一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案-《angengingong》人教（部編版）（2016）一、教學(xué)內(nèi)容

《angengingong》為一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教（部編版）（2016）第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要教學(xué)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong四個(gè)音節(jié)的發(fā)音及其拼寫規(guī)則。

2.通過例詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握ang、eng、ing、ong音節(jié)在日常生活中的應(yīng)用，如“媽媽（māma）”、“蘋果（píngguǒ）”、“瓶子（píngzi）”、“唱歌（chànggē）”等。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的詞語(yǔ)。

4.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)拼音的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的漢字，提高學(xué)生漢語(yǔ)拼音的應(yīng)用能力。

2.通過對(duì)ang、eng、ing、ong音節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音韻感知和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的拼音元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力，提升綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語(yǔ)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握ang、eng、ing、ong四個(gè)音節(jié)的發(fā)音規(guī)則和拼寫方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫相關(guān)漢字。

-熟悉ang、eng、ing、ong音節(jié)在日常生活中的應(yīng)用，通過例詞學(xué)習(xí)，如“唱歌（chànggē）”、“蘋果（píngguǒ）”等，加深對(duì)音節(jié)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的詞語(yǔ)，并能運(yùn)用于實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中。

舉例：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“ang”音節(jié)在詞語(yǔ)“媽媽（māma）”中的發(fā)音，以及“ong”音節(jié)在詞語(yǔ)“唱歌（chànggē）”中的發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分ang、eng、ing、ong四個(gè)音節(jié)的發(fā)音，尤其是相似音節(jié)之間的區(qū)分，如“ang”與“eng”，“ing”與“ong”。

-對(duì)于一些特殊拼寫規(guī)則的理解，如“ang”音節(jié)在漢字中的表示，有時(shí)會(huì)以“an”的形式出現(xiàn)，如“三（sān）”。

-在書寫過程中，正確使用ang、eng、ing、ong音節(jié)，避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。

舉例：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分“ang”與“eng”音節(jié)，教師可以通過舉例，如“幫（bāng）”與“繃（bēng）”，讓學(xué)生通過實(shí)際發(fā)音感受差異，并輔以圖片、動(dòng)作等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《angengingong》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^有些詞語(yǔ)的結(jié)尾聽起來(lái)很相似，比如‘唱歌’和‘蘋果’？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼音音節(jié)的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解ang、eng、ing、ong這四個(gè)音節(jié)的基本概念。它們是漢語(yǔ)拼音中的韻母，對(duì)于拼讀和書寫漢字非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的詞語(yǔ)案例，如“媽媽”、“唱歌”、“瓶子”等，這些詞語(yǔ)展示了ang、eng、ing、ong音節(jié)在日常生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)ang與eng、ing與ong之間的區(qū)分。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過發(fā)音對(duì)比和詞語(yǔ)舉例來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)含有ang、eng、ing、ong音節(jié)的詞語(yǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)。通過集體拼讀，學(xué)生能夠更直觀地感受不同音節(jié)的特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和發(fā)音練習(xí)的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“ang、eng、ing、ong音節(jié)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)的應(yīng)用，分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了ang、eng、ing、ong這四個(gè)音節(jié)的基本概念、重要性及其在生活中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些音節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于ang、eng、ing、ong音節(jié)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過提問日常生活中的例子，他們的注意力很快就被吸引過來(lái)，這對(duì)于后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)起到了很好的鋪墊作用。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋了這四個(gè)音節(jié)的概念，并通過具體的詞語(yǔ)案例讓他們感受到音節(jié)在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于ang與eng、ing與ong的區(qū)分存在一定的困難。于是，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過對(duì)比發(fā)音和詞語(yǔ)舉例，幫助他們更好地突破了這個(gè)難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們分組討論并展示了自己的成果，這讓我看到了他們的合作精神和表達(dá)能力。尤其是在小組討論中，他們積極思考，互相交流，不僅加深了對(duì)音節(jié)的理解，還提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也注意到，在學(xué)生小組討論的過程中，有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予他們一些肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢問了孩子們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，他們普遍反映良好。但