2024年學(xué)年八年級語文上冊第四單元地球，我們的家園第15課《大樹和我們的生活》教學(xué)實(shí)錄2滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：2024年學(xué)年八年級語文上冊第四單元地球，我們的家園第15課《大樹和我們的生活》

內(nèi)容：本課以滬教版五四制教材為基礎(chǔ)，圍繞“大樹和我們的生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解大樹的種類、生長習(xí)性以及與大自然的緊密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)責(zé)任感。通過閱讀文本，學(xué)生將學(xué)會欣賞大自然的美麗，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人與自然和諧共生的理念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞大樹的形態(tài)和生態(tài)價值，提高學(xué)生對自然美的感知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀文本，學(xué)習(xí)科學(xué)表達(dá)樹木與人類生活關(guān)系的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)踐綠色生活。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解文本中大樹與人類生活的關(guān)系，能夠識別和描述不同種類的大樹及其生態(tài)功能。

②通過閱讀文本，分析作者對大樹的情感態(tài)度，體會人與自然和諧共生的理念。

③學(xué)習(xí)文本中的科學(xué)表達(dá)方式，如說明文的特點(diǎn)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文本中復(fù)雜的生態(tài)關(guān)系，包括大樹對環(huán)境的貢獻(xiàn)和人類活動對大樹的影響。

②培養(yǎng)學(xué)生將文本知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，認(rèn)識到保護(hù)大樹和環(huán)境的重要性。

③激發(fā)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，形成可持續(xù)發(fā)展的生活方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（樹木標(biāo)本）、圖片資料庫。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、語文教學(xué)資源庫。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的生態(tài)保護(hù)相關(guān)視頻、在線科普文章、環(huán)保組織官網(wǎng)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察（如校園內(nèi)的樹木識別）。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大樹和我們的生活”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“大樹有哪些種類？它們對我們的生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)樹木？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大樹種類、生態(tài)功能和與人類生活的關(guān)系等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“大樹和我們的生活”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示大樹的生長過程視頻，引出“大樹和我們的生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解大樹的種類、生長習(xí)性、生態(tài)價值以及人類活動對大樹的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論如何保護(hù)大樹。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么大樹對環(huán)境如此重要？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大樹的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大樹的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握大樹與人類生活的關(guān)系。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于大樹保護(hù)的小論文或設(shè)計保護(hù)大樹的行動計劃。

提供拓展資源：提供與“大樹和我們的生活”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“大樹和我們的生活”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)保護(hù)組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的生態(tài)保護(hù)組織，如世界自然基金會（WWF）、中國綠化基金會等，以及它們在保護(hù)大樹和自然環(huán)境方面的項(xiàng)目和活動。

-大樹種類及分布：提供不同種類的大樹圖片和分布地圖，幫助學(xué)生了解我國主要大樹種類及其分布區(qū)域。

-植物生長與生態(tài)知識：介紹植物生長的基本過程、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：介紹我國有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

-環(huán)保公益廣告：收集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的公益廣告，如植樹節(jié)宣傳、森林防火等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

2.拓展建議：

-觀察身邊的樹木：鼓勵學(xué)生觀察校園、社區(qū)或家庭附近的樹木，了解它們的種類、生長狀況以及與人類生活的關(guān)系。

-參與植樹活動：鼓勵學(xué)生參加植樹節(jié)等環(huán)保活動，親身體驗(yàn)植樹的意義，提高環(huán)保意識。

-收集環(huán)保資料：引導(dǎo)學(xué)生收集與環(huán)保相關(guān)的資料，如書籍、報紙、雜志等，了解環(huán)保知識和技能。

-研究大樹生長環(huán)境：鼓勵學(xué)生調(diào)查大樹生長的環(huán)境，如土壤、水分、光照等，了解大樹生長的適宜條件。

-開展環(huán)保主題班會：組織環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得，提高班級環(huán)保氛圍。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、詩歌、作文等作品，表達(dá)對環(huán)保的思考和感悟。

-開展環(huán)保調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查校園周邊環(huán)境問題、居民環(huán)保意識等，為環(huán)保工作提供參考。

-學(xué)習(xí)環(huán)?？萍迹毫私猸h(huán)保科技的發(fā)展，如植物凈化空氣、節(jié)能減排等，提高學(xué)生的環(huán)保科技素養(yǎng)。

-參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作過程。

-研究大樹保護(hù)案例：收集國內(nèi)外大樹保護(hù)的成功案例，如古樹名木保護(hù)、城市綠化等，讓學(xué)生了解大樹保護(hù)的重要性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“大樹和我們的生活”這一主題。通過閱讀課文，我們了解了大樹的種類、生長習(xí)性以及與大自然的緊密關(guān)系。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.大樹的種類與分布：我們學(xué)習(xí)了我國主要的大樹種類，如松樹、柏樹、楊樹等，并了解了它們在不同地區(qū)的分布情況。

2.大樹的生長習(xí)性：我們了解了大樹的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、成熟等階段，以及大樹對土壤、水分、光照等環(huán)境條件的要求。

3.大樹與人類生活的關(guān)系：我們認(rèn)識到大樹對人類生活的重要性，包括提供氧氣、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、提供木材等。

4.生態(tài)保護(hù)意識：我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)大樹和環(huán)境，提高生態(tài)保護(hù)意識，倡導(dǎo)綠色生活。

5.文本閱讀與理解：我們通過閱讀課文，學(xué)會了如何分析文本，理解作者的情感態(tài)度，體會人與自然和諧共生的理念。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

一、選擇題

1.下列哪種大樹被稱為“活化石”？

A.松樹B.柏樹C.楊樹D.樺樹

2.以下哪項(xiàng)不是大樹對人類生活的影響？

A.提供氧氣B.調(diào)節(jié)氣候C.美化環(huán)境D.產(chǎn)生噪音

3.以下哪項(xiàng)不屬于保護(hù)大樹和環(huán)境的行為？

A.植樹造林B.亂砍濫伐C.植物保護(hù)D.綠色出行

二、簡答題

1.簡述大樹對人類生活的重要性。

2.如何提高生態(tài)保護(hù)意識，倡導(dǎo)綠色生活？

三、論述題

結(jié)合課文內(nèi)容，論述大樹與人類生活的關(guān)系，并談?wù)勀闳绾螢楸Ｗo(hù)大樹和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“大樹和我們的生活”這一主題的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考大樹的價值和環(huán)保的重要性：

1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的三種不同的大樹，包括它們的名稱、生長狀況和周圍環(huán)境。下節(jié)課與同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。

答案示例：我觀察到了以下三種大樹：

-桂樹：樹干粗壯，葉子翠綠，開花時香氣撲鼻。

-榕樹：樹冠龐大，葉子寬大，樹下常有人休息。

-楊樹：樹干筆直，葉子細(xì)長，生長迅速。

2.思考與寫作：寫一篇短文，描述一棵對你有特別意義的大樹，并解釋為什么這棵樹對你來說很重要。

答案示例：在我家的后院有一棵老槐樹，它見證了我從小到大的成長。每當(dāng)夏天，我總是在槐樹下乘涼，聽奶奶講述過去的故事。這棵樹對我來說不僅是自然的禮物，也是家庭記憶的象征。

3.小組討論：分組討論如何在學(xué)校或社區(qū)中開展一次環(huán)?；顒?，以保護(hù)大樹和環(huán)境。討論結(jié)束后，準(zhǔn)備一份活動計劃書。

答案示例：我們的活動計劃是組織一次“綠色校園，從我做起”的環(huán)?；顒印Ｎ覀儗⑦M(jìn)行以下步驟：

-清理校園內(nèi)的垃圾，保持環(huán)境整潔。

-在校園內(nèi)種植新樹，增加綠化面積。

-舉辦環(huán)保知識講座，提高師生的環(huán)保意識。

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張海報，宣傳保護(hù)大樹和環(huán)境的重要性。海報上可以包括圖片、文字和口號。

答案示例：海報標(biāo)題：“綠色家園，從