《C程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱（學(xué)科專業(yè)類-理論課程）一、課程基本信息課程號3023D05005開課單位國際學(xué)院課程名稱（中文）C程序設(shè)計（英文）CProgramming課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課）適用專業(yè)（類）電氣工程及其自動化二、課程描述及目標（一）課程簡介《C程序設(shè)計》課程是一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，旨在通過理論教學(xué)與實踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握計算機程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，具備使用計算機編程方法解決實際問題的基本能力。通過了解編程相關(guān)的概念和知識，為與編程相關(guān)或以程序設(shè)計為研究工具的多門后續(xù)課程奠定必要的理論與實踐基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標通過本課程，學(xué)生將學(xué)會基于C語言的程序設(shè)計方法，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思維方法，理解多種數(shù)據(jù)類型，熟悉多樣的數(shù)據(jù)組織和處理方法。課程內(nèi)容旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，尊重和鼓勵學(xué)生進行科學(xué)研究的自信心和好奇心，使得他們初步具備設(shè)計、開發(fā)中小型應(yīng)用程序的綜合素質(zhì)和能力。本課程中以小組的形式進行課程項目的討論和設(shè)計，以圖提高學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍度和積極性，并提升他們的表達、協(xié)作能力、價值感和團隊精神。課程目標1：能夠使用計算機編程的專業(yè)術(shù)語與他人進行有效交流，能夠正確理解科學(xué)論文或文獻中與編程相關(guān)的基本概念或理論；課程目標2：綜合運用學(xué)習(xí)的知識和技巧來編寫程序，解決具有相對難度的實際問題；課程目標3：可以使用某種方法清晰表達設(shè)計內(nèi)容或思路；可以分析程序中的數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)表示方法，并將之運用于實踐；同時能夠?qū)Τ绦蜻M行評價，可以使用多種方式或方法解決問題。三、教學(xué)方式與方法本課程理論性和實踐性并重，為達到本課程的課程目標，在教學(xué)實施過程中以精講多練，加強實踐為原則，注重理論教學(xué)和實踐緊密結(jié)合。本課程的理論課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生勤于思考和舉一反三的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。課程內(nèi)容分為不同的單元模塊，在單元模塊的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)提出問題并學(xué)會解決問題，以此開發(fā)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)潛能；學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成和測試成績等也作為衡量學(xué)生是否達到教學(xué)目的的主要標準。與理論課程同期開始的單元實驗課程與其相輔相成，圍繞單元內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)的良性過程。后期開設(shè)的課程設(shè)計針對的是學(xué)生個人實踐能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點包括數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式的相關(guān)知識，順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計，數(shù)組、函數(shù)和指針的定義及其使用。通過這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以設(shè)計最基本的C程序，而且掌握了這些基本知識，也為學(xué)習(xí)其它高級語言打下了基礎(chǔ)。這些知識雖然都是C語言最基本的內(nèi)容，但學(xué)生以前未曾學(xué)習(xí)過計算機語言類的課程，不習(xí)慣程序設(shè)計的思維方式，因此要作為重點學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)難點本課程的教學(xué)難點包括函數(shù)和指針兩部分。函數(shù)是C程序的主要形式，因此函數(shù)的定義、調(diào)用以及與函數(shù)相關(guān)的知識不易理解和掌握。C程序的指針是其它高級語言所不具備的數(shù)據(jù)類型，指針的類型繁多，如變量的指針，數(shù)組的指針，函數(shù)的指針，字符串的指針和指針的指針等，因此指針的定義、使用等相關(guān)知識容易混淆。五、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1Chap1Introduction可正確理解相關(guān)理論，準確使用學(xué)到的概念或術(shù)語進行討論和提問2講授、小組討論課程目標12Chap2BasicsoftheCProgrammingLanguage準確理解常量、變量和數(shù)據(jù)類型的概念，成功運行例程，體會輸入和輸出的功能2講授、演示課程目標1,23Chap3OperatorsandExpressions理解運算符與表達式的概念，并能正確使用運算符和表達式來描述計算過程4講授、演示課程目標2、34Chap4ProgramControlFlows熟悉順序、選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)，能讀懂流程圖2講授、演示課程目標25Chap5Selections掌握選擇結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景，熟練應(yīng)用if和switch語句2講授、演示、小組討論課程目標2、36Chap6Loops掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用場景，熟練應(yīng)用while、do_while和for語句4講授、演示、小組討論課程目標2、37Chap7Arrays掌握數(shù)組的概念和使用方法，學(xué)習(xí)幾個相關(guān)常用算法4講授、演示課程目標2、48Chap8Functions理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法，熟悉常用的庫函數(shù)及其頭文件，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想4講授、演示、小組討論課程目標1、2、59Chap9ProgramOrganization深化編程思想，練習(xí)程序評價方法2講授、小組討論課程目標1、510Chap10StructuresandUnions掌握結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體的概念及應(yīng)用場景，初步學(xué)習(xí)組織數(shù)據(jù)的方法和技巧2講授、演示課程目標2、411Chap11Pointers了解存儲器、地址和指針的相關(guān)概念，能夠區(qū)分不同的訪問數(shù)據(jù)的方法2講授、演示課程目標2、312Chap12FileOperations了解文件的概念和分類，熟悉操作文件的常用方法2講授、演示課程目標213Presentation學(xué)生展示小組項目2學(xué)生展示、小組討論課程目標1、5合計34六、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：√考試考查（二）考核方式：開卷考試√閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標平時考核50%課堂參與度20%按時出勤，積極向老師提問，參與課堂活動課程目標1課程目標2作業(yè)40%按時完成作業(yè)、小測和網(wǎng)上的預(yù)習(xí)作業(yè)或其他活動，作業(yè)有個人的特色和觀點課程目標2課程目標3課程目標4表現(xiàn)40%能向老師提問有深度的問題，能積極與他人討論互動，能配合他人進行小組活動和擴展性研究，在小組協(xié)作中體現(xiàn)出自身價值課程目標1課程目標3課程目標5期末考核50%參加期末考試課程目標2課程目標3課程目標4七、教材與教學(xué)參考（一）教材《CProgrammingTutorialforBeginners》，宋輝、黃茹，西安電子科技大學(xué)出版社，2016