7健康看電視《眼睛的抗議書》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《眼睛的抗議書》，涉及道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版五四制教材中的相關內(nèi)容，主要包括看電視對眼睛的危害及如何保護視力等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學習，學生將回顧已學過的關于健康用眼的知識，如正確坐姿、閱讀姿勢等，并將這些知識應用于實際生活中，提高保護視力的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、法治觀念和審美能力。通過學習《眼睛的抗議書》，學生將增強對健康生活的認識，學會在日常生活中保護視力，形成良好的生活習慣；同時，培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)的意識，尊重知識產(chǎn)權；此外，通過閱讀和欣賞，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對美的追求。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇心，但對長期看電視對眼睛健康的危害可能認識不足。在知識層面，學生可能已經(jīng)了解一些基本的用眼衛(wèi)生知識，但對于如何科學合理地安排看電視時間、如何預防近視等具體問題，認識較為模糊。在能力方面，學生的閱讀理解能力和批判性思維能力逐漸增強，但可能還缺乏將知識應用于實際生活的能力。

在素質方面，學生的自律意識正在形成，但自我管理能力仍有待提高，尤其在面對誘惑時，如長時間看電視，可能難以自我控制。行為習慣上，部分學生可能存在不良的用眼習慣，如躺著看書、在光線不足的環(huán)境中閱讀等，這些習慣對視力保護極為不利。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學設計需注重引導學生正確認識看電視對視力的危害，并激發(fā)他們改變不良用眼習慣的意愿。其次，教學活動應注重實踐操作，幫助學生將理論知識轉化為實際行為，如制定合理的看電視時間表、學習正確的閱讀姿勢等。最后，教學過程中需關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以促進全體學生視力的健康發(fā)展。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、學生用書《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版五四制

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺或班級微信群，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：視力保護相關的科普視頻、圖片資料、在線視力測試工具

-教學手段：互動式教學軟件、實物教具（如視力表模型）、角色扮演道具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組因長時間看電視而視力受損的圖片，引發(fā)學生思考。

-提問：“同學們，你們知道長時間看電視對眼睛有什么危害嗎？”

-引導學生回憶課本中關于保護視力的小知識，如正確的閱讀姿勢、適當?shù)挠醚坌菹⒌取?/p>

-總結導入：“今天，我們將一起學習《眼睛的抗議書》，了解眼睛是如何抗議的，以及我們應該如何保護我們的視力?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：播放《眼睛的抗議書》視頻，引導學生觀看并思考視頻中的問題。

-第2條：分析視頻內(nèi)容，教師提問：“視頻中提到了哪些對眼睛有害的行為？我們應該如何改正？”

-第3條：結合課本知識，講解看電視對眼睛的危害，如長時間看電視會導致近視、視力模糊等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：學生分組，每組設計一張海報，展示如何科學地看電視和保護視力。

-第2條：每組選派代表，在班上分享他們的海報設計，并解釋設計理念。

-第3條：教師對學生的海報設計進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：討論如何安排看電視時間，避免長時間連續(xù)觀看。

-第2方面：討論如何改善看電視的環(huán)境，如調(diào)整亮度、距離等。

-第3方面：討論如何培養(yǎng)良好的用眼習慣，如定時休息、做眼保健操等。

-舉例回答：

-學生A：“我覺得我們可以制定一個看電視時間表，比如每天只能看1小時，并且每隔20分鐘休息5分鐘?！?/p>

-學生B：“我們可以選擇在光線充足的地方看電視，這樣可以減少對眼睛的傷害?！?/p>

-學生C：“我覺得我們應該養(yǎng)成做眼保健操的習慣，這樣可以緩解眼睛疲勞?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)保護視力的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些保護視力的方法？你們打算如何付諸實踐？”

-學生分享自己的學習心得和行動計劃。

-總結：“希望每位同學都能養(yǎng)成良好的用眼習慣，保護好我們的眼睛，享受清晰的世界。”

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如長時間看電視對視力的危害、科學合理安排看電視時間、養(yǎng)成良好的用眼習慣等。

總用時：45分鐘知識點梳理1.眼睛的結構與功能

-角膜：眼睛最外層的透明組織，負責保護眼睛并折射光線。

-晶狀體：位于虹膜和視網(wǎng)膜之間，負責調(diào)節(jié)焦距，使物體清晰成像。

-視網(wǎng)膜：眼睛后部的感光組織，包含感光細胞，將光信號轉化為神經(jīng)信號。

-視神經(jīng)：將視網(wǎng)膜上的神經(jīng)信號傳輸?shù)酱竽X。

2.看電視對眼睛的危害

-長時間看電視可能導致視力疲勞，引起眼睛干澀、酸痛。

-看電視時距離過近或光線過暗，容易導致近視。

-看電視時姿勢不正確，如躺著看電視，可能加重眼睛負擔。

3.保護視力的方法

-20-20-20法則：每看20分鐘電視，休息20秒，遠眺20英尺（約6米）外的物體。

-保持適當?shù)目措娨暰嚯x：一般為電視屏幕對角線長度的3-4倍。

-調(diào)整室內(nèi)光線：避免在光線過暗或過亮的環(huán)境中看電視。

-保持良好的坐姿：看電視時，背部挺直，雙腳平放地面。

-定期進行眼部檢查：及時發(fā)現(xiàn)視力問題，采取相應措施。

4.健康用眼習慣

-閱讀時保持適當?shù)木嚯x和角度，避免在強光或弱光下閱讀。

-避免長時間連續(xù)用眼，如長時間看書、使用電腦等。

-定時做眼保健操，緩解眼部疲勞。

-保持室內(nèi)空氣流通，減少眼部感染的風險。

5.視力保護法律法規(guī)

-《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的視力健康。

-《中華人民共和國消費者權益保護法》規(guī)定，生產(chǎn)者、銷售者應當提供符合國家標準的產(chǎn)品，保障消費者的人身、財產(chǎn)安全。

-《中華人民共和國廣告法》規(guī)定，禁止發(fā)布虛假廣告，誤導消費者。

6.視力保護宣傳教育

-學校、家庭和社會應共同關注視力保護問題，開展宣傳教育活動。

-通過多種渠道，如電視、廣播、網(wǎng)絡等，普及視力保護知識。

-定期舉辦視力保護講座，提高公眾的視力保護意識。

7.視力保護國際合作

-我國積極參與國際視力保護合作，共同應對全球視力問題。

-參與國際視力保護組織，分享經(jīng)驗，推動視力保護事業(yè)的發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學的互動情況，評估學生的積極參與程度。

-學生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對《眼睛的抗議書》內(nèi)容的理解，包括對看電視對眼睛危害的認識和對保護視力方法的掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-海報設計創(chuàng)意：評價學生設計的海報在創(chuàng)意、美觀和實用性方面的表現(xiàn)。

-分享展示效果：觀察學生在班上展示海報時的表達能力和自信程度。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對視力保護相關知識的掌握程度，包括對危害的認識、保護方法的理解等。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，如設計合理的看電視時間表、提出改善看電視環(huán)境的建議等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對課堂內(nèi)容的理解、參與度以及自己在小組討論中的表現(xiàn)。

-學生互評：組織學生之間相互評價，促進同學間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況給予正面評價，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的海報設計、小組合作和展示效果進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行評價，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源和建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生進行自我反思和相互學習，對學生的評價給予肯定和指導，幫助學生樹立正確的自我認知和團隊協(xié)作意識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《眼睛的抗議書》，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻的方式，孩子們都很感興趣，他們的注意力很快就集中起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于電視對眼睛的危害還是不太了解，所以我可能需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的教育，讓孩子們從小就有保護視力的意識。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的教學方法。比如，我讓同學們分小組討論，然后每組選代表來分享他們的觀點。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們在討論中不僅學到了知識，還鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。不過，我也注意到，有些孩子不太敢于在課堂上發(fā)言，這可能是因為他們自信心不足，或者是對自己的表達能力沒有信心。所以，我打算在今后的教學中，多給予他們一些鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們設計海報，這個活動挺有趣的，孩子們都挺投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組的海報設計得比較簡單，可能是因為他們對保護視力的知識掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重知識的傳授，讓孩子們有更多的素材可以用來設計海報。

在學生小組討論的時候，我聽到了很多有創(chuàng)意的想法，比如有孩子提出可以在電視上設置定時提醒，提醒大家休息眼睛。這讓我很欣慰，孩子們真的學到了東西。但是，也有一些孩子對于如何合理安排看電視時間、如何改善看電視環(huán)境等問題，還是有些困惑。這說明我在教學過程中，可能需要更加細致地講解這些知識點。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對于基礎知識掌握不夠扎實，有些孩子不太敢于在課堂上發(fā)言。針對這些問題，我打算在今后的教學中，采取以下改進措施：

-加強基礎知識的教育，確保每個孩子都能掌握保護視力的基本知識。

-創(chuàng)造更多機會，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

-設計更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。板書設計①本文重點知識點：

-眼睛的結構與功能

-看電視對眼睛的危害

-保護視力的方法

-健康用眼習慣

-視力保護法律法規(guī)

②重點詞句：

-角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)

-視力疲勞、近視、視力模糊

-20-20-20法則、看電視距離、室內(nèi)光線

-坐姿、閱讀姿勢、眼保健操

-未成年人保護法、消費者權益保護法、廣告法

③板書內(nèi)容詳細闡述：

①眼睛的結構與功能

-角膜：保護眼睛，折射光線

-晶狀體：調(diào)節(jié)焦距，成像清晰

-視網(wǎng)膜：感光細胞，傳輸神經(jīng)信號

-視神經(jīng)：連接大腦，傳遞視覺信息

②看電視對眼睛的危害

-視力疲勞：眼睛干澀、酸痛

-近視：視力下降，需要佩戴眼鏡

-視力模糊：無法清晰看到物體

③保護視力的方