幼兒園小班美術活動《美麗花園》教案教材分析：春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣?；顒幽繕耍焊兄禾旎ǘ涞慕k麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點）能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒有賞花的相關經(jīng)驗。物質準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花活動過程：創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。提問：你喜歡哪個顏色的花？小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗、提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗。提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。②幼兒暢談創(chuàng)作構思。3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。（1）提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。4.分享與賞析（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。課后反思：1.以情境貫穿始終，充分激發(fā)幼兒興趣本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我選擇以以可愛的卡通形象激發(fā)幼兒興趣，以情境貫穿活動始終，引導幼兒感受花朵的五彩繽紛、發(fā)現(xiàn)花瓣的千姿百態(tài)，進而萌發(fā)出動手操作的強烈愿望，用自己的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒拥谝画h(huán)節(jié)采用情境導入，在粗“逛花園”的過程中，整體感知花多的顏色。進而在細“逛花園”的過程中，以幾朵花瓣造型獨特的花為為切入點，引導幼兒說一說“花瓣的樣子是什么樣的？”“你覺得它像什么？”鼓勵幼兒在看一看、想一想、說一說的過程中感受花瓣造型的千姿百態(tài)第二環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想象、主動探索。以談談創(chuàng)作構思的方式提問，“你想種什么顏色的花？”“你的小花花瓣是什么造型的？”將撕貼小花的重難點一一解決。由于有第一環(huán)節(jié)的充分感知和經(jīng)驗梳理，在這一環(huán)節(jié)中幼兒以經(jīng)驗依托，自由想象，暢談自己的創(chuàng)作思路，課堂氛圍十分活躍2.提供交流機會，鼓勵幼兒樂于發(fā)表自己的見解整個教育活動過程重視幼兒的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，經(jīng)驗準備中引導幼兒暢談“花瓣像什么？”的多種答案，如：像蝴蝶結、像小姑娘的裙子、像風車.....為孩子的心靈插上想象的翅膀，為“種花”環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。第四環(huán)節(jié)我引導幼兒說一說自己的作品，孩子們有的說我的花朵有很多的顏色，有的說我的花朵花瓣還分了兩層。層出不窮的創(chuàng)意和絢麗多姿的花朵都讓我感動?；顒咏Y尾以卡通形象結束，保證情境的完整性，也使得幼兒高漲的情緒一直延伸到活動結束。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進本次教育活動從感知想象——討論構建——自主創(chuàng)作——講評提升，每個環(huán)節(jié)由淺入深將目標達成，形成階梯式活動，不斷豐富幼兒內心感受，促進想象力和創(chuàng)造性的發(fā)展。兩點思考：1.“強調自主發(fā)展并不等于自由放縱”，創(chuàng)意美術強調教師要適時的介入，幫助指導，找到孩子發(fā)生困難的癥結，創(chuàng)設解決問題的情境，肯