2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroomRevision教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroom”為主題，結(jié)合人教精通版（三起）教材，通過復(fù)習(xí)和鞏固單元所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過情景模擬、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生將提升對(duì)英語日常用語的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本單元的核心句型：“I’mcleaningmyroom./Areyoucleaningyourroom?/Yes,Iam./No,I’mnot.”，以及相關(guān)的日常用語，如“CanIhelpyou?”和“Thankyou.”

②正確理解并使用表示動(dòng)作的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并能進(jìn)行簡單的情景對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和構(gòu)成方法，能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確判斷并使用；

②在對(duì)話中靈活運(yùn)用祈使句，表達(dá)請(qǐng)求或指令，同時(shí)能夠理解并回應(yīng)他人的請(qǐng)求；

③在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演或日常交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（清潔工具模型）、英語卡片

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：情景模擬、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些家庭清潔的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己家里清潔時(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)清潔話題的興趣。

-回顧舊知：教師用英語提問：“Whatdoyouusuallydoathome?”，讓學(xué)生用英語回答，回顧之前學(xué)習(xí)的家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書核心句型“I’mcleaningmyroom./Areyoucleaningyourroom?/Yes,Iam./No,I’mnot.”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何使用這些句型進(jìn)行對(duì)話，例如：“Look,I’mcleaningmyroom./Areyoucleaningyourroom?/Yes,Iam./No,I’mnot.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-互動(dòng)探究：教師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演正在打掃房間的人，另一個(gè)學(xué)生扮演詢問的人，練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組獲得一張清潔工具的圖片，需要用英語描述圖片中的工具，并詢問其他組員是否也在使用同樣的工具。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一個(gè)模擬家庭清潔的情景，學(xué)生需要根據(jù)情景使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

5.游戲互動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織一個(gè)“清潔大比拼”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流進(jìn)行清潔任務(wù)，完成任務(wù)后用英語描述自己的動(dòng)作。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和清潔話題的日常用語。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己周末在家做家務(wù)的情況。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，并反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型“I’mcleaningmyroom./Areyoucleaningyourroom?/Yes,Iam./No,I’mnot.”進(jìn)行交流。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話，如詢問他人是否在做家務(wù)。

2.詞匯積累

-學(xué)生掌握了與清潔相關(guān)的詞匯，如“cleaning”、“room”、“dust”、“sweep”等。

-學(xué)生能夠正確理解并使用祈使句，表達(dá)請(qǐng)求或指令。

3.語法理解

-學(xué)生理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確判斷并使用。

-學(xué)生能夠理解祈使句在對(duì)話中的作用，并在適當(dāng)?shù)那闆r下使用。

4.情景應(yīng)用

-學(xué)生能夠在模擬家庭清潔的情景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和描述。

-學(xué)生在“清潔大比拼”游戲中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的動(dòng)作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成清潔工具描述的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠傾聽他人并給予回應(yīng)，提高交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠通過在線英語詞典和互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主擴(kuò)展詞匯量和語法知識(shí)。

7.文化意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清潔話題，了解不同文化背景下家庭生活的相似之處。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠展示對(duì)家庭責(zé)任和勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

②清潔相關(guān)詞匯和句型

③祈使句的用法和意義

2.重點(diǎn)詞匯

①cleaning,room,dust,sweep,clean,help,thank

②I’mcleaningmyroom.

③Areyoucleaningyourroom?

④Yes,Iam./No,I’mnot.

⑤CanIhelpyou?

⑥Thankyou.

3.重點(diǎn)句型

①I’mcleaningmyroom.(我現(xiàn)在正在打掃房間。)

②Areyoucleaningyourroom?(你在打掃房間嗎？)

③Yes,Iam./No,I’mnot.(是的，我在。/不，我不是。)

④CanIhelpyou?(我可以幫你嗎？)

⑤Thankyou.(謝謝。)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5I’mcleaningmyroom的復(fù)習(xí)課，總體來說，我覺得這節(jié)課還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示清潔圖片和視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快地進(jìn)入了課堂狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力并不集中，可能在思考如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我應(yīng)該在后續(xù)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是僅僅被動(dòng)觀看。

接著，在講解新課的時(shí)候，我詳細(xì)講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，還是有些學(xué)生不能很好地運(yùn)用到具體的語境中。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。所以，我應(yīng)該在講解新知的同時(shí)，增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述清潔工具并詢問同伴是否在用同樣的工具。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，有些學(xué)生在對(duì)話中表達(dá)不夠流暢。這說明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)，特別是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我還采用了情景模擬和游戲互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)于這些活動(dòng)非常感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過程中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所進(jìn)步。例如，他們?cè)谑褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作方面有了明顯的提高，能夠用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和交流互動(dòng)方面也有了很大的提升。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能講解得不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不深。此外，我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生容易分心，需要我更加專注地引導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該更加耐心，用不同的方式重復(fù)講解，確保學(xué)生理解透徹。

2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到討論和實(shí)踐中來。

3.加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-完成以下句子，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

a.He___________(watch)TVnow.

b.She___________(read)abook.

c.They___________(play)soccerinthepark.

-寫一篇短文，描述你周末在家做家務(wù)的情況。至少包含以下內(nèi)容：

-你在什么時(shí)間做家務(wù)？

-你做了哪些家務(wù)？

-你是如何完成這些家務(wù)的？

2.實(shí)踐作業(yè)

-角色扮演：與家長一起進(jìn)行角色扮演，用英語練習(xí)以下對(duì)話：

-你：Areyoucleaningyourroom?

-家長：Yes,Iam.I’mdustingthefurniture.

-你：CanIhelpyou?

-家長：Yes,please.Couldyouhelpmesweepthefloor?

3.詞匯練習(xí)

-將以下單詞進(jìn)行配對(duì)，寫出它們對(duì)應(yīng)的中文意思：

-cleaning

-room

-dust

-sweep

-clean

4.聽力理解

-聽老師讀以下對(duì)話，回答問題：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I’mcleaningmyroom.

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.Couldyouhelpmedustthefurniture?

-問題：WhatisBdoingrightnow?

5.口語練習(xí)

-用以下句型進(jìn)行口語練習(xí)，描述你在周末做家務(wù)的情況：

-I’mcleaningthekitchenrightnow.

-I’msweepingthefloor.

-I’mdustingthefurniture.

-I’morganizingmyroom.

答案示例：

1.a.HeiswatchingTVnow.

b.Sheisreadingabook.

c.Theyareplayingsoccerinthepark.

2.短文示例（學(xué)生可根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作）：

Thisweekend,Ihelpedmymothercleanthehouse.OnSaturdaymorning,westartedwiththekitchen.Ihelpedhersweepthefloorandcleanthetables.Intheafternoon,wemovedontothelivingroom.Idustedthefurnitureandvacuumedthecarpet.OnSunday,wecleanedthebedrooms.Imademybedandcleanedmyroom.Itwasalotofwork,butitfeltgoodtohelp.

3.配對(duì)答案：

-cleaning-打掃

-room-房間

-dust-塵土

-sweep-掃地

-clean-清潔

4.聽力理解答案：

-Bisdustingthefurniture.

5.口語練習(xí)答案（學(xué)生可根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行回答）：

-I’mcleaningthekitchenrightnow.

-I’msweepingthefloor.

-I’mdustingthefurniture.

-I’morganizingmyroom.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)提問：“Whatisshedoingrightnow?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確理解并運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組合作：通過觀察學(xué)生