四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算西師大版一、課題名稱本節(jié)課所講內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中1.2章節(jié)的含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力；3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；重點(diǎn)：掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.講授法：講解運(yùn)算順序和步驟；3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆；學(xué)具：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示例題：計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序。12+[3×(4+2)]=？（2）分析例題，引入課題。2.新課講授（1）講解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的；（2）舉例說明運(yùn)算步驟；3.練習(xí)鞏固（1）完成課本上的練習(xí)題；（2）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；（2）強(qiáng)調(diào)含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和步驟。七、教材分析本節(jié)課通過講解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和步驟，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何正確計(jì)算含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答（1）提問：下列各題的運(yùn)算順序是怎樣的？12+[3×(4+2)]=？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題；2.計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序。（1）8+[5(2+3)]=？（2）15[4×(61)]=？答案：（1）8+[5(2+3)]=8+[55]=8+0=8；（2）15[4×(61)]=15[4×5]=1520=5。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算有了更深入的理解，運(yùn)算能力得到了提高。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決生活中遇到的相關(guān)問題，如購(gòu)物、計(jì)算利息等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保學(xué)生對(duì)含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有清晰的理解。這個(gè)順序是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。我會(huì)通過具體的例子和逐步分析來講解這一順序，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。例如，在講解例題12+[3×(4+2)]時(shí)，我會(huì)指出括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算是最先進(jìn)行的，即4+2。然后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在括號(hào)外運(yùn)算之前的順序，進(jìn)行加法運(yùn)算。我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“我們看到中括號(hào)內(nèi)有加法4+2，這部分是最先計(jì)算的。所以，我們先計(jì)算4+2得到6。接著，我們看中括號(hào)外的乘法3×6，這部分在加法之后進(jìn)行。所以，3×6等于18。我們將加法的結(jié)果12與乘法的結(jié)果18相加，得到最終答案30?！苯虒W(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生正確理解運(yùn)算順序，并能在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的開始，逐漸增加難度。我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“為了讓學(xué)生更好地理解運(yùn)算順序，我會(huì)先從一些簡(jiǎn)單的題目開始，比如2+[3×1]，這樣的題目可以幫助學(xué)生鞏固括號(hào)內(nèi)先算的規(guī)則。然后，我會(huì)引入一些更復(fù)雜的題目，比如5[2×(3+4)]，這樣的題目可以讓學(xué)生練習(xí)如何在多個(gè)步驟中正確應(yīng)用運(yùn)算順序。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在完成每道題目后，停下來回顧并確認(rèn)自己的計(jì)算順序是否正確?！痹诮虒W(xué)方法上，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，在講解完一個(gè)例子后，我會(huì)提問：“大家覺得這個(gè)計(jì)算順序有什么規(guī)律？有沒有什么方法可以更快地找出正確的計(jì)算順序？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們參與到課堂討論中。對(duì)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我會(huì)確保多媒體課件、黑板和粉筆等教具齊全，以便于我在課堂上展示和講解。同時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本和筆，以便他們能夠跟隨我的講解進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)詳細(xì)列明每個(gè)過程的細(xì)節(jié)，比如在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)先展示一個(gè)具體的例子，然后引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)例子的計(jì)算過程，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算順序。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。例如，我可以設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物、計(jì)算利息等相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算順序來解決這些問題，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解和應(yīng)用，通過詳細(xì)的講解、逐步的練習(xí)和互動(dòng)交流，幫助他們克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。一、課題名稱四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。重點(diǎn)：掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法，講解運(yùn)算順序和步驟。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，今天我們要學(xué)習(xí)的是含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。”（分析：）我會(huì)通過提問的方式引入新課，例如：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算的順序嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是在四則混合運(yùn)算中增加中括號(hào)的情況，大家覺得這會(huì)有什么不同呢？”2.新課講授（課本原文內(nèi)容：）“含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。”（分析：）我會(huì)詳細(xì)講解這一運(yùn)算順序，并通過例題進(jìn)行演示。3.練習(xí)鞏固（課本原文內(nèi)容：）（分析：）我會(huì)讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，并巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（課本原文內(nèi)容：）“今天我們學(xué)習(xí)了含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算，大家掌握了運(yùn)算順序嗎？”（分析：）我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過講解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和步驟，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（步驟：）提問：“同學(xué)們，誰能告訴我含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答（步驟：）提問：“請(qǐng)計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序?！睂W(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序。8+[3×(2+5)]15[4×(61)]答案：8+[3×(2+5)]=8+[3×7]=8+21=2915[4×(61)]=15[4×5]=1520=5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的掌握情況如何？2.拓展延伸：如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。這個(gè)運(yùn)算順序是非常重要的，因?yàn)槿绻覀冺樞蝈e(cuò)了，計(jì)算結(jié)果就會(huì)完全不同。我會(huì)用幾個(gè)例子來幫助大家理解。”接著，我會(huì)通過具體的例子來演示運(yùn)算順序：“比如，我們來看這個(gè)例子：12+[3×(4+2)]。我們要注意中括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算是最先進(jìn)行的，也就是4+2。所以，我們先計(jì)算4+2，得到6。然后，我們計(jì)算乘法3×6，得到18。我們將12與18相加，得到最終答案30。這個(gè)過程很重要，我們要確保每一步都按照這個(gè)順序來計(jì)算?！薄盀榱俗尨蠹腋玫卣莆者@個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題。我會(huì)從最簡(jiǎn)單的開始，比如2+[3×1]，這樣可以幫助大家鞏固括號(hào)內(nèi)先算的規(guī)則。然后，我會(huì)逐漸增加難度，比如5[2×(3+4)]，這樣的題目可以讓大家練習(xí)如何在多個(gè)步驟中正確應(yīng)用運(yùn)算順序?！?.在講解新內(nèi)容時(shí)，我會(huì)用清晰的語言和步驟來描述運(yùn)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。2.我會(huì)使用黑板和多媒體課件來展示計(jì)算過程，這樣可以幫助學(xué)生直觀地看到每一步的計(jì)算。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問，這樣可以幫助我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。1.討論環(huán)節(jié)我會(huì)提問：“誰能告訴我，在含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算中，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？”2.提問問答我會(huì)提出一個(gè)包含中括號(hào)的四則混合運(yùn)算題目，例如：“請(qǐng)計(jì)算：8+[2×(31)]?！蔽視?huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后請(qǐng)他們分享自己的解題過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，也有挑戰(zhàn)性：1.完成課本上的練習(xí)題。12+[4×(2+3)]7[5×(12)]在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合：“在課后，我會(huì)思考如何通過實(shí)際生活場(chǎng)景來鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)或者計(jì)算家庭預(yù)算。這樣不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還能讓他們看到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。”一、課題名稱四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。重點(diǎn)：掌握含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法，講解運(yùn)算順序和步驟。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容：）“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算，今天我們要學(xué)習(xí)的是含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算。”（分析：）我會(huì)通過提問的方式引入新課，例如：“大家還記得我們之前學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算的順序嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是在四則混合運(yùn)算中增加中括號(hào)的情況，大家覺得這會(huì)有什么不同呢？”2.新課講授（課本原文內(nèi)容：）“含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的?！保ǚ治觯海┪視?huì)詳細(xì)講解這一運(yùn)算順序，并通過例題進(jìn)行演示。例題：計(jì)算12+[3×(4+2)]我會(huì)這樣講解：“我們看到中括號(hào)內(nèi)有加法4+2，這部分是最先計(jì)算的。所以，我們先計(jì)算4+2得到6。接著，我們看中括號(hào)外的乘法3×6，這部分在加法之后進(jìn)行。所以，3×6等于18。我們將加法的結(jié)果12與乘法的結(jié)果18相加，得到最終答案30?！?.練習(xí)鞏固（課本原文內(nèi)容：）（分析：）我會(huì)讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，并巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（課本原文內(nèi)容：）“今天我們學(xué)習(xí)了含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算，大家掌握了運(yùn)算順序嗎？”（分析：）我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過講解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和步驟，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：“同學(xué)們，誰能告訴我含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答提問：“請(qǐng)計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序?！睂W(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.計(jì)算下列各題，并說出計(jì)算順序。8+[3×(2+5)]15[4×(61)]答案：8+[3×(2+5)]=8+[3×7]=8+21=2915[4×(61)]=15[4×5]=1520=5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的掌握情況如何？2.拓展延伸：如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力？和重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.運(yùn)算順序的講解：在講解含有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算時(shí)，要明確運(yùn)算順序，即先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。我會(huì)通過具體的例子，如12+[3×(4+2)]，逐步講解先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的4+2，得到6，然