2024年春七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年春七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)實錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年3月15日星期四第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)肺內(nèi)的氣體交換過程，學(xué)生能夠理解呼吸系統(tǒng)的功能，建立對生命活動基本原理的認識。同時，通過實驗探究活動，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實踐操作技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：肺泡與血液之間的氣體交換原理。學(xué)生需要理解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度差異如何驅(qū)動氣體交換。

-重點二：氣體交換過程中的氣體擴散現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)掌握氣體擴散的原理，包括擴散速率與氣體分子濃度差的關(guān)系。

-重點三：呼吸膜的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生需要了解呼吸膜由哪些結(jié)構(gòu)組成，以及這些結(jié)構(gòu)如何提高氣體交換效率。

2.教學(xué)難點

-難點一：氣體交換過程中的濃度梯度變化。學(xué)生可能難以理解為何氣體總是從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域擴散。

-難點二：呼吸膜的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性與氣體交換效率的關(guān)系。學(xué)生需要理解呼吸膜的微細結(jié)構(gòu)如何影響氣體交換的速度。

-難點三：實驗數(shù)據(jù)的解釋和應(yīng)用。學(xué)生在進行氣體交換實驗時，可能難以準(zhǔn)確解釋實驗結(jié)果，并應(yīng)用這些結(jié)果來理解生理現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的圖片、肺泡結(jié)構(gòu)圖、氣體交換過程動畫視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備肺活量計、氧氣傳感器、二氧化碳傳感器、呼吸膜模型等實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保實驗空間安全、整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于人體呼吸的科普視頻，引起學(xué)生對呼吸系統(tǒng)好奇和興趣。

-提問：“你們知道呼吸對人體有什么作用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸系統(tǒng)的基本功能。

-引出本節(jié)課主題：“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”，揭示課題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授一：講解肺泡與血液之間的氣體交換原理，通過對比氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度差異，闡述氣體交換的驅(qū)動力。

-舉例：解釋氧氣從肺泡進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡的過程。

-講授二：介紹氣體擴散現(xiàn)象，闡述擴散速率與氣體分子濃度差的關(guān)系。

-舉例：展示氣體分子在不同濃度下的擴散速度差異。

-講授三：講解呼吸膜的結(jié)構(gòu)和功能，強調(diào)呼吸膜對氣體交換效率的影響。

-舉例：解釋呼吸膜微細結(jié)構(gòu)如何提高氣體交換速度。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：學(xué)生分組進行肺活量計實驗，測量肺活量，了解呼吸功能。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生正確使用肺活量計，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-活動二：學(xué)生分組進行氧氣傳感器和二氧化碳傳感器實驗，觀察氣體濃度變化。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生使用傳感器，分析氧氣和二氧化碳濃度變化。

-活動三：學(xué)生分組觀察呼吸膜模型，分析呼吸膜的結(jié)構(gòu)與功能。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生認識呼吸膜結(jié)構(gòu)，了解其功能。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：氣體交換過程中的濃度梯度變化

-舉例：討論氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度梯度變化，分析氣體交換的原因。

-方面二：呼吸膜的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性與氣體交換效率的關(guān)系

-舉例：討論呼吸膜微細結(jié)構(gòu)如何提高氣體交換速度，分析其功能。

-方面三：實驗數(shù)據(jù)的解釋和應(yīng)用

-舉例：討論實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，理解生理現(xiàn)象。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)肺內(nèi)氣體交換的重要性。

-舉例：回顧氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度差異、氣體擴散現(xiàn)象、呼吸膜結(jié)構(gòu)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保持良好的呼吸功能？

-舉例：討論保持良好呼吸習(xí)慣的方法，如深呼吸、避免吸煙等。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-舉例：要求學(xué)生查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)的其他功能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖：提供詳細的人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等組成部分，幫助學(xué)生更直觀地理解呼吸系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)。

-呼吸系統(tǒng)疾病案例：收集一些常見的呼吸系統(tǒng)疾病案例，如哮喘、肺炎、支氣管炎等，讓學(xué)生了解這些疾病對呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何預(yù)防和治療。

-呼吸運動原理動畫：制作或?qū)ふ谊P(guān)于呼吸運動原理的動畫，展示呼吸過程中胸廓的運動、肺的擴張與收縮等，幫助學(xué)生理解呼吸運動的機制。

-氣體交換實驗視頻：收集或制作氣體交換實驗的視頻，如氧氣和二氧化碳在血液中的濃度變化實驗，讓學(xué)生通過視頻了解實驗過程和結(jié)果。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識，如呼吸系統(tǒng)的進化、不同生物的呼吸方式等。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀醫(yī)院呼吸科或呼吸治療室，讓學(xué)生親身體驗呼吸系統(tǒng)疾病的治療過程。

-設(shè)計一個關(guān)于呼吸系統(tǒng)的小課題研究，讓學(xué)生分組合作，通過查閱資料、實驗操作、數(shù)據(jù)分析等方式，深入研究呼吸系統(tǒng)的一個特定方面。

-舉辦一個呼吸健康知識講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解呼吸系統(tǒng)的保健知識，提高學(xué)生的健康意識。

-制作一份關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普宣傳冊，內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)的基本知識、常見疾病預(yù)防、健康生活方式等，讓學(xué)生將所學(xué)知識傳播給家人和朋友。

-利用科技手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）或增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，增強學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”的課，總的來說，我覺得這節(jié)課還算是順利。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放科普視頻，學(xué)生們對呼吸系統(tǒng)有了初步的認識，這為接下來的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不是很感興趣，可能是因為視頻的時長較長，或者是因為內(nèi)容不夠生動。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小組討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在新課講授的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了氣體交換的原理，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于氣體擴散現(xiàn)象的理解還不夠深入，他們可能對濃度梯度的概念有些模糊。因此，我決定在接下來的課程中，增加一些關(guān)于氣體擴散的實驗，讓學(xué)生通過親身體驗來加深理解。

實踐活動部分，我安排了肺活量計實驗、氧氣傳感器和二氧化碳傳感器實驗，以及呼吸膜模型的觀察。這些活動讓學(xué)生有了動手操作的機會，他們對呼吸系統(tǒng)的認識也更加具體。不過，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗器材的使用不夠熟練，操作不夠規(guī)范。這說明我在實驗指導(dǎo)方面還需要加強，確保每位學(xué)生都能正確、安全地使用實驗器材。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有見地的問題，比如“為什么氧氣和二氧化碳的濃度差會導(dǎo)致氣體交換？”、“呼吸膜的結(jié)構(gòu)是如何提高氣體交換效率的？”等問題。這些問題讓我感到很高興，說明學(xué)生們對課堂內(nèi)容有了深入思考。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠牢固，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論能力和表達能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認識到自己在教學(xué)過程中的一些不足，也找到了改進的方向。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣。

2.加強實驗指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用實驗器材。

3.鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達能力和思維能力。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加呼吸系統(tǒng)疾病防治的知識。

5.定期進行教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)方法。

我相信，通過不斷努力，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們掌握更多的知識。課后作業(yè)1.簡述肺泡與血液之間氣體交換的基本原理。

-答案：氣體交換基于氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的濃度差異，通過氣體擴散作用，氧氣從肺泡進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡。

2.解釋氣體擴散現(xiàn)象，并說明影響氣體擴散速率的因素。

-答案：氣體擴散是指氣體分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域移動的過程。影響氣體擴散速率的因素包括氣體分子的大小、溫度、氣體分子之間的相互作用力以及濃度梯度。

3.描述呼吸膜的結(jié)構(gòu)，并解釋其如何提高氣體交換效率。

-答案：呼吸膜由肺泡壁、毛細血管壁和肺泡表面活性物質(zhì)組成。其結(jié)構(gòu)特點使得氧氣和二氧化碳的擴散距離縮短，同時肺泡表面活性物質(zhì)減少表面張力，保持肺泡的穩(wěn)定性，從而提高氣體交換效率。

4.分析在肺泡內(nèi)氧氣和二氧化碳的擴散過程中，哪些因素會導(dǎo)致氣體交換效率降低？

-答案：肺泡內(nèi)氧氣和二氧化碳的擴散效率可能降低的因素包括：肺泡表面活性物質(zhì)減少、肺泡壁增厚、毛細血管堵塞、氣體濃度梯度減小等。

5.設(shè)計一個實驗方案，驗證氣體擴散速率與氣體分子濃度差的關(guān)系。

-答案：

實驗?zāi)康模候炞C氣體擴散速率與氣體分子濃度差的關(guān)系。

實驗材料：氧氣瓶、二氧化碳瓶、兩個相同容積的容器、玻璃管、水。

實驗步驟：

1.將氧氣瓶和二氧化碳瓶分別充滿氧氣和二氧化