7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《鹿角和鹿腿》課文學(xué)習(xí)，包括生字詞的認(rèn)讀、課文內(nèi)容的理解、朗讀技巧的培養(yǎng)以及故事寓意的人生哲理探討。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元“寓言故事”主題相關(guān)，學(xué)生已有一定的寓言故事閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)φn文中的動(dòng)物角色和故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀和復(fù)述，提升對(duì)寓言故事的理解和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉出人生哲理，學(xué)會(huì)辯證思考。

3.提升文化自信，讓學(xué)生感受中國(guó)寓言故事的傳統(tǒng)魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《鹿角和鹿腿》這個(gè)故事所蘊(yùn)含的哲理。重點(diǎn)講解故事中的鹿如何因?yàn)樽非笕A麗的外表而忽視了實(shí)用價(jià)值，以及最終意識(shí)到自己真正需要的是什么。

-通過引導(dǎo)學(xué)生分析鹿的心理變化，理解故事中的比喻意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉出深刻的人生道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解寓言故事的寓意，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。具體難點(diǎn)包括：

-鹿角和鹿腿的象征意義，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們分別代表的外表和實(shí)用價(jià)值。

-故事中鹿的心理活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到鹿在經(jīng)歷變化過程中的心理掙扎和最終的認(rèn)識(shí)。

-將寓言故事中的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行為準(zhǔn)則，如何指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的選擇。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：寓言故事動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、討論引導(dǎo)問題單教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《鹿角和鹿腿》的故事內(nèi)容，要求學(xué)生了解故事梗概，并思考故事中鹿的兩種狀態(tài)代表了什么。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為鹿角和鹿腿哪個(gè)更重要？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的核心寓意。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《鹿角和鹿腿》的故事，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得和疑問通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放與鹿相關(guān)的圖片或視頻，引出鹿角和鹿腿的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中鹿角和鹿腿的象征意義，以及故事所傳達(dá)的人生哲理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鹿，體驗(yàn)鹿在不同狀態(tài)下的心理變化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么鹿最終會(huì)后悔？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的寓意。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事的核心內(nèi)容。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《鹿角和鹿腿》的讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)故事的感悟。

-提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固對(duì)故事的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行相關(guān)故事的閱讀和研究。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀《鹿角和鹿腿》中的生字詞，如“鹿”、“角”、“腿”等，并正確書寫。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容，概括故事情節(jié)，如鹿在故事中的兩種狀態(tài)及其變化。

-學(xué)生能夠分析故事中鹿角和鹿腿的象征意義，認(rèn)識(shí)到外表與實(shí)用價(jià)值的關(guān)系。

-學(xué)生能夠從寓言故事中提煉出人生哲理，如不要過分追求外表，要重視內(nèi)在價(jià)值。

2.思維與能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在分析故事寓意的過程中，鍛煉了辯證思維能力，學(xué)會(huì)從多角度看待問題。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，拓寬了知識(shí)視野，提高了閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鹿角和鹿腿》，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到外表與內(nèi)在價(jià)值的重要性。

-學(xué)生在理解故事寓意的過程中，培養(yǎng)了誠(chéng)信、勤奮、節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了自我認(rèn)知和自我提升，增強(qiáng)了自信心。

4.語文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在朗讀、復(fù)述故事的過程中，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在分析故事寓意的過程中，鍛煉了思維品質(zhì)，培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，積累了豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高了寫作水平。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和課后拓展過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-視頻資源：動(dòng)畫版《鹿角和鹿腿》的故事，通過動(dòng)畫形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)也可以作為輔助教學(xué)資源。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本《中國(guó)古代寓言故事集》，挑選其中至少兩個(gè)故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-視頻資源：學(xué)生觀看動(dòng)畫版《鹿角和鹿腿》，注意觀察動(dòng)畫中的細(xì)節(jié)，思考動(dòng)畫如何表現(xiàn)故事的主題和寓意。

-拓展任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)故事，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的情景劇，與同學(xué)合作完成，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表演。

-學(xué)生可以嘗試將《鹿角和鹿腿》的故事改編成一篇短文，或者創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事，體現(xiàn)類似的主題。

-學(xué)生可以收集生活中類似的故事或現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象與《鹿角和鹿腿》故事中的寓意有何關(guān)聯(lián)。

-指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些寓言故事集，幫助學(xué)生選擇適合的閱讀材料。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。

-反饋與評(píng)價(jià)：

-教師可以通過觀察學(xué)生的表演、閱讀筆記和創(chuàng)作作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《鹿角和鹿腿》這節(jié)課中，我有一些思考，也想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于寓言故事很感興趣，他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于故事中的寓意理解得不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)更多的是關(guān)注故事本身，而不是故事背后的道理。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事的深層含義。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，比如動(dòng)畫視頻，這確實(shí)提高了孩子們的興趣。但是，我也注意到，有些孩子過分依賴視覺信息，對(duì)于文字的理解和記憶有所忽視。因此，我打算在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地讓學(xué)生通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

再來說說課堂活動(dòng)。我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種活動(dòng)形式。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地融入角色。

此外，我還想談?wù)勛鳂I(yè)布置。這次我布置了讀后感作業(yè)，希望孩子們能夠通過寫作來深化對(duì)故事的理解。但是，從作業(yè)反饋來看，有些孩子的讀后感比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x時(shí)沒有做充分的筆記或者思考。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生如何做好閱讀筆記，如何進(jìn)行深入的思考。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。通過這次教學(xué)，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上還有待提高。在未來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)寓言故事寓意的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-適當(dāng)減少多媒體的使用，讓學(xué)生更多地通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

-提前準(zhǔn)備角色扮演的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與活動(dòng)。

-指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，提高他們的思考能力。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越好。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)于《鹿角和鹿腿》的故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己對(duì)故事寓意的理解。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞故事中的寓意展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活中的問題聯(lián)系起來，展現(xiàn)出良好的思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫掌握得較好，能夠正確書寫故事中的關(guān)鍵詞匯。

-在理解故事情節(jié)和寓意方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括故事內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生對(duì)寓意理解不夠深入。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的讀后感作業(yè)中，部分學(xué)生能夠結(jié)合故事內(nèi)容，表達(dá)自己的感悟和思考，體現(xiàn)了對(duì)故事寓意的理解。

-部分學(xué)生的作業(yè)存在字跡潦草、語句不通順的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)書寫規(guī)范和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度，特別是在討論環(huán)節(jié)中，要更加大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：表?yè)P(yáng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，同時(shí)提醒他們注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于生字詞的掌握，教師要繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練書寫；對(duì)于故事寓意的理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于字跡潦草和語句不通順的問題，教師要提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)