書的海洋中不斷探索、求知，享受讀書帶來的樂趣，不斷積累知識，因為知識的海洋是沒有盡頭的。

故答案為：海報主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報上方是四個蒼勁有力的大字“書海無涯”。寓意書籍浩如煙海，我們只有勇于踏浪前行，才能有所收獲。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

6．（2025九上·興賓期末）讀書能讓我們健康地成長?！叭绾慰创聲r代青年的成長"成為“暢游書海”的主題班會上同學們熱議的話題。請圍繞這個話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）

【答案】新時代青年的成長要堅定的理想信念。青年要勇于擔當，他們是社會力量中最積極的力量；國家的希望、民族的未來也寄托于青年。因此，青年應堅定理想信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗！

【知識點】見解表述

【解析】【分析】該題目要求圍繞“如何看待新時代青年的成長"發(fā)表議論。核心在于探討新時代背景下青年成長的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)鍵要點是明確觀點、闡述理由及得出結(jié)論，且字數(shù)限制在80字以內(nèi)，需簡潔有力地表達。

故答案為：新時代青年的成長要堅定的理想信念。青年要勇于擔當，他們是社會力量中最積極的力量；國家的希望、民族的未來也寄托于青年。因此，青年應堅定理想信念，為實現(xiàn)理想而努力奮斗！

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

7．（2025九上·興賓期末）根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。

（1）中國文化博大精深，古詩文更是包羅萬象。古詩文中有盛宴，如“金樽清酒斗十千，①___”（李白《行路難·其一》），極寫宴會之奢侈；古詩文中有美景，如②“，"（歐陽修《醉翁亭記》），描繪了瑯琊山春夏兩季的美麗風光；古詩文中還有愛情，如③“___，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）巧用雙關(guān)，寫出詩人對愛情的至死不渝。

（2）親情猶如一丘數(shù)不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛。④（作者）的《月夜憶舍弟》中⑤“，無家問死生"以沉痛的語氣，抒寫思鄉(xiāng)的愁緒中央雜著對親人疏離分散的掛念。蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”既表達了對親人的思念和祝福，又表現(xiàn)出他的曠達態(tài)度和樂觀精神。

【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；春蠶到死絲方盡

（2）杜甫；有弟皆分散

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】李白《行路難其一》：“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”，詩人用“金樽”“玉盤"極言器皿精美，“斗十千”“直萬錢"突出酒食珍貴，形象展現(xiàn)宴會的奢侈豪華，體現(xiàn)出李白詩歌的豪放風格。歐陽修《醉翁亭記》：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，“野芳發(fā)"描繪春天野花開放，散發(fā)清幽香氣；“佳木秀”展現(xiàn)夏天樹木枝繁葉茂，生動呈現(xiàn)瑯琊山春夏之美，也體現(xiàn)歐陽修散文善于繪景的特點。李商隱《無題》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“絲”諧音“思”，運用雙關(guān)手法，以春蠶吐絲、蠟炬燃燒，生動表達對愛情的執(zhí)著與至死不渝，是李商隱愛情詩的經(jīng)典語句。杜甫《月夜憶舍弟》：杜甫身處安史之亂，國家動蕩，親人離散?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，直白地寫出兄弟分散，家已不存，生死難問的悲苦，飽含戰(zhàn)亂中對親人的深切牽掛，體現(xiàn)杜甫詩歌沉郁頓挫的風格。蘇軾《水調(diào)歌頭》：蘇軾中秋思念弟弟蘇轍，寫下此詞。“但愿人長久，千里共嬋娟”，在思念親人的傷感中，以樂觀曠達的心態(tài)，表達對親人的美好祝福，展現(xiàn)蘇軾豁達超脫的人生態(tài)度。

故答案為：（1）玉盤珍羞直萬錢；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；春蠶到死絲方盡

（2）杜甫；有弟皆分散

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2025九上·興賓期末）閱讀

【材料一】

①水，是生命之源、生態(tài)之基、生產(chǎn)之要。廣西河流眾多，共有1.8936萬條，分屬四大流域五個水系，大小河流呈樹枝狀縱橫交錯，形成一條條“母親河”，養(yǎng)育著沿岸千百萬八桂兒女。

②廣西把治水作為一個整體性、系統(tǒng)性大工程來抓，實現(xiàn)了從“治一段"到“治全域”，從“單兵突進"到整體推動，從“就水治水”向系統(tǒng)治水，從政府治水向全民治水的一系列轉(zhuǎn)變。廣西水質(zhì)持續(xù)4年領(lǐng)跑全國，并非朝夕之功，而是一場殫精竭慮、齊心協(xié)力的碧水保衛(wèi)持久戰(zhàn)。

③早在1637年，明朝徐霞客來到崇左市天等縣向都鎮(zhèn)百感通天巖，在《粵西游日記二十九》中贊道：“百感洞，雄邃宏麗，曲折窈窕，杳渺幽閉。"天等縣生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負責人介紹，去年以來，天等通過開展入河（湖）排污口排查整治、河湖岸線空間管控等水環(huán)境治理，治理河道沿岸亂占、亂采、亂堆、亂建“四亂”現(xiàn)象，促進重點源頭流域水質(zhì)提升，考核斷面水質(zhì)優(yōu)良比例100%，筑牢了左右江流域水生態(tài)屏障。