5走進科學(xué)家教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“走進科學(xué)家”，選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊敬科學(xué)家的情感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、社會責(zé)任和實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，提升科學(xué)思維；通過了解科學(xué)家精神，強化學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷；通過模仿科學(xué)家精神，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中勇于探索和實踐的創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：1.理解科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用；2.感受科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

難點：1.學(xué)生對科學(xué)家事跡的理解和感受；2.將科學(xué)家精神內(nèi)化為自身的價值觀。

解決辦法：1.通過真實案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的事跡，感受其精神；2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的價值觀；3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中加深對科學(xué)家精神的認同；4.通過課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主探索，將科學(xué)家精神與個人成長相結(jié)合。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、音響系統(tǒng)、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：科學(xué)家事跡視頻、相關(guān)圖片、科學(xué)家名言電子文檔。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于科學(xué)家生平和成就的資料，要求學(xué)生了解至少兩位科學(xué)家的故事。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“科學(xué)家如何改變世界”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認為科學(xué)家最重要的品質(zhì)是什么？”“科學(xué)家的工作對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)家生平和成就。例如，學(xué)生通過閱讀資料了解到愛因斯坦的相對論是如何影響現(xiàn)代科技發(fā)展的。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考科學(xué)家如何通過創(chuàng)新解決實際問題，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)家的事跡，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放科學(xué)家故事視頻，引出“走進科學(xué)家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放居里夫人的故事視頻，讓學(xué)生對她的科學(xué)成就和人格魅力產(chǎn)生興趣。

講解知識點：詳細講解科學(xué)家精神的核心要素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解科學(xué)家如何面對困難和挑戰(zhàn)，以及他們的堅持不懈和團隊合作精神。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對科學(xué)家事跡的理解和感受。例如，分組討論“你認為科學(xué)家最值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？”并讓學(xué)生在班級內(nèi)分享。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)家精神的核心要素。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，掌握科學(xué)家如何影響世界。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“走進科學(xué)家”課題，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡科學(xué)家的短文，要求結(jié)合生活實際談?wù)効茖W(xué)家的貢獻。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的科學(xué)家”的短文。

提供拓展資源：提供與科學(xué)家相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦《科學(xué)家的故事》書籍和相關(guān)的科普網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀書籍或觀看視頻來了解更多科學(xué)家的故事。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學(xué)生可以寫一篇反思日記，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡過程中的收獲和體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)家精神，提升學(xué)生對科學(xué)的興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、科學(xué)家的定義與作用

1.科學(xué)家的定義：從事科學(xué)研究，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專業(yè)人士。

2.科學(xué)家的作用：推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展，為人類進步做出貢獻。

二、科學(xué)家的重要品質(zhì)

1.勤奮好學(xué)：科學(xué)家對知識有著強烈的渴望，不斷學(xué)習(xí)，充實自己。

2.堅持不懈：面對困難和挑戰(zhàn)，科學(xué)家始終保持樂觀和毅力，勇往直前。

3.勇于創(chuàng)新：科學(xué)家敢于突破傳統(tǒng)觀念，提出新的理論和方法。

4.團隊合作：科學(xué)家善于與他人合作，共同解決問題，實現(xiàn)目標(biāo)。

三、科學(xué)家的事跡與成就

1.科學(xué)發(fā)現(xiàn)：如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等。

2.技術(shù)創(chuàng)新：如萊特兄弟的飛機、貝爾的電話等。

3.諾貝爾獎獲得者：介紹部分諾貝爾獎獲得者的成就和貢獻。

四、科學(xué)家精神

1.愛國精神：科學(xué)家們熱愛自己的祖國，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

2.責(zé)任感：科學(xué)家們肩負起推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任，為人類福祉負責(zé)。

3.愛心：科學(xué)家們關(guān)心社會問題，致力于解決人類面臨的難題。

五、科學(xué)家與生活

1.科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用：如手機、電腦、交通工具等。

2.科學(xué)家對人類生活方式的影響：如醫(yī)療、交通、通信等領(lǐng)域的革新。

3.科學(xué)家在環(huán)保、能源、食品安全等方面的貢獻。

六、科學(xué)家精神的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)興趣：鼓勵學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)思維：引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成勤奮好學(xué)、堅持不懈的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)實踐能力：通過實驗、調(diào)查等方式，讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)的魅力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生勇于嘗試，不斷突破自我，實現(xiàn)創(chuàng)新。

七、科學(xué)家與教育

1.教育的重要性：教育是培養(yǎng)科學(xué)家的搖籃，對國家和社會發(fā)展具有重要意義。

2.教育改革：推動教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

3.教師的作用：教師是學(xué)生成長道路上的引路人，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

八、科學(xué)家與未來

1.科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢：了解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，為未來做好準(zhǔn)備。

2.人工智能與機器人：探討人工智能和機器人在未來社會中的應(yīng)用和影響。

3.空間探索與深海開發(fā)：關(guān)注人類在空間和深海領(lǐng)域的探索成果。

九、科學(xué)家與青少年

1.青少年如何成為一名科學(xué)家：鼓勵青少年樹立科學(xué)理想，為科技事業(yè)貢獻力量。

2.青少年如何培養(yǎng)科學(xué)精神：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.青少年在科技創(chuàng)新中的作用：關(guān)注青少年在科技創(chuàng)新中的表現(xiàn)，激發(fā)他們的潛力。

十、科學(xué)家與國家

1.科學(xué)技術(shù)對國家發(fā)展的重要性：科學(xué)技術(shù)是國家綜合實力的重要體現(xiàn)。

2.國家對科學(xué)技術(shù)的支持：政府加大對科學(xué)技術(shù)的投入，為科學(xué)家提供良好的科研環(huán)境。

3.科學(xué)家在國家發(fā)展中的作用：科學(xué)家為國家發(fā)展提供科技創(chuàng)新，推動國家進步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性，評價學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、注意力集中程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與課堂活動的積極性。例如，記錄學(xué)生是否能夠主動提問、是否能夠積極回答問題、是否能夠認真聽講并參與討論。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

設(shè)計隨堂測試來評估學(xué)生對科學(xué)家事跡和科學(xué)家精神的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題等形式。例如，測試學(xué)生是否能正確識別科學(xué)家的事跡，是否能簡要描述科學(xué)家精神的特點。

4.課后作業(yè)反饋：

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給出具體評價和建議。例如，對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以指出具體問題并提供改進的建議。

教師評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上積極參與討論，回答問題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對科學(xué)家事跡的濃厚興趣。

-小組討論成果展示：李同學(xué)所在的小組在討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，提出的解決方案具有創(chuàng)新性，展示效果良好。

-隨堂測試：王同學(xué)在隨堂測試中表現(xiàn)出對科學(xué)家精神的深刻理解，能夠結(jié)合實例進行分析，但部分問題答案不夠全面。

-課后作業(yè)反饋：趙同學(xué)的實驗報告條理清晰，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確，但缺乏對實驗結(jié)果的深入討論。

-教師評價與反饋：針對張同學(xué)，建議繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度；針對李同學(xué)，鼓勵其在未來嘗試更多創(chuàng)新性的思考；針對王同學(xué)，建議在分析問題時更加全面；針對趙同學(xué)，建議在討論中提出更多自己的見解。典型例題講解1.例題一：科學(xué)家如何通過合作解決問題？

解答：科學(xué)家通過團隊合作，集思廣益，共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。例如，牛頓和萊布尼茨合作研究微積分，最終推動了數(shù)學(xué)的發(fā)展。

2.例題二：科學(xué)家在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在哪些方面？

解答：科學(xué)家的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在提出新的理論、發(fā)明新的技術(shù)、解決未知的科學(xué)問題等方面。例如，愛因斯坦提出相對論，顛覆了經(jīng)典物理學(xué)的觀念。

3.例題三：科學(xué)家在科研過程中遇到困難時，通常采取哪些態(tài)度？

解答：科學(xué)家在遇到困難時，通常保持樂觀、堅持不懈的態(tài)度，勇于嘗試不同的方法。例如，居里夫人在提煉鐳的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但她從未放棄。

4.例題四：科學(xué)家的事跡對我們有什么啟示？

解答：科學(xué)家的事跡啟示我們，要熱愛科學(xué)，勇于探索，具備創(chuàng)新精神，堅持不懈，團結(jié)協(xié)作。例如，從諾貝爾獎獲得者的故事中，我們可以學(xué)到科學(xué)家們對科學(xué)的熱愛和追求。

5.例題五：如何將科學(xué)家精神應(yīng)用到實際生活中？

解答：將科學(xué)家精神應(yīng)用到實際生活中，可以從以下幾個方面入手：

（1）培養(yǎng)好奇心，對未知事物保持探索欲望；

（2）勇于面對困難，不畏挑戰(zhàn)，堅持不懈；

（3）學(xué)會團隊合作，與他人共同解決問題；

（4）敢于創(chuàng)新，不斷嘗試新的方法和思路。

補充說明：

1.例題一：科學(xué)家通