2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（2）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（2）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（2）”。課程旨在通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際，有助于學(xué)生在實(shí)際操作中提高數(shù)學(xué)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使其能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)計(jì)算過(guò)程中的推理和判斷，提高數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對(duì)數(shù)字和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念有一定的認(rèn)識(shí)，但計(jì)算能力和邏輯思維能力尚在培養(yǎng)中。本節(jié)課的學(xué)生層次多樣，部分學(xué)生能夠初步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，但計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有基本的認(rèn)識(shí)，但對(duì)數(shù)的組成和進(jìn)位加法的理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用加減法規(guī)則。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，這對(duì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度至關(guān)重要。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣如專(zhuān)注力、耐心等也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)課件、電子白板軟件

2.硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、計(jì)算器

3.信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線練習(xí)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、教學(xué)視頻、故事情境等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)在游戲中或者生活中遇到過(guò)需要計(jì)算的情況嗎？”

展示一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物、分物等生活中的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受加法和減法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括加法和減法的基本符號(hào)。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、差等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法和減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加法和減法案例進(jìn)行分析，如10+5、20-8等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察并理解如何進(jìn)行進(jìn)位加法和退位減法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的加法或減法問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何計(jì)算，并嘗試不同的方法解決問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論過(guò)程和結(jié)果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)100以內(nèi)加法和減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論過(guò)程和計(jì)算結(jié)果，包括解題思路和計(jì)算步驟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)，包括基本概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法和減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的加法和減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論、課堂展示等，幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)加法和減法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**加法概念**：

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.**兩位數(shù)加一位數(shù)**：

-認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)。

-加法計(jì)算步驟：先對(duì)個(gè)位數(shù)進(jìn)行加法，若超過(guò)10則向十位進(jìn)一。

3.**整十?dāng)?shù)加法**：

-直接將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，結(jié)果也以整十?dāng)?shù)形式表示。

-記憶技巧：相同數(shù)位上的數(shù)相加。

4.**進(jìn)位加法**：

-當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，需要向十位進(jìn)位。

-進(jìn)位加法步驟：先加個(gè)位數(shù)，若滿十則向十位進(jìn)一，然后加十位數(shù)。

5.**減法概念**：

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法的性質(zhì)：減法是加法的逆運(yùn)算。

6.**兩位數(shù)減一位數(shù)**：

-認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)。

-減法計(jì)算步驟：先從個(gè)位數(shù)減，若不夠減則從十位借一。

7.**整十?dāng)?shù)減法**：

-直接將兩個(gè)整十?dāng)?shù)相減，結(jié)果也以整十?dāng)?shù)形式表示。

-記憶技巧：相同數(shù)位上的數(shù)相減。

8.**退位減法**：

-當(dāng)從個(gè)位數(shù)減去一個(gè)數(shù)時(shí)，若個(gè)位數(shù)小于被減數(shù)，則從十位借一。

-退位減法步驟：先減個(gè)位數(shù)，若不夠減則從十位借一，然后減十位數(shù)。

9.**計(jì)算練習(xí)**：

-通過(guò)大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握加減法的基本運(yùn)算。

-練習(xí)包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和綜合題。

10.**解決問(wèn)題**：

-將加減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物、分配等。

-通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)加減法概念的理解。

11.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-通過(guò)數(shù)的組合和分解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

-數(shù)感有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用加減法。

12.**邏輯思維**：

-在加減法計(jì)算中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-通過(guò)分析問(wèn)題、選擇合適的計(jì)算方法，提高學(xué)生的邏輯思維水平。典型例題講解1.例題一：35+6

-解答：首先將個(gè)位數(shù)相加，5+6=11，個(gè)位寫(xiě)1，向十位進(jìn)1。然后將十位數(shù)相加，3+1（進(jìn)位）=4。所以，35+6=41。

2.例題二：42+20

-解答：由于20是整十?dāng)?shù)，可以直接將十位數(shù)相加，4+2=6，個(gè)位數(shù)保持不變。所以，42+20=62。

3.例題三：57-9

-解答：首先從個(gè)位數(shù)減，7-9不夠減，需要從十位借一，變成17-9=8。然后十位數(shù)減去借位后的數(shù)，5-1（借位）=4。所以，57-9=48。

4.例題四：86-20

-解答：由于20是整十?dāng)?shù)，可以直接從十位數(shù)減去20，8-2=6，個(gè)位數(shù)保持不變。所以，86-20=66。

5.例題五：53+17

-解答：首先將個(gè)位數(shù)相加，3+7=10，個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)1。然后將十位數(shù)相加，5+1（進(jìn)位）+1（另一個(gè)十位數(shù)）=7。所以，53+17=70。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)，注意進(jìn)位的處理，確保個(gè)位數(shù)的和不超過(guò)10。

-對(duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，可以直接將十位數(shù)相加，個(gè)位數(shù)保持不變。

-對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，則從十位借一。

-對(duì)于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，可以直接從十位數(shù)減去整十?dāng)?shù)，個(gè)位數(shù)保持不變。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，注意將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后根據(jù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的和超過(guò)10時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)進(jìn)位加法的理解。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、解題過(guò)程和表情變化，可以判斷他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完整十?dāng)?shù)加法后，可以讓學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的加法練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對(duì)整十?dāng)?shù)加法的掌握。

-反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.課堂互動(dòng)：

-小組合作：通過(guò)小組合作，學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)教師可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一些與加減法相關(guān)的課堂游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)當(dāng)在學(xué)生完成作業(yè)后盡快給出，以便學(xué)生能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使是小步驟的改進(jìn)也應(yīng)得到認(rèn)可。

4.評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這些記錄可以作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和需要特別關(guān)注的領(lǐng)域。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要支持的地方。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，例如一起完成家庭作業(yè)，共同討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)還是有不少收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先呢，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的一些得失。

我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了生活中的例子，感覺(jué)挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)圖片的理解還不夠，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)多結(jié)合一些他們熟悉的情境。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助孩子們理解。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在理解整十?dāng)?shù)加法時(shí)還有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握數(shù)的組成。所以，我打算在接下來(lái)的課上，多做一些相關(guān)的練習(xí)，讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

至于案例分析，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，孩子們通過(guò)小組討論，能夠積極地參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論時(shí)有點(diǎn)混亂，孩子們沒(méi)有很好地組織語(yǔ)言，這可能是由于他們的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。所以，我打算在下節(jié)課前，先花點(diǎn)時(shí)間教孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

作業(yè)布置和批改方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得還不錯(cuò)，但也有一些孩子的問(wèn)題比較多，這說(shuō)明他們對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。我會(huì)在課后多關(guān)注這些孩子，看看是否需要個(gè)別輔導(dǎo)。

今天的課上，大部分孩子對(duì)100以內(nèi)的加法和減法有了更深的理解，他們的計(jì)算速度也有所提高。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)了，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信。還有，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些問(wèn)題的處理還不夠靈活，有時(shí)候可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)所有孩子積極參與，特別是那些不太自信的孩子。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)策略。

3.在講解復(fù)雜概念時(shí)，多結(jié)合實(shí)際例子，幫助孩子們更好地理解和記憶。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法符號(hào)：+

-加法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

②兩位數(shù)加一位數(shù)

-個(gè)位數(shù)相加：5+6=11（個(gè)位寫(xiě)1，十位進(jìn)1）

-十位數(shù)相加：3+1（進(jìn)位）=4

-結(jié)果：35+6=41

③整十?dāng)?shù)加法

-直接將十位數(shù)相加：4+2=6

-個(gè)位數(shù)保持不變：42+20=62

④減法概念

-減法的定