2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、默寫：本大題共1小題，共8分。1.根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題出處詩(shī)句批注相思李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》①______，②______。楊花如浮萍，無情有思，點(diǎn)點(diǎn)皆是離人淚。鄉(xiāng)愁③______《夜雨寄北》君問歸期未有期，④______。羈旅他鄉(xiāng)，問歸期”而“未有期”，把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色中。惜時(shí)《論語(yǔ)》十二章⑤______，⑥______?？鬃痈嬲]我們要珍惜時(shí)光。志向譚嗣同⑦《______》河流大野猶嫌束，⑧______。作者渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放。二、名著閱讀：本大題共1小題，共10分。2.班級(jí)決定舉辦一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】《西游記》這部名著中的故事情節(jié)大多跌宕起伏、引人入勝，閱讀之后會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)列舉其中三個(gè)精彩故事。(2)【任務(wù)二】《西游記》里，孫悟空取經(jīng)路上經(jīng)過很多山，其中花果山、五行山、火焰山與靈山，此四座山見證其取經(jīng)路上的成長(zhǎng)與突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟，將這四座山與“成長(zhǎng)真經(jīng)”建立相應(yīng)關(guān)聯(lián)。山名“成長(zhǎng)真經(jīng)”A______守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)。B______走出舒適圈，人生才有意義。C______戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力。D：靈山付出終有回報(bào)。(3)【任務(wù)三】《西游記》電視劇以鮮活的人物形象與高超的表演藝術(shù)，為觀眾呈上視聽盛宴，還推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，但部分同學(xué)觀看電視劇后認(rèn)為無需再讀紙質(zhì)版的原著了。對(duì)于此觀點(diǎn)，你怎么看？要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，80字內(nèi)。三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共11分。3.班級(jí)將以“少年正是讀書時(shí)”為主題舉行班會(huì)，小玉正在準(zhǔn)備班會(huì)課件的文字素材，請(qǐng)你參與并完成下列各題。

【閱讀之旅】①閱讀是一段溫暖且美不勝收的旅程。②我迷戀那些不動(dòng)聲色的描述，文字激蕩起生命的觸覺，抵達(dá)靈魂的深處；我迷戀那些天馬行空的想象，江河山海，過去未來，無所不臻。③閱讀，是智慧的遠(yuǎn)行，你能收獲到智者的啟迪。

鄭振鐸告訴我們第三只貓的冤死不是“_____”的結(jié)果，而是我的偏見和主觀臆斷造成的悲??；諸葛亮勸誡我們要修身養(yǎng)性……④他們之所以被銘記的原因，是因?yàn)樗麄兙`放出了獨(dú)特的生命光彩。

【書海遨游】步入初中，新教材使我們耳目一新。讀《春》，能感受大自然的蓬勃生機(jī)；讀《濟(jì)南的冬天》，我們可以觀賞貯蓄了一年的碧綠水藻；讀家喻戶曉的《紀(jì)念白求恩》，能認(rèn)識(shí)對(duì)技術(shù)精益求精、以身xùn_____職的白求恩；讀《皇帝的新裝》，可以零距離地幫皇帝看看哪位大臣最稱職……在感到情節(jié)荒誕離奇，人物滑稽_____可笑之余，對(duì)童話的表現(xiàn)力有了更深的理解……剛開始閱讀，有時(shí)可能會(huì)不求甚解，但只要有一定的方法和毅力，我們定能在書的世界里遨游！(1)請(qǐng)為“書海遨游”文字素材中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

滑稽______

xùn______職(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋兩則文字素材中畫波浪線的詞語(yǔ)。

①稱職：______

②精益求精：______(3)填入“閱讀之旅”文字素材橫線處的成語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.逃之夭夭

B.聞風(fēng)而逃

C.在劫難逃

D.畏罪潛逃(4)“閱讀之旅”文字素材中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。

______（填序號(hào)）

修改：______(5)“少年正是讀書時(shí)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睂W(xué)校圍繞“與名著零距離接觸”來策劃活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)至少三種不同的活動(dòng)方式。

示例：舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演。

①______

②______

③______四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。4.現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面的文字，完成下題。

【材料一】

①春節(jié)是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，新年指夏歷（農(nóng)歷）正月初一，是一年中最隆重的節(jié)日。

②春節(jié)歷史悠久，起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神活動(dòng)。有關(guān)傳說很多，其中以“年獸”傳說、熬年傳說和萬年創(chuàng)建歷法說等最具代表性。自漢武帝改用農(nóng)歷以后，中國(guó)歷代都以二十四節(jié)氣中的立春日為春節(jié)，農(nóng)歷正月初一為新年。古人常在此時(shí)舉行朝賀，進(jìn)行各種娛樂活動(dòng)，迎神祭祖，占卜氣候，祈求豐收，后來逐漸形成內(nèi)容豐富的新春佳節(jié)。

③辛亥革命之后，改農(nóng)歷正月初一為春節(jié)。

④春節(jié)又叫陰歷（農(nóng)歷）年，俗稱“過年”，相關(guān)民俗活動(dòng)要持續(xù)一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節(jié)中有給兒童壓歲錢、向親友拜年等習(xí)俗；節(jié)后半月又是元宵節(jié)，其時(shí)花燈滿城，游人滿街。

⑤春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，其中包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂活動(dòng)。除夕夜，以家庭為單位包餃子、包湯圓、做年糕，吃團(tuán)圓飯守歲，另外還貼春聯(lián)、年畫、剪紙等；正月初一迎神、拜年；初五開小市；十五日元宵節(jié)開大市、迎財(cái)神、吃元宵、游燈會(huì)、猜燈謎等。

⑥春節(jié)是體現(xiàn)和諧親情與和睦人際關(guān)系的重要平臺(tái)。其內(nèi)容豐富多彩，具有重要的歷史、藝術(shù)和文化價(jià)值。過好春節(jié)是提升親情關(guān)系、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑之一，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。

【材料二】

對(duì)聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，它和律詩(shī)、京劇都屬于中國(guó)文化的國(guó)粹，它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式。

對(duì)聯(lián)可分成若干種類。按用處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)、特長(zhǎng)聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。區(qū)分上下聯(lián)的方法，主要是看句末字的平仄，即“仄起平收”。

最早的對(duì)聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，是增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作，被稱為春聯(lián)。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時(shí)在家門前懸掛桃符的習(xí)俗。人們?cè)谔覙渥龅哪景迳袭嫹员傩?、祈福，每年“總把新桃換舊符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。

據(jù)說最古老的春聯(lián)是孟昶在寢室門板桃符上的題詞“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，謂之“題桃符”。到朱元璋時(shí)，正式有了“春聯(lián)”的命名。據(jù)說，朱元璋命令家家戶戶都要張貼春聯(lián)，且微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，貼春聯(lián)正式成為民間過年的一項(xiàng)重要習(xí)俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在。（摘編自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，有刪改）【材料三】

年味十足的旋律響徹評(píng)審會(huì)場(chǎng)，春聯(lián)、舞龍、中國(guó)結(jié)等春節(jié)文化元素輪流在大屏播放……12月4日，中國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”在聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十九屆常會(huì)上通過評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。春節(jié)申遺成功，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化及其蘊(yùn)含的中華文明理念的世界感召力進(jìn)一步增強(qiáng)。

“除夕和春節(jié)，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團(tuán)圓、辭舊迎新的喜慶日子?！绷?xí)近平總書記曾這樣講述春節(jié)在中華文化中的重要意義。春節(jié)寄托著中華民族獨(dú)特的精神情感基因，是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)維系和強(qiáng)化著個(gè)人、家庭和國(guó)家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價(jià)值，對(duì)中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)下列有關(guān)“春節(jié)”的表述，不正確的一項(xiàng)是______

A.春節(jié)雖然有很多相關(guān)傳說，但是其起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神活動(dòng)，歷史悠久，傳承至今。

B.春節(jié)俗稱“過年”，節(jié)中有給兒童壓歲錢、向親友拜年等習(xí)俗。

C.春節(jié)不單單是一種綜合性的娛樂活動(dòng)，其中還蘊(yùn)藏著相關(guān)的民俗文化。

D.春節(jié)具有重要的歷史、藝術(shù)和文化價(jià)值，它是體現(xiàn)和諧親情與和睦人際關(guān)系的重要平臺(tái)。(2)根據(jù)材料二，說說春聯(lián)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有什么樣的地位和作用。(3)“除夕和春節(jié)，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團(tuán)圓、辭舊迎新的喜慶日子?！痹鯓永斫饬?xí)近平總書記這句話？5.閱讀下面《月光下的母親》，完成下面小題。月光下的母親

何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請(qǐng)假，看來我母親一定病得很重。

③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。

⑦那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。

⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑩我哭了。

?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？

?我哭了，嚎啕大哭。

?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。

?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃（qù）寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

?我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）(1)根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

①______→“我”徒步在回家的路上→②______→“我”連夜走路返回學(xué)?！踎_____(2)分析文中兩個(gè)畫線處我“哭”的心理。

①我哭了，嚎啕大哭。

②說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。(3)讀散文需關(guān)注情感，而散文中的情感往往又是流動(dòng)的。文中我的思想感情，隨“學(xué)?！焙汀凹摇钡耐蛋l(fā)生了極大的變化，（圖）是班級(jí)學(xué)習(xí)小組的一種探究呈現(xiàn)，請(qǐng)一起參與小組討論。

①結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中寫了一位怎樣的母親？

②揣摩作者用“月光下的母親”為題的用意。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住坷牵ㄆ阉升g）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇磕霖Q（節(jié)選）（蒲松齡）兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異?牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：用足土扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。(1)下列各組句子加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是______

A.意將隧入以攻其后/意甚倉(cāng)皇

B.屠乃奔倚/乃舍此趨彼

C.相去數(shù)十步/一狼徑去

D.投以骨/以刀劈狼首(2)下列對(duì)甲乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是______

A.甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。

B.甲乙兩文在刻畫狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫。

C.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，下文從狼的角度側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。

D.乙文通過講述牧豎戲狼致死的故事，表達(dá)了對(duì)牧豎聰明機(jī)智的贊美，以及對(duì)狼的愚蠢的批判。(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

①久之，目似瞑，意暇甚。

②豎下視之，氣已絕矣！(4)有人認(rèn)為，甲文前四段講述屠戶與狼的斗爭(zhēng)，敘述簡(jiǎn)潔，故事完整。最后一段多余，可以刪除，你同意這一觀點(diǎn)嗎？說明理由。(5)同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？六、作文：本大題共1小題，共50分。7.閱讀下面的文字，按要求作文。

味道，不單是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心靈深處的細(xì)膩感知。平凡日子里，種種滋味皆是生活饋贈(zèng)。愿其潤(rùn)澤你的心靈，讓你眼眸有光、心地澄明。

請(qǐng)你以“初中生活的滋味”為題，寫一篇記敘文。

要求：①合理選材，突出中心，寫成一篇記敘文；②不要套作，不得抄襲；③文中不得透露真實(shí)的人名、校名等信息；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案和解析1.【答案】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪,李商隱,巴山夜雨漲秋池,逝者如斯夫,不舍晝夜,潼關(guān),山入潼關(guān)不解平【解析】答案：

①楊花落盡子規(guī)啼（易錯(cuò)字：啼）

②聞道龍標(biāo)過五溪

③李商隱

④巴山夜雨漲秋池（易錯(cuò)字：漲）

⑤逝者如斯夫

⑥不舍晝夜（易錯(cuò)字：晝）

⑦潼關(guān)（易錯(cuò)字：潼）

⑧山入潼關(guān)不解平

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】五行山【小題2】花果山【小題3】火焰山【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。

《西游記》很多情節(jié)很精彩，如大鬧天宮，三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。從中選取三個(gè)，寫出故事的名稱即可。

大鬧天宮：孫悟空習(xí)得一身本領(lǐng)后，得到長(zhǎng)生和金箍棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復(fù)招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無人請(qǐng)他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來來了，把他壓在了五行山下五百年。

三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至宛子山前。在宛子山波月洞內(nèi)，住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的千年尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送齋的村姑和朝山進(jìn)香的老嫗，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精心有不甘，又第三次變成成老丈又被孫悟空識(shí)空，白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。唐僧失去了孫悟空的保護(hù)，白骨精輕而易舉將其擒獲，只有豬八戒逃出直奔花果山。孫悟空不計(jì)前嫌，立即趕往波月洞。途遇白骨精之母金蟾大仙，孫悟空將其打死，變成金蟾大仙的模樣。讓白骨精在唐僧面前重現(xiàn)三次變幻的伎倆，唐僧幡然醒悟。孫悟空現(xiàn)出本相，消滅了白骨精及眾妖魔。師徒四人經(jīng)過此番磨難，重又踏上征途。

大戰(zhàn)紅孩兒：紅孩兒用計(jì)騙了唐僧后，又用狂風(fēng)卷走了他。孫悟空找到了紅孩兒與之大戰(zhàn)。紅孩兒口吐三位真火，悟空無法取勝，變?nèi)デ笏暮｝埻跏┯隃缁?，可無濟(jì)于事；又讓八戒去向觀音求救，結(jié)果半路上八戒被紅孩兒假扮的觀音擒去了；悟空變做牛魔王去救，也沒有成功；悟空只好親自到南海向觀音求救。觀音到了洞前，紅孩兒幾次問她話她都不回答，留下蓮臺(tái)便走了。紅孩兒而不知就里，坐上蓮臺(tái)結(jié)果被摘，但他死性不改，觀音又讓他戴上金箍?jī)海罱K成了觀音坐前的善財(cái)童子。真假美猴王：唐僧因悟空打死攔路強(qiáng)盜，把他攆走。六耳獼猴精趁機(jī)變作悟空模樣，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等不能辨認(rèn)真假，到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。

三調(diào)芭蕉扇：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。

（2）本題考查名著評(píng)價(jià)。根據(jù)孫悟空在花果山、五行山、火焰山、靈山的經(jīng)歷分析出“成長(zhǎng)真經(jīng)”，然后對(duì)應(yīng)選出答案。

①五行山是如來佛祖鎮(zhèn)壓孫悟空五百年的地方，這五百年孫悟空獨(dú)自被鎮(zhèn)壓，曾經(jīng)孫悟空因?yàn)楸绢I(lǐng)高強(qiáng)受到周圍人的追捧，而這五百年來則體驗(yàn)了人世間的孤獨(dú)、寂寞，在這個(gè)過程中，也磨練了孫悟空的心性，所以五行山對(duì)于孫悟空來說是守住寂寞，沉淀心性，厚積薄發(fā)的過程。可知，“成長(zhǎng)真經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是五行山。

②孫悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒適圈，而離開花果山，則是離開了舒適圈，去取經(jīng)的路上磨難重重，但是在這磨難之后方能取得真經(jīng)，找到人生真正的意義。可知，“成長(zhǎng)真經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是花果山。

③孫悟空三借芭蕉扇方才度過火焰山，即使本領(lǐng)高強(qiáng)，孫悟空也經(jīng)過三次錘煉，才借的真正的芭蕉扇，這座山意味著戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力?？芍俺砷L(zhǎng)真經(jīng)”對(duì)應(yīng)的是火焰山。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開放性試題，答案不唯一。明確觀點(diǎn)，言之有理即可。

如認(rèn)為閱讀紙質(zhì)原著很重要。可以強(qiáng)調(diào)原著作為古典文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，如豐富的想象力、深刻的思想內(nèi)涵和細(xì)膩的心理描寫，這些是電視劇難以完全呈現(xiàn)的。還可以指出閱讀原著和觀看電視劇是兩種不同的體驗(yàn)，閱讀能激發(fā)個(gè)人想象，帶來獨(dú)特的思考和感悟。

示例：閱讀紙質(zhì)原著很重要。雖然電視劇精彩，但原著的文學(xué)價(jià)值和閱讀體驗(yàn)是電視無法替代的。閱讀原著能更深入地理解人物和情節(jié)，培養(yǎng)想象力和文學(xué)素養(yǎng)。

答案：

（1）示例：大鬧天宮、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇

（2）示例：A五行山

B花果山

C火焰山

（3）示例一：閱讀紙質(zhì)原著很重要。閱讀紙質(zhì)原著，可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感觸，加深對(duì)文本的理解；電視劇經(jīng)過了導(dǎo)演的個(gè)人處理，失去了原著的原汁原味。因此，中學(xué)生要選擇閱讀紙質(zhì)原著。

示例二：閱讀紙質(zhì)原著對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)有幫助。原著經(jīng)過歷史篩選沉淀，是人類智慧的結(jié)晶；紙質(zhì)原著能讓中學(xué)生獲得更豐富的人生體驗(yàn)，提高審美品位。中學(xué)生應(yīng)閱讀紙質(zhì)原著。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】【小題1】jī,殉【小題2】品德和才能與所擔(dān)任的職位要求相稱。,（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好?！拘☆}3】D【小題4】④,將“的原因”刪去?！拘☆}5】舉辦有關(guān)“名著閱讀”的專題講座,舉行“閱讀名著”分享會(huì),舉辦“閱讀名著我在線”手抄報(bào)活動(dòng)【解析】答案：

（1）jī

殉

（2）①品德和才能與所擔(dān)任的職位要求相稱。

②（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

（3）D

（4）序號(hào)：④

修改：將“的原因”刪去。

（5）示例：①舉辦有關(guān)“名著閱讀”的專題講座

②舉行“閱讀名著”分享會(huì)

③舉辦“閱讀名著我在線”手抄報(bào)活動(dòng)

（1）本題考查字音字形?！盎弊x作huájī，“xùn職”寫作“殉職”。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。

稱職：德才和職位相稱，能勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。

精益求精：精：就是指美，好的意思；益：就是指更加的意思。指（學(xué)術(shù)、作品、技術(shù)、產(chǎn)品等）已經(jīng)很好了，還力求做得更好。

（3）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.逃之夭夭：原形容桃花茂盛艷麗，后表示逃跑得無影無蹤。

B.聞風(fēng)而逃：聽到風(fēng)聲，就嚇得逃亡，形容對(duì)某種力量非?？謶?。

C.在劫難逃：命中注定要遭受災(zāi)禍，逃也逃不掉，現(xiàn)在有時(shí)借指壞事情一定要發(fā)生，無法避免。

D.畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

在《貓》這篇文章中，第三只貓被誤解為吃了鳥，雖然實(shí)際上沒有，但作者因?yàn)槠姸J(rèn)為它是“畏罪潛逃”，最終導(dǎo)致了悲劇。

故選：D。

（4）本題考查病句修改。④句“他們之所以被銘記的原因，是因?yàn)樗麄兙`放出了獨(dú)特的生命光彩”中存在句式雜糅的問題，“之所以……是因?yàn)椤焙汀暗脑颉惫灿迷斐删涫诫s糅，應(yīng)將“的原因“刪去。

（5）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同，活動(dòng)主題是“與名著零距離接觸”，故活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)圍繞“讀名著”來設(shè)計(jì)?；顒?dòng)可以是座談會(huì)、演講比賽、交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽等等。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，由材料一第⑤段中的“春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，其中包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂活動(dòng)”可知，C項(xiàng)有誤。

故選：C。

（2）結(jié)合材料二第①段“春聯(lián)，又叫‘春貼’‘門對(duì)’‘對(duì)聯(lián)’，它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是華人們過年的重要習(xí)俗”可知，文中強(qiáng)調(diào)春聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)形式，“特有”突出了其獨(dú)特性，且作為過年重要習(xí)俗，歷經(jīng)傳承，可見其在傳統(tǒng)文化中的重要地位，是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，由此可知，春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)粹，是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式。結(jié)合材料二第③段“最早的對(duì)聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，是增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作，被稱為春聯(lián)”可知，春聯(lián)是慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的座時(shí)之作。結(jié)合材料二第④段“據(jù)說，朱元璋命令家家戶戶都要張貼春聯(lián)，且微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，貼春聯(lián)正式成為民間過年的一項(xiàng)重要習(xí)俗，一直延續(xù)到現(xiàn)在”可知，貼春聯(lián)是民間過年的一項(xiàng)重要習(xí)俗。

（3）結(jié)合材料三第②段“春節(jié)寄托著中華民族獨(dú)特的精神情感基因，是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”可得，春節(jié)寄托著中華民族獨(dú)特的精神情感基因，是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。結(jié)合材料三第②段“春節(jié)維系和強(qiáng)化著個(gè)人、家庭和國(guó)家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價(jià)值，對(duì)中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用”可得：春節(jié)維系和強(qiáng)化著個(gè)人、家庭和國(guó)家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價(jià)值，對(duì)中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。

答案：

（1）C

（2）示例：①春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)粹，是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式。②是慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應(yīng)時(shí)之作。③貼春聯(lián)是民間過年的一項(xiàng)重要習(xí)俗。

（3）示例：①春節(jié)寄托著中華民族獨(dú)特的精神情感基因，是內(nèi)涵最為深厚、內(nèi)容最為豐富、參與人數(shù)最多、影響最為廣泛的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。②春節(jié)維系和強(qiáng)化著個(gè)人、家庭和國(guó)家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價(jià)值，對(duì)中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。

上述材料和我國(guó)春節(jié)相關(guān)。第（1）題考查對(duì)材料的辨析，第（2）題考查對(duì)材料的概括，第（3）題考查對(duì)材料的理解。

信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語(yǔ)，然后對(duì)比辨別。5.【答案】【小題1】“我”借故請(qǐng)假回家【小題2】“我”在村里看到母親連夜抽打谷子【小題3】“我”收起嬌貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)【解析】（1）本題考查文章情節(jié)梳理。

根據(jù)第①段“我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了”和第③段“我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了”可概括：“我”借口母親生病向陳老師請(qǐng)假回家。

根據(jù)第⑥段“那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”和第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”可概括：“我”在村里看到母親連夜抽打谷子。

根據(jù)第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”可概括：“我”收起嬌貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（2）本題考查人物心理揣摩。作答此類題，需結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行分析。

①“我哭了，嚎啕大哭”出現(xiàn)在文章第?段，根據(jù)前文第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”可知，“我”哭是因?yàn)榭吹侥赣H在月光下干農(nóng)活，心疼母親；根據(jù)后文第?段“母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)”可知，“我”哭的原因還包括想到母親省吃儉用供“我”讀書付出很多而感動(dòng)。

②“說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住”出現(xiàn)在文章第?段，根據(jù)前文“陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了”可知，“我”向陳老師說了實(shí)話，此時(shí)“我”的心中既有對(duì)老師的欺騙感到的慚愧，同時(shí)也為自己的貪吃幼稚、缺乏責(zé)任感而懊悔。

（3）①本題考查人物形象分析。作答本題時(shí)，注意要結(jié)合相關(guān)情節(jié)。

根據(jù)第③段“母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：‘慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！’”可知，母親非常慈愛；

根據(jù)第⑥段“那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”和第?段“爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”可知，母親是一個(gè)勤勞、任勞任怨的人；

根據(jù)第?段“母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)”可知，母親是一個(gè)深愛子女的人；

②本題考查標(biāo)題含義理解。

根據(jù)文章第⑥段“那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”和第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”可知，母親是一位勤勞質(zhì)樸的人，以“月光下的母親”為題，可以突出母親任勞任怨的形象；

根據(jù)題干中學(xué)習(xí)小組的探究示意圖可知，“月光下的母親”既是“我”行動(dòng)軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是“我”思想軌跡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！拔摇币?yàn)樨澇杂字?，向老師說謊得以回家，想著吃雞蛋手搟面，但是當(dāng)“我”知道月光下的身影就是母親時(shí)，“我”決定返回學(xué)校，這是行動(dòng)軌跡上的轉(zhuǎn)折；“我”被母親的付出辛勞所觸動(dòng)，為自己的“嬌貴病”感到羞愧，決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是思想上的轉(zhuǎn)折。

答案：

（1）①“我”借故請(qǐng)假回家②“我”在村里看到母親連夜抽打谷子③“我”收起嬌貴病，認(rèn)真學(xué)習(xí)

（2）①“我”因?yàn)榭吹侥赣H頂著月光在抽打谷子，因她的辛苦勞作而心疼，也為母親對(duì)“我”的付出而深深感動(dòng)，同時(shí)也為自己因想吃雞蛋手搟面請(qǐng)假回家而愧疚。

②老師關(guān)切地問我母親的病，想到之前是騙他的，我對(duì)自己的幼稚行為和不誠(chéng)實(shí)感到慚愧，為自己的沒有責(zé)任感而哭。

（3）①母親是一個(gè)勤勞、慈祥、任勞任怨的人。我的父親在浙江打工，家里只剩下母親一人，我的母親沒有一句怨言，一個(gè)人連夜趕著脫谷粒：母親是愛孩子的人。家中貧困，母親自己從來都舍不得吃雞蛋手搟面，但卻在我回家時(shí)愿意給我燒雞蛋手搟面吃。

②作者以“月光下的母親”為題，突出強(qiáng)調(diào)了在月光下獨(dú)自脫谷的母親的勤勞樸實(shí)、任勞任怨。同時(shí)月光下母親勞作的這一幕是故事發(fā)展的拐點(diǎn)，從學(xué)?；氐郊业穆吠旧?，我一直盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，那時(shí)思想比較自我、注重物質(zhì)。在村里的打谷場(chǎng)上看到母親連夜脫谷粒的身影后，我被深深地觸動(dòng)了，開始為自己的行為感到愧疚，心疼母親。我開始反思自己的嬌貴病，理解母親的辛勤和不易，并用行動(dòng)來為父母承擔(dān)責(zé)任，專心刻苦學(xué)習(xí)。

本文寫“我”因?yàn)轲捵烊鲋e請(qǐng)假回家，看到月光下在脫谷粒的母親又連夜返回學(xué)校并發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)的事，表現(xiàn)了“我”的后悔愧疚，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與贊美之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，想要/心情。

B.相同，于是、就。

C.不同，距離（相距）/離開。

D.不同，把，介詞短語(yǔ)后置/用。

故選：B。

（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，[乙]文并非贊美牧豎聰明機(jī)智，而是批判牧豎利用狼的母愛來戲虐狼，致使狼死亡的殘忍行為。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：意，神情；甚，很。句意為：時(shí)間長(zhǎng)了，（那只狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：視，看；絕，斷。句意為：牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了。

（4）本題考查分析語(yǔ)段作用。

從表達(dá)方式上來看，甲文最后一段是議論兼抒情，表達(dá)了作者對(duì)上文四段所記事件的看法與觀點(diǎn)，也表達(dá)自己對(duì)于屠戶和狼的態(tài)度。表達(dá)了作者對(duì)于屠戶的贊美，對(duì)于狼的嘲諷。雖然奸狡，最后卻是雙雙斃命，狼的行為也只是給人們?cè)黾右恍┬α狭T了。前四段為記敘。敘議結(jié)合，有事件，有觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后一段的議論抒情點(diǎn)明主旨，升華了主題，暗示像狼一樣的惡勢(shì)力終究會(huì)被正義的力量戰(zhàn)勝，引人深思，耐人尋味。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來闡述。

【乙】文，牧童采取“調(diào)動(dòng)對(duì)方，疲于奔命”的策略，輕松獲得了小狼。牧童無聊的殘忍，也表現(xiàn)了人性中惡的一面，兩牧童利用狼的母愛天性而殺害狼，過于殘酷；【甲】文，屠戶面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。誰知狼依然緊緊跟隨，充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶才被迫自衛(wèi)，殺狼是正當(dāng)?shù)?；由此可知，更贊同甲文中屠戶的做法?/p>

答案：

（1）B

（2）D

（3）①時(shí)間長(zhǎng)了，（那只狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。

②牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了。

（4）不同意。【甲】文最后一段表達(dá)了作者對(duì)上文四段所記事件的看法與觀點(diǎn)，也表達(dá)自己對(duì)于屠戶和狼的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)于屠戶的贊揚(yáng)，對(duì)于狼的嘲諷。前四段為記敘，最后一段的議論抒情，點(diǎn)明主旨，升華主題，暗示像狼一樣的惡勢(shì)力終究會(huì)被正義的力量戰(zhàn)勝。敘議結(jié)合，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）我更贊同屠戶的做法。屠戶面對(duì)狼的攻擊是出于自衛(wèi)。狼本性貪婪、狡詐，想要吃掉屠戶，屠戶為了保全自己的性命，與狼斗智斗勇，最終殺死狼。而牧豎的做法是利用狼的母愛來戲虐狼，致使狼因疲憊和傷心而死。他們以折磨動(dòng)物為樂，展現(xiàn)出人性中惡的一面。牧豎本可以不去招惹狼，卻主動(dòng)設(shè)計(jì)讓狼陷入痛苦，是不道德的行為。

參考譯文

[甲]

一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

[乙]

兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里（恰好）走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼，（兩個(gè)牧童）謀劃著各抓一只。（他們又）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過了一會(huì)兒，大狼回來了，它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了（牧童和小狼），憤怒地沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）。（這時(shí)）另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎；大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來四處張望，看見另一棵樹（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停、腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了