第八單元漫畫(huà)的啟示你看過(guò)哪些漫畫(huà)？談話導(dǎo)入關(guān)于文明

睜眼瞎過(guò)馬路關(guān)于教育

推脫關(guān)于品德

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)

關(guān)于環(huán)保

習(xí)作內(nèi)容

漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂下面這兩幅漫畫(huà)嗎？從中受到什么啟示？這次習(xí)作，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示?？梢詮纳厦鎯煞?huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：觀察：看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么，可笑之處在哪里；思考：借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。撰寫(xiě)：先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出自己的思考。漫畫(huà)的啟示審清題意寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。限制詞：“選擇一幅”或“其他漫畫(huà)”中心詞：“生活的啟示”寫(xiě)作重點(diǎn)1．要讀懂漫畫(huà)，準(zhǔn)確概括漫畫(huà)內(nèi)容。仔細(xì)觀察漫畫(huà)，看看漫畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容，有什么深意。

比如此漫畫(huà)大體由三部分組成。畫(huà)的右邊是一個(gè)坐在草地上的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書(shū)，正聚精會(huì)神地看著書(shū)。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶。

畫(huà)的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的井口，釣魚(yú)竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫(huà)的下面寫(xiě)著：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水”。概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容。

漫畫(huà)的主要內(nèi)容是一個(gè)戴著金絲眼鏡的人拿著釣魚(yú)竿在井里釣魚(yú)，一邊釣魚(yú)，還一邊捧著一本百科書(shū)籍津津有味地看著。他心想：書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水。2．結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談啟示。借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。3．寫(xiě)作有序，詳略得當(dāng)。先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出受到的啟示，但要注意對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行略寫(xiě)，寫(xiě)清楚即可，受到的啟示要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行詳寫(xiě)。寫(xiě)法指導(dǎo)

聯(lián)系實(shí)際談啟示

要把漫畫(huà)的啟示寫(xiě)深刻，我們就要結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談感受，結(jié)合生活中的行為表現(xiàn)或事例來(lái)進(jìn)行分析。在放學(xué)回家的路上，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些垃圾桶的周?chē)⒙渲鵁燁^、紙巾之類(lèi)的垃圾。我每次看見(jiàn)了，都會(huì)在心里默默地譴責(zé)那些亂丟垃圾的人，卻從未想過(guò)自己可以將垃圾撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。與漫畫(huà)中的兩位同學(xué)比起來(lái)，我是多么慚愧?。“牙鴵炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶，只是舉手之勞，我卻嫌臟不愿動(dòng)手做，這和那些亂扔垃圾的人比起來(lái)，又好到哪里去呢？簡(jiǎn)評(píng)：這里小作者結(jié)合了生活中的實(shí)際情況，反思了自己的行為，對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)顯得更深刻。寫(xiě)作思路

擬題

漫畫(huà)作文首先要讀懂漫畫(huà)的意義才可以擬題，可以以漫畫(huà)的主題來(lái)擬題，也可以根據(jù)自己受到的啟示來(lái)擬題。如：《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》《人不能鉆牛角尖》《是植樹(shù)，還是植“數(shù)”》《做人要實(shí)事求是》《這段木頭里有蟲(chóng)》《不要讓“蟲(chóng)”侵蝕我們的大腦》

開(kāi)頭（1）可以直接介紹漫畫(huà)的題目及內(nèi)容；（2）可以概括地說(shuō)說(shuō)自己看了這幅漫畫(huà)后有什么感受。這是一幅極具諷刺色彩的漫畫(huà)。畫(huà)的是一片蔥郁的樹(shù)林里，一個(gè)手持斧子的伐木人，揮舞著斧子，隨意砍伐樹(shù)木。一只啄木鳥(niǎo)站在他的肩上，憤怒地啄著他那像木頭一樣的腦袋，氣憤地說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”

中間

結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约簭穆?huà)中得到的啟示。（1）可以由漫畫(huà)的內(nèi)容展開(kāi)議論，然后聯(lián)系實(shí)際；（2）可以由漫畫(huà)聯(lián)想到生活中的某一現(xiàn)象或事例，然后綜合起來(lái)展開(kāi)議論，發(fā)表自己的看法；（3）可以由漫畫(huà)內(nèi)容來(lái)反思自己在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)?？戳诉@幅漫畫(huà)，我不禁想到在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，和這個(gè)腦袋里有“蟲(chóng)”的人一樣的人還少嗎？他們不愛(ài)惜自然資源，不懂得保護(hù)環(huán)境，隨意開(kāi)采礦產(chǎn)資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，亂扔垃圾等，這些都是毀壞資源、破壞環(huán)境的行為。不要忘記，在地球資源枯竭的時(shí)候，人類(lèi)將在劫難逃，因?yàn)檫m合人類(lèi)生存的家園只有地球……

結(jié)尾（1）

可以總結(jié)自己得到的啟示；（2）可以發(fā)出呼吁，倡導(dǎo)大家怎么去做。讓我們每一個(gè)人都清除腦袋里的那條“貪婪之蟲(chóng)”，珍惜、保護(hù)森林資源，珍惜、保護(hù)地球上的每一種自然資源。只有這樣，我們才有一個(gè)更好的生存空間，人類(lèi)才能長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。范文點(diǎn)評(píng)文明只差一步今天，我看了一幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。漫畫(huà)的內(nèi)容是這樣的：路邊有個(gè)垃圾桶，它并沒(méi)有裝滿，但桶外丟滿了垃圾。兩個(gè)小學(xué)生經(jīng)過(guò)這里，看到了地上的垃圾。其中的小女孩馬上走過(guò)去把垃圾撿起來(lái)，丟進(jìn)了垃圾桶；其中的小男孩則用紙寫(xiě)了一行字“文明——只差一步”，貼在了垃圾桶的側(cè)面。生活中有很多類(lèi)似于亂扔垃圾的不文明行為：從高空扔垃圾,垃圾袋總是丟在樓門(mén)前,不把垃圾

引人入勝，引起讀者的興趣，是什么樣的漫畫(huà)讓小作者感慨萬(wàn)千呢？

對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的概括十分準(zhǔn)確、精練。扔到垃圾桶里……如果每一個(gè)人都這樣,我們的世界將成為一個(gè)巨大的垃圾場(chǎng),人們將淹沒(méi)在臭氣熏天的垃圾中。為什么人們那樣懶惰,離垃圾桶僅僅只有一步,卻不把垃圾扔到垃圾桶里呢?這引起了我的深思。我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈S護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。要知道,美好的環(huán)境是要靠大家來(lái)共同維護(hù)的,只憑環(huán)衛(wèi)工人微薄的力量,永遠(yuǎn)也掃不盡大家隨手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子,不要亂扔垃圾,要講衛(wèi)生,講文明,可是那隨手扔垃圾的、隨地吐痰的、在公交車(chē)上搶座的，不就是某些教育孩子的大人嗎?

結(jié)合生活中的類(lèi)似現(xiàn)象來(lái)寫(xiě)，讓人感同身受。④問(wèn)句引起進(jìn)一步思考。文明只差一步,或許這一步,能讓垃圾減少許多;文明只差一步，或許這一步,能讓你、我、他會(huì)心一笑；文明只差一步,或許這一步,能讓世界變得更加美好。大家一起行動(dòng)起來(lái)吧,美好的世界正等著我們?nèi)?chuàng)造?、葸\(yùn)用排比的修辭手法，說(shuō)明文明的重要性。⑥呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，講文明。①概述漫畫(huà)內(nèi)容。（略寫(xiě)）②由漫畫(huà)內(nèi)容聯(lián)想到生活實(shí)際，反思人們的行為。③列舉類(lèi)似于亂扔垃圾的不文明行為。（詳寫(xiě)）④延伸到某些大人沒(méi)有言傳身教。（詳寫(xiě)）

文明只差一步開(kāi)頭：寫(xiě)“我”看了一幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。（總起式）中間：結(jié)尾：呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，講文明。（呼吁式）篇章結(jié)構(gòu)構(gòu)思行文想一想：1.你要寫(xiě)的漫畫(huà)的內(nèi)容是什么呢？

2.它的可笑之處在哪里？3.你從漫畫(huà)中獲得的啟示是什么？4.你打算結(jié)合生活中的什么現(xiàn)象或事例來(lái)談你的感受、啟示？《愛(ài)的表達(dá)》

開(kāi)頭概括漫畫(huà)的內(nèi)容；中間先概括“我”從漫畫(huà)中獲得的啟示，再聯(lián)系自己身上發(fā)生的一件事——“三八”婦女節(jié)時(shí)向媽媽表達(dá)愛(ài)意；結(jié)尾呼吁我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?1《看漫畫(huà)<假文盲>有感》

開(kāi)頭寫(xiě)“我”看了漫畫(huà)《假文盲》，感慨萬(wàn)千；中間先概括漫畫(huà)的內(nèi)容，再結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活的人和事談自己的感想；結(jié)尾寫(xiě)出“我”想對(duì)人們說(shuō)的話，具有真情實(shí)感。02精選素材列提綱①列舉現(xiàn)實(shí)生活中，人類(lèi)為了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，破壞森林資源的事例。

②分析樹(shù)木的作用，講砍樹(shù)對(duì)環(huán)境造成的危害。③譴責(zé)人類(lèi)破壞環(huán)境的行為，警示人們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

砍樹(shù)容易種樹(shù)難開(kāi)頭（略寫(xiě)）：交代“我”看到了一幅漫畫(huà)，概述漫畫(huà)的內(nèi)容。（概括式）中間：(詳寫(xiě))結(jié)尾（略寫(xiě)）：呼吁人類(lèi)重視環(huán)境保護(hù)，不要破壞環(huán)境，不做腦子里有“蟲(chóng)”的人。（呼吁式）篇章結(jié)構(gòu)好詞描寫(xiě)啟示、感受的詞語(yǔ)：恍然大悟受益匪淺深有體會(huì)豁然開(kāi)朗茅塞頓開(kāi)如夢(mèng)初醒發(fā)人深省耐人尋味引人深思如釋重負(fù)描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)：山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香湖光山色綠草如茵繁花似錦生機(jī)勃勃不毛之地烏煙瘴氣破敗不堪黃沙漫天描寫(xiě)行文習(xí)慣的詞語(yǔ)：不勞而獲好逸惡勞貪得無(wú)厭同流合污半途而廢坐享其成堅(jiān)持不懈挫而不折滴水石穿志存高遠(yuǎn)好句1.站在提示牌下的四名男子真的不認(rèn)識(shí)字，是文盲嗎？顯然不是，他們只是選擇對(duì)提示牌上的字視而不見(jiàn)，選擇了做道德的文盲。2.其實(shí)，生活中像這樣等著乘涼的人有很多。他們不想付出勞動(dòng)，只想等著坐享其成。3.樹(shù)木不求回報(bào)，默默地為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。春天，它第一個(gè)帶來(lái)春的消息；夏天，它為人們提供乘涼的樹(shù)蔭；秋天，它把葉子埋在地下化為肥料。4.在現(xiàn)實(shí)生活中，文明只是一個(gè)動(dòng)作。如果我們不隨意吐痰，不亂扔垃圾，不講臟話，那么文明之花就會(huì)綻放在我們身邊的每一個(gè)角落。5.“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”這是指森林里的某一棵樹(shù)上有蟲(chóng)嗎？不是的，這是指不懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、不懂得保護(hù)環(huán)境的人腦袋里有“蟲(chóng)”。什么蟲(chóng)？是貪婪之蟲(chóng)、無(wú)知之蟲(chóng)和自私之蟲(chóng)。好開(kāi)頭（感慨式）我看過(guò)一幅引人深思的漫畫(huà)，我非常喜歡它，因?yàn)樗屛抑懒恕拔拿鳌钡降纂x我們有多遠(yuǎn)。（選自《文明——只差一步》）（概括式）我看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：在一片樹(shù)林里，一個(gè)伐木者手里揮舞著斧頭，他在不停地砍樹(shù)。他的肩上，立著一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)憤怒地盯著伐木者的腦袋，它心想：這段木頭里一定有蟲(chóng)……（選自《這段木頭里一定有蟲(chóng)》）好結(jié)尾（提問(wèn)式）文明和我們只有一步之遙，為什么我們不能邁出那一步，到達(dá)文明的彼岸呢？（選自《漫畫(huà)的啟示》）（點(diǎn)明中心式）我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不要浪費(fèi)生活中的每一份資源，不讓“貪婪”“自私”“無(wú)知”這三只陰險(xiǎn)、可惡的“大蟲(chóng)”侵蝕了我們的思想。（選自《這段木頭里一定有蟲(chóng)》）習(xí)作：漫畫(huà)的啟示統(tǒng)編版·五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1.能抓住要點(diǎn)觀察漫畫(huà)，能聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)畫(huà)家的用意。（重點(diǎn)）2.寫(xiě)出漫畫(huà)的含義和自己的想法。（重點(diǎn)）3.從漫畫(huà)中受到教育。（難點(diǎn)）一課時(shí)談話導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么內(nèi)容？2.看到這些漫畫(huà)你想到了什么？從中獲得了什么啟示？談話導(dǎo)入

漫畫(huà)具有強(qiáng)烈的諷刺性與幽默性。畫(huà)家從生活中取材，運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些事,反映自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法。細(xì)品漫畫(huà)1.想一想這次習(xí)作要求我們把什么寫(xiě)下來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你看到了什么？對(duì)話“華君武”

訪談提綱：（1）你為什么要畫(huà)《假文盲》這幅漫畫(huà)？你想通過(guò)這幅漫畫(huà)表達(dá)什么想法或看法？（2）你的創(chuàng)作靈感是怎么來(lái)的？（3）漫畫(huà)中的“假文盲”僅僅指那四個(gè)人嗎？你犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤嗎？（4）在我們的生活實(shí)際中，有沒(méi)有類(lèi)似的“假文盲”呢？

提示一：漫畫(huà)習(xí)作與一般的看圖習(xí)作不同，寫(xiě)作重點(diǎn)不是畫(huà)面內(nèi)容，而是自己對(duì)漫畫(huà)的看法和想法，要找到漫畫(huà)的生活原型，聯(lián)系實(shí)際談看法、感受。提示二：選好寫(xiě)作角度。（《假文盲》的主題可以是同情母子，也可以是譴責(zé)四個(gè)壯漢，表示憤慨，還可以是躬身反省……）自由表達(dá)，怎么想怎么寫(xiě)，注意表達(dá)真情實(shí)感和獨(dú)特感受，力爭(zhēng)寫(xiě)出個(gè)性。友情提示（1）表達(dá)感悟法：《看漫畫(huà)<假文盲>有感》《觀<假文盲>有感》（2）引用命題法：《讓世界充滿愛(ài)》《播撒文明的種子》《假文盲知多少》（3）逆向命題法：《不做假文