城區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷湖北省十堰市城區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1．（2025四上·十堰期末）請(qǐng)你用楷書將《精衛(wèi)填?！芬晃闹泄?jié)選的語(yǔ)句抄寫在橫線上，注意書寫正確規(guī)范、布局勻稱，字距均勻、力求美觀。

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【答案】女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】在抄寫過(guò)程中，需要準(zhǔn)確識(shí)別每個(gè)漢字，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“溺"銜”“堙"等字的正確寫法。同時(shí)，要按照楷書的書寫規(guī)范，做到筆畫清晰、結(jié)構(gòu)端正。書寫時(shí)要注意字距均勻，使整個(gè)抄寫內(nèi)容布局勻稱、美觀。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確抄寫，不能遺漏或?qū)戝e(cuò)。

故答案為：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字楷書書寫規(guī)范和能力的掌握程度。通過(guò)給定特定的文言文語(yǔ)句進(jìn)行抄寫，考查能否準(zhǔn)確書寫漢字，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及在書寫過(guò)程中對(duì)字距、布局的把握能力。目的是讓養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀度，加深對(duì)漢字書寫規(guī)范的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能在抄寫經(jīng)典文言文語(yǔ)句的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)文化有所接觸和感悟，提升對(duì)文字書寫的重視程度和審美水平。

2．（2025四上·十堰期末）根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

“轟隆”一聲，shānbēngdìliè，石頭縫里蹦出只靈猴。他師從菩提祖師，能téngyúnjiàwù，hūfēnghuànyǔ，美其名曰“齊天大圣"。大鬧天宮后，他被如來(lái)佛祖壓在五行山下，他wúkěnàihé，幸得師父唐三藏搭救，得以chóngzhěngqígǔ，他一路降妖伏魔，護(hù)送師父西天取經(jīng)。歷經(jīng)九九八十一難，終成正果。

【答案】山崩地裂；騰云駕霧；呼風(fēng)喚雨；無(wú)可奈何；重整旗鼓

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】shānbēngdìliè應(yīng)為山崩地裂；téngyúnjiàwù應(yīng)為騰云駕霧；hūfēnghuànyǔ應(yīng)為呼風(fēng)喚雨；wúkěnàihé應(yīng)為無(wú)可奈何；chóngzhěngqígǔ應(yīng)為重整旗鼓。書寫時(shí)注意“崩、裂、騰、旗”等字詞的寫法。

故答案為：山崩地裂；騰云駕霧；呼風(fēng)喚雨；無(wú)可奈何；重整旗鼓

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字讀音與字形的掌握程度，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過(guò)給出拼音寫詞語(yǔ)的形式，檢驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)字詞的認(rèn)讀、拼寫能力，以及對(duì)漢字規(guī)范書寫的重視。在書寫過(guò)程中，要求注重整潔美觀，能培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，提升書寫素養(yǎng)。

3．（2025四上·十堰期末）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音不是全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．熒光屏（yíng）素潔（sù）

B．慎重（shèn）紀(jì)昌（jǐ）

C．懲罰（chéng）扎針（zhā）

D．窗框（kuāng）蝙蝠（biān）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A、B、C正確；

D.“窗框（kuāng）"的“框”應(yīng)為kuàng；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)漢字讀音的辨析能力。考查對(duì)漢字標(biāo)準(zhǔn)讀音的熟悉程度，檢驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確區(qū)分易讀錯(cuò)的字音，幫助強(qiáng)化對(duì)正確讀音的記憶，提高在語(yǔ)言表達(dá)和文字閱讀中的準(zhǔn)確性，避免因讀音錯(cuò)誤而產(chǎn)生的理解偏差或表達(dá)失誤。

4．（2025四上·十堰期末）媽媽平時(shí)都要求我們?cè)诩页栽绮停裉炀谷蛔屛覀內(nèi)ネ饷娉栽绮停媸牵ǎ?/p>

A．破天荒B．挑大梁C．占上風(fēng)D．開綠燈

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】A.“破天荒"意思是從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，這里媽媽平時(shí)要求在家吃早餐，今天卻讓去外面吃，這種情況是很少出現(xiàn)的，符合“破天荒”的意思；

B.“挑大梁"指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作，與本題語(yǔ)境不符；

C.“占上風(fēng)”是指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)，不符合此處情境；

D.“開綠燈"比喻準(zhǔn)許做某事，也不符合媽媽讓去外面吃早餐這一語(yǔ)境；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常用俗語(yǔ)含義的理解及在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。積累和理解俗語(yǔ)，提升對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用俗語(yǔ)來(lái)描述生活中的現(xiàn)象和情境，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和生動(dòng)性。

5．（2025四上·十堰期末）與括號(hào)里面的句子所運(yùn)用的修辭手法相同的一句是（深山村落里沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。）（）

A．盤古倒下以后，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明。

B．那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

C．船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排比修辭手法

【解析】【分析】A.“盤古倒下以后，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明”運(yùn)用了想象的手法，描述盤古身體部位的變化，并非排比；

B.“那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫”，使用了三個(gè)“……的時(shí)候叫”的句式，是排比的修辭手法，與題干中句子的修辭手法相同；

C.“船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"只是在描述船和星的狀態(tài)，沒(méi)有運(yùn)用排比修辭手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和判斷能力。熟悉排比的特征，提升對(duì)修辭手法的敏感度，能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的修辭手法，提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)形式的理解和分析能力，從而更好地欣賞和運(yùn)用語(yǔ)言。

6．（2025四上·十堰期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．突然膽子大了，就落在我的書桌上。

B．為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

C．蝴蝶那么柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.“突然膽子大了”這句話缺少主語(yǔ)，不知道是誰(shuí)的膽子大了；

B.“避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤"意思表達(dá)錯(cuò)誤，“避免”本身就有讓某種情況不發(fā)生的意思，再加上“不再”，就變成了要讓錯(cuò)誤再次發(fā)生，應(yīng)刪去“不再”，該句屬于否定不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；

C.句子表達(dá)通順，邏輯合理，不存在語(yǔ)??；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子語(yǔ)病的辨析能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確識(shí)別句子中存在的語(yǔ)病問(wèn)題，如成分殘缺、否定不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病類型，目的是讓提升對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義表達(dá)的準(zhǔn)確性的把握能力，能夠?qū)懗龊屠斫獗硪馇逦?、語(yǔ)法正確的句子，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解的質(zhì)量。

7．（2025四上·十堰期末）本學(xué)期所學(xué)課文教給我們很多道理，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．《陀螺》告訴我們“差之毫厘，謬以干里"的道理。

B．《為中華之崛起而讀書》讓我們明白應(yīng)將自己的理想與祖國(guó)的未來(lái)相聯(lián)系，勤奮學(xué)習(xí)。

C．《延安，我把你追尋》告訴我們?cè)谛聲r(shí)代的今天應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】B、C正確；

A.《陀螺》這篇課文告訴我們的道理是“人不可貌相，海水不可斗量”；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文所蘊(yùn)含道理的理解和掌握程度。檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的深度理解，是否能夠準(zhǔn)確提煉和把握課文傳達(dá)的思想內(nèi)涵，目的是讓重視對(duì)課文主題的領(lǐng)悟，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提升對(duì)文學(xué)作品思想性的認(rèn)知能力，從課文中汲取有益的精神養(yǎng)分，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

8．（2025四上·十堰期末）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

隨而___喜狂響云

不動(dòng)______報(bào)國(guó)眉目

（2）中秋節(jié)，的老人和后輩們圍坐在一起吃月餅、賞月，好不愜意。

（3）端午節(jié)龍舟賽中，這支隊(duì)伍勇奪第一，隊(duì)員們，臉上寫滿勝利的喜悅。

（4）春節(jié)慶典中，舞龍舞獅隊(duì)伍賣力地在人群中穿梭表演，鑼鼓聲、喝彩聲交織在一起，。

【答案】（1）遇；安；欣；若；徹；霄；聲；色；精；忠；慈；善

（2）慈眉善目

（3）欣喜若狂

（4）響徹云霄

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“隨遇而安"意思是能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足；“欣喜若狂”形容高興到了極點(diǎn)；“響徹云霄"指聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空；“不動(dòng)聲色”意思是不說(shuō)話，不流露感情，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜；“精忠報(bào)國(guó)"為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切；“慈眉善目”形容人的容貌一副善良的樣子。

（2）“慈眉善目"形容人的容貌和善，在“中秋節(jié)，的老人和后輩們圍坐在一起吃月餅、賞月，好不愜意”這個(gè)語(yǔ)境中，用“慈眉善目"來(lái)形容老人的容貌，符合團(tuán)圓溫馨的氛圍。

（3）“欣喜若狂”表示高興到了極點(diǎn)，在“端午節(jié)龍舟賽中，這支隊(duì)伍勇奪第一，隊(duì)員們，臉上寫滿勝利的喜悅"這個(gè)情境中，隊(duì)伍獲得第一名，隊(duì)員們的心情是非常高興的，“欣喜若狂”能很好地表達(dá)這種情緒。

（4）“響徹云霄"形容聲音響亮，在“春節(jié)慶典中，舞龍舞獅隊(duì)伍賣力地在人群中穿梭表演，鑼鼓聲、喝彩聲交織在一起，”這個(gè)情境中，鑼鼓聲和喝彩聲交織，聲音非常響亮，用“響徹云霄"來(lái)形容這種聲音的狀態(tài)很合適。

故答案為：（1）遇；安；欣；若；徹；霄；聲；色；精；忠；慈；善；（2）慈眉善目；（3）欣喜若狂；（4）響徹云霄

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)四字詞語(yǔ)的正確書寫和理解能力。通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)的形式，考查對(duì)常見(jiàn)成語(yǔ)的記憶和掌握程度，目的是讓積累豐富的詞匯，理解詞語(yǔ)的含義，為語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提升對(duì)漢語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的能力。通過(guò)設(shè)置特定的場(chǎng)景，考查能否根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇合適的詞語(yǔ)，目的是讓理解詞語(yǔ)的適用范圍和情境，學(xué)會(huì)將所學(xué)詞語(yǔ)靈活運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在特定情境下的理解和運(yùn)用能力。能夠根據(jù)不同的情境準(zhǔn)確選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感和狀態(tài)，提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)與情境匹配的能力。學(xué)會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景和氛圍，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)描繪和烘托氣氛，提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。

9．（2025四上·十堰期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）古詩(shī)是一座豐富的寶庫(kù)。漫步其中，我們可以從王昌齡的筆下領(lǐng)略“___，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的蒼涼景象；可以得到“生當(dāng)作人杰，"的價(jià)值引領(lǐng)；可以體會(huì)“___，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”的豁達(dá)情懷……

（2）格言諺語(yǔ)是文化園中的明珠?！叭朔?，孰能無(wú)惑？"告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)要善于思考和提問(wèn)；“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，___”提醒我們每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些。

（3）父母是我們的人生導(dǎo)師。爸爸常對(duì)我說(shuō)：“好問(wèn)則裕，”，學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題一定要多向別人請(qǐng)教。”媽媽告訴我：“‘，駟馬難追’。"

【答案】（1）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；死亦為鬼雄；莫愁前路無(wú)知己

（2）生而知之者；十場(chǎng)秋雨要穿棉

（3）自用則小；一言既出

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”出自王昌齡的《出塞二首其一》，描繪了明月依舊、邊關(guān)依舊，可萬(wàn)里長(zhǎng)征的戰(zhàn)士卻未歸還的蒼涼景象，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與持久；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"出自李清照的《夏日絕句》，意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，傳達(dá)了一種崇高的人生價(jià)值取向；“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”出自高適的《別董大二首其一》，是對(duì)友人的勸慰，體現(xiàn)出一種豁達(dá)樂(lè)觀的情懷，在離別之際鼓勵(lì)友人不要為前路擔(dān)憂，因?yàn)槠渎暶h(yuǎn)揚(yáng)，到處都會(huì)有知己。

（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？"出自韓愈的《師說(shuō)》，意思是人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中思考和提問(wèn)的重要性；“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句民間諺語(yǔ)，形象地說(shuō)明了隨著秋雨的增多，天氣逐漸變冷，從一場(chǎng)秋雨帶來(lái)的寒意，到十場(chǎng)秋雨之后就要穿上棉衣，生動(dòng)地反映了季節(jié)更替與氣候變化的關(guān)系。

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小"出自《尚書仲虺之誥》，意思是遇到問(wèn)題多向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中虛心求教的重要性；“一言既出，駟馬難追”指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)，體現(xiàn)了做人要講誠(chéng)信，說(shuō)話要算數(shù)。

故答案為：（1）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；死亦為鬼雄；莫愁前路無(wú)知己（2）生而知之者；十場(chǎng)秋雨要穿棉

（3）自用則??；一言既出

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦與理解能力。感受詩(shī)人在不同情境下的情感表達(dá)與思想內(nèi)涵，提升對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，體會(huì)古代詩(shī)詞文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。

（2）本題考查對(duì)名言警句和民間諺語(yǔ)的積累與理解能力。銘記古人的智慧和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和生活中善于思考、勇于提問(wèn)，同時(shí)了解自然現(xiàn)象與生活常識(shí)之間的聯(lián)系，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升對(duì)語(yǔ)言文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

（3）本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含教育意義語(yǔ)句的積累與運(yùn)用能力。在生活情境中體會(huì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德，將傳統(tǒng)文化中的智慧融入到日常行為準(zhǔn)則中，提升個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

10．（2025四上·十堰期末）一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里都會(huì)很難過(guò)。小明在秋游路上遺失了一塊電話手表，那是媽媽送給他的生日禮物，作為他的朋友，你該怎么安慰他呢？請(qǐng)把你溫暖的安慰送給他吧！

【答案】小明，你不要難過(guò)了。你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也別傷心，你的媽媽送你電話手表是希望你快樂(lè)的，而且我相信你的媽媽不會(huì)責(zé)備你不小心弄丟了電話手表。你可以從中吸取教訓(xùn)，以后注意保管好隨身物品。

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】共情與積極行動(dòng)提議：先對(duì)小明的難過(guò)情緒表示理解，隨后提出“一起去找找"的實(shí)際行動(dòng)建議。這是基于人在遭遇物品丟失這類情況時(shí)，往往會(huì)因抱有找回的希望而得到情緒上的舒緩。通過(guò)共同行動(dòng)，能讓小明感受到陪伴與支持，轉(zhuǎn)移他部分因丟失物品產(chǎn)生的負(fù)面情緒。強(qiáng)調(diào)禮物初衷與媽媽態(tài)度：提及媽媽送禮物是希望他快樂(lè)，并且表明媽媽不會(huì)責(zé)備他，這是從情感層面給予安慰。讓小明意識(shí)到禮物背后的情感價(jià)值大于物品本身價(jià)值，同時(shí)打消他對(duì)媽媽可能產(chǎn)生不滿的擔(dān)憂，進(jìn)一步緩解其內(nèi)心的焦慮與自責(zé)。引導(dǎo)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：最后提醒小明從這件事中吸取保管物品的教訓(xùn)，這是在幫助小明從消極情緒中走出來(lái)，轉(zhuǎn)向?qū)ξ磥?lái)的思考，讓他明白挫折可以成為成長(zhǎng)的契機(jī)，使他在面對(duì)損失時(shí)能獲得積極的收獲，從心理上實(shí)現(xiàn)自我修復(fù)與成長(zhǎng)。

故答案為：小明，你不要難過(guò)了。你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也別傷心，你的媽媽送你電話手表是希望你快樂(lè)的，而且我相信你的媽媽不會(huì)責(zé)備你不小心弄丟了電話手表。你可以從中吸取教訓(xùn)，以后注意保管好隨身物品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查在人際交往情境中，運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言進(jìn)行情感安慰與心理疏導(dǎo)的能力。培養(yǎng)良好的人際交往能力與同理心，讓學(xué)會(huì)在他人處于困境時(shí)，提供溫暖、有效的情感關(guān)懷，增強(qiáng)人際關(guān)系處理能力，營(yíng)造和諧、友善的社交氛圍，提升情商與綜合素養(yǎng)。

（2025四上·十堰期末）課內(nèi)閱讀。

西門豹治鄴（節(jié)選）

①西門豹說(shuō)；“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。"說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

②巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

③西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣兒也不敢出。西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑?說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

④官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。"

11．用小標(biāo)題的形式概括選文第一自然段的內(nèi)容。

12．西門豹對(duì)巫婆和官紳頭子說(shuō)話時(shí)都用了“麻煩”，這樣表面，實(shí)則，不動(dòng)聲色地懲治了他們。（填序號(hào)）

A．威嚴(yán)B．幽默C．客氣D．可愛(ài)

13．讀第三自然段畫橫線的句子，西門豹這樣做的目的是（）

A．等巫婆和官紳頭子回來(lái)，把河神的事告訴大家。

B．讓周圍的老百姓知道自己的威嚴(yán)，以便在當(dāng)?shù)貥淞⑼拧?/p>

C．震懾幫兇，讓百姓目睹官紳的丑態(tài)，明白巫婆和官紳是騙錢害人的。

14．第四自然段中畫波浪線的句子抓住官紳的和進(jìn)行了描寫。

15．當(dāng)西門豹說(shuō)“再等一會(huì)兒"時(shí)，官紳們心里可能會(huì)怎么想？

16．讀完選文，我覺(jué)得西門豹是一個(gè)___的人。

【答案】11．西門豹智懲巫婆

12．C；A

13．C

14．神態(tài)；動(dòng)作

15．西門豹真的把他們?nèi)拥搅撕侠?，下一個(gè)會(huì)不會(huì)就輪到我了？我要不要趕緊向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的饒恕呢？

16．充滿智慧、愛(ài)護(hù)百姓

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括提煉能力。學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，提升對(duì)文本的整體理解與概括能力，以便更好地梳理文章脈絡(luò)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中含義及表達(dá)效果的理解能力。考查能否透過(guò)表面的語(yǔ)言現(xiàn)象，理解其背后隱藏的人物意圖和情感態(tài)度，目的是讓提升對(duì)語(yǔ)言深層含義的解讀能力，體會(huì)作者用詞的精妙之處。

（3）本題考查對(duì)人物行為動(dòng)機(jī)的分析理解能力。考查能否結(jié)合文章背景和整體情節(jié)，深入理解人物行為背后的深層次原因，目的是讓培養(yǎng)對(duì)文本的深度閱讀能力，學(xué)會(huì)從人物的行為細(xì)節(jié)中挖掘其性格特點(diǎn)和行動(dòng)目的。

（4）本題考查對(duì)人物描寫方法的識(shí)別與理解能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確判斷出所運(yùn)用的描寫手法，并理解其對(duì)表現(xiàn)人物形象和情感的作用，目的是讓掌握人物描寫的方法，提高對(duì)文學(xué)作品中人物刻畫的分析能力。

（5）本題考查對(duì)人物心理的推測(cè)與想象能力。考查能否結(jié)合前文情節(jié)和人物當(dāng)時(shí)的處境，合理推測(cè)人物的心理活動(dòng)，目的是讓深入理解人物性格和情感，提升對(duì)文學(xué)作品中人物內(nèi)心世界的感知與表達(dá)能力。

（6）本題考查對(duì)人物形象的分析概括能力?？疾槟芊駨娜宋锏难孕信e止等方面入手，準(zhǔn)確提煉出人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，目的是讓學(xué)會(huì)全面、深入地分析文學(xué)作品中的人物形象，提升文學(xué)鑒賞能力。

11．第一自然段主要講述了西門豹以姑娘不漂亮，河神不滿意為由，讓巫婆去跟河神說(shuō)要選個(gè)漂亮的，隨后叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的智慧，所以用“西門豹智懲巫婆”概括最為恰當(dāng)。

故答案為：西門豹智懲巫婆

12．西門豹對(duì)巫婆和官紳頭子說(shuō)“麻煩”，從表面上看，這是一種客氣的說(shuō)法，給人一種禮貌的感覺(jué)。但實(shí)際上，他借這種客氣的表述，下達(dá)了懲治他們的命令，展現(xiàn)出一種不容置疑的威嚴(yán)，讓巫婆和官紳頭子無(wú)法拒絕，最終達(dá)到懲治他們的目的。

故答案為：C；A

13．西門豹面對(duì)著漳河站了很久，并非真的在等巫婆和官紳頭子回來(lái)（因?yàn)樗浪麄儾粫?huì)回來(lái)），也不是單純?yōu)榱藰淞⒆约旱耐?yán)。他這樣做是為了讓周圍的老百姓有足夠的時(shí)間去觀察，目睹官紳們的丑態(tài)，讓百姓看到巫婆和官紳是如何騙錢害人的，從而認(rèn)清他們的真面目，達(dá)到破除迷信的目的。

故答案為：C

14．“面如土色”是對(duì)官紳們神態(tài)的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出他們極度害怕的樣子；“跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血"則是對(duì)官紳們動(dòng)作的描寫，通過(guò)這些動(dòng)作進(jìn)一步體現(xiàn)出他們恐懼到極點(diǎn)，為了保命而做出的求饒舉動(dòng)。

故答案為：神態(tài)；動(dòng)作

15．在西門豹說(shuō)“再等一會(huì)兒”時(shí)，之前看到巫婆和官紳頭子被投進(jìn)漳河，官紳們內(nèi)心必然充滿恐懼。他們會(huì)擔(dān)心自己就是下一個(gè)被扔下去的，所以會(huì)思考自己是否應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)求饒來(lái)避免被懲治，答案中所寫的內(nèi)容符合官紳們此時(shí)極度恐懼又想尋求生機(jī)的心理狀態(tài)。

故答案為：西門豹真的把他們?nèi)拥搅撕侠?，下一個(gè)會(huì)不會(huì)就輪到我了？我要不要趕緊向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的饒恕呢？

16．西門豹懲治巫婆和官紳頭子，沒(méi)有直接揭穿騙局，而是采用巧妙的方法，讓他們自食惡果，這體現(xiàn)了他充滿智慧；他這樣做的目的是為了破除迷信，讓百姓不再受欺騙，免受錢財(cái)損失和生命威脅，說(shuō)明他愛(ài)護(hù)百姓。

故答案為：充滿智慧、愛(ài)護(hù)百姓

（2025四上·十堰期末）課外閱讀。

一千張?zhí)羌?/p>

①小時(shí)候，我去外婆家住。正是七八歲討人嫌的年齡，加上隔壁的世香，我們的游戲使外婆家更不安寧了。

②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了，對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺淳筒恢览勰兀?是啊，什么叫累呢？累，離我們多么遙遠(yuǎn)?。”砉媒又f(shuō)：“世香呀，為什么你們不玩攢糖紙呢？”“您為什么要我們攢糖紙呢？"攢夠一千張?zhí)羌垼砉镁徒o你一只汪汪叫的電動(dòng)狗?！?/p>

③我和世香驚呆了。電動(dòng)狗在那時(shí)，是怎樣一筆財(cái)富，是怎樣一份快樂(lè)啊？表姑的許諾使我們激動(dòng)很久。

④從此，外婆的四合院安靜如初。我和世香走街串巷尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見(jiàn)的。有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來(lái)買糖吃的大人。一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！

⑤我們把那些皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來(lái)，然后一張張貼在玻璃上，等待著它們干了后再輕輕揭下來(lái)，糖紙平整如新。

⑥暑假快結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺Ｎ覀兣艿奖砉酶?，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌垼雰稉Q電子狗。表姑笑得上氣不接下氣，說(shuō)：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們太吵啦！"世杳看了我一眼，眼里滿是憤憤不平，還有對(duì)我的藐視，畢竟這是我的表姑呀。

⑦這時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原來(lái)大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。

⑧我和世香走出院子，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。

⑨我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總會(huì)想起那一千張?zhí)羌垺梢耘u(píng)孩子，可以責(zé)怪孩子，但不可以欺騙孩子，欺騙是最深重的傷害。

⑩我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但所有的大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的嗎？

17．理解詞語(yǔ)意思。

安寧：____________。

憤憤不平：____________。

18．關(guān)注主要人物和事件，把握內(nèi)容，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①表姑許諾“我們"攢夠糖紙，給“我們”換一只電動(dòng)狗。

②“我"和世香走街串巷，兩人一共攢夠了一千張?zhí)羌垺?/p>

19．按要求完成批注任務(wù)。

①第④段中的“尋找”“追著"守候“等詞寫出了____________。

②第⑤段，作者用一系列的動(dòng)作寫出了___。

③讀第⑧段，體會(huì)人物心情，作批注：_____________________。

20．第⑦段“這時(shí)，我突然覺(jué)得很累”中的“累"指什么？（）

A．“我”得不到電動(dòng)狗，不高興。

B．受了欺騙，“我"心里非常委屈、沉重。

C．“我”玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，很疲憊。

D．“我"為了攢糖紙，走街串巷，非常疲勞。

21．你覺(jué)得表姑逗“我們”玩的行為對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】17．（心情）安定，寧?kù)o。文中指的是"我"和世香在一起玩游戲十分吵鬧，打破了外婆家安靜的環(huán)境。很生氣的樣子。文中指的是世香因?yàn)?我"表姑的欺騙而生"我"的氣。

18．正確；錯(cuò)誤

19．"我"和世香收集糖紙的過(guò)程十分不易；"我"和世香對(duì)糖紙的珍視；"我"和世香收集糖紙十分不易，此時(shí)卻將精心整理過(guò)的糖紙隨意扔向天空，任由它們飄去，體現(xiàn)了"我"和世香被表姑欺騙之后的失望、沮喪和憤怒的心情。

20．B

21．我覺(jué)得表姑的行為不對(duì)。因?yàn)楹⒆邮羌冋娴模笕苏f(shuō)的話孩子會(huì)當(dāng)真，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾對(duì)孩子的心靈是極大的打擊與傷害。"我"和世香相信了表姑，每天充滿希望地努力收集糖紙，最后得到的卻是欺騙和失望，"我們"受到了深重的傷害。所以表姑的行為是不對(duì)的。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在文中含義的理解能力。考查能否結(jié)合上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的內(nèi)涵，目的是讓養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的習(xí)慣，提高對(duì)文本中詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感悟能力。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷能力。考查能否準(zhǔn)確提取和理解關(guān)鍵信息，目的是讓養(yǎng)成認(rèn)真閱讀文本、仔細(xì)分析內(nèi)容的習(xí)慣，提高對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握能力，避免因粗心而產(chǎn)生的理解錯(cuò)誤。

（3）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析和理解能力?？疾槟芊裆钊肜斫庾髡咄ㄟ^(guò)這些描寫所傳達(dá)的情感和意圖，目的是讓學(xué)會(huì)關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其在塑造人物、表達(dá)情感和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（4）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確把握人物的內(nèi)心感受，目的是讓學(xué)會(huì)透過(guò)文字表面，深入理解人物的情感變化，提高對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟能力。

（5）本題考查對(duì)文中人物行為的評(píng)價(jià)和分析能力?？疾槟芊窠Y(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活認(rèn)知，對(duì)人物行為進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，目的是讓培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

17．對(duì)于“安寧”，先解釋其本義為（心情）安定，寧?kù)o，再結(jié)合文中“我”和世香玩游戲吵鬧的語(yǔ)境，說(shuō)明其在文中指外婆家原本安靜的環(huán)境被打破；對(duì)于“憤憤不平”，先解釋本義是很生氣的樣子，再結(jié)合文中世香因表姑欺騙且“我”是表姑親戚這一情況，闡述其在文中指世香因表姑的欺騙而生“我"的氣。

故答案為：（心情）安定，寧?kù)o。文中指的是"我"和世香在一起玩游戲十分吵鬧，打破了外婆家安靜的環(huán)境；很生氣的樣子。文中指的是世香因?yàn)?我"表姑的欺騙而生"我"的氣。

18．①?gòu)奈闹小氨砉媒又f(shuō)：‘世香呀，為什么你們不玩攢糖紙呢？’‘您為什么要我們攢糖紙呢？’‘?dāng)€夠一千張?zhí)羌?，表姑就給你一只汪汪叫的電動(dòng)狗?！蹦苊鞔_表姑許諾“我們"攢夠糖紙給“我們”換一只電動(dòng)狗，所以①正確；②從“暑假快結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌?。我們跑到表姑跟前，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌垼雰稉Q電子狗"可知，是每人攢夠一千張，兩人共兩千張，不是兩人一共攢夠一千張，所以②錯(cuò)誤。

故答案為：正確；錯(cuò)誤

19．①第④段中“尋找”“追著"守候”這些動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我"和世香為了攢夠糖紙，不辭辛苦、不放過(guò)任何機(jī)會(huì)的情景，體現(xiàn)了收集糖紙的過(guò)程十分不易；②第⑤段中“泡”“貼"揭”等一系列動(dòng)作，表明“我"和世香對(duì)糖紙非常珍視，精心地處理糖紙，希望它們平整如新；③第⑧段中，“我”和世香把精心整理的糖紙扔向天空，結(jié)合前文表姑的欺騙，這一行為體現(xiàn)了“我們"內(nèi)心的失望、沮喪和憤怒，因?yàn)榕Π踪M(fèi)且受到了欺騙。

故答案為："我"和世香收集糖紙的過(guò)程十分不易；"我"和世香對(duì)糖紙的珍視；"我"和世香收集糖紙十分不易，此時(shí)卻將精心整理過(guò)的糖紙隨意扔向天空，任由它們飄去，體現(xiàn)了"我"和世香被表姑欺騙之后的失望、沮喪和憤怒的心情。

20．“我”在得知表姑是逗“我們"玩，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾后，突然覺(jué)得很累。這里的“累”不是身體上的疲勞，不是因?yàn)榈貌坏诫妱?dòng)狗不高興（A選項(xiàng)），也不是玩的時(shí)間長(zhǎng)或?yàn)閿€糖紙走街串巷的身體疲憊（C、D選項(xiàng)），而是因?yàn)槭艿搅吮砉玫钠垓_，內(nèi)心感到非常委屈、沉重。

故答案為：B

21．表姑逗“我們"玩的行為不對(duì)。從孩子的角度看，孩子純真，會(huì)相信大人的話，表姑的許諾讓“我”和世香充滿希望地去努力收集糖紙，投入了大量的時(shí)間和精力。但最后表姑沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，這對(duì)孩子的心靈造成了極大的傷害，讓“我們"感受到了欺騙和失望，影響了孩子對(duì)大人的信任。所以從孩子的感受和對(duì)孩子的影響方面來(lái)看，表姑的行為是錯(cuò)誤的。

故答案為：我覺(jué)得表姑的行為不對(duì)。因?yàn)楹⒆邮羌冋娴?，大人說(shuō)的話孩子會(huì)當(dāng)真，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾對(duì)孩子的心靈是極大的打擊與傷害。"我"和世香相信了表姑，每天充滿希望地努力收集糖紙，最后得到的卻是欺騙和失望，"我們"受到了深重的傷害。所以表姑的行為是不對(duì)的。

22．（2025四上·十堰期末）寫作（任選一題）

（1）題目一：在美麗的十堰，有武當(dāng)山、丹江口水庫(kù)等很多值得推薦的好地方，選一處推薦給外地的好朋友們吧！先想一想你要推薦的地方，再將這個(gè)地方的特別之處寫下來(lái)。

（2）題目二：生活像個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選擇一件令你印象深刻的事寫下來(lái)。題目自擬，不少于350字。

【答案】（1）魅力武當(dāng)山，等你共賞

親愛(ài)的朋友們，倘若你渴望一場(chǎng)遠(yuǎn)離喧囂、探尋自然與文化交融之美的旅程，那我一定要向你推薦我的家鄉(xiāng)十堰的武當(dāng)山。

武當(dāng)山，宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在華夏大地之上。它以其巍峨的山勢(shì)、清幽的環(huán)境和深厚的道教文化聞名遐邇。

當(dāng)你踏入武當(dāng)山的那一刻，便能感受到撲面而來(lái)的古樸與寧?kù)o。沿著蜿蜒的山路前行，四周綠樹成蔭，仿佛置身于一個(gè)綠色的海洋。微風(fēng)拂過(guò)，樹葉沙沙作響，似在輕聲訴說(shuō)著武當(dāng)山的古老故事。

武當(dāng)山的金頂，更是一處令人嘆為觀止的勝景。登頂遠(yuǎn)眺，云海翻騰，連綿的山巒在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛一幅水墨畫卷。陽(yáng)光灑在金頂之上，金色的光芒閃耀奪目，讓人不禁為大自然的鬼斧神工和人類的智慧結(jié)晶所折服。

武當(dāng)山不僅自然風(fēng)光絕美，其道教文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這里的道觀建筑風(fēng)格獨(dú)特，飛檐斗拱，雕梁畫棟，處處彰顯著古人的高超技藝。漫步其中，你能感受到濃厚的宗教氛圍，領(lǐng)悟到道教文化中追求自然、和諧的深刻內(nèi)涵。

朋友們，武當(dāng)山正張開雙臂，等待著你們的到來(lái)。來(lái)這里，感受大自然的魅力，領(lǐng)略道教文化的博大精深，相信你一定會(huì)收獲一段難忘的美好時(shí)光。

（2）難忘的拔河比賽

在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多五彩斑斕的“貝殼”，而那次難忘的拔河比賽，便是其中最耀眼的一顆。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，學(xué)校組織了一場(chǎng)拔河比賽。消息傳來(lái)，整個(gè)校園都沸騰了。我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽那天，操場(chǎng)上熱鬧非凡。參賽的同學(xué)們精神抖擻地站在繩子兩側(cè)，緊緊握住繩子，眼神中透露出堅(jiān)定的決心。隨著裁判一聲令下，比賽正式開始?！耙欢?，一二……"我們班的啦啦隊(duì)大聲喊著口號(hào)，為參賽的同學(xué)加油助威。參賽的同學(xué)們齊心協(xié)力，身體后仰，雙腳像釘在地上一樣，拼命往后拉。繩子中間的紅布條一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，雙方僵持不下。

就在大家都感到疲憊不堪的時(shí)候，對(duì)方突然發(fā)力，紅布條慢慢向他們那邊移動(dòng)。我們班的同學(xué)有些著急了，但并沒(méi)有放棄。這時(shí)，班長(zhǎng)大聲喊道：“大家別慌，穩(wěn)住，一起用力！”在班長(zhǎng)的鼓舞下，我們班的同學(xué)重新凝聚力量，咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)。終于，紅布條又緩緩向我們這邊移動(dòng)?！凹佑停〖佑?！"啦啦隊(duì)的聲音更加響亮了。在大家的共同努力下，我們班贏得了比賽。那一刻，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)的淚水奪眶而出。

這場(chǎng)拔河比賽，讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。它不僅讓我們收獲了勝利的喜悅，更讓我們明白了在面對(duì)困難時(shí)，只要團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文

【解析】【分析】（1）【分析】材料圍繞推薦十堰的一處好地方展開，屬于寫景類作文，核心是要將推薦地點(diǎn)的特別之處展現(xiàn)出來(lái)。

【題干分析】材料意義：要求推薦十堰的如武當(dāng)山、丹江口水庫(kù)等好地方，需把該地獨(dú)特之處清晰呈現(xiàn)，讓外地朋友產(chǎn)生向往之情。寫作思路：寫作中心是突出推薦地的特色。從“是什么”角度，詳細(xì)描述該地的自然風(fēng)光、人文景觀等特色；從“為什么"角度，闡述這些特色為何吸引人；從“怎么做”角度，可思考如何生動(dòng)展現(xiàn)特色，如運(yùn)用修辭手法、按一定順序描寫等。寫作誤區(qū)易出現(xiàn)特色不突出、描寫不生動(dòng)等問(wèn)題。開頭可直接點(diǎn)明推薦地點(diǎn)，像本文直接引出武當(dāng)山；事例素材選取該地典型景觀，如本文的金頂、道觀等；結(jié)尾可發(fā)出邀請(qǐng)，增強(qiáng)感染力。

【立意提取】

1.探秘十堰武當(dāng)，領(lǐng)略仙山魅力：強(qiáng)調(diào)對(duì)武當(dāng)山的探索，吸引讀者去感受其獨(dú)特魅力。

2.丹江口水庫(kù)——大自然的饋贈(zèng)：突出丹江口水庫(kù)作為大自然給予的珍貴禮物這一特點(diǎn)，引發(fā)讀者對(duì)其的好奇與向往。

（2）【分析】材料聚焦于生活中令人印象深刻的事，屬于敘事類作文，關(guān)鍵在于把事件的經(jīng)過(guò)和給自己的深刻印象展現(xiàn)出來(lái)。

【題干分析】材料意義：要求從親身經(jīng)歷、看到或聽(tīng)說(shuō)的事情中選取一件印象深刻的事進(jìn)行寫作，要通過(guò)對(duì)事件的描述，讓讀者感受到這件事的特別之處。寫作思路：寫作中心是講述印象深刻的事及其意義。從“是什么"角度，清晰敘述事件的全貌；從“為什么”角度，闡述事件為何令人印象深刻；從“怎么做"角度，思考如何生動(dòng)敘述事件，如運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫等。寫作誤區(qū)易出現(xiàn)事件敘述平淡、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。開頭可通過(guò)回憶引出事件，如本文；事例素材選取事件中的關(guān)鍵情節(jié)，如本文的比賽對(duì)抗情節(jié)；結(jié)尾可總結(jié)事件的意義，升華主題。

【立意提取】

1.那一刻，我長(zhǎng)大了：從事件中體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，引發(fā)讀者對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷的共鳴。

2.溫暖的一幕：突出事件中令人感到溫暖的部分，讓讀者感受人間溫情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）緊扣主題與突出特色：文章緊扣向外地朋友推薦十堰武當(dāng)山這一主題，從自然風(fēng)光和道教文化兩方面入手，詳細(xì)介紹武當(dāng)山的特色。開頭點(diǎn)明推薦對(duì)象，中間分別描述武當(dāng)山的山景、金頂風(fēng)光，突出其景色之美；闡述道觀建筑與道教文化，展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，結(jié)尾再次發(fā)出邀請(qǐng)，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“武當(dāng)山，宛如一顆璀璨的明珠”“樹葉沙沙作響，似在輕聲訴說(shuō)著武當(dāng)山的古老故事”，使文章生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了感染力，讓讀者能更直觀地感受到武當(dāng)山的魅力。條理清晰：按照游覽順序，從踏入武當(dāng)山寫起，接著描述沿山路前行的景色，再到金頂?shù)膲延^，最后介紹道觀和道教文化，層層遞進(jìn)，條理清晰，讓讀者對(duì)武當(dāng)山有清晰的認(rèn)知。

（2）敘事完整清晰：文章按照拔河比賽的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行敘述。開頭引出學(xué)校組織拔河比賽，中間詳細(xì)描述比賽過(guò)程，包括同學(xué)們的準(zhǔn)備、比賽中的激烈對(duì)抗以及最終獲勝的情景，結(jié)尾總結(jié)比賽的意義，敘事完整，條理清晰。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)：對(duì)比賽場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致的描寫，如“參賽的同學(xué)們精神抖擻地站在繩子兩側(cè)，緊緊握住繩子，眼神中透露出堅(jiān)定的決心”“繩子中間的紅布條一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，雙方僵持不下”，通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，讓讀者仿佛身臨其境，增強(qiáng)了文章的感染力。主題突出：通過(guò)描寫拔河比賽，最后點(diǎn)明團(tuán)結(jié)力量大這一主題，使文章有了深度，讓讀者在感受比賽精彩的同時(shí)，也能從中獲得啟示。

1/1湖北省十堰市城區(qū)2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1．（2025四上·十堰期末）請(qǐng)你用楷書將《精衛(wèi)填海》一文中節(jié)選的語(yǔ)句抄寫在橫線上，注意書寫正確規(guī)范、布局勻稱，字距均勻、力求美觀。

女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

2．（2025四上·十堰期末）根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

“轟隆”一聲，shānbēngdìliè，石頭縫里蹦出只靈猴。他師從菩提祖師，能téngyúnjiàwù，hūfēnghuànyǔ，美其名曰“齊天大圣"。大鬧天宮后，他被如來(lái)佛祖壓在五行山下，他wúkěnàihé，幸得師父唐三藏搭救，得以chóngzhěngqígǔ，他一路降妖伏魔，護(hù)送師父西天取經(jīng)。歷經(jīng)九九八十一難，終成正果。

3．（2025四上·十堰期末）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音不是全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．熒光屏（yíng）素潔（sù）

B．慎重（shèn）紀(jì)昌（jǐ）

C．懲罰（chéng）扎針（zh?。?/p>

D．窗框（kuāng）蝙蝠（biān）

4．（2025四上·十堰期末）媽媽平時(shí)都要求我們?cè)诩页栽绮?，今天竟然讓我們?nèi)ネ饷娉栽绮?，真是（）?/p>

A．破天荒B．挑大梁C．占上風(fēng)D．開綠燈

5．（2025四上·十堰期末）與括號(hào)里面的句子所運(yùn)用的修辭手法相同的一句是（深山村落里沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。）（）

A．盤古倒下以后，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明。

B．那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

C．船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！

6．（2025四上·十堰期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．突然膽子大了，就落在我的書桌上。

B．為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

C．蝴蝶那么柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

7．（2025四上·十堰期末）本學(xué)期所學(xué)課文教給我們很多道理，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．《陀螺》告訴我們“差之毫厘，謬以干里”的道理。

B．《為中華之崛起而讀書》讓我們明白應(yīng)將自己的理想與祖國(guó)的未來(lái)相聯(lián)系，勤奮學(xué)習(xí)。

C．《延安，我把你追尋》告訴我們?cè)谛聲r(shí)代的今天應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神。

8．（2025四上·十堰期末）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

隨而___喜狂響云

不動(dòng)______報(bào)國(guó)眉目

（2）中秋節(jié)，的老人和后輩們圍坐在一起吃月餅、賞月，好不愜意。

（3）端午節(jié)龍舟賽中，這支隊(duì)伍勇奪第一，隊(duì)員們，臉上寫滿勝利的喜悅。

（4）春節(jié)慶典中，舞龍舞獅隊(duì)伍賣力地在人群中穿梭表演，鑼鼓聲、喝彩聲交織在一起，。

9．（2025四上·十堰期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）古詩(shī)是一座豐富的寶庫(kù)。漫步其中，我們可以從王昌齡的筆下領(lǐng)略“___，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還"的蒼涼景象；可以得到“生當(dāng)作人杰，”的價(jià)值引領(lǐng)；可以體會(huì)“___，天下誰(shuí)人不識(shí)君？"的豁達(dá)情懷……

（2）格言諺語(yǔ)是文化園中的明珠?！叭朔?，孰能無(wú)惑？”告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)要善于思考和提問(wèn)；“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，___"提醒我們每下一場(chǎng)秋雨，天氣就會(huì)變冷一些。

（3）父母是我們的人生導(dǎo)師。爸爸常對(duì)我說(shuō)：“好問(wèn)則裕，_____________”，學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題一定要多向別人請(qǐng)教。"媽媽告訴我：“‘，駟馬難追’?！?/p>

10．（2025四上·十堰期末）一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里都會(huì)很難過(guò)。小明在秋游路上遺失了一塊電話手表，那是媽媽送給他的生日禮物，作為他的朋友，你該怎么安慰他呢？請(qǐng)把你溫暖的安慰送給他吧！

（2025四上·十堰期末）課內(nèi)閱讀。

西門豹治鄴（節(jié)選）

①西門豹說(shuō)；“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。"巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

②巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。"說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

③西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣兒也不敢出。西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

④官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。"過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?/p>

11．用小標(biāo)題的形式概括選文第一自然段的內(nèi)容。

12．西門豹對(duì)巫婆和官紳頭子說(shuō)話時(shí)都用了“麻煩”，這樣表面，實(shí)則，不動(dòng)聲色地懲治了他們。（填序號(hào)）

A．威嚴(yán)B．幽默C．客氣D．可愛(ài)

13．讀第三自然段畫橫線的句子，西門豹這樣做的目的是（）

A．等巫婆和官紳頭子回來(lái)，把河神的事告訴大家。

B．讓周圍的老百姓知道自己的威嚴(yán)，以便在當(dāng)?shù)貥淞⑼拧?/p>

C．震懾幫兇，讓百姓目睹官紳的丑態(tài)，明白巫婆和官紳是騙錢害人的。

14．第四自然段中畫波浪線的句子抓住官紳的和進(jìn)行了描寫。

15．當(dāng)西門豹說(shuō)“再等一會(huì)兒”時(shí)，官紳們心里可能會(huì)怎么想？

16．讀完選文，我覺(jué)得西門豹是一個(gè)___的人。

（2025四上·十堰期末）課外閱讀。

一千張?zhí)羌?/p>

①小時(shí)候，我去外婆家住。正是七八歲討人嫌的年齡，加上隔壁的世香，我們的游戲使外婆家更不安寧了。

②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了，對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺淳筒恢览勰兀?是啊，什么叫累呢？累，離我們多么遙遠(yuǎn)啊！表姑接著說(shuō)：“世香呀，為什么你們不玩攢糖紙呢？”“您為什么要我們攢糖紙呢？"攢夠一千張?zhí)羌?，表姑就給你一只汪汪叫的電動(dòng)狗?！?/p>

③我和世香驚呆了。電動(dòng)狗在那時(shí)，是怎樣一筆財(cái)富，是怎樣一份快樂(lè)??？表姑的許諾使我們激動(dòng)很久。

④從此，外婆的四合院安靜如初。我和世香走街串巷尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候，糖紙并不是隨處可見(jiàn)的。有時(shí)候，我們會(huì)追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙，追個(gè)老半天。我們還在糖果柜臺(tái)邊，耐心地守候帶孩子來(lái)買糖吃的大人。一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀！

⑤我們把那些皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里使它們舒展開來(lái)，然后一張張貼在玻璃上，等待著它們干了后再輕輕揭下來(lái)，糖紙平整如新。

⑥暑假快結(jié)束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺Ｎ覀兣艿奖砉酶?，獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?，想兌換電子狗。表姑笑得上氣不接下氣，說(shuō)：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們太吵啦！"世杳看了我一眼，眼里滿是憤憤不平，還有對(duì)我的藐視，畢竟這是我的表姑呀。

⑦這時(shí)，我突然覺(jué)得很累。原來(lái)大人們常說(shuō)的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。

⑧我和世香走出院子，把那精心整理過(guò)的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。

⑨我長(zhǎng)大了，每逢看見(jiàn)“欺騙”這個(gè)詞，總會(huì)想起那一千張?zhí)羌垺梢耘u(píng)孩子，可以責(zé)怪孩子，但不可以欺騙孩子，欺騙是最深重的傷害。

⑩我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但所有的大人不都是從孩童時(shí)代走來(lái)的嗎？

17．理解詞語(yǔ)意思。

安寧：____________。

憤憤不平：____________。

18．關(guān)注主要人物和事件，把握內(nèi)容，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①表姑許諾“我們"攢夠糖紙，給“我們”換一只電動(dòng)狗。

②“我"和世香走街串巷，兩人一共攢夠了一千張?zhí)羌垺?/p>

19．按要求完成批注任務(wù)。

①第④段中的“尋找”“追著"守候“等詞寫出了____________。

②第⑤段，作者用一系列的動(dòng)作寫出了___。

③讀第⑧段，體會(huì)人物心情，作批注：_____________________。

20．第⑦段“這時(shí)，我突然覺(jué)得很累”中的“累"指什么？（）

A．“我”得不到電動(dòng)狗，不高興。

B．受了欺騙，“我"心里非常委屈、沉重。

C．“我”玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，很疲憊。

D．“我"為了攢糖紙，走街串巷，非常疲勞。

21．你覺(jué)得表姑逗“我們”玩的行為對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

22．（2025四上·十堰期末）寫作（任選一題）

（1）題目一：在美麗的十堰，有武當(dāng)山、丹江口水庫(kù)等很多值得推薦的好地方，選一處推薦給外地的好朋友們吧！先想一想你要推薦的地方，再將這個(gè)地方的特別之處寫下來(lái)。

（2）題目二：生活像個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的。選擇一件令你印象深刻的事寫下來(lái)。題目自擬，不少于350字。

答案解析部分

1．【答案】女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】在抄寫過(guò)程中，需要準(zhǔn)確識(shí)別每個(gè)漢字，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“溺"銜”“堙"等字的正確寫法。同時(shí)，要按照楷書的書寫規(guī)范，做到筆畫清晰、結(jié)構(gòu)端正。書寫時(shí)要注意字距均勻，使整個(gè)抄寫內(nèi)容布局勻稱、美觀。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確抄寫，不能遺漏或?qū)戝e(cuò)。

故答案為：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字楷書書寫規(guī)范和能力的掌握程度。通過(guò)給定特定的文言文語(yǔ)句進(jìn)行抄寫，考查能否準(zhǔn)確書寫漢字，規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以及在書寫過(guò)程中對(duì)字距、布局的把握能力。目的是讓養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀度，加深對(duì)漢字書寫規(guī)范的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能在抄寫經(jīng)典文言文語(yǔ)句的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)文化有所接觸和感悟，提升對(duì)文字書寫的重視程度和審美水平。

2．【答案】山崩地裂；騰云駕霧；呼風(fēng)喚雨；無(wú)可奈何；重整旗鼓

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】shānbēngdìliè應(yīng)為山崩地裂；téngyúnjiàwù應(yīng)為騰云駕霧；hūfēnghuànyǔ應(yīng)為呼風(fēng)喚雨；wúkěnàihé應(yīng)為無(wú)可奈何；chóngzhěngqígǔ應(yīng)為重整旗鼓。書寫時(shí)注意“崩、裂、騰、旗”等字詞的寫法。

故答案為：山崩地裂；騰云駕霧；呼風(fēng)喚雨；無(wú)可奈何；重整旗鼓

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字讀音與字形的掌握程度，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過(guò)給出拼音寫詞語(yǔ)的形式，檢驗(yàn)對(duì)常見(jiàn)字詞的認(rèn)讀、拼寫能力，以及對(duì)漢字規(guī)范書寫的重視。在書寫過(guò)程中，要求注重整潔美觀，能培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，提升書寫素養(yǎng)。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A、B、C正確；

D.“窗框（kuāng）"的“框”應(yīng)為kuàng；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)漢字讀音的辨析能力?？疾閷?duì)漢字標(biāo)準(zhǔn)讀音的熟悉程度，檢驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確區(qū)分易讀錯(cuò)的字音，幫助強(qiáng)化對(duì)正確讀音的記憶，提高在語(yǔ)言表達(dá)和文字閱讀中的準(zhǔn)確性，避免因讀音錯(cuò)誤而產(chǎn)生的理解偏差或表達(dá)失誤。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)

【解析】【分析】A.“破天荒"意思是從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，這里媽媽平時(shí)要求在家吃早餐，今天卻讓去外面吃，這種情況是很少出現(xiàn)的，符合“破天荒”的意思；

B.“挑大梁"指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作，與本題語(yǔ)境不符；

C.“占上風(fēng)”是指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)，不符合此處情境；

D.“開綠燈"比喻準(zhǔn)許做某事，也不符合媽媽讓去外面吃早餐這一語(yǔ)境；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常用俗語(yǔ)含義的理解及在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。積累和理解俗語(yǔ)，提升對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用俗語(yǔ)來(lái)描述生活中的現(xiàn)象和情境，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和生動(dòng)性。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】排比修辭手法

【解析】【分析】A.“盤古倒下以后，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明”運(yùn)用了想象的手法，描述盤古身體部位的變化，并非排比；

B.“那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫”，使用了三個(gè)“……的時(shí)候叫”的句式，是排比的修辭手法，與題干中句子的修辭手法相同；

C.“船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"只是在描述船和星的狀態(tài)，沒(méi)有運(yùn)用排比修辭手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的識(shí)別和判斷能力。熟悉排比的特征，提升對(duì)修辭手法的敏感度，能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同的修辭手法，提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)形式的理解和分析能力，從而更好地欣賞和運(yùn)用語(yǔ)言。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.“突然膽子大了”這句話缺少主語(yǔ)，不知道是誰(shuí)的膽子大了；

B.“避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤"意思表達(dá)錯(cuò)誤，“避免”本身就有讓某種情況不發(fā)生的意思，再加上“不再”，就變成了要讓錯(cuò)誤再次發(fā)生，應(yīng)刪去“不再”，該句屬于否定不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；

C.句子表達(dá)通順，邏輯合理，不存在語(yǔ)病；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子語(yǔ)病的辨析能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確識(shí)別句子中存在的語(yǔ)病問(wèn)題，如成分殘缺、否定不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病類型，目的是讓提升對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義表達(dá)的準(zhǔn)確性的把握能力，能夠?qū)懗龊屠斫獗硪馇逦?、語(yǔ)法正確的句子，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解的質(zhì)量。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】B、C正確；

A.《陀螺》這篇課文告訴我們的道理是“人不可貌相，海水不可斗量"；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文所蘊(yùn)含道理的理解和掌握程度。檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的深度理解，是否能夠準(zhǔn)確提煉和把握課文傳達(dá)的思想內(nèi)涵，目的是讓重視對(duì)課文主題的領(lǐng)悟，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提升對(duì)文學(xué)作品思想性的認(rèn)知能力，從課文中汲取有益的精神養(yǎng)分，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

8．【答案】（1）遇；安；欣；若；徹；霄；聲；色；精；忠；慈；善

（2）慈眉善目

（3）欣喜若狂

（4）響徹云霄

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】（1）“隨遇而安”意思是能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足；“欣喜若狂"形容高興到了極點(diǎn)；“響徹云霄”指聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空；“不動(dòng)聲色"意思是不說(shuō)話，不流露感情，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜；“精忠報(bào)國(guó)”為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切；“慈眉善目"形容人的容貌一副善良的樣子。

（2）“慈眉善目”形容人的容貌和善，在“中秋節(jié)，的老人和后輩們圍坐在一起吃月餅、賞月，好不愜意"這個(gè)語(yǔ)境中，用“慈眉善目”來(lái)形容老人的容貌，符合團(tuán)圓溫馨的氛圍。

（3）“欣喜若狂"表示高興到了極點(diǎn)，在“端午節(jié)龍舟賽中，這支隊(duì)伍勇奪第一，隊(duì)員們，臉上寫滿勝利的喜悅”這個(gè)情境中，隊(duì)伍獲得第一名，隊(duì)員們的心情是非常高興的，“欣喜若狂"能很好地表達(dá)這種情緒。

（4）“響徹云霄”形容聲音響亮，在“春節(jié)慶典中，舞龍舞獅隊(duì)伍賣力地在人群中穿梭表演，鑼鼓聲、喝彩聲交織在一起，"這個(gè)情境中，鑼鼓聲和喝彩聲交織，聲音非常響亮，用“響徹云霄”來(lái)形容這種聲音的狀態(tài)很合適。

故答案為：（1）遇；安；欣；若；徹；霄；聲；色；精；忠；慈；善；（2）慈眉善目；（3）欣喜若狂；（4）響徹云霄

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)四字詞語(yǔ)的正確書寫和理解能力。通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)的形式，考查對(duì)常見(jiàn)成語(yǔ)的記憶和掌握程度，目的是讓積累豐富的詞匯，理解詞語(yǔ)的含義，為語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提升對(duì)漢語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用的能力。通過(guò)設(shè)置特定的場(chǎng)景，考查能否根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇合適的詞語(yǔ)，目的是讓理解詞語(yǔ)的適用范圍和情境，學(xué)會(huì)將所學(xué)詞語(yǔ)靈活運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在特定情境下的理解和運(yùn)用能力。能夠根據(jù)不同的情境準(zhǔn)確選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感和狀態(tài)，提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)與情境匹配的能力。學(xué)會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景和氛圍，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)描繪和烘托氣氛，提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。

9．【答案】（1）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；死亦為鬼雄；莫愁前路無(wú)知己

（2）生而知之者；十場(chǎng)秋雨要穿棉

（3）自用則小；一言既出

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還"出自王昌齡的《出塞二首其一》，描繪了明月依舊、邊關(guān)依舊，可萬(wàn)里長(zhǎng)征的戰(zhàn)士卻未歸還的蒼涼景象，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與持久；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照的《夏日絕句》，意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，傳達(dá)了一種崇高的人生價(jià)值取向；“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？"出自高適的《別董大二首其一》，是對(duì)友人的勸慰，體現(xiàn)出一種豁達(dá)樂(lè)觀的情懷，在離別之際鼓勵(lì)友人不要為前路擔(dān)憂，因?yàn)槠渎暶h(yuǎn)揚(yáng)，到處都會(huì)有知己。

（2）“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自韓愈的《師說(shuō)》，意思是人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中思考和提問(wèn)的重要性；“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉"是一句民間諺語(yǔ)，形象地說(shuō)明了隨著秋雨的增多，天氣逐漸變冷，從一場(chǎng)秋雨帶來(lái)的寒意，到十場(chǎng)秋雨之后就要穿上棉衣，生動(dòng)地反映了季節(jié)更替與氣候變化的關(guān)系。

（3）“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書仲虺之誥》，意思是遇到問(wèn)題多向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深；主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中虛心求教的重要性；“一言既出，駟馬難追"指話說(shuō)出口，就不能再收回，一定要算數(shù)，體現(xiàn)了做人要講誠(chéng)信，說(shuō)話要算數(shù)。

故答案為：（1）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；死亦為鬼雄；莫愁前路無(wú)知己（2）生而知之者；十場(chǎng)秋雨要穿棉

（3）自用則小；一言既出

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦與理解能力。感受詩(shī)人在不同情境下的情感表達(dá)與思想內(nèi)涵，提升對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，體會(huì)古代詩(shī)詞文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。

（2）本題考查對(duì)名言警句和民間諺語(yǔ)的積累與理解能力。銘記古人的智慧和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和生活中善于思考、勇于提問(wèn)，同時(shí)了解自然現(xiàn)象與生活常識(shí)之間的聯(lián)系，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升對(duì)語(yǔ)言文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

（3）本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含教育意義語(yǔ)句的積累與運(yùn)用能力。在生活情境中體會(huì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德，將傳統(tǒng)文化中的智慧融入到日常行為準(zhǔn)則中，提升個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

10．【答案】小明，你不要難過(guò)了。你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也別傷心，你的媽媽送你電話手表是希望你快樂(lè)的，而且我相信你的媽媽不會(huì)責(zé)備你不小心弄丟了電話手表。你可以從中吸取教訓(xùn)，以后注意保管好隨身物品。

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】共情與積極行動(dòng)提議：先對(duì)小明的難過(guò)情緒表示理解，隨后提出“一起去找找”的實(shí)際行動(dòng)建議。這是基于人在遭遇物品丟失這類情況時(shí)，往往會(huì)因抱有找回的希望而得到情緒上的舒緩。通過(guò)共同行動(dòng)，能讓小明感受到陪伴與支持，轉(zhuǎn)移他部分因丟失物品產(chǎn)生的負(fù)面情緒。強(qiáng)調(diào)禮物初衷與媽媽態(tài)度：提及媽媽送禮物是希望他快樂(lè)，并且表明媽媽不會(huì)責(zé)備他，這是從情感層面給予安慰。讓小明意識(shí)到禮物背后的情感價(jià)值大于物品本身價(jià)值，同時(shí)打消他對(duì)媽媽可能產(chǎn)生不滿的擔(dān)憂，進(jìn)一步緩解其內(nèi)心的焦慮與自責(zé)。引導(dǎo)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：最后提醒小明從這件事中吸取保管物品的教訓(xùn)，這是在幫助小明從消極情緒中走出來(lái)，轉(zhuǎn)向?qū)ξ磥?lái)的思考，讓他明白挫折可以成為成長(zhǎng)的契機(jī)，使他在面對(duì)損失時(shí)能獲得積極的收獲，從心理上實(shí)現(xiàn)自我修復(fù)與成長(zhǎng)。

故答案為：小明，你不要難過(guò)了。你今天去過(guò)哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也別傷心，你的媽媽送你電話手表是希望你快樂(lè)的，而且我相信你的媽媽不會(huì)責(zé)備你不小心弄丟了電話手表。你可以從中吸取教訓(xùn)，以后注意保管好隨身物品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查在人際交往情境中，運(yùn)用恰當(dāng)語(yǔ)言進(jìn)行情感安慰與心理疏導(dǎo)的能力。培養(yǎng)良好的人際交往能力與同理心，讓學(xué)會(huì)在他人處于困境時(shí)，提供溫暖、有效的情感關(guān)懷，增強(qiáng)人際關(guān)系處理能力，營(yíng)造和諧、友善的社交氛圍，提升情商與綜合素養(yǎng)。

【答案】11．西門豹智懲巫婆

12．C；A

13．C

14．神態(tài)；動(dòng)作

15．西門豹真的把他們?nèi)拥搅撕侠恚乱粋€(gè)會(huì)不會(huì)就輪到我了？我要不要趕緊向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的饒恕呢？

16．充滿智慧、愛(ài)護(hù)百姓

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括提煉能力。學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，提升對(duì)文本的整體理解與概括能力，以便更好地梳理文章脈絡(luò)。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中含義及表達(dá)效果的理解能力?？疾槟芊裢高^(guò)表面的語(yǔ)言現(xiàn)象，理解其背后隱藏的人物意圖和情感態(tài)度，目的是讓提升對(duì)語(yǔ)言深層含義的解讀能力，體會(huì)作者用詞的精妙之處。

（3）本題考查對(duì)人物行為動(dòng)機(jī)的分析理解能力。考查能否結(jié)合文章背景和整體情節(jié)，深入理解人物行為背后的深層次原因，目的是讓培養(yǎng)對(duì)文本的深度閱讀能力，學(xué)會(huì)從人物的行為細(xì)節(jié)中挖掘其性格特點(diǎn)和行動(dòng)目的。

（4）本題考查對(duì)人物描寫方法的識(shí)別與理解能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確判斷出所運(yùn)用的描寫手法，并理解其對(duì)表現(xiàn)人物形象和情感的作用，目的是讓掌握人物描寫的方法，提高對(duì)文學(xué)作品中人物刻畫的分析能力。

（5）本題考查對(duì)人物心理的推測(cè)與想象能力?？疾槟芊窠Y(jié)合前文情節(jié)和人物當(dāng)時(shí)的處境，合理推測(cè)人物的心理活動(dòng)，目的是讓深入理解人物性格和情感，提升對(duì)文學(xué)作品中人物內(nèi)心世界的感知與表達(dá)能力。

（6）本題考查對(duì)人物形象的分析概括能力。考查能否從人物的言行舉止等方面入手，準(zhǔn)確提煉出人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，目的是讓學(xué)會(huì)全面、深入地分析文學(xué)作品中的人物形象，提升文學(xué)鑒賞能力。

11．第一自然段主要講述了西門豹以姑娘不漂亮，河神不滿意為由，讓巫婆去跟河神說(shuō)要選個(gè)漂亮的，隨后叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的智慧，所以用“西門豹智懲巫婆"概括最為恰當(dāng)。

故答案為：西門豹智懲巫婆

12．西門豹對(duì)巫婆和官紳頭子說(shuō)“麻煩”，從表面上看，這是一種客氣的說(shuō)法，給人一種禮貌的感覺(jué)。但實(shí)際上，他借這種客氣的表述，下達(dá)了懲治他們的命令，展現(xiàn)出一種不容置疑的威嚴(yán)，讓巫婆和官紳頭子無(wú)法拒絕，最終達(dá)到懲治他們的目的。

故答案為：C；A

13．西門豹面對(duì)著漳河站了很久，并非真的在等巫婆和官紳頭子回來(lái)（因?yàn)樗浪麄儾粫?huì)回來(lái)），也不是單純?yōu)榱藰淞⒆约旱耐?yán)。他這樣做是為了讓周圍的老百姓有足夠的時(shí)間去觀察，目睹官紳們的丑態(tài)，讓百姓看到巫婆和官紳是如何騙錢害人的，從而認(rèn)清他們的真面目，達(dá)到破除迷信的目的。

故答案為：C

14．“面如土色"是對(duì)官紳們神態(tài)的描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出他們極度害怕的樣子；“跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血”則是對(duì)官紳們動(dòng)作的描寫，通過(guò)這些動(dòng)作進(jìn)一步體現(xiàn)出他們恐懼到極點(diǎn)，為了保命而做出的求饒舉動(dòng)。

故答案為：神態(tài)；動(dòng)作

15．在西門豹說(shuō)“再等一會(huì)兒"時(shí)，之前看到巫婆和官紳頭子被投進(jìn)漳河，官紳們內(nèi)心必然充滿恐懼。他們會(huì)擔(dān)心自己就是下一個(gè)被扔下去的，所以會(huì)思考自己是否應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)求饒來(lái)避免被懲治，答案中所寫的內(nèi)容符合官紳們此時(shí)極度恐懼又想尋求生機(jī)的心理狀態(tài)。

故答案為：西門豹真的把他們?nèi)拥搅撕侠恚乱粋€(gè)會(huì)不會(huì)就輪到我了？我要不要趕緊向他承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求他的饒恕呢？

16．西門豹懲治巫婆和官紳頭子，沒(méi)有直接揭穿騙局，而是采用巧妙的方法，讓他們自食惡果，這體現(xiàn)了他充滿智慧；他這樣做的目的是為了破除迷信，讓百姓不再受欺騙，免受錢財(cái)損失和生命威脅，說(shuō)明他愛(ài)護(hù)百姓。

故答案為：充滿智慧、愛(ài)護(hù)百姓

【答案】17．（心情）安定，寧?kù)o。文中指的是"我"和世香在一起玩游戲十分吵鬧，打破了外婆家安靜的環(huán)境。很生氣的樣子。文中指的是世香因?yàn)?我"表姑的欺騙而生"我"的氣。

18．正確；錯(cuò)誤

19．"我"和世香收集糖紙的過(guò)程十分不易；"我"和世香對(duì)糖紙的珍視；"我"和世香收集糖紙十分不易，此時(shí)卻將精心整理過(guò)的糖紙隨意扔向天空，任由它們飄去，體現(xiàn)了"我"和世香被表姑欺騙之后的失望、沮喪和憤怒的心情。

20．B

21．我覺(jué)得表姑的行為不對(duì)。因?yàn)楹⒆邮羌冋娴?，大人說(shuō)的話孩子會(huì)當(dāng)真，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾對(duì)孩子的心靈是極大的打擊與傷害。"我"和世香相信了表姑，每天充滿希望地努力收集糖紙，最后得到的卻是欺騙和失望，"我們"受到了深重的傷害。所以表姑的行為是不對(duì)的。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)在文中含義的理解能力?？疾槟芊窠Y(jié)合上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的內(nèi)涵，目的是讓養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的習(xí)慣，提高對(duì)文本中詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感悟能力。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確提取和理解關(guān)鍵信息，目的是讓養(yǎng)成認(rèn)真閱讀文本、仔細(xì)分析內(nèi)容的習(xí)慣，提高對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握能力，避免因粗心而產(chǎn)生的理解錯(cuò)誤。

（3）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析和理解能力?？疾槟芊裆钊肜斫庾髡咄ㄟ^(guò)這些描寫所傳達(dá)的情感和意圖，目的是讓學(xué)會(huì)關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其在塑造人物、表達(dá)情感和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的作用，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

（4）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解能力?？疾槟芊駵?zhǔn)確把握人物的內(nèi)心感受，目的是讓學(xué)會(huì)透過(guò)文字表面，深入理解人物的情感變化，提高對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟能力。

（5）本題考查對(duì)文中人物行為的評(píng)價(jià)和分析能力?？疾槟芊窠Y(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活認(rèn)知，對(duì)人物行為進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，目的是讓培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。

17．對(duì)于“安寧”，先解釋其本義為（心情）安定，寧?kù)o，再結(jié)合文中“我"和世香玩游戲吵鬧的語(yǔ)境，說(shuō)明其在文中指外婆家原本安靜的環(huán)境被打破；對(duì)于“憤憤不平”，先解釋本義是很生氣的樣子，再結(jié)合文中世香因表姑欺騙且“我"是表姑親戚這一情況，闡述其在文中指世香因表姑的欺騙而生“我”的氣。

故答案為：（心情）安定，寧?kù)o。文中指的是"我"和世香在一起玩游戲十分吵鬧，打破了外婆家安靜的環(huán)境；很生氣的樣子。文中指的是世香因