小學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)階段整改方案一、活動(dòng)背景實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是朝著全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的指導(dǎo)思想和根本立場(chǎng)，是我們黨貫徹落實(shí)跨越式發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的理論指導(dǎo)和行動(dòng)準(zhǔn)則。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是各級(jí)組織、廣大干部群眾、特別是中小學(xué)校教育教學(xué)改革的迫切需要，是全社會(huì)共同關(guān)注的問題。本次活動(dòng)主要是面對(duì)小學(xué)生開展的，旨在加強(qiáng)小學(xué)生實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，更好地貫徹落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理念，進(jìn)一步提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)和知識(shí)水平。二、存在問題1.少數(shù)學(xué)生深度學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，脫離了實(shí)際情況，在理論攀比和口號(hào)炫耀上花費(fèi)了大量精力和時(shí)間。2.存在一些教師認(rèn)為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是學(xué)習(xí)科學(xué)的必要過(guò)程，因此在教學(xué)中將此項(xiàng)任務(wù)置于次要位置。3.缺乏與實(shí)際社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容，學(xué)生難以在實(shí)踐中真正領(lǐng)會(huì)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神，發(fā)揮學(xué)以致用的作用。三、整改方案1.重視深度學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理念，整合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值和成果。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，利用自己的知識(shí)和能力，積極探索和實(shí)踐，真正把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)科學(xué)精神的具體內(nèi)容和道理。3.選取與現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的主題和案例，充實(shí)課堂內(nèi)容，開發(fā)學(xué)科教材，兼具理論知識(shí)和實(shí)踐操作的有效組合，使學(xué)生在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中養(yǎng)成響應(yīng)社會(huì)需求并為之服務(wù)的意識(shí)。4.利用多種教學(xué)方式，并充實(shí)教材的深度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)參與能力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)小學(xué)生實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐效果。5.獨(dú)立逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力，升華和宣傳實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的形象和效果，形成一批科學(xué)探究的優(yōu)秀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。四、整改效果1.學(xué)生理解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，積極加強(qiáng)自我修養(yǎng)，認(rèn)真考慮如何為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀做出貢獻(xiàn)。2.教師認(rèn)識(shí)到實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要性，承認(rèn)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于中小學(xué)生的脫庸準(zhǔn)則及其重要組成部分。3.在課堂中將實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀理論融入到具體的知識(shí)內(nèi)容中，需要且有強(qiáng)烈的社會(huì)實(shí)踐問題和現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，從而引導(dǎo)和鞏固小學(xué)生對(duì)于實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)。總之，小學(xué)學(xué)生通過(guò)實(shí)際科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，應(yīng)用實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理論體系、個(gè)人素養(yǎng)、獨(dú)立