………………○………………內(nèi)………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學(xué)校：______________姓名：_____________班級(jí)：_______________考號(hào)：______________________（時(shí)間:60分鐘分?jǐn)?shù)：100分）一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（3分）河豚（túntén） 伶俐（línlíng） 電線桿（gāngǎn）崇高（chóngcóng） 挨近（āiái） 絲綢（chóucóu）二、讀拼音，寫詞語（10分）ǒuěr zīshì gǎnjí jùlǒng xíngchéng wūhēi chuīfú huābàn liánpeng bǎozhàng 三、給多音字組詞（3分）juàn()gān( )tǔ( )圈桿吐quān()gǎn( )tù( )四、比一比，再組詞（4分）瓣（） 脹（ ） 掠（ ） 偶（ ）辨（） 賬（ ） 涼（ ） 遇（ ）五、讀一讀，用“____”選擇括號(hào)中更合適的詞語（4分）1.春日里，（輕巧輕快）的小燕子在天空中自由飛翔。2.荷葉（挨挨擠擠密密麻麻）的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。3.微風(fēng)中，荷花（翩翩起舞手舞足蹈），美麗極了。4.他（靈活靈敏）地躲過了對(duì)手的攻擊。六、將下面詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)（7分）（）（）粼粼 曠（）無（） （）（）奪目 （ ）（）起舞1.上面的詞語中，形容光彩鮮明耀眼的是“__________”。2.像“（）（）起舞”這樣AABC式結(jié)構(gòu)的詞語還有__________和__________。3.選一個(gè)詞語造句。七、句子樂園。(按要求寫句子)（8分）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（仿寫擬人句）____________________________________________________2.這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）____________________________________________________3.用“有的……有的……有的……”寫一句話，描繪花園里花朵的姿態(tài)。____________________________________________________4.造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（修改病句）____________________________________________________八、下面引號(hào)或破折號(hào)在句中起什么作用？請(qǐng)選一選（4分）“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來。句中引號(hào)的作用是()。A.表示引用的部分 B.表示特殊含義 C.表示著重論述的對(duì)象2.媽媽說：“這次考試——尤其是語文和數(shù)學(xué)，一定要認(rèn)真對(duì)待?！本渲衅普厶?hào)的作用是( )。表聲音的延長(zhǎng) B.表解釋說明 C.表意思的遞進(jìn)九、課文內(nèi)容回顧（10分）詩詞名句默寫（4分）(1)竹外桃花三兩枝，____________________。（蘇軾《惠崇春江晚景》）(2)日出江花紅勝火，____________________。（白居易《憶江南》）2.《燕子》一文通過對(duì)燕子的__________、__________和飛行姿態(tài)等方面的描寫，贊美了春天的__________和燕子的__________。（4分）3.《荷花》中，作者把自己想象成一朵荷花，感受到了荷花的__________和__________。（2分）十、課內(nèi)閱讀（9分）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1.文段從__________和__________兩個(gè)方面描寫了小燕子。（2分）2.“都像趕集似的聚攏來”運(yùn)用了__________的修辭手法，寫出了春天__________的特點(diǎn)。（2分）3.作者為什么說小燕子為春光平添了許多生趣？（3分）4.請(qǐng)你仿照文段中對(duì)小燕子外形的描寫，寫一種小動(dòng)物的外形。（2分）十一、課外閱讀（13分）我愛牽?；ㄓ腥讼矏蹕善G的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛平凡的牽?；?。樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去，那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)兒也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打不會(huì)掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。我愛牽?；?。1.我會(huì)填（7分）(1)作者在文中寫了__________、__________和__________三種花，其中著重寫了__________。（4分）(2)牽?；☉{著__________的毅力向上攀登，即使被大風(fēng)吹下來，也__________。（3分）2.用“____”畫出文中的中心句（2分）3.作者為什么喜愛牽牛花？（2分）4.讀了短文，你從牽?；ㄉ砩蠈W(xué)到了什么？（2分）十二、習(xí)作（25分）在你的身邊，一定有許多美麗的植物，比如校園里的桂花樹，公園里的櫻花樹等。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種植物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把它的特點(diǎn)寫清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元基礎(chǔ)檢測(cè)卷（一）答案一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音河豚（tún√tén）伶俐（línlíng√）電線桿（gān√gǎn）崇高（chóng√cóng）挨近（āi√ái）絲綢（chóu√cóu）二、讀拼音，寫詞語偶爾姿勢(shì)趕集聚攏形成烏黑吹拂花瓣蓮蓬飽脹三、給多音字組詞圈juàn(羊圈)quān(圓圈)桿gān(旗桿)gǎn(筆桿)吐tǔ(吐絲)tù(嘔吐)四、比一比，再組詞瓣（花瓣）脹（飽脹）掠（掠過）偶（偶爾）辨（辨別）賬（賬單）涼（涼水）遇（遇到）五、讀一讀，選擇合適的詞語1.輕快2.挨挨擠擠3.翩翩起舞4.靈活六、將下面詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)（波）（光）粼粼曠（亮）無（比）（光）（彩）奪目（翩）（翩）起舞1.光彩奪目2.示例：津津有味、井井有條3.示例：陽光灑在湖面上，波光粼粼，美不勝收。（答案不唯一，合理即可）七、句子樂園1.示例：蝴蝶飛過來，告訴我花園里花朵的芬芳。2.這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。3.示例：花園里的花朵姿態(tài)各異，有的仰著頭，似乎在對(duì)著天空微笑；有的低下頭，好像在思考著什么；有的相互依偎，宛如親密無間的好朋友。4.造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。八、選擇引號(hào)或破折號(hào)的作用1.A2.B九、課文內(nèi)容回顧1.(1)春江水暖鴨先知(2)春來江水綠如藍(lán)2.外形飛行生機(jī)勃勃活潑可愛3.美麗姿態(tài)美十、課內(nèi)閱讀1.外形春天的環(huán)境2.擬人生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇3.小燕子有著可愛的外形，飛行姿態(tài)活潑靈動(dòng)，它們?cè)诖禾鞆哪戏斤w來，融入春天的美景，使春天的畫面更加生動(dòng)、充滿活力，所以說小燕子為春光平添了許多生趣。4.示例：一身雪白的絨毛，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，加上紅寶石似的眼睛，湊成了那樣活潑可愛的小兔子。十一、課外閱讀1.(1)牡丹茉莉牽?；颗；?2)堅(jiān)忍不拔不灰心，借助風(fēng)的力量再次攀上去2.我愛牽?；?。3.因?yàn)闋颗；酚谙蚋咛幣实?，并且有著?jiān)忍不拔的毅力。4.示例：從牽?；ㄉ砩衔覍W(xué)到了要勇于向上攀登，面對(duì)困難不灰心，要有堅(jiān)韌不拔的精神。十二、習(xí)作（25分）【寫作指導(dǎo)】1.確定寫作對(duì)象：選擇一種身邊熟悉的植物，如校園里的桂花樹、公園里的櫻花樹等。2.觀察植物特點(diǎn)：仔細(xì)觀察植物的外形，包括根、莖、葉、花、果實(shí)等，注意它們的形狀、顏色、大小等特征。例如，描寫桂花樹時(shí)，可寫它四季常青的葉子，細(xì)碎金黃的小花，以及花朵散發(fā)的濃郁香氣。3.運(yùn)用修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。如把櫻花樹的花朵比作粉色的云霞，賦予桂花樹的花朵“在枝頭歡笑”的擬人化動(dòng)作。4.組織文章結(jié)構(gòu)：開頭引出要寫的植物，中間詳細(xì)描寫植物的特點(diǎn)，結(jié)尾表達(dá)自己對(duì)這種植物的喜愛或贊美之情。校園里的桂花樹在我們美麗的校園里，有幾棵桂花樹，它們就像幾位忠實(shí)的守護(hù)者，靜靜地佇立在操場(chǎng)邊，為校園增添了一抹獨(dú)特的色彩。桂花樹的樹干并不粗壯，卻十分挺拔，就像一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的士兵。粗糙的樹皮，猶如一位歷經(jīng)滄桑的老人臉上的皺紋，記錄著歲月的痕跡。它的樹枝向四面伸展，仿佛是一把把撐開的大傘，為我們遮擋陽光和風(fēng)雨。桂花樹的葉子是深綠色的，呈橢圓形，邊緣還有一些小鋸齒。它們挨挨擠擠地生長(zhǎng)在枝頭，像是一群親密無間的好朋友。每一片葉子都閃爍著光澤，在陽光的照耀下，仿佛涂了一層蠟，綠得發(fā)亮。每當(dāng)金秋時(shí)節(jié)，桂花樹便成了校園里最迷人的風(fēng)景。那星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在茂密的枝葉間。有的還是花骨朵兒，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺，仿